绘本在智障儿童教育中的应用

可 爱 的小 老 鼠 丰 富 的 情 感 世 界 ， 画 的 愉 快 情 感 体 验 ， 就 为 将 来 智 障 这
定 经验 的儿 童服 务 ， 时也为 以直 同
观 形象 思 维 为 主 、 活 经验 贫 乏 、 生 不 同理 解 水 平 、 尚未 掌 握 书 面 文 字 的智 障儿 童 提 供 多 层 次 的 阅读 可
障 儿 童 阅 读 的 特 点 。同 时 ， 本 作 帮 助 儿 童 树 立 正 确 的 审 美 观 ， 时 绘 同
为 一 种 以轻 松 、 乐 为 格 调 的文 学 提 高 了 他 们 的 审 美 水 平 ， 奠 基 智 快 为
样 式 ， 幽 默风 趣 、 宕 起伏 的故 障儿 童 幸 福 人 生 播 下 了一 颗美 丽 其 跌 事 情 节 以及 优 美 艳 丽 的 画 面 ， 仅 与 幸 福 的 种 子 。 不 使 智 障 儿 童 在 阅 读 中 获 得 积 极 的 情 绪情感 体 验 ， 且在 快 乐 中扩宽 而
的思维 空间 ， 时也对 他们 的观察 的 阅读 ， 介 绍故 事 情 节 ， 引 导 同 边 边
力 、 忆 力 等 诸 多 思 维 能 力 有 极 大 智 障 儿 童 欣 赏 、 懂 图 画 。这 种 听 记 读
的 促 进 作 用 。 例 如 ， 尼 克 ・弗 里 赏 式 的 阅 读 策 略 不 仅 帮 助 智 障 儿 莫
字 为 主 的 文 学 作 品并 获 得 阅读 的快
（ ）听 赏 式 。 绘 本 虽 以 图 画 一
乐 。 本 是 通 过 一 个 个 直 观 的 画 面 为 主 ， 仍 属 于 文 学 范 畴 ， 学 终 绘 但 文 连 成 一 个 完 整 的故 事 ， 不 受 文 字 究 是 语 言 的 艺 术 。 对 于 生 活 经 验 它 的 约 束 ， 其 直 观 的 画 面 、 趣 的故 贫 乏 ， 不 具 备 文 字 能 力 以 及 认 知 以 有 并 事 情 节 激 发 智 障 儿 童 的想 象 力 ， 能 力 低 下 的 智 障 儿 童 来 说 ， 言 的 从 语 而 唤 起 他 们 对 所 视 对象 的 兴 趣 与 情 艺 术 终 究 要 以 口头 的方 式 来 传 播 。 感 。 本 不 仅 为 智 障 儿 童 提 供 广 阔 因 此 ， 师 可 以 参 与 智 障 儿 童 绘 本 绘 教
教苑
责 编 展 蕾 任 辑：雷
Ａ Ｏ Ｒ Ａ Ｆ Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｍ Ｄ Ｒ ｏ Ｅ Ｎ
一
、
绘 本 对 智 障 儿 童 身 心 发 展 价 值 与 美 感 。因 此 ， 美 术 与 文 学 以 艺 术 完 美 结 合 的 绘 本 自然 会 激 发
的 意义
绘本在智障儿童 教育中的应用
了知 识 面 。
二 、 障 儿童 绘 本 阅读 策 略 智
指导 智 障儿 童阅读 绘本 ， 仅 不
要 选 择合适 的优 秀作 品 ， 时要兼 同
（ ）为 智 障 儿 童 提 供 了广 阔 顾 智 障 儿 童 身 心 发 展 的 特 点 。 可 二 绘 本 ， 被 称 为 “ 画 书 ”、（、 又 图 ‘Ｊ ／ 人 书 ”，是 最 具 儿 童 文 学 特 色 的 一
了多层 次 阅读 的可能 ， 时也博 得 同
了儿 童乃 至 成 人 的喜 爱 。 智 障儿 童 由于 智 能 偏 低 ， 展 发 迟 滞 ， 一 般 的儿 童 文 学 作 品 在 认 对 知 、 感 、 趣 方 面 与正 常 儿 童存 情 兴
在 很 大 差 异 。但 是 绘 本 图 文 并 茂 ，
阅读 ， 需要 文 字 方 面 的理 解 ， 洞 里 爬 出来 ， 之 艳 丽 的 画面 ， 不 它 加 已
王
琳 琳
以 最 直 观 的 图 画 向 智 障 儿 童 讲 述 经 称 得 上 是 一 件 ‘ 合 艺 术 品 ”， 综 有
故 事 、 达 信 息 ， 无 疑 契 合 了 智 很 高 的 审 美 价 值 。因 此 ， 本 不 仅 传 这 绘
的想 象空 间。智 障儿 童思维 刻板 ， 以采 取 以下 几 种 方 式 来 开 展 绘 本
缺 乏 一 定 的 变 通 性 ， 以 阅读 以文 阅 读 活 动 。 难
种 文 学 样 式 。 它 是对 现 实 生 活 形 象 的反 映 ， 现 实生 活 中人 、 、 是 事 物 的生动再 现 ， 满 了浓厚 的生 活气 充 息 。绘 本 以其 独 特 的艺 术 价 值 与 美 感 ， 仅 为 儿 童 的早 期 阅 读 提 供 不
也 克 斯 的作 品 《 字 书 》 没 有 任 何 文 童 理 解 绘 本 内 容 ， 教 会 了 他 们 正 无 ，
形 象刻 画鲜 明 ， 满 浓厚 的生 活气 充 息 ， 仅 为 已经在 生 活 中积累 了一 不
字 ， 是 图 片 却 向读 者 展 现 了 聪 明 确 的 绘 本 阅 读 方 法 ， 而 获 得 读 书 但 从
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（ ） 发 智 障 儿 童 阅读 兴 趣 ， 智 障 儿 童 内 心 的 美 感 。例 如 ， 绘 一 激 在
获 得 愉 快 的 情 感 体验 。智 障 儿 童 本《 饿 的毛毛 虫 》 ， 过讲 述毛 好 中 通 对 事 物 感 知 缓 慢 ， 以形 象 思 维 、 毛 虫 蜕 变 为 蝴 蝶 的 经 历 ， 写 了生 多 谱 无 意 注 意 为 主 ， 习 兴 趣 较 少 ， 命 的 怒 放 与 美 丽 。 作 品 还 结 合 了 学 学 习 动 机 水 平 低 。因 此 ， 难 激 发 智 独 特 的 拼 贴 手 法 ， 翻 开 食 物 的一 很 每 障 儿 童 的 阅 读 兴 趣 。 但 是 绘 本 的 页 都 可 以 看 到 贪 吃 的 毛 毛 虫 Байду номын сангаас 圆