湖南职业教育十二五建设项目的建设要求

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关于加强学校基本建设规划的意见(4月25日)

关于加强学校基本建设规划的意见(4月25日)

关于进一步加强学校基本建设规划的意见(送审稿)衡阳市教育局各县市区教育(文体)局、局直各学校:为贯彻落实教育部《关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》(教发[2010]7号)和《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》,推进各级各类学校合理布局,有序建设,进一步改善办学条件,提高办学效益,现就全市学校基本建设规划工作提出如下意见:一、总体要求(一)优先发展。

以“满足需要、适度超前”为原则,科学规划学校布局和学校基本建设,为政府优先投入和学校建设提供依据。

(二)育人为本。

立足于人民群众的教育需求,着眼于为教育教学服务、为师生服务,努力营造安全可靠、功能完善、环境优美的校园环境。

(三)尊重科学。

遵循教育规律,合理调整学校布局;严格执行国家建设标准,确保学校基本建设规划的科学性。

(四)实事求是。

充分考虑区域经济社会发展水平,利用现有办学资源,因地制宜,集中力量解决当前急需解决的问题。

(五)统筹衔接。

综合考虑城镇化布局、产业发展及人口分布等因素,做好与当地经济社会发展规划和城乡建设规划等上位规划的衔接工作。

二、目标任务(一)编制好以学校布局规划和校园建设规划为主体的学校基本建设规划,实现学校基本建设的有规可依。

(二)完善编制、实施和调整学校基本建设规划的体制机制。

三、具体内容(一)关于学校布局规划1.中小学(含特殊教育学校)、幼儿园布局规划。

根据学龄人口的分布状况、未来发展趋势和义务教育均衡发展的要求,合理规划学校的服务半径和办学规模,普通高中原则上不超过3000人,初中和小学原则上不超过2000人,幼儿园原则上不超过360人。

教育行政部门要根据本区域城镇化进程,做到中小学、幼儿园与城镇化同步规划、同步建设,重点做好城市新建小区、旧城改造、城乡结合部、成片开发的城市新区、城镇化重点地区的学校布局规划,凡新建和扩建学校要优先安排到城镇化进程和学龄人口增长较快的地区,确保基本消除城镇学校的大班额现象,同时保障进城务工人员子女平等接受义务教育。

教育十二五规划全文

教育十二五规划全文

教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地实施教育优先发展战略,以素质教育为主题,以改革创新为动力,推进义务教育均衡发展,加快发展中等职业教育,积极发展幼儿教育和终身教育,全面提升教育质量,办人民满意的教育,打造教育强市品牌,为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。

二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源,全面提高办学质量,努力实现教育均衡发展;深化职业教育改革,努力实现职业教育与当地“5+2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接;适当发展社区高等教育,充分体现区域特色和优势,构建学习型社会的教育体系。

2、提升教育强市水平教育质量整体提升,教育现代化水平明显提高;优质教育资源总量不断扩大,人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足;学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高;各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。

三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系,推进早期教育开展(1)高质量高标准地推行学前三年教育,基本形成0-6岁的学前教育一体化体系;城区幼儿(学前三年)入园率达到96%以上,农村幼儿(学前三年)入园率达到86%以上。

0~3岁早期教育工作有序推进。

(2)构建以公办幼儿园(所)为主体,以社会力量办园并举的多元化办园格局;(3)到2015年,乡镇中心园(所)以上均达到省定标准。

(4)到2012年,幼儿园专任教师学历全部达标,其中大专及以上学历达50%,2015年大专以上学历达75%,培养一批名优骨干教师。

2、提高义务教育的整体办学条件和水平,加快义务教育均衡发展(1)保证6~14岁人口都能按时入学,完成九年义务教育。

初中在校生年辍学率城区低于2%、农村低于3%。

(2)2013年之前,全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。

教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见(教发2010-7号)

教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见(教发2010-7号)

教育部关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应教育发展的新形势、新要求,推进各级各类学校合理布局、有序建设,现就“十二五”期间加强学校基本建设规划工作提出如下意见:一、增强做好学校基本建设规划工作的紧迫感和责任感(一)做好学校基本建设规划是优先发展教育、建设人力资源强国的迫切要求。

党的十七大提出了优先发展教育,建设人力资源强国的历史性任务。

强国必先强教,学校基本建设是教育发展的物质基础。

推进教育现代化,建设人力资源强国,必须加强教育基础设施建设。

编制和实施学校基本建设规划,是建立和完善教育基本建设体制机制的重要载体,有利于进一步落实教育优先发展的战略地位,形成各级政府对学校基本建设持续投入的长效机制;有利于促进城乡教育协调发展、义务教育均衡发展和基本公共教育服务均等化;有利于科学有序地推进教育布局结构调整;有利于深化政府职能转变,提高各级教育行政部门学校建设管理水平。

(二)加强学校基本建设规划是教育发展适应经济社会发展和城镇化建设的基础工程。

教育是区域经济社会发展的重要组成部分,要服务和促进区域经济社会发展。

我国正处在经济社会结构调整和城镇化加速的关键时期,人口结构和布局发生深刻变化。

加强学校基本建设规划,有利于促进教育发展与经济社会发展、城乡结构调整、人口变化更加紧密结合,有利于促进学校建设规划与产业发展规划、社会事业发展规划、城镇建设规划紧密衔接,有利于促进教育更好地为区域经济社会发展服务,实现教育与经济社会,学校建设与城乡建设协调发展。

(三)加强学校基本建设规划是统筹实施各项建设工程的基本前提。

近年来,为改善学校办学条件,国家已经陆续组织实施了一系列重大建设工程,“十二五”期间还将继续加大对学校基本建设的投入;各地也在实施多种形式的教育建设工程。

加强学校基本建设规划,有利于围绕教育改革发展的战略目标,以科学规划指导各项建设工程;有利于统筹安排“十二五”学校布局调整、校舍建设和资金投向,使教育工程项目建设相互配套、有机结合,避免重复建设和闲置浪费,使每一笔建设资金都得到有效利用,发挥教育经费投入的最大效益。

湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2021.10.18•【字号】湘教发〔2021〕55号•【施行日期】2021.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》的通知湘教发〔2021〕55号各高等职业学校:现将《湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

湖南省教育厅2021年10月18日目录第一章总则第二章建设目标第三章建设内容第四章组织实施第五章经费保障第六章附则湖南省高等职业教育高水平学校和专业群建设项目管理办法第一章总则第一条为加强湖南省高等学校“双一流”高职教育建设项目管理,加快推进高等职业教育高水平学校和专业群建设项目(以下简称“项目”)管理,根据《湖南省全面推进一流大学与一流学科建设实施方案》《教育部湖南省人民政府关于整省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》《湖南省职业教育改革实施方案》《湖南省“十四五”教育事业发展规划》精神,特制定本办法。

第二条坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神,立足打造湖湘职教品牌,建设一批高水平高职学校和专业群,推动湖南职业教育高质量发展,为实施“三高四新”战略提供技术技能人才支撑。

第三条项目按照“服务需求,分类发展,突出特色,打造品牌,动态调整”的原则进行建设。

第四条项目为湖南省高等学校“双一流”建设项目,包括我省“十三五”期间立项建设的“卓越高职院校”“一流特色专业群”和“十四五”期间立项建设的“高水平高职学校”“高水平专业群”“楚怡高职学校”“楚怡高职专业群”等。

第五条项目强化目标导向、过程管理和绩效评估,实施动态管理。

十二五基建标准(生均体育场地面积)

十二五基建标准(生均体育场地面积)
32.26
10000
0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8
普通高中
பைடு நூலகம்
九年制
农村幼儿园
122,210,220 122,210,220 122,210,220 111,112,121,1 23 111,112,121,1 23 111,112,121,1 23
0 0 0 0 0 0
单项指标 学校类别
类别
城乡
人数
生均用地面积 低限 x1 63.11 63.11 63.11 63.11 63.11 63.11 63.11 高限 x2
生均校舍建筑面积(不 含学生宿舍) 低限 x3 25.75 25.75 25.75 25.75 25.75 25.75 25.75 高限 x4
生均学生宿 舍建筑面积 低限 x5 0 0 0 0 0 0 0 高限 x6
生均体 育场面积 低限 x7 高限 x8 低限 x9
班额 高限 x10
容积率 (不大于) x11
rs1 0 121 271 541 811 0 601 901 0 541 811 1081 0 601 901 1201 0 901 1201 1501 0 841 1261 1681 0 181 271 0 181 271
rs2 120 270 540 810 100000 600 900 100000 540 810 1080 100000 600 900 1200 100000 900 1200 1500 100000 840 1260 1680 100000 180 270 100000 180 270 100000
农村小学
农村中学
4班 6班 12班 18班 24班 12班 18班 24班 12班 18班

湖南省教育厅关于印发《湖南省职业教育服务能力提升专项规

湖南省教育厅关于印发《湖南省职业教育服务能力提升专项规

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(主要指标说明:项目数量根据湖南省职业教育省级重点建设项目计划编制)
三、主要措施
(一)进一步强化政府统筹
1、强化地方政府发展职业教育的责任,市州人民政府要按规划办好高等职业院校和若干所示范性中等职业学校,县市区人民政府要重点办好一所以上示范性中等职业学校。

2、进一步落实“在省人民政府领导下,分级负责、以县为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制,引导县市区人民政府统筹区域内高中阶段教育发展,按照普通高中与职业学校大体相当、中职略大于普高的要求,引导初中毕业生合理分流。

3、统筹区域内各类职业教育资源,合理规划学校布局和专业布点,提高区域内中等职业学校校均规模和办学效益;统筹各类职业培训,努力将部门主导的职业培训统一纳入职业院校实施,逐步建立政府主导、部门参与、职业院校为主实施的职业培训机制。

(二)切实推进校企合作
1、充分发挥职教集团的作用,建立职业院校与行业(企业)协作对话机制,及时发布技能型人才需求信息,提高职业院校人才培养的针对性,实现校企合作发展;推动职业院校与行业(企业)专业共建、课程共建、实习实训基地共建,共同培养“双师型”教师,实现校企合作育人。

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湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年

湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年

湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】湘教通[2013]304号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2013.07.03【实施日期】2013.07.03【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于公布职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目的通知(湘教通〔2013〕304号)各市州教育局,各高职学院、独立设置的成人高等学校:根据我厅《关于印发职业教育“十二五”省级重点建设项目建设基本要求(建设方案)的通知》(湘教发〔2011〕13号)、《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》(湘教通〔2011〕230号)和《关于2013年度湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报有关事项的通知》(湘教通〔2013〕145号)有关精神,在各地各校自愿申报的基础上,我厅组织专家对2013年申报的职业教育“十二五”省级重点建设项目进行了评审遴选。

经过资格审查、文件审阅、视频答辩、投票和网上公示五个环节,确定了我省职业教育“十二五”省级重点建设项目2013年度入围项目(项目名单见附件)。

现予以公布,并就有关事项通知如下:一、各入围项目单位要根据我厅湘教发〔2011〕13号文件要求,认真修改完善项目建设方案和建设任务书,进一步明确项目建设目标和思路,落实项目建设的各项政策措施,进一步提高项目建设的针对性和实效性。

二、各级教育行政部门及学校举办者应从本地或本行业(单位)实际出发,加强对项目建设单位的指导,制订资源共享工作规划与机制,督促并确保项目按照建设规划顺利实施,提高项目建设质量与效益。

项目单位应根据项目特点和建设要求,制定项目资源共享目标、内容与措施,为全省同类型或本区域内职业院校提供指导和服务。

三、省级重点建设项目自今年起利用信息化管理平台实行过程管理,项目单位要在本校机构平台上分项目建立项目建设专门空间,将项目建设实施进展情况、建设经验、阶段性成果及其他相关资料(包括视频、照片等)及时上传到空间(具体办法另行通知)。

职业学校五年规划

职业学校五年规划

.为了贯彻落实《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》和人力资源和社会保障部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》文件精神,为了进一步明确办学目标,理清办学思路,提升学校内涵,促进学校又好又快发展,依据《##市"十二五〞人材发展规划纲要》和《##市中长期教育改革和发展规划〔2022~2022〕》 ,结合学校实际,特制定本规划.随着国家经济发展方式的转变 ,职业教育在经济社会发展中的作用更加突出 . 《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2022-2022 年〕》提出,"大力发展职业教育,构建现代职业教育体系〞 "着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力.到 2022 年,形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系 ,满足人民群众接受职业教育的需求 ,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人材的需要〞 . 《国家中长期人材发展规划纲要》提出 ,"适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心 ,以技师和高级技师为重点, 形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人材队伍 .〞全国教育工作会议提出 ,"要把职业教育纳入经济社会发展规划,完善支持职业教育发展政策,动员全社会力量兴办职业教育 .〞因此,大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化、城镇化的迫切需要."十二五〞期间 ,##市进入现代化建设的新阶段 ,是产业转型升级的关键时期 ,对高技能人材队伍的数量、质量将提出更高的要求 ,需要职业教育为经济社会发展提供强有力的高技能人材支撑和智力支持.1、学校发展的优势〔1〕专业构建错位发展20##,根据##教职成﹝ 2022 ﹞ 120 号文件,;20##,##学校建设专业整体调整至我校,确定以电气、机械、建造类为主体,商贸类为补充的四大类专业体系.作为教育局直属的惟一一所培养高级工、豫备技师的高级技工学校,与其他兄弟学校错位发展,办学优势明显.〔2〕校企合作基础良好我校原归属于二轻系统,后又隶属于##市经委,具有深厚的行业背景和行业资源,至今仍与富邦集团、中银集团、鸿达模具、市模具协会、市家装协会等近百家企业有着密切的联系达 98%以上.我校课题《拓展校企结合的实践与研究》获得省教育教学成果二等奖和市级评比一等奖.我校下属的##市学校成立于 20##,经历 10 年的发展,初步形成集就业培训、职业教育、技能鉴定、业余学历为一体的综合办学体系,培训项目量多质优,先后组织企业优秀青工模具技术研修班、生产一线培训班、创业培训、工程人员继续教育、职工素质技能培训、成人学历教育等各类培训项目.20##1 月,市级职业技能鉴定站获准设立,鉴定工种和等级包括工具钳工、装配钳工、维修电工、装饰美工、制图员、计算机操作员的五级、四级、三级鉴定和数控车工的四级、三级鉴定,鉴定 X 围为##市从事相应工种的从业人员和各类职业学校、培训机构对口专业毕〔结〕业生.借助这一平台更好地为##经济社会的发展服务.〔3〕办学条件得到改善学校面积大为增加,办学环境得到改善.建造面积 56000m2,总投资 2.27 亿人民币的新校园,估计于 20##启用,联丰学区改造工程将于 20##完成.届时我校将一改一校三址的分散状况,为学校教育教学的高效运行和有效管理提供保障.〔4〕管理机制规 X 有序.20##,学校以机构人事制度改革为契机 ,按照"转换机制、优化结构、强化竞争〞的原则,以加强干部队伍建设和深化管理为重点 ,以全面实施聘任制度和岗位管理制度为目标 , 进行了学校内部管理体制改革.通过改革,学校管理逐步走向规 X 化、科学化轨道:一是精简了行政部门,内设机构由 10 个调整为 6 个;全面实施了干部竞争上岗和全员聘任制,初步建立起了干部能上能下、人员双向选择的竞争激励机制;改善了中层干部队伍结构 ,中层干部的知识结构、年龄结构进一步优化.〔1〕文化融合尚需时日学校历经 5 次合并,近几年新进校教职员工比例较大, 占学校现总人数的一半以上.从行业办学转为教育局直属学校 ,思想观念碰撞、教育理念转换 ,核心文化形成尚需时日,学校文化面临进一步融合的挑战.〔2〕设施设备改善艰难.学校地处##市中心城区,受征地和拆迁的影响 ,学校目前处于新校区在建的过渡阶段 , 虽然学校领导班子倾尽全力做好过渡校区的工作 ,但校舍不足,配套功能落后的现象依然明显存在,从总体上来看,尚不能满足现代教育教学的需要 ,这也成为学校今明两年发展的最大瓶颈.〔3〕队伍结构亟须改善.学校现有师资队伍结构不尽合理: "双师型〞教师人数偏少;缺少骨干教师和名师的支撑;专业带头人缺乏,30-45 周岁中坚骨干教师短缺;专业教师的理实一体化教学水平待进一步提高.〔4〕教学质量有待提高.专业课程体系建设改革有待进一步深化,理实一体化教学需要继续加强;校企合作企业虽多,但深度合作不多;校外实训基地还不能满足我校高级工、技师班学生的实习需要;德育教育、创造教育特色的延伸和学科的渗透缺乏有力的推进,渗透力度与渗透面不够;实习工场实行 7S 管理等都有待提高以理论和"三个代表〞重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,全面贯彻全国教育工作会议精神,贯彻《国家中长期教育改革发展纲要》 ,坚持技工教育方向,坚持"以就业为导向、以服务为宗旨、以质量为核心〞的办学方针 , 以"科学发展,内涵提升〞为主题,以提高教育质量为中心、以培养一流高级技工为根本目的 ,以推进"六大工程〞为抓手,优化专业建设,优化教学质量 ,优化师资队伍 ,优化管理水平 ,优化校园环境 ,优化服务能力 ,努力在"十二五〞期间,把##打造成一所综合实力强劲、特色鲜明的示 X 性技工学校,努力使之升格为技师学院,为建成合格乃至优秀的技师学院打下坚实的基础.提升服务——提升服务经济社会发展的综合实力 ,为经济社会发展提供技能性人材支持.根据市场需求和政府需要,开辟适合培训项目,扩大培训规模,提升培训内涵,形成培训品牌,增强服务能力.在教育实施过程中要注重提升学生的实践能力、专业技能、提升职业意识、推进课程改革、做好实习、实训工作 ,加强职业生涯规划指导,社会能力培养,为学生实习、就业提供应有的服务与指导.注重质量——教学质量是学校内涵建设的重要内容 .领导和教师都要树立质量意识、精品意识,在教学和管理工作中要做到追求完美、精益求精,优化专业建设、培养高技能人才,把质量意识贯彻到每一项工作中去.强化技能——职业学校最为重要的任务就是为社会提高有一定专业技能的应用型人才.技能学习是职业学校学生的主要的任务 ,也是学生立足社会之本.学校在教育过程要学生思想上重视技能、加强技能教学和指导、为学生的技能学习和提升提供有力支持与保障.改革创新——"改革创新〞是学校发展的动力和源泉.学校要不断的研究经济形势、市场需求、教育改革形势、学生现有的状况,开辟视野,加强交流、学习模范,改革创新.环绕经济社会发展和促进就业需要 ,加快培养一流技能人材和高素质的劳动者 ,逐步形成规划布局合理 ,办学理念先进 ,培养模式科学 ,服务社会功能显著 ,特色鲜明的现代技工教学培训体系.到"十二五〞末,形成学制教育与技工教育培训并重的办学格局,稳定全日制规模,积极发展非全日制规模,到2022 年,学校班级建制达到75 —80 个,在校学生3500 人摆布.各类培训年均人次达到6000 人次以上.20##,摘"筹〞挂牌成为技师学院.2022 年成为全国 200 所示 X 性高级技工学校.做强做精主干专业 .以系统推进课程改革为契机 ,强化专业特色建设 ,实施品牌战略 , 做大、做强、做精机械、机电、建造三大主干专业 .到"十二五〞末,实现主干专业在省市同级同类学校中处于率先地位,社会知名度和认可度较高.注重专业之间的融合沟通 .紧跟市场需求,在市场调研,企业行家和课程专家认证的基础上,积极而又与时地开设如楼宇智能、数控电子等新兴专业.系统推进教学课程改革."十二五〞期间各主干专业系统推进项目课程改革 ,改变传统教学模式,形成以学生为中心, 自主、合作、探索的新学习模式.规 X 教学行为.修改原有教学管理制度,建立教学督导制度、激励制度和改革教学评价制度.加强课程建设 .注重对精品课程的开辟 ,校本教材的开辟 ,"十二五〞期间形成校级与以上精品课程 30 门,校本教材 20 本.强化专业技能.创建机械、机电、建造技能课教学的新模式;办好一年一度校冬季技能大赛,积极参预省市中职类、技工类的技能竞赛.力争在"十二五〞期间,累计获国家级技能竞赛一等奖 5 人次,省级竞赛一等奖 10 人次.实施系部管理模式.20##,等学校摘"筹〞挂牌技师学院,办学规模扩大到 80 班,学校将实施系部管理,由职能部门为主体的管理向系部为主体的管理转移;优化干部队伍.除坚持三年一次中层干部竞聘会外 ,还要完善干部的培养、考核制度 . 树立干部的服务理念,实施管理精细化,提高办事效率;深化人事分配制度改革.加大分配和奖惩制度的改革力度 ,建立有效的分配激励机制, 实行向优秀人材和重要岗位倾斜的政策,不断提高教职工的收入;不断提升教师的品位修养,促进教师发展,探索校本培训模式,拓展培养途径,形成以培养"双师型〞、理实一体化专业教师为主的培养机制.建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代化教育教学技术和具有较强科教研能力、实践能力的教师队伍,基本满足我校高级工、技师层面的教学需要.倾力培养各学科的引领者,特殊是机械、电气、建造、财贸四个专业学科的学科负责人,通过各种有效手段提高学科骨干教师的水平,使他们成为学校专业发展的主力军.实习实训基地建设.完成公共基础实训平台的建设,实现实习实训的信息化、网络化管理,提升实训基地层次.到 2022 年,总投资##万元,完成设施设配先进,覆盖主要专业,符合开展职业技能鉴定工作需要的 70 个实验实训室建设.校园信息化建设.以智慧校园为目标,建立健全信息化资源平台,提高信息化管理水平, 完善信息资源的充分共享.架构具备辅助教学、科研办公和信息管理功能的校园网络,实现教学、科研、管理、服务的信息化、智能化和网络化;完善校园网络基础设施 ,积极推进校园"一卡通〞建设项目;构建以应用文献和应用型教学资源库为馆藏特色的图书馆,全面提高文献资源的使用效率;积极推动档案数字化工作,规 X 各类档案的建立和利用,在"十二五〞期间达成档案进馆和上等级的目标 .力争到"十二五〞末,学校数字化水平达到省内技工院校先进行列.凝炼"精神〞 ,凸显"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心〞的办学理念,恪守" 求真、崇德、强技〞的校训 ,形成具有优良的教风学风、浓厚的教研氛围、优美的校园环境、丰富的文化生活的校园文化.学校德育工作切实做好 "六个一〞工程:构建一个网络化、信息化、一体化的全员德育管理体系;开辟一套德育校本教材;组建一个德育研究团队;实施一个 "名班主任〞培养工程;构建一个稳定的毕业生就业网络体系和就业基地群;打造一个德育品牌.力争在"十二五〞末,累计 10 名班主任成为##市骨干班主任;学校三分之一以上班级有特色;三分之二班级有校外德育基地.我校十二五期间的发展主题是"科学发展, 内涵提升〞, 环绕该主题重点实施、推进"六大工程〞〔一〕1、预期目标:校企合作是技工院校的一项基本办学制度.要积极探索多种有效的校企合作模式,努力实现校企互利双赢,力争实现学习过程与工作过程同步,实习与就业一体.坚持多元化办学,积极开展各级各类社会培训,到2022 年,实现年培训目标6000 人.2、具体措施〔1〕成立三个层面的校企合作网络. ①学校层面:礼聘##市行业协会、企业负责人力资源的经理,成立学校专业建设咨询委员会,就学校办学方向、专业设置、培养目标等进行研讨.②专业学科组层面:礼聘企业的科技人员或者车间主任,成立专业建设指导委员会,就该专业的课程设置与教学安排进行探讨,形成较完备的教学计划.③专业教师层面:与企业科技人员交朋友 ,相互学习最新技术 ,共同探讨技术问题 ,并与时跟踪自己学生的工作情况 , 让自己的学生成为深入企业的触角.<2>为企业开辟 "定单式培养〞方式 ,企业参预学校的人材培养 ,请企业专业技术人员上相关的专业课程、开设讲座 ,请更多的企业来冠名班级.学校根据企业的特殊要求,适当调整教学计划与课程设置 ,构建"工学结合〞实习框架与实施细则,制定并完善科学的工学结合实习管理制度和评价标准,包括《##学校实习管理规定》、《##学校学生实习考核办法》等.<3>学校参预企业的人材培养 ,开办职工学校 ,培养企业员工 ,提高企业员工的综合素质.专业教师与企业技术人员共同开辟新产品、提高生产工艺.根据行业、企业的特点,学校与企业一起编制培训教材.学校成为劳动豫备制培训、企业职工培训、农村转移就业培训的重要基地.〔4〕以活动为载体,推进校企互动.如校企联谊活动、暑期专业教师下企业实践、学校技能运动会/迎新年活动邀请企业观摩、组织学生文艺演出队参加企业庆典活动等.各专业群在"十二五〞期间与企业协办、联办表.形成"求真、崇德、强技〞的校园文化,塑造优良的校风、教风、学风;探索德育模式和途径,营造良好的德育环境;加强校园信息化建设,打造"智慧〞校园,提升学校文化品位.〔1〕校园文化建设."十二五〞期间,校园文化建设从环境文化建设、精品文化建设和精神文化建设三个层面进行:①环境文化建设.充分利用我校美术专业的优势,建立完善校园展馆、宣传橱窗、雕塑、摄影、绘画等人文景观;建设可举行文艺演出、影视播放、庆典会议的多功能厅;建设校企合作企业形象展示中心;建设学生产品陈列展示中心.②精品文化建设.举办各类文化艺术节;进一步完善冬季技能大赛等校园品牌文化活动;每年有计划建设 1-2 个社会实践基地; 20##起每年在全校遴选 3 个学生社团,推出学生社团特色活动,打造全市有重要影响的著名社团.③精神文化建设.深入开展安全文明校园、和谐校园的创建活动;举办文化、心理健康等系列讲座;建设集网络信息、视频、广播、《心语》等其他校园主流媒体为一体的新闻宣传中心〔或者校园电视台〕;举办以学校重大活动为契机的主题教育活动;不断完善师德建设机制.〔2〕校园信息化建设 .建立健全学校管理信息化平台 ,提高信息化管理水平.到"十二五〞末,学校数字化校园建设水平达到省内技工院校先进水平.①加快信息资源的开辟,实现信息资源的充分共享,不断丰富全校公共基础数据信息、精品课件、电子图书、考试题库等数据库,完善校园网的网络辅助教学和管理信息功能,实现教学、科研、管理和服务的信息化、智能化和网络化.②完善校园网络基础设施,积极推进校园"一卡通〞建设项目;构建以应用文献和应用型教学资源库为馆藏特色的图书馆,成立电子阅览室;积极推动档案数字化工作的力度,适时筹建档案馆,使档案馆建设成为学校档案安全保管和文化传输基地.〔3〕学校德育建设坚持以课堂教学为主渠道,以养成教育为主线,以丰富多彩的实践教育活动为途径 ,以校园文化建设为载体,以心理健康辅导为牵引,以实习实训和就业管理为依托 ,以德育网络体系为平台,丰富德育内容,拓展德育空间,形成具有自己特色的德育工作模式.①建立有效的德育管理网络.坚持以"求真、崇德、强技〞为理念,始终将德育工作作为学校教育的首要任务,组建一个由校长为组长,各部门负责参加的德育工作领导小组,形成为了班主任、德育课教师为骨干, 全体教职工共同参预的学校德育管理网络.②优化德育工作队伍.建立"班主任成长规划〞制度,推行班主任培训学分制和班主任培训目标责任制,提高班主任管理能力;培养和选配心理健康教育教师作为德育骨干,要求每位教师都必须拿到心理辅导 c 级上岗证;建设校外兼职德育辅导员队伍,推行并完善"德育导师制〞;加强共青团、学生会和学生社团工作,发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用.③开展全方位的校园文化活动.开展如校运动会、艺术节、技能节、志愿者等主题活动, 丰富师生精神生活,陶冶人文精神和道德情操;鼓励学科组、学生社团、班级组织举办专题活动,为学生提供丰富多样的人文素质养成的体验经历,提升校园文化活动的品味.④加强德育教育研究.认真组织好每先进班集体评估检查、成功案例总结每学期一次;班主任德育论文交流一年一度;班主任工作论坛二年一次;班主任专业能力大赛三年一次. 同时制定相关制度,鼓励教师与时总结德育心得,参预德育校本教材编写.1、预期目标:建设一支德才兼备、结构合理、素质优良、充满活力的学校教师队伍. 教师的学历 100%达标,研究生学历或者硕士以上学位的教师达到专职教师总数的 15%以上;专业教师具有高级工以上职业资格的应达到 75%以上,"双师型〞教师达到 75%以上;专任教师具有中高级专业技术职务比例达到 70%;礼聘企业有丰富实践经验的工程技术人员和高技能人材作为兼职教师, 占专业教师的 10%.争取在"十二五〞期间学校有正高级老师.2、具体措施〔1〕以教师的可持续发展为本 ,侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面 ,采取全体教师集中培训、相关教师专门培训和外出进修三种形式 ,有组织、有计划的开展教师培训工作,促进了我校教师队伍整体素质的提高 .每月开展教职工政治思想学习 ,提高教师思想觉悟和工作责任感.成立教师培养协调小组,每位教师制订教师成长计划书 ,健全师训工作配套制度的建设,营造"宽松、灵便、高效、竞争〞的师训工作环境和促进人材成长的教学科研环境.〔2〕形成教师成长激励机制,促进教师自我发展.我们学校年轻教师占 70%,要更加重视年轻教师成长,采用采用新/老教师结对帮教等方式,制订帮教计划,落实帮教措施,定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动.借助学校、市局两级评选平台,进一步加强教坛新秀、学科骨干〔优秀双师型教师〕、名教师培养,发挥教坛新秀、学科骨干〔优秀双师型教师〕、名教师等优秀教师的示 X 带动作用.〔3〕加强校本研修,完善校本研修制度.每学期请领导、专家、优秀教师来学校做讲座、上示 X 课.积极开展专项培训:如老师 PPT 制作培训、多媒体工具使用培训、学分制工作培训、班主任工作培训等.积极开展教育教学课题研究,撰写教学论文,每学年汇编课题、论文集.积极开展校内各级各类比赛活动 ,用比赛促进老师提高,如校内优秀教师、教坛新秀、校内优质课、说课、 PPT 制作比赛等.通过引领、培训、教研、比赛等多种形式推动教师努力学习、用心实践、不断提高.〔4〕加强"双师型〞教师队伍培养.采用三个办法:①下企业培训:专业老师暑期走下讲台,穿上工服,走进车间,实现了由"老师〞向"工人〞角色的转换,由讲到做、由理论到实践、由校内科研到企业攻关转变,真正进入生产劳动一线.②外出培训:参加主管部门组织的国家级、省市级培训,理论课教师培训技能,实习指导教师进修理论,提高"双师型〞教师比例.③校本培训:利用学校现有的实习实训设备,利用专业教师间的各有擅长,相互学习.〔5〕站在人材强教的高度逐年引进技能强、学历高,富有开辟创新精神和敬业奉献精神的高水平的教师,通过调动、外聘、换岗等多种方式调整群体结构,优化师资结构.1、预期目标:以新校区建设为契机,投入 9000 万元资金,专业群的实训设施设备建设, 合理布局、精心组织,将机械、电气、建造打造成国家级实训示X 基地.创建数字化校园, 加快数字设施配置步伐,完善学校网络、信息交流平台,通过数字化平台使实训设施上一个台阶.2、具体措施〔1〕坚持四个原则、两个办法建设实训设施 .四个原则:①科学性原则,充分借鉴同类技工院校的经验,认真分析、科学设计、合理规划.②现实性原则,即根据学校教学情况, 完整配备中、高级工实训设施设备 ,逐步完善豫备技师研修设施,合理利用已有设施设备.③前瞻性原则,##作为沿海发达城市,实习实训设备必须与地方经济的发展水平相匹配 ,以一流的设备培养一流的技工.④通用性原则,随着专业建设的发展,电气专业要与机械专业交叉发展机电一体化专业、要与建造专业交叉发展建造电气安装专业 ,实训设施设备要兼顾交叉专业的使用.两个方法:①设施设备外购,采购实用的、有代表性、先进性、典型性的设施设备.②自主研制设施设备,专业教师带领高级工段与以上的学生制作设施设备 ,在自研设备的基础上编写实训教材,更贴近我校学生实际.〔2〕产教结合提高实训设施设备的利用率 .以教学工厂为依托,可承接部份外包业务, 构建"学生工作现场〞 ,打造仿真工作环境,为学生毕业就业预热.〔3〕推进"5S〞管理,完善实习实训工场设施设备管理.与专业公司合作,制定以整理、整顿、清扫、清洁、素质为内容的"5S〞管理制度,注重培训,确保管理制度落到实处.1、预期目标:深化教学改革,逐步建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力为核心的一体化课程体系;完善教学方法 ,把学、思、知、行结合起来;闯出##第##师学校培养高技能人材的品牌,服务地方经济.2、具体措施〔1〕健全教学管理制度.20##底,修订完善原学校教学管理制度,规 X 教学行为,确保学校教学工作的顺利开展.至2022 年,各专业要有相对应的联办、协办企业,形成良好的互动关系, 加强校企合作,成立各专业由行业专家和课程专家、教学专家组成的专家指导委员会,定期对该专业的课程设置与教学安排进行探讨,形成科学合理的专业教学计划.〔2〕创建教学实训新模式.树立质量意识、精品意识,并把这种意识落实到教学和工作中,"十二五〞期间各专业要进行一次系统的课程改革推进 ,全面推行理实一体化教学 ,采取项目教学、案例教学、场景教学和摹拟教学等多种教学方式 ,增强教育教学的针对性和实效性;完善高级工培养模式、初步建立技师班培养模式,有效实施校企合作、工学结合、顶岗实习;强化专业技能,创新综合实训模式,如岗位训练、项目/任务训练、仿真训练等多种实训模式.积极参预省市技能竞赛,力争在"十二五〞期间机械、电气、建造、财贸专业都能获国家级技能竞赛一等奖.〔3〕注重教育教学研究.①制定并完善《##教育科研工作条例》 ,激励和提高教师参预教科研的积极性;发掘学校教育教学亮点,争取在"十二五〞期间获得省、市二等奖以上教育教学成果奖.②积极开展校本课题研究,做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生成长、教师发展同步;课题实施与解决教育教学难点同步.③推行课题工作例会制度、实行课题组长负责制;每学年初召开校本课题发布会 ,介绍课题研究内容、研究措施等,提请全体教师监督课题研究工作;学年末召开课题成果交流会,汇报课题阶段研究成果.④完善课题评价机制 ,积极推广教育教学研究成果 ,奖励优秀科研人员 .同时将定期汇总学校教育教学研究报告,更好地总结课题研究取得的经验.。

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关于印发职业教育
“十二五”省级重点建设项目建设
基本要求(建设方案)的通知
各市州教育局,各高等职业技术学院、独立设置的成人高校:为贯彻落实《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》提出的“加快我省职业教育骨干体系建设”等要求,切实增强职业教育服务经济社会发展的能力,决定“十二五”期间在全省实施《增强职业教育服务能力专项规划》,规划建设一批职业教育省级重点项目。

为确保职业教育“十二五”省级重点建设项目顺利实施,我厅组织专家研究制定了《湖南省示范性(骨干)高等职业院校建设基本要求》、《湖南省示范性(特色)中等职业学校建设基本要求》、《湖南省高等职业院校示范性特色专业建设基本要求》、《湖南省中等职业学校示范性特色专业建设基本要求》、《湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求》、《湖南省中等职业学校特色专业建设基本要求》、《湖南省示范性职业教育集团建设基本要求》、《湖南省职业院校生产性实习实训(教师认证培训)基地建设方案》、《湖南省示范性县级职教中心建设方案》、《湖南省社区教育实验区建设方案》。

现印发你们,并就有关事项通知如下:
一、建设目标
按照湖南实施中部崛起战略和建设经济强省、教育强省、文化强省的总体要求,根据“对接产业、工学结合、提升质量,推动职业教育深度融入产业链,有效服务经济社会发展”的工作方针,立足职业教育现有基础,以大力推进“四化两型”为契机,以推动校企深度合作为重点,全面构建充满活力的体制机制;以特色专业为引领,形成适应产业优化升级的专业布局;以工学结合为切入点,构建校企共同育人的人才培养模式;以“双师型”教师队伍为核心,建设结构合理、素质优良的师资队伍;以“数字化资源”为重点,建设共享共用优质职业教育教学资源,满足产业振兴对高素质技能型专门人才的需求。

“十二五”期间,建设18所示范性(骨干)高等职业院校、70所示范性(特色)中等职业学校、90个示范性特色专业(高职30个,中职60个)、170个特色专业(高职70个,中职100个)、10个示范性职业教育集团、40个示范性县级职教中心、10个省级社区教育试验区、50个生产性实习实训(教师认证培训)基地。

二、建设原则
——有利于促进职业教育更好地对接产业。

推动职业院校办学定位与产业、行业高素质技能型专门人才需求对接,专业设置与区域支柱产业、优势产业、新兴产业、特色产业、基础产业岗位群对接,教学模式与职业岗位要求对接,不断提高职业教育人才培养的针对性和有效性。

——有利于资源整合和结构优化。

引导地方政府和教育行政部门统筹高中阶段教育发展,统筹中等职业学校布局,提升区域内中等职业学校的校均规模和整体效益;按照产业发展需求,调整优化
职业院校专业结构,推动职业院校形成专业特色与品牌。

——有利于推动体制机制创新。

引导地方政府、职业院校及学校举办者创新校企合作机制、教师队伍建设机制、投入保障机制,推动职业院校创新工学结合的人才培养模式、教学模式和评价方式,构建校企深度融合的体制机制;优化学校治理结构,建设现代学校制度,增强学校发展活力。

——有利于不断提高人才培养质量。

引导职业院校加快形成以职业能力为核心的教学体系,加快建立完善多方评价教育教学质量的机制,构建以社会满意度为核心的质量评价监控体系,切实提升职业院校为区域经济发展服务的能力。

三、工作要求
1、各级教育行政部门和职业院校要根据本地本校“十二五”职业教育发展规划,确定本级“十二五”职业教育重点建设项目,在此基础上,申报省级重点建设项目。

凡未实施本级职业教育重点建设项目的地方,原则上不予安排。

2、在实施重点项目建设过程中,要按照国家和省有关要求,加强区域内职教资源统筹和高中阶段教育统筹,合理调整学校布局和专业布点,大力推动每个县市区重点建设好一所示范性中等职业学校;整合各类职教资源,办好县级职教中心;创新校企合作、教师管理、教学管理机制,努力构建充满活力的职业教育发展机制;切实加强专业建设,创新办学模式、教学模式、人才培养模式和评价模式,努力提高办学水平和人才培养质量。

3、当地政府和学校举办者要切实加大对职业教育的投入,在确保国家和省有关经费政策落实到位的前提下,落实项目建设经费,确保重点建设项目顺利实施。

4、职业教育省级重点建设项目按照有关程序申报(我厅另行发文),有关事项请与我厅职业教育与成人教育处联系,联系
人:二O一一年四月八日。

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