“虚拟现实设计”研修方向中的课程设置探讨
虚拟现实技术应用专业课程设置
虚拟现实技术应用专业课程设置虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种基于计算机图形学、感知技术、传感技术等多学科交叉的新兴技术，通过将用户沉浸于一个模拟的虚拟环境中，使用户产生身临其境的感觉。
虚拟现实技术已经在很多领域得到了广泛应用，包括游戏、娱乐、教育、医疗、建筑等。
虚拟现实技术应用专业课程的设置可以帮助学生全面掌握虚拟现实技术的理论知识和实践技能，培养他们在各个行业应用虚拟现实技术的能力。
首先，虚拟现实技术应用专业课程可以包括虚拟现实技术的基础理论。
学生可以学习计算机图形学、人机交互、感知技术等相关知识，了解虚拟现实技术的原理和基本概念。
这将有助于学生在后续的课程中更好地理解和应用虚拟现实技术。
其次，虚拟现实技术应用专业课程可以包括虚拟环境的创建和设计。
学生可以学习虚拟环境的建模、渲染、动画等技术，学习使用虚拟现实软件和硬件设备来创建和设计虚拟环境。
通过实践训练，学生可以掌握虚拟环境的制作流程和技巧。
虚拟现实技术应用专业课程还可以包括虚拟现实交互技术的学习。
学生可以学习虚拟现实交互技术的原理和方法，包括手势识别、头部追踪、体感控制等技术。
学生可以通过实际操作，学习使用虚拟现实交互设备与虚拟环境进行交互，并且能够设计和实现虚拟现实交互系统。
此外，虚拟现实技术应用专业课程可以包括虚拟现实应用开发。
学生可以学习虚拟现实应用开发的相关技术和工具，包括虚拟现实引擎的使用、虚拟现实应用的编程、虚拟现实应用的测试和发布等。
学生可以通过项目实践，设计和开发具有实际应用价值的虚拟现实应用，培养自己的应用开发能力。
最后，虚拟现实技术应用专业课程还可以包括虚拟现实应用的案例分析和前沿技术的学习。
学生可以学习分析各个行业中已经应用了虚拟现实技术的案例，并且了解虚拟现实技术的最新研究成果和前沿应用。
通过学习案例和前沿技术，学生可以更好地了解虚拟现实技术在不同领域中的应用和发展方向。
总结起来，虚拟现实技术应用专业课程的设置应包括虚拟现实技术的基础理论、虚拟环境的创建和设计、虚拟现实交互技术的学习、虚拟现实应用开发和虚拟现实应用的案例分析和前沿技术的学习。
虚拟现实技术课程设计
虚拟现实技术课程设计1.课程概述本课程旨在培养学生对虚拟现实技术的理解和应用能力，主要包括虚拟现实的概念和发展历程、虚拟现实技术的基本原理和实现方法、虚拟现实的应用场景和案例分析等内容。
通过项目案例的设计与实践，提高学生的虚拟现实技术能力和创新能力。
2.课程设置（1）3DSMax基础教学介绍了3DSMax的基本界面和工具栏，以及常用图形建模、材质贴图、灯光效果、动画制作等技术。
（2）Unity 3D基础教学介绍了Unity 3D的基本界面和工具栏，以及场景搭建、物体控制、碰撞检测、粒子效果、光照效果等技术。
（3）虚拟现实技术原理与方法讲解虚拟现实技术的发展历程，介绍虚拟现实技术的基本原理，包括头显显示技术、体感交互技术、声音传播技术等。
通过案例分析，深入理解虚拟现实技术的核心思想和应用方法。
（4）虚拟现实项目设计与实践结合具体项目案例，学生们将运用所学的3DSMax和Unity 3D等虚拟现实设计建模方法进行虚拟现实项目设计与实践。
通过实践，学生们将学到的理论知识应用到实际操作中，提高动手实践能力和创新能力。
3.课程目标（1）掌握3DSMax和Unity 3D等虚拟现实设计建模方法。
（2）了解虚拟现实技术的概念、发展历程和应用场景。
（3）培养学生的团队合作和创新能力，通过项目设计与实践提高学生的虚拟现实技术应用能力。
（4）拓宽学生的职业发展路径，培养具备虚拟现实技术应用能力的人才。
4.课程评估与考核（1）课堂参与度：包括平时的出勤情况和课堂发言。
（2）项目设计与实践成果：通过每个学生独立或小组合作完成的虚拟现实项目作品，评估学生的设计和实践能力。
（3）期末考试：考核学生对虚拟现实技术的理解和掌握情况。
通过以上的课程设置和评估方式，学生们可以系统地学习和掌握3DSMax和Unity 3D等虚拟现实设计建模方法，了解虚拟现实技术的原理和应用，提升自己的动手实践和创新能力，为将来的职业发展奠定基础。
虚拟现实技术课程的教学设计研究
·68·基金课题基金项目：本论文为2018年教育部产学合作协同育人项目“VR 设计教学课程3E 创新改革”，项目编号：201801332014；教育部2018年第一批产学合作协同育人项目“VR 基础教学课程体系改革项目”，项目编号：201801274006摘 要：随着国民经济的不断增长，科学技术的不断创新，越来越多的高校开始关注到虚拟现实技术课程的创新设置与有效实施。
虚拟现实技术课程作为一门多为交叉技术的新兴学科，高校通过科学有效开展该项课程教学，不仅能够促使学生掌握运用最新互联网信息技术，还能够培养学生良好的实践创新能力和综合素养。
高校虚拟现实技术课程教师要加强课堂实践教学优化设计工作，构建出完善教学体系，创新采用不同教学方法和内容，全面提高虚拟现实技术课程教学质量。
本文将进一步对虚拟现实技术课程的教学设计展开分析与探讨。
关键词：虚拟现实技术；课程；教学设计0 引言虚拟现实技术又被人们简称为VR 技术，该项技术应用原理是通过基于计算机构建出虚拟环境，为VR 技术使用者提供不同感官模拟，使用者在VR 虚拟环境中能够真实观察到三维空间的各种事物。
高校虚拟现实技术课程教师要想发挥出该项课程的教育价值作用，就必须结合课程内容特点和学生实际学习需求，有针对性的设计教学方案，优化改善课程教学内容和方式，确保为学生创建出良好的教学环境，营造出和谐愉悦的学习氛围，从而促进该项课程各个教学环节顺利进行。
1 高校虚拟现实技术课程教育作用虚拟现实技术课程教学内容主要包括了理论部分学习和实践部分学习，理论知识由全景相关知识构成，而实践技能操作学习这是由3D 模型制作、场景制作构成。
与其他高校专业课程相比较，虚拟现实技术课程最为显著的特点就是应用范围广、教学内容多元化以及发展前景好。
现代高校通过大力发展虚拟现实技术课程，提高虚拟现实技术课程教育水平，能够培养广大学生良好的动手实践操作能力、创新思维能力以及应用能力。
虚拟现实技术创新应用的课程建设
虚拟现实技术创新应用的课程建设随着信息技术的不断发展，虚拟现实技术作为一种新兴的技术手段，已经在教育领域得到了广泛的应用。
为了促进虚拟现实技术在教育中的应用，建设一门以虚拟现实技术创新应用为内容的课程势在必行。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评估方式四个方面来探讨虚拟现实技术创新应用的课程建设。
首先，我们需要明确本课程的目标。
虚拟现实技术是一种可以模拟现实环境和创造虚拟场景的技术，该课程的目标是培养学生对虚拟现实技术的了解和应用能力，使他们能够灵活运用虚拟现实技术解决实际问题。
通过学习本课程，学生应具备以下能力：理解虚拟现实技术的基本原理和发展趋势；掌握虚拟现实技术的操作方法和应用技巧；运用虚拟现实技术进行场景模拟和创意设计；熟悉虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等领域的应用。
其次，我们需要确定本课程的教学内容。
本课程的教学内容可以包括以下几个方面：虚拟现实技术概述、虚拟现实硬件设备和软件平台、虚拟现实应用开发、虚拟现实技术在教育、医疗、娱乐等领域的创新应用。
通过这些内容的学习，学生可以全面了解虚拟现实技术及其应用领域，并能够运用虚拟现实技术进行创新设计和开发。
然后，我们需要选择合适的教学方法。
虚拟现实技术是一种实践性较强的技术，因此课程需要注重实践性教学。
可以通过实验课、项目实训和参观实践等方式，让学生亲自动手操作虚拟现实设备和开发虚拟现实应用，增强他们的实际操作能力。
此外，还可以通过讲授理论知识、案例分析和小组讨论等形式，培养学生的理论分析和问题解决能力。
最后，我们需要确定评估方式。
虚拟现实技术的应用是比较具体的，因此评估方式可以多样化。
可以通过学生的实验报告、项目成果和口头演示等方式评估他们的实际操作能力和创新设计能力。
同时，也可以通过期中考试、课堂作业和小组讨论等方式评估他们的理论知识和分析能力。
总之，虚拟现实技术创新应用的课程建设需要明确课程目标、选择合适的教学内容、采用适度的教学方法和评估方式。
基于虚拟现实技术的课程教学设计研究
基于虚拟现实技术的课程教学设计研究随着科技的不断进步，虚拟现实技术开始在各个领域中被广泛应用。
在教育领域中，虚拟现实技术也开始逐渐应用。
相较于传统的教学方式，基于虚拟现实技术的课程教学设计具有更多的优势，可以有效地提高学生的学习效果。
虚拟现实技术能够有效地将学生从现实环境中带入到虚拟环境中，使得他们能够在更加真实的环境中学习知识。
虚拟现实技术可以让学生沉浸在一个充满互动性的环境中，使得他们可以更好地理解和掌握所学的知识。
在课程教学设计中，虚拟现实技术也可以被用来设计不同的场景，以更好地展示所学知识。
例如，在学习生物学的课程中，虚拟现实技术可以设计一个超现实的环境，让学生能够更好地了解人体器官的结构和功能。
当学生进入虚拟现实的环境中后，他们可以自由地探索不同的场景，并进行不同的操作。
通过交互式的学习方式，学生可以更好地获取知识，并且能够更好地吸收所学知识。
此外，基于虚拟现实技术的课程教学设计也可以提高学生的兴趣和积极性。
学生可以通过虚拟现实技术来体验所学知识，这种体验是传统教学方式所无法提供的。
相信大多数学生都会喜欢在虚拟现实的环境中学习。
在教育的历程中，拓展学生的视野和认知能力一直是教师们所追求的教学目标。
基于虚拟现实技术的课程教学设计能够给学生带来更为全面的体验，从而有助于学生更好地认识世界。
此外，基于虚拟现实技术的课程教学设计，还可以为学生提供沉浸式的语言学习体验。
学生可以通过虚拟现实技术，学习到更加自然、真实的语言环境。
在虚拟环境中，学生可以与人机交互，练习语音和语法。
总之，基于虚拟现实技术的课程教学设计可以带来更为丰富、全面的教学体验。
虽然虚拟现实技术的应用在教育领域尚属初级阶段，但相信随着科技的不断进步，虚拟现实技术将会在未来的教育中扮演更加重要的角色。
基于虚拟现实技术的教学模式的研究与探讨
基于虚拟现实技术的教学模式的研究与探讨虚拟现实技术已经逐渐成为了当下教育领域的热门话题。
虚拟现实技术为传统教学模式带来了新的探索方向，也已经在很多学科领域得到了应用。
在这篇文章中，我们将会基于虚拟现实技术的教学模式进行详细的研究与探讨。
一、什么是虚拟现实技术？虚拟现实技术是一种通过计算机技术模拟现实场景的技术。
它利用人工智能、图像处理等技术构建出一个沉浸式的虚拟环境，让人们在这个虚拟环境中获得与现实世界类似的感受和体验。
二、虚拟现实技术在教学模式中的应用虚拟现实技术现在已经在许多教育领域中应用，例如主观性强、操作难度大的实验模拟教学、脑功能方面的学科如生物学、医学、心理学等等。
利用虚拟实境模拟急救和外科医疗，可以让学生体验现实世界中的操作过程，如医生进行手术的时候，可以在模拟器中进行操作，学生可以亲手操作机器人进行手术模拟训练，提高实际操作的技能和能力。
同时，虚拟现实技术结合模拟技术，可以进行好学科的实验模拟，例如物理学科中，可以将虚拟现实技术应用于电路实验中，电路进行虚拟跑送等。
这一方面不但可以加深学生对实验的理解和认识，还可以预防实际实验中产生的风险和误操作风险。
三、虚拟现实技术的优势虚拟现实技术的优势主要在于它可以让学生获得沉浸式、实践性的教学体验，可以让学生更好地理解学科的知识和应用方法。
虚拟现实教学还有一个吸引力很大的优势，那就是它可以带给学生身临其境的教学和创造更加富有生气和情感的学习过程。
通过模拟软件的操作，学生可以实时获得实际操作体验，并且因为虚拟实境具备最似于真实环境的沉浸式体验，学生可以在一个更加安全的环境中获得体验，又可在开展教学时权衡设备，减少成本等风险。
四、虚拟现实技术的展望与发展虚拟现实技术在教育中所蕴含的体验式、探究式和实践式的学习方式已成为反传统教育的一个学习范式。
然而，教学逐渐机械化，网络化，知识多元化为趋势，应基于更加深入的研究来推进虚拟现实技术的应用。
同时虚拟现实技术正在不断发展，未来教育将会用到更多先进的技术和设备。
基于虚拟现实技术的创意教学设计探究
基于虚拟现实技术的创意教学设计探究随着虚拟现实技术的不断发展，它已经应用于各个领域。
其中教育领域是其中一个被广泛应用的领域，虚拟现实技术为教育提供了新的思路和教学方法，对于培养学生的创意能力、想象力和实践能力有着非常重要的作用。
虚拟现实技术的创意教学设计是指利用虚拟现实技术来设计、实现和展示教育资源、课程、场景、教学工具或教学活动。
它拥有新颖、全面、真实、互动、个性化等优点，对于提高学生的学习兴趣、培养创意能力和提高实际操作技能具有重要意义。
一、虚拟现实技术创意教学设计的特点虚拟现实技术的特点是它可以将学生置身于各种虚拟的环境中，使他们的视觉、听觉、触觉等多个感官同时参与到教育活动中来，从而促进多元智能的培养。
虚拟现实技术还具有个性化、拓展性、互动性，可以根据学生的不同需求和特点来进行设计，同时可以利用多媒体等手段拓展学生的学习资源和学科领域。
二、虚拟现实技术创意教学设计的实践针对不同年龄段、不同学科、不同需求的学生，以下是一些虚拟现实技术的创意教学设计实践：1. 帮助小学生理解生态系统的关系通过虚拟现实技术，可以给小学生展现不同的生态系统，让他们互动地了解各个生态系统之间的关系。
比如说，可以让学生自己选择一个场景，然后通过虚拟现实技术进行学习和互动。
2. 提高中学生的几何学理解虚拟现实技术可以通过将几何学概念放入一个虚拟现实环境中，让学生在直观的环境下理解平面和立体的几何学概念，同时学生也可以通过虚拟现实技术来进行实际的操作。
3. 加强大学生的实践操作能力虚拟现实技术可以为学生提供一个更为真实的实验场景，让学生通过虚拟现实技术实践操作来理解和加深对某个学科的理解。
比如说，化学类实验，则可以在虚拟现实技术下进行操作，避免实验过程中的危险。
三、虚拟现实技术教学设计实践中需要注意的问题1. 清晰的教学目标和预期效果首先在进行虚拟现实技术的教学设计时，需要确立明确的目标和对应的预期效果。
只有在这个基础上，我们才可以选择适合的虚拟现实技术的形式，同时还可以设计相对应的学习策略。
vr虚拟现实方向核心课程
vr虚拟现实方向核心课程1. 课程介绍在当今信息技术迅速发展的时代，虚拟现实（VR）作为一种全新的交互方式和表现形式，在各行各业都引发了极大的关注和广泛应用。
为了培养具备VR技术背景和核心知识的专业人才，许多高校和培训机构开设了相关的VR核心课程。
本文将深入探讨VR虚拟现实方向核心课程的内容和意义。
2. 课程目标VR虚拟现实方向核心课程旨在帮助学生全面了解和掌握虚拟现实技术的原理、应用和实践。
通过该课程的学习，学生将具备以下几方面的核心能力：2.1 理论基础能力：学生将学习VR技术的基本原理、渲染和模拟技术、交互技术、虚拟环境设计等方面的基础知识，理解VR技术的发展历程和现有的技术体系。
2.2 开发能力：学生将学习使用VR开发平台和工具进行虚拟现实应用的开发，包括场景建模、动画设计、物理仿真、用户交互等内容。
通过实践项目，掌握VR开发过程中的常用技术和方法。
2.3 应用能力：学生将学习现有VR应用的案例和实践，了解在教育、医疗、娱乐和军事等领域中VR的具体应用场景和效果，培养对新兴应用领域的洞察力和创新思维。
3. 课程内容3.1 理论基础模块：3.1.1 VR概述：介绍VR技术的定义、发展历史和应用领域，让学生对VR技术有一个全面的认知和了解。
3.1.2 三维图形学基础：讲解三维坐标系统、三维几何变换、光照和材质等基本概念，为后续的渲染和模拟技术打下基础。
3.2 技术实践模块：3.2.1 VR开发平台：介绍主流的VR开发平台，如Unity和Unreal Engine，让学生熟悉VR开发环境和工具的使用。
3.2.2 场景建模与渲染：学习使用建模软件创建虚拟场景，并学习渲染技术使场景具备质感和真实感。
3.2.3 用户交互设计：介绍不同的用户交互方式，如手势控制、头部追踪等，以及如何设计有效的交互界面。
3.2.4 物理仿真：学习使用物理引擎进行虚拟环境中的物理仿真，增强用户在虚拟环境中的沉浸感和交互体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
复杂的问题 ， 如何高效完成对于城市 的规划是我们面临的一个非 常重大的问题 。当然 ， 城市规划 的可视化是一个非常吸引人的想 法和构思 。通过可视化 我们可 以非常 直观地观察我们 的规划成 果是否合 理。我们利用 桌面式虚拟现 实系统可 以非 常清晰的表 达对于城市 的规划蓝 图。利用虚拟现实系统 ， 我们可 以在系统 中
程设置 在相关应 用中的结合点进行 的探讨和研究 。
２１ 城市规划虚拟现实 ．
３１ 虚拟现实技术 中的三维相关课程 ．
虚拟现实是一个综合性非常强 的学科 ， 通过虚拟现 实技 术的 发展我们可 以有力地带动相关学科 。当然 ， 针对我们 的三维模 型 在虚 拟现 实 系统 中的基 础地 位 ， 相关课 程 有《 模基 础》、３ ｓ 建 （ｄ （ Ｍｘ ａ 渲染技术 》 （ ａａ 、Ｍ ｙ 建模及渲染 》 （ ｄ ｘ （ 、３ｓ （ Ｍａ 环境漫游》 。通 等
过三维课程 的学 习 ， 逐渐了解模型的制作 以及 贴图和制作虚拟现
城市规划 虚拟现实相对 于其它类型虚拟 现实来说是一个 非
常大 型和复杂 的 Ｖ Ｒ系统 。在 这一类 型的虚拟 现实 系统 中包 含 了各种不 同的学科类型 ， 针对本专业 的学科类型 主要 有 ， 三维建 模 类在进行 虚拟现实时城市 规划对于政府 部门来说是一个极 其
地 调动该专业的其他相关课 程 ， 同时激发和培养学生的综合运用 能力 。在本 文中主要介绍 了虚拟现实技术 与我系三维类课 程和 二维类课程的主要结合点 ， 与此 同时论述 了如何利用虚拟现实技 术而有力地培养我系学生的创新能力。
２ 虚 拟现 实 与 课 程 设 置
景观设计是近几年发展非常迅速的一个 行业 ， 主要是针对室 外 的景观为主 比如说 公园 、 绿地 、 纪念 碑等景观 的设计 。虚拟现 实技术 可 以使 得我 们能够 非 常好 地表 现设计 师 对于 景观 的设 计 。本专业相关课程有景观类课程 、 景观建模 、 景观贴 图等 。
２ 会展设计虚拟现实 ． ４ 虚拟 现实技 术在会 展 中的应 用也 是非常 普遍 的 ， 过利 用 通
Ｖｒ ａ Ｒ ａｉ 技 术 我们 可 以轻 松将 我 们 的展 示 效果 呈 现给 用 ｉｕ ｅｌｙ ｔｌ ｔ 户 。本专业 相关 课程有会 展模 型 、 内设计等 。 室
２５ 工业设计 虚拟现实 ．
非 常真 实地呈 现 出我们 城 市 中的建筑 、 河流 、 湖泊 、 公路 、 森林 等 。本 专业相关课程有 景观类设计课 程 、 建模课 程 、 场景贴 图课 程等 。 ２２ 室 内设计虚拟现实 ． 室 内设计相对于城市规划来说是一个范 围较小的空间 ， 在进
实中的模 型制作 和色彩贴 图。在相关研究 中， 模型的制作和贴图
１ 课 题 研 究 的 目的 和意 义
作 。在这一 空间 内我们可 以比较方便 的使用虚 拟摄像机来进行
对于室 内装 潢 、 家具 等的观察 。本专 业相关课程有 室内课程 、 家 具设计类课程等 。 ２３ 景观设计虚拟现实 ．
虚拟现 实技术（ｉｕｌ ｅｌｙＶ ） Ｖ ｒ ａ Ｒ ａｉ ， Ｒ 是综合性 与集 成性 极强 的 ｔ ｔ 高新技 术 ， 现在的 Ｖ Ｒ系统在军 事 、 医学 、 设计 、 艺术 、 娱乐等多个
虚 拟现实所涉及 的领 域非常广泛 ， 了在 军事 、 除 医学 、 设计 、 艺术 、 娱乐等多个领域进行广泛的应用 之外 。按 照本专业 的相关
工业设计 的虚拟现实是 造型能力要求 较高 的一种 。进行工 业设计 的虚拟现实主要是通过这一平台 ， 对工业模型进行全面系
统 的展示 。通常我们 的工业 模型可 以是个 体同时也 可以是相关
一Байду номын сангаас
系列的三维课程和二维课程 来对数 字媒体 艺术专业的学 生进行创新性 的教 学培 养， 并结合数字媒体 艺术 专业 自身课程 体 系来进行
虚拟 现 实 专 业 方 向课 程 进 行 设 置 和创 新 。 关键 词 ： 虚拟现 实 课程设置 学科 交叉 专业建设 中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６２ 文 献标 识码 ： Ｃ ＤＯＩ１ ． ６／．ｓ． ７ — １１ ０ ２１．１ ：０３ ９ｊｓ １ ２ ８ ８ ． １． １４ ９ ｉｎ ６ ２ ３
是现实系统设计 与开发 时的一个最大 的部 分。通过不 同的模 型
的建立来完成系统中元素的构 建 ， 模型是我们在整个系统中 占最 主要 的元 素 ， 三维 建模 贴图主要其 中包 括各种植物 、 动物 、 建筑 、 模型等等。
领域都 得到 了非 常广泛的应用 。虚拟现实技术可 以在各个学科
都可 以找 到一定 的交叉学科 。其 中包括 了计算机 图形学 、 仿真技 术、 多媒 体技术 、 人工智能技术 、 计算 机网络技术 、 并行处理技 术 和多传 感 器技 术等 等 ， 技术 潜力 十分 巨大 ， 且 应用 前景 非常 广 阔 。因此 ， 通过结合本 系数字媒体艺 术课 程设置 ， 我们可 以充 分
特点和要求我们 的虚拟现实技术可 以应用在五个方面 ， 分别是城
市规划虚拟现实 、 室内设计虚拟现实 、 景观设计虚拟现实 、 会展设 计 虚拟现实 和工 业设计虚拟现 实等。 以下 主要 通过本专业 的课
的整体 。本专业相关课程有人机工程学 、 工业设计等 。
３ 虚 拟 现 实 中 的 课 程设 置
堕 墼 ！
Ｎｏ ７
．
Ｔ Ｅ Ｕ 栅 Ｏ Ｉ厦 Ｅ Ｄ Ｃ Ｎ
Ｊ
“ 拟 现 实设 计 ’ 修 方 向 中的课 程 设 置探 讨 虚 ’ 研
王伟 军
摘要 ： 本文主要对虚拟现 实技 术与上海师范 大学天华 学院艺术系数 字媒 体艺术专业的课程设置进行 系统的研 究和介 绍。通过 对 其 专业相 关课程 的研 究作 为基础 ， 结合 利用虚拟现 实中的学科 交叉性来对三维相关课程、 维相 关课程进行创新研究。再通过利用这 二