《数学实验》实验手册
_初中数学实验手册_的研制与思考_董林伟_朱建明

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“ “ 测量硬币 的 厚 度 与 质 量 ” 制作 校 园 地图” 多厚 ” “ 测量地标建筑物的高度 ” 等等 . 这种素材可分为两类 , 一是 ④ 探究发现素材 . 以实物为载体的探究素材 , 主要借助实物直观 , 以 探索未知结论为目的的实验素材 . 编制的这类数 学实验 , 模拟 、 再 现 了 问 题 情 境, 需要学生利用已 选 择 适 当 数 学 方 法, 自主探究数学知 有的经验 , 识、 发现数学结论 . 也使学生经历和体验知识的发 有效地解决现实生活中的问题 . 二是以计 现过程 , 算机为载体的 探 究 素 材 , 利用信息技术来呈现以 如图形的运动和 往教学 中 难 以 呈 现 的 课 程 内 容 , 变换等 , 将复杂内容层次化 , 把静态图形动态化 , 揭 示其内在的数学内涵 , 挖掘问题的本质 , 从而帮助 利用计算机辅助问题探究是 学生更好地解决问题 . 《 进行数学实验的一条有效途径 . 手册 》 中编制的这 来探究函 类实验包 括 利 用 几 何 画 板 的 画 图 功 能 , “ 数、 几何图形的性质的 , 如“ 探索一次函数性质 ” 探 “ “ 探索反比例函数性质 ” 探索中 索二次函数性质 ” “ , 点四边形性质 ” 探索特殊四边形性质 ” 还有探索 “ 解密电脑键盘中的字母排列 ” 打 解决实际问题的 “ “ 印纸中的数学 ” 钟面上的数学 ” 等等 . 3 数学实验的设计及呈现 《 截止 2 手册 》 编写组已经编写了 0 1 4年6月, 《 手册 》 七年 级 上 册 、 七 年 级 下 册、 八 年 级 上 册、 八 分别 设 计 了 配 套 的 数 学 实 验 1 年级下册 , 9 个、 1 4 个、 教材中每 章 教 学 内 容 都 设 计 了 2 1 6个、 1 6个, 至 5 个数学实验 . 《 “ 手册 》 中每个实验均包括以下内容 : 实验主 、 “ 、 “ 、 “ 、 “ 实验目的 ” 实验准备 ” 实验内容 ” 设计 题” “ 说明 ” 实验主题 ” 即实验名称 , 主要分为两种 , 一 . 种直接说明实验结果 , 还有一种采用动宾结构 , 行 “ “ “ 为动词采用 “ 制作 ” 折” 化” 探 索” 等, 直接说出 “ 实验目” 的也就是学生实验的 实验要做的事 情 . 学习目标 , 由于 《 手 册》 中的实验大都是与课堂教 学相配套的一 个 教 学 片 段 , 因此实验目标往往是 涉及知识与技能 、 课堂教学一节课目标的子目标 , 过程与方 法 、 情 感 态 度 价 值 观 方 面, 只是更加具 “ 体、 可操作和可评价 . 实验准备 ” 就是为这个实验 开展的教学中要提供的物质条件 , 通常包括纸张 、 尺子 、 裁纸剪刀 、 笔、 硬 币、 骰 子、 计 算 器、 计 算 机、 “ 数学软件等 . 实验内容” 是将实验中学生要做的 清晰阐述实验 内容按实验流 程 和 逻 辑 顺 序 排 列 ,
五年级 书目

五年级书目一、语文类书目1. 《小学语文》《小学语文》是五年级语文教材,主要包括课文、课后习题和练习册等内容。
通过阅读不同题材的文章,学生可以提高语文理解能力和阅读水平。
2. 《成语故事大观》《成语故事大观》是一本介绍成语故事的书籍,通过讲解成语的来源和故事背景,帮助学生理解和记忆各种成语,提高语文表达能力。
3. 《小学生古诗文大全》《小学生古诗文大全》收录了许多经典的古代诗歌和文言文,帮助学生了解古代文化和培养对文学的兴趣,同时也提高了学生的语文素养。
二、数学类书目1. 《小学数学》《小学数学》是五年级数学教材,包括了各种数学知识和技巧的学习内容,如整数运算、分数、小数、几何等,通过练习题的完成,学生可以提高数学运算和解题能力。
2. 《数学趣题》《数学趣题》是一本集合了各种有趣数学题目的书籍,通过解题的过程,学生可以培养逻辑思维和数学推理能力,同时也加深对数学的兴趣。
3. 《小学生数学竞赛辅导书》《小学生数学竞赛辅导书》是为准备参加数学竞赛的学生编写的辅导资料,包括了各类竞赛题目的解析和解题技巧,帮助学生提高数学解题的能力和应对竞赛的策略。
三、英语类书目1. 《小学英语》《小学英语》是五年级英语教材,包括了英语单词、语法和听说读写等方面的内容,通过学习英语课文和练习题,学生可以提高英语听说读写的能力。
2. 《英语故事书》《英语故事书》收录了许多适合五年级学生阅读的英语故事,通过阅读故事,学生可以扩大词汇量,提高阅读理解和语言表达能力。
3. 《英语口语练习册》《英语口语练习册》是一本针对口语训练的练习材料,通过丰富多样的口语练习,帮助学生提高英语口语交流的能力和自信心。
四、科学类书目1. 《小学科学》《小学科学》是五年级科学教材,包括了自然界和人类社会方面的科学知识,通过实验和观察,学生可以培养科学思维和实践能力。
2. 《科学百科全书》《科学百科全书》是一本介绍各种科学知识的百科全书,涵盖了物理、化学、生物等多个科学领域的基础知识,帮助学生了解科学的基本概念和原理。
小学数学实验报告单

小学数学实验报告单实验名称:测量长度实验实验目的:1.学生能够正确使用长度单位进行测量,如米、厘米。
2.学生能够使用尺子、铅垂线等工具进行测量。
3.学生能够正确比较不同物体的长度。
实验材料:1.尺子2.铅垂线3.不同长度的物体,如铅笔、书本等实验步骤:1.教师首先向学生简要介绍长度的概念,并展示尺子和铅垂线等测量工具。
2.学生分组进行实验。
3.每组学生选择一种物体进行测量,如铅笔的长度。
4.学生使用尺子将物体的长度进行测量,并记录下测量结果。
5.学生互相比较记录的结果,找出最准确的结果。
6.学生利用铅垂线进行间接测量,如测量房间的高度。
7.学生记录下测量结果,并与其他组进行比较。
实验结果:1.学生能够正确使用尺子进行物体长度的测量,并记录下准确的结果。
2.学生能够通过互相比较记录的结果,找出最准确的测量值。
3.学生能够使用铅垂线进行间接测量,如测量房间的高度。
4.学生对长度的概念有了更深入的理解,并能够将其应用到实际生活中。
实验分析:1.通过实验,学生掌握了长度单位的使用方法,并能够正确进行测量。
2.实验过程中,学生互相比较记录的结果,有助于他们提高测量的准确性。
3.利用铅垂线进行间接测量的实验,能够培养学生的观察能力和实际解决问题的能力。
实验总结:通过本次实验,学生不仅掌握了长度单位的使用方法和测量的技巧,还培养了他们的观察能力和实际解决问题的能力。
在今后的学习和生活中,学生将能够更好地应用数学知识解决实际问题。
这次实验对于促进学生对数学的兴趣和学习热情起到了积极的作用。
初中数学实验来了—— 七上《实验手册》解读1

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拓展思考
赋值法的应用:平面向量、空间向量、 解析几何、染色等 。
实验5 数字黑洞
■ 实验目的
通过感受数字黑洞的形成过程,体验有趣的整数构成规 律及构造方法,进一步掌握绝对值运算,乘方运算等有理 数运算.
■ 实验工具
计算器.
实验5 数字黑洞
■ 设计意图
本实验是为苏科版义务教育教科书《数学》(七年级上册) 第2章有理数的教学而设计的.通过“了解数字黑洞”、“走 近数字黑洞”、“探寻数字黑洞”揭示一些数字规律,巩固 绝对值运算、乘方运算等有理数运算法则. 数字黑洞有很多种类型,如西西弗斯串黑洞、卡普雷卡尔 黑洞(又称为重排求差黑洞)等,它们都是从某些整数出发,
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内容概览
1.翻牌游戏
(1)在附录2中取7张扑克牌,全部反面朝上放在桌子上,
每次翻3张牌(括已经翻过的牌),如图1.你能否经过若 干次的翻牌将所有的扑克牌都变为正面朝上?若能,你最少 需要翻几次?
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内容概览
第1(1)
翻1次
翻2次
翻3次
? ……
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翻4次
内容概览
翻5次
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你最少需要翻几次?
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内容概览
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内容概览
2. 验证数字黑洞 (1)123黑洞 任取一个数,依次写出组成它的数字中所含偶数的个数、
奇数的个数及这两个数字的和,这样就得到一个新的正整
数.如此重复进行,你有什么发现?
写几个数试试看,并将结果填入下表
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内容概览
(2)153黑洞 任意写出一个3的倍数,先把这个数各数位上的数字都立
方,再相加,得到一个新数,然后把这新数重复上述运算. 例如:63是3的倍数,按上面的规律运算如下:
数学实验报告样本

数学实验报告样本标题:投影性质实验报告一、引言投影是数学中一个重要的概念,它在几何学、线性代数以及物理学等领域中都有广泛的应用。
本实验旨在通过实际操作和观察,探究几何图形在不同投影方式下的性质。
二、实验内容1.准备材料:白色纸张、直尺、铅笔、胶带。
2.实验步骤:a.在纸张上画出一些几何图形,如三角形、矩形、正方形等。
b.选择一个固定点作为观察点,将纸张用胶带固定在观察点上方。
c.将光源放置在观察点的正后方,以确保光线垂直投射到纸张上。
d.观察并记录图形在纸张上的投影。
三、实验结果1.绘制图形:我们选择绘制了一个三角形、一个矩形和一个正方形作为实验对象,并将它们固定在观察点上方。
这样可以保证光线从正上方垂直投射到纸上的每个图形。
2.观察结果:a.三角形的投影是一个三角形,其形状与原图形相似,但是大小可能会有所不同。
b.矩形的投影是一个矩形,其形状与原图形相同。
c.正方形的投影是一个正方形,其形状与原图形相同。
3.结果分析:从观察结果可以看出,当几何图形与观察点和光源的位置关系较为简单时,其投影形状与原图形相似。
特别是在观察点和光源位置固定的情况下,图形的大小可能会有所改变,但形状保持不变。
四、讨论1.关于投影形状:每种几何图形在不同的投影方式下可能会有不同的形状。
投影形状的变化取决于观察点和光源的位置关系、以及几何图形本身的性质。
2.关于投影大小:在本实验中,我们观察到图形的大小可能会发生变化。
这是由于观察点和光源的位置决定了图形在纸上的投影长度。
当观察点与光源距离增加时,投影相对于原图形可能会变大;反之,当距离减少时,投影可能会变小。
3.关于应用:投影性质是计算机图形学、建筑设计以及摄影学等领域中的关键概念之一、准确理解和运用投影性质可以帮助我们更好地设计和呈现图形。
五、结论通过本实验,我们实际操作和观察了几何图形在不同投影方式下的性质。
我们观察到,在固定观察点和光源位置的情况下,图形的形状保持不变,但大小可能会发生变化。
数学实验七下:眼见未必为实

实验收获
通过这堂课的学习 你有什么收获?
名人名言
观察只获得试验性质的梗概、 猜想,而不是证明.
数学教育家
波利亚
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归纳小结
通过刚才前面的这些活动,你觉得 我们研究问题有哪些手段和方法?
观察 实验 操作 验证 说理
归纳小结
观察、实验、操作是人们认识事物的重要手 段,但仅凭观察、实验、操作得到的结论有时 是不深入、不全面的,甚至是错误的.
所以正确地认识事物, 仅凭观察、实验、
操作是不够的,还要学会从数学的角度,运
操作与验证5
图(1)中有哪 些类型的线?
1 2 3 4 5 6 7 8
图(1)
1 2 3 4 5 6 7 8
图(2)
操作与思考
如图,是一张边长为8的正方形纸片,在附 录13中沿虚线揭下各块多边形纸片,拼到 学案中相应的长方形内.你有什么发现?
3 3 8
5
5 5
8 3 5 3 5 8 5
5 3
3
操作与验证1
观察图中的两条线段AB与CD哪一条长一些? 先猜一猜,再量一量. A
Hale Waihona Puke CBD操作与验证2
观察图中的两条线段,它们长度相等吗?
操作与验证3
如图,两组圆的中间各有一个圆,这两个圆 一样大吗?先观察,再揭下附录12中的这两 个圆,比一比 .
操作与验证4
1.请把附录12中如图纸片的偶数行揭下. 2.沿着最外侧的蓝色边框将其剪下,粘贴在学 案相应的方框内. 3.再将揭下的偶数行分别向右平移0.5格,并粘 贴在学案上.观察平移后的图案,你有什么感受?
用所学的知识和方法寻求证据、给出证明.
有理有据
1. 图中两条直线的位置关系如何?
数学实验手册案例解读七上

实验1 感受无理数
❖ 教学建议: 5.可进行实验工具改进。 (3)取10枚完全相同的棋子或小球,在上面分别标 上0~9这十个数字,将其放进不透明的袋子中,进行 有放回的随机摸球或取棋子活动,记录结果,仍然可 得到带有普遍性的无限不循环小数. (4)做分别标有0~9这10个数字的10张签(除所 标数字不同外,其它都相同),以抽签方式产生每个 数位上的数字,同样可得到具有普遍性的无限不循环 小数.
开发教具学具
二、实施数学实验教学的相关要求
1.加强对数学实验的理解
❖ “初中数学实验”是指为获得某种数学理论,检 验某个数学猜想,解决某类数学问题,运用一定 的物质手段,在数学思维活动的参与下进行的一 种探索活动。
❖ 数学实验,是学生通过观察、操作、试验等实践 活动来进行数学学习的一种方式,这种学习方式, 不是学生被动接受课本上的或老师叙述的现成结 论,而是学生从自己的“数学现实”出发,通过 自己动手、动脑,用观察、模仿、实验、猜想等 手段获得经验,逐步建构并发展自己的数学认知 结构的活动过程。
首歌的感受有什么变化吗?具体是什么?
数学实验手册的定位:
❖ 是学生学习数学的辅助用书; ❖ 是学生观察现象、动手实践、分析思考的一个文本; ❖ 是学生感受和发现数学、分析和思考问题、理解和
掌握数学、运用数学解决问题的指导用书。
❖ 帮助教师有计划、有步骤的将知识形成过程实验化, 探究过程具体化、数据化,应用过程可信化。
❖ 中学数学实验的特点
初中数学实验实训教案答案

初中数学实验实训教案答案1. 让学生通过动手操作,感受数学模型的建立过程,培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
2. 让学生掌握简单的数学实验方法,培养学生的实验操作技能。
3. 通过数学实验,让学生更好地理解数学知识,提高学生的数学素养。
二、实验内容1. 学习并掌握初中阶段常用的数学实验工具的使用方法。
2. 通过实际操作,让学生了解并掌握数学实验的基本步骤。
3. 利用数学实验,探究并验证一些基本的数学定理和公式。
三、实验过程1. 实验前的准备:教师为学生准备好实验所需的工具和材料,并向学生讲解实验的目的、内容和步骤。
2. 实验操作:学生在教师的指导下,进行实验操作,观察实验现象,并记录实验数据。
3. 实验分析:学生根据实验数据,进行分析,得出实验结论。
4. 实验报告:学生根据实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论,撰写实验报告。
四、实验注意事项1. 学生进行实验操作时,必须遵守实验纪律,听从教师指挥,不得擅自离开实验现场。
2. 学生必须按照实验步骤进行操作,不得随意更改实验方案。
3. 学生实验过程中,必须注意安全,防止发生意外事故。
4. 实验结束后,学生必须清理实验现场,将实验工具和材料归位。
五、实验评价1. 学生实验操作的规范性和熟练程度。
2. 学生实验报告的质量,包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论的描述是否准确。
3. 学生对实验过程中遇到的问题的处理能力。
4. 学生对实验知识的掌握程度。
通过本次数学实验,学生不仅能够掌握一些基本的数学实验技能,还能够提高自己的数学素养,培养自己的实际问题解决能力。
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第一章 MATLAB 软件初步一、验证性实验实验目的:熟悉软件环境,掌握数组与矩阵创建的多种命令并理解其含义,掌握数组与矩阵各种运算方法和技巧。
实验内容:利用first:increment:last ,linspace(first,last,number),logspace(first_value,last_value,number)创建数组及直接输入创建数组,数组的加减,点乘,点除,点幂等运算;特殊矩阵的生成,矩阵的创建、拼接与裁剪,矩阵的四则运算(加减乘除)、转置、行列式、矩阵值及特征向量、逆及矩阵范数与条件数计算,具体实验内容可选择讲义或课件中的数据作实验。
二、应用性实验实验目的:在掌握基本操作命令的基础上,能运用MA TLAB 命令求解一些实际问题 实验内容:1。
设有分块矩阵33322322,E R A O S ⨯⨯⨯⨯⎡⎤=⎢⎥⎣⎦其中E ,R ,O ,S 分别为单位阵,随机阵,零阵和对角阵,试通过数值计算验证22E R R S A O S +⎡⎤=⎢⎥⎣⎦2。
分块矩阵求逆的方法,求下列矩阵的逆方阵 210011000025013H ⎛⎫ ⎪ ⎪= ⎪⎪⎝⎭,2100110012251113H ⎛⎫⎪⎪= ⎪- ⎪-⎝⎭3。
某零售店有9种商品的进价(元)、售价(元)及一周的销售量如表所示,问哪种商品的利润最大,哪4。
用矩阵除法运算解线性方程组123412423412342583692254760x x x x x x x x x x x x x x +-+=⎧⎪--=⎪⎨-+=-⎪⎪+-+=⎩第二章 MATLAB 的图形功能一、验证性实验实验目的:熟悉各种图形命令如ezplot()、plot()、polar()、plot3()、meshgrid()、surf 、mesh 、subplot 、ezsurf 的使用格式,加深对这些命令的理解;会用坐标轴操作命令、图形标注命令完成坐标轴的控制及图形的美化。
归纳总结这些图形命令的区别与联系,学会根据需要恰当选择图形命令完成作图的方法和技巧。
实验内容:用符号函数作图命令作一些常见的基本初等函数如指数函数、幂函数、三角函数、对数函数和常见的工程曲线如心脏线、双纽线、星型线、摆线、渐开线的图形,plot 命令的多种使用格式的使用,subplot()和极坐标作图命令polar 的使用。
应用meshgrid()和surf (或mesh )命令作常见二次曲面的图形如马鞍面、抛物面的图形。
用ezsurf 作椭环球面、圆环面的图形。
二、应用性实验实验目的:通过实验加深对图形功能命令的理解,并学会应用图形命令解决实际问题的方法。
实验内容:1。
用两种方法在同一坐标下作出23451234,,,y x y x y x y x ====这四条曲线的图形,并要求用两种方法在图形上加标注。
2。
用subplot 分别在不同的坐标系下作出下列四条曲线,为每幅图形加上标题。
1)概率曲线2x y e -= 2) 四叶玫瑰线sin 2ρθ= 3)叶形线2223131t x tty t ⎧=⎪⎪+⎨⎪=⎪+⎩4)曳物线lnx y=3。
作出下列曲面的3维图形 1)(sin z π=2)环面(1cos )cos (0,2)(1cos )sin (0,2)sin x u v u y u vu z u ππ=+∈⎧⎪=+∈⎨⎪=⎩4。
能图形放大法判定方程30xx e -=,2sin 04xx -=,sin 1x x =的根的范围,并求出其中的一个近似根。
第三章 MATLAB 的程序设计初步一、验证性实验实验目的:熟悉程序编辑器的界面及操作(启动、编辑、运行),会编辑简单的M 文件解决简单的实际问题,理解程序设计中常见的三种结构,会用三种结构编写简单的程序解决实际问题,掌握命令型M 文件和函数型文件的操作方法及这两种M 文件的区别与联系。
实验内容:程序编辑器的界面认识及操作,编写简单的顺序结构的M 文件并运行之,编程求前n 个自然数之和(前n 个奇数、偶数之和),求n 的阶乘的计算,多项式的加减法运算,编程定义符号函数及编程完成符号函数的作图,输入姓名对其国籍的处理,运费折扣处理程序,无理数e 的计算。
二、应用性实验实验目的:能应用程序设计方法解决实际问题。
实验内容:1。
建立一个命令型M 文件,求所有的“水仙花数”,所谓“水仙花数”是指一个三位数,其各位数字的立方和等于该数本身。
例如153是一个“水仙花数”,因为333153153=++2。
编写函数M 文件SQRT.m用迭代法求x =1112n n n x x x +⎛⎫=+ ⎪⎝⎭迭代的终止条件产前后两次迭代的x n 的差的绝对值小于10-53。
用两种方法编程完成无理数π的计算4。
不用roots 命令和solve 命令,编程完成一元二次方程20ax bx c ++=的求解,要求编写函数型M 文件,输入三个系数,运用判别式法判定根的情形,并输出各种类型的根。
第四章 MATLAB 在高等代数中的应用之一一、验证性实验 实验目的:熟练掌握MA TLAB 求解线性方程组的各种方法,并能应用线性方程组的求解法于向量相关性与无关性的判断。
掌握特征值和特征向量的MA TLAB 求解方法,并能用于矩阵的相似对角化,进而判定二次型的正定性。
掌握用MATLAB 求解线性模型的方法和步骤,实验内容:求线性方程组的初等变换法、rref()、克兰姆法则、左除、逆矩阵法等,包括唯一解和无穷解的基础解系和特解求法;列向量的相关性与无关性判定,线性表出系数,特征值特征向量求解命令eig()的使用;常见的数学模型如道路交通模型、水泥混料问题、闭合经济问题、平面薄板温度问题、减肥食品配方问题、化学方程的配平等的求解。
二、应用性实验 实验目的:能灵活应用各种线性方程组求解方法解决实际问题(线性代数模型),培养学生数学建模能力,同时让学生感受线性代数知识在生活中的多种应用。
实验内容:1.用行初等变换法求矩阵的逆矩阵⎪⎪⎪⎭⎫⎝⎛--=121011322A (提示:用()|A E 法,要求不能用rref 命令) 2.营养学家配制一种具有1200卡,30克蛋白质及300毫克维生素C 的配餐,有三种食物可供选用:果冻、鲜肉和牛肉,这3种食物每盎司(28.35克)的营养含量如下表: 食品 果冻 鲜肉 牛肉 热量(卡) 20 100 200 蛋白质(克) 1 3 2 维生素(毫克)302010计算所需果冻、鲜肉和牛肉的数量。
3. 化简二次型434232413121x x x x x x x x x x x x +++++,并判别二次型是否正定4. 生产计划安排一制造商生产三种不同的化学产品A ,B ,C 。
每一产品必须经过两部机器M ,N 的制作,而生产每一吨不同的产品需要使用两部机器不同的时间,如下表所所示。
机器M 每星期可使用80h ,而机器N 可使用60h ,生产者不想让昂贵的机器有空闲时间,因此想知道在一周内每一产品须生产多少才能使机器被充分利用。
5.判断向量组a1=[1,2,1,1]';a2=[1,1,1,1]';a3=[1 1 -1 -1]';a4=[1,-1,1,-1]',a5=[1 -1 -1 1]'的相关性和无关性,若线性无关求向量组的极大无关组,并将其余向量用极大无关组线性表出第五章 MATLAB在高等代数中的应用之二一、验证性实验实验目的:掌握多项式创建的多种方法及多项式表示方法,会用MATLAB命令求多项式的四则运算和导数运算,理解多项式的求值命令polyval()与polyvalm()关系,理解多项式因式分解、最大公因式和最小公倍式计算的程序实验内容:直接输入向量创建多项式,poly(A)得特征多项式,poly(r)得多项式,多项式的符号命令poly2sym(),多项式求根roots(),多项式的加减乘除运算命令,多项式的求值命令polyval()与polyvalm(),多项式的部分分式展开residue()命令,多项式的微分polyder(),多项式的因式分解和最大公约式最小公倍式计算程序.第六章 MATLAB在微积分学中的应用一、验证性实验实验目的:熟练掌握极限、导数及积分运算等微积分学基本运算命令limit()、diff()、int()的各种形式,会推广应用这些命令到求二元函数的二次极限,偏导数及二重积分计算。
知道taylor命令的多种形式,会求一些基本初等函数的taylor级数。
初步了解数值积分命令quad、quadl、trap命令计算数值积分的方法,为学习数值计算方法的数值积分方法作好准备。
实验内容:limit的多种形式(一般的极限、重要极限、二次极限)的应用,应用diff()求符号函数的对指定变量的一阶导数、高阶导数,带参变量(多元函数)的一阶偏导数、高阶偏导数、混合偏导数,隐函数的偏导数,复合函数求导链式法则;应用int求不定积分、定积分、广义积分、二重积分,数值积分命令trapz()、quad、quadl、dblquad的应用,taylor的多种应用形式二、应用性实验:实验目的:能应用基本的微积分命令解决实际问题,让学生体会微积分知识在实际生活中的应用。
实验内容:1.正态分布概率表的生成2. 如图所示,一颗地球同步通信卫星的轨道位于地球的赤道平面内,且可近似认为是圆轨道,通信卫星运行的角速度与地球的自转的角速度相同,即人们看到它在天空不动,若地球半径取为R=6400km,问卫星距地面的高度H应为多少以及这颗通信卫星的覆盖面积是多少?3. logistic 生长曲线方程0.5162.6613274.15ty e-=+生长拐点和旺盛生长期的确定4.在曲线y=x 3+3x-2上哪一点的切线与直线y=4x-1平行。
第七章 MATLAB 求解简单数学模型的应用一、验证性实验实验目的:掌握线性规划模型建立方法,理解线性规划模型求解的命令linprog()的格式,会用linprog()求解线性规划模型。
了解动物种群生态模型的有关知识,会用软件求解模型。
实验内容:linprog 的使用,编程完成动物种群生态模型问题计算。
二、应用实验1.某厂每日8小时的产量不低于1800件,为了进行质量控制,计划聘请两种不同水平的检验员。
一级检验员的标准为:速度25件/小时,正确率98%,计时工资4元/小时,二级检验员的标准为:速度15件/小时,正确率95%,计时工资3元/小时。
检验员每错检一次,工厂要损失2元。
为使总检验费用最省,该工厂应聘一级、二级检验员各多少名?2.对城乡人口流动作年度调查,发现有一个稳定的朝向城镇流动的趋势,每年农村居民的5%移居城镇,而城镇居民的1%迁出,现在总人口的20%位于城镇,假如城乡总人口集中保持不变,并且人口流动的这种趋势继续下去,一年以后在城镇人口所占比例是多少?十年后呢?若干年后呢?3.科明化工公司生产两种主要产品A 和B ,两种产品都需要相同的两道工序,生产每公斤A 产品第一道工序需要2小时,第二道工序需要3小时,B 产品第一道工序3小时,第二道工序需要4小时,用两道工序的设施只能用于生产一种产品,在每一天中,启用第一道工序设施的时间不能超过16小时,第二道工序的设施可连续不停使用。