2019版七年级生物上册 2.3.3 单细胞生物导学案(新版)新人教版
七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 单细胞生物导学案(新版)新人教版
单细胞生物
课题: 第二章第四节单细胞生物课型新知预展课学习目标：1、知道草履虫的基本结构及其作用。
2、会依据外界刺激判断草履虫做出的反应。
学习重点：生物的特征
学习过程:
教学随笔一、创设情境引入新课：
二、阅读课本，预习全文：（对照学案，用笔画出重点）
1、观察教材图2—19，说出几种常见的单细胞生物及其生活环境。
总结单
细胞生物的特点。
2、依据课本68页图2—20，完成下表。
结构名称作用
表膜
细胞质
细胞核
纤毛
口沟
食物泡
胞肛
收集管
伸缩泡
三、合作交流，解疑探索：
1、应该从培养液的哪一层吸取草履虫呢？为什么？
阳泉市七年级生物学科导学案（附页）
2、显微镜下的草履虫外形是怎样的？如何区分草履虫的前端与后端？
3、若草履虫运动过快，不易观察，为限制草履虫的活动范围，我们该采取什么措施？
4、观察草履虫是如何运动的，当它遇到阻碍物时会有怎样的行为？
5、你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么？
6、说说单细胞生物对人类生活有利和有害的例子。
四、梳理小结，拓展延伸：
五、知识巩固，达标测试：
练习册 P 69基础反思、能力测控
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单细胞生物导学案
七年级生物导学案 第四节 单细胞动物 课型：新课主备人： 授课人： 时间：第九周 教研组审核： 教务处审核：班 级： 姓 名： 评分： 【学习目标】知识与技能：1.知道单细胞生物可以独立完成生命活动. 2.知道单细胞生物对外界刺激产生的反应. 过程与方法： 培养学生自主学习能力和合作探究能力. 情感、态度与价值观:培养学生树立细胞构成生物体的观点. 重难点：1.单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.2.单细胞生物对环境变化的反应. 【旧知回顾】1.绿色开花植物的六大器官是、 、 、 、 、2.植物的五种组织是组织、 组织、 组织、 组织、 组织 3.描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列：【导学过程】一、自主学习：1.单细胞生物即生物的身体由 个细胞构成。
二、合作探究：1. 认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：2.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的 ，它靠 呼吸， 靠 运动，靠 排出食物残渣，靠 排出多余的水分。
草履虫的消化器官 是 ，食物通过 进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在 里。
3. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：有利也有害（阅读了解P68页）。
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜▲显微镜的使用步骤：1、取镜和安放 2、对光 3、观察。
▲从目镜内看到的物像是倒像 （物像与实际图像相反）。
注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X 目镜倍数第二节 植物细胞 ▲植物细胞的基本结构和功能：（记图P45页植物细胞模式图）细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡、叶绿体、线粒体。
第三节 动物细胞▲动物细胞的结构（记图P48页 动物细胞模式图 ） 细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
人教版七年级上册生物同步导学案：第二单元 第二章 第四节 单细胞生物
第四节单细胞生物➢学习目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料||，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2.通过对单细胞生物生命活动的观察||，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.尝试找出探究活动设计中的难点||，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系||，逐渐养成珍惜生命||，爱护生命的情感||。
➢学习重点：重点是观察草履虫的生命活动||。
难点是利用事实说明||，对于单细胞生物来说||，一个细胞就是一个完整独立的生物体||。
➢学习过程：一、课前预习：1.常见的单细胞生物有：||。
2.草履虫的结构包括：等||。
二、导入新课：收集各种单细胞生物的图片||，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群||。
总结思考：这些美丽的生物就生活在我们周围||。
在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影||。
没有水的地方也有||，每一克土壤中就有几十万个||。
此时此刻||，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中||，但是我们却看不见它们||。
为什么呢？它们太小了||，小到全身只有一个细胞||。
因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”||，又可以叫做“单细胞生物”||。
下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫||。
三、合作探究：（一）自读教材第68页—试完成下列各题：1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物||，它们的身体是由一个细胞构成的||，称为||，如等||，大多数生活在 _ ___ 环境中||。
2、草履虫的身体 _ 端较圆||， _ 端较尖||，形状像一只 _ ||。
3、草履虫的整个身体就是一个||，草履虫依靠进行运动||，食物从进入细胞内||，在内进行消化||，不能消化的食物残渣从排出||。
通过 _ 和_把体内多余的水分和废物收集起来||，排出体外||。
4、草履虫通过呼吸||。
5、我们能用肉眼看到草履虫吗？ _ _ ||。
七年级生物上册 第二单元 第二 章 第4节 单细胞生物教案 （新版）新人教版
课前布置导学案任务，要求学生按照导学案道学问题的指导熟悉课本。
熟悉多媒体的使用。
教学过程
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
我的做法
自主学习阶段
1、温故：
（1）由______构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。
（2）由共同完成的一种或几种_________的多个器官。
（3）植物体的营养器官和繁殖器官的生长是______。
教学目标
1、知识目标：①描述观察到的草履虫的外形和运动，和应激性现象
②应用教材图片资料，识别草履虫的细部结构，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
③依据生物的六大特征，认同草履虫是生物
2、技能目标：①提高制作及观察临时装片的能力
②通过科学探究活动，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力及语言表达能力等。
《单细胞生物》
教材分析
《单细胞生物》是初中生物七年级上册第二单元第二章第4节的教学内容。本节课主要从细胞的角度去探讨构成生物体的几种形式，而单细胞生物就是其中重要的一个内容。本节课教材安排了实验，学生通过实验观察草履虫的运动和外形，了解单细胞生物的存在和运动，然后探讨草履虫的生理功能和活动，最后又介绍了单细胞生物与人类的关系。通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动 。
（4）细胞→______→______→_______→人体。
2、《单细胞生物体》基础知识问题：
（1）什么样的生物属于单细胞生物？
（2）为什么说草履虫是单细胞生物？
（3）说一说草履虫的形态结构。
（4）单细胞动物与人类的关系。
生物七年级上册《单细胞生物》导学案
生物七年级上册《单细胞生物》导学案设计人：审核人：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
2.通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。
观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞是一个完整独立检学一 . 选择题1、单细胞生物与人类关系非常密切，下列不属于单细胞生物与人类关系（）A鱼的饵料 B . 危害人类健康C形成石油 D . 形成赤潮2、下列不是单细胞生物的是（）A变形虫 B . 衣藻 C . 草履虫 D 鼠妇 .3、在显微镜下观察草履虫，其形状呈（）A卵圆形 B .倒置的草绿鞋 C形态变幻不定 D . 纺锤形4、草履虫体内的食物泡的数量是A 、有一个B 、两个 C、三个D、多个5、草履虫体内物质的运输依靠（）A细胞质的流动B.食物泡的流动C伸缩泡的收缩 D . 纤毛的摆动6．草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.伸缩泡C.表膜D.收集管7.将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料8．草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A．含有叶绿体 B.食物中含绿色藻类 C.含有叶绿素 D.光折射的结果9．草履虫在生态系统中属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.既是分解者又是消费者10．下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫二. 填空题：1.用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（）。
2.单细胞生物的特征是（）构成。
3.衣藻是淡水中生活的单细胞（）。
4.草履虫借着（）的摆动，在水中（）前进。
【作业设计】一．基础达标1.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度2.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）按照一定的次序在一起构成的。
(新)人教版生物七上《2.2.4单细胞生物 (3)》导学案(推荐)
第四节单细胞生物1、 知道单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、 了解单细胞生物与人类的密切关系。
3、 认同细胞构成生物体的观点。
单细胞生物是怎样完成生命活动的；单细胞生物与人类的关系。
认真阅读教材，了解单细胞生物的结构特点和生命活动特点，运用学探究的方法探究草履虫的运动情况。
1、常见的单细胞生物有、、、和。
2、把右图中的结构名称填写上 3.思考： 草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物？ 4.阅读课本，思考：①草履虫对人类有利还是有害？为什么？②自然界中的其他单细胞生物与人类有什么关系呢？你能举出实际例子吗？ 自然界中生物多种多样，有的生物由多个细胞构成，我们称之为多细胞生物，也有的是有一个细胞构成，较单细胞生物，如、、、和，它们虽然只有一个细胞构成，但仍能完成各项生命活动，所以，也是一个生物体。
一、选择题1．草履虫运动的特点是〔 〕A 、在水中均匀运动B 、旋转前进C 、运动缓慢D 、不能自由2.制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是〔〕A 、增加营养B 、吸收水分C 、防止把草履虫压死D 、限制草履虫的运动3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是〔 〕①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体A 、①⑤B 、①④C 、②③D 、③⑤4.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该〔 〕A 、将光圈调大B 、将光圈调小C 、增加亮度D 、反光镜用凹透镜5．当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有〔 〕Ａ、应激性 Ｂ、变异性 Ｃ、遗传性 Ｄ、严整性6.如下图，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。
用解剖针先将甲乙两滴沟通，观察后再将乙和丙两滴沟通，前后所观察到的草履虫的反响依次是〔 〕。
A 、大多先向甲移动，而后陆续向乙移动B 、大多留在乙，而后陆续向甲移动C 、留在乙，向丙移动D 、向甲移动，向丙移动7.草履虫的外形像一只草鞋，比拟尖的一端是它的〔 〕A 、前端B 、中端C 、后端D 、不分前后8. 把有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要〔 〕3 4 5 6 7 8 109 1 2A 、阳光B 、温度C 、氧气D 、营养物质二、填空题9. 草履虫是大家比拟熟悉的单细胞动物，小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。
2019-2020学年七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物学案（新版）新人教版认清目标，明确要求【学习目标】(1)知识与技能：1．能说明单细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
（2）过程与方法：2．通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
（3)情感与价值观：3．举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。
学习重难点：1．能说明单细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
（重点）2．通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
（难点）学法指导: 观察、讨论教学课时： 1课时【知识导学】一、自学展示：请你告诉大家你知道的生物之最：如最快、最大的生物等，最小的生物——单细胞生物。
二、合作学习：1．看老师课前准备好的各种单细胞生物的图片、课件，这些美丽的生物就悄悄地生活在我们周围。
在水里、土壤、空气中都有他们的身影，但是他们如此之小——只有一个细胞构成，以致我们看不见它们。
2．阅读教材第68页，认真观察图“草履虫的结构”思考：小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动吗？试观察它的结构解决下列问题：草履虫的呼吸：草履虫的消化：草履虫的排泄：草履虫的运动：通过上面的认真观察我们得出结论：草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一个完整的生命体。
三、质疑导学：探究草履虫的应激性。
小组内讨论：结合教材第71页练习2中的实验，设计实验方案。
1．提出问题：2．作出假设3．在有机物丰富的淡水中，往往能采集到草履虫。
虽然它的结构简单，但它对外界的有利刺激或有害刺激都能作出反应。
下图是在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，当在右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时，分析可能出现的现象，并从中得出结论：（1）分别在上图下（）内用“→”表示草履虫移动的方向。
（2）出现不同现象的原因是：甲。
乙。
（3）得出的结论是。
七年级生物上册《第二单元 第二章 第四节 单细胞生物》导学案新人教版
单细胞生物【学习目标】1、说出只有一个细胞的生物。
2、探究草履虫的结构和生活。
3、单细胞生物与人类生活的关系。
一、自主学习Ⅰ.学习提纲1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？1、单细胞生物与人类的生活有什么关系？Ⅱ.自测题1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
2、大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3、写出下图中各部分的名称。
4、水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
二、合作探究1、单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。
2、观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。
3、单细胞生物与人类的关系：利或害4、探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。
三、达标检测1、下列属于单细胞生物的是————————————————————（）A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚2、草履虫进行呼吸的结构是————————————————————（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管3、草履虫的食物主要是——————————————————————（）A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物C、小型水昆虫D、小型原生物4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放—————————————————————（）A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂5、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A．细胞核 B．液泡 C．食物泡 D．伸缩泡6、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是——————————( )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④。
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第四节2019版七年级生物上册 2.3.3 单细胞生物导学案（新版）新人教
版
预习案
一．单细胞生物：
1.概念：身体只有______细胞的生物称为单细胞生物。
2.生活范围：大多数单细胞生物生活_____中，有些生活在________身上。
3.常见的单细胞生物有：_________,___________,____________等
二．草履虫的结构，生活
1.纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中___________.
2.表膜：进行_________的摄入和_________的排出。
3.口沟：____________进入体内的结构。
4.食物泡：储存并_________食物。
5.收集管和伸缩泡：收集并排出体内多余的_________和__________
6.胞肛：排出____________
7.细胞质
8.细胞核：包括____________和___________。
三.单细胞生物与人类的关系
1.有益：
⑴．多数单细胞生物是____________的天然饵料
⑵草履虫可吞食细菌，净化____________
2.有害：
⑴．有些单细胞生物寄生在人体内，危害健康
⑵．海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成___________
检测案
1.下列属于单细胞动物的是（）
A草履虫 B酵母菌 C神经细胞 D肌肉
2.草履虫食物泡的作用（）
A摄取食物 B吞食食物 C消化食物 D制造有机物
3.下列单细胞生物中有净化污水作用的是（）
A酵母菌 B草履虫 C大肠杆菌 D痢疾变形虫
4.海洋中某些单细胞生物在条件合适时成对数增长，形成赤潮，对鱼虾等危害很大，主要原因是
（）
A消耗大量的氧 B消耗大量的有机物 C产生毒素 D产生的糖多
5.右图是草履虫结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）在观察草履虫的实验之中，用来观察的液滴应取自培养液的__________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_________。
（3）图中的结构（）__________具有运动作用。
具有呼吸和排泄作用的是（）_____。
（4）食物由（）__________进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过（）______ 排出体外，一个食物泡大约含有__________细菌，所以草履虫对__________有一定的作用。
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