做诚信的人德育渗透教案
诚信的德育课程设计
诚信的德育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解诚信的含义，掌握诚信的基本要求和表现。
2. 学生了解诚信在个人成长、社会交往和国家发展中的重要性。
3. 学生掌握有关诚信的典型故事和案例，增强对诚信的认识。
技能目标：1. 学生能够运用诚信原则分析和解决生活中的问题。
2. 学生能够运用所学知识，撰写诚信相关的文章和演讲稿。
3. 学生通过小组合作，培养诚信沟通和协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质。
2. 学生尊重他人，关爱社会，以诚信为荣，以欺诈为耻。
3. 学生培养积极向上的道德情操，弘扬社会主义核心价值观。
课程性质：本课程为德育课程，旨在培养学生的诚信意识，提高道德素养。
学生特点：四年级学生具有一定的道德认知，好奇心强，易于接受新知识，但自控力较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过生动有趣的故事、案例和活动，引导学生树立诚信意识，培养诚信行为。
将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 诚信的含义与价值- 引导学生理解诚信的定义，探讨诚信在生活中的重要性。
- 教材章节：课本第二章“诚信的重要性”。
2. 诚信的表现与要求- 通过案例分析，让学生掌握诚信的基本要求和具体表现。
- 教材章节：课本第二章“诚信的表现和要求”。
3. 诚信故事与典范- 讲述典型诚信故事，培养学生诚信意识。
- 教材章节：课本第三章“诚信的故事”。
4. 诚信在生活中的应用- 分析生活中诚信问题的解决方法，提高学生实际应用能力。
- 教材章节：课本第四章“诚信的应用”。
5. 诚信与社会主义核心价值观- 深入阐述诚信与社会主义核心价值观的关系，引导学生树立正确的道德观念。
- 教材章节：课本第五章“诚信与社会主义核心价值观”。
6. 诚信实践活动- 设计小组合作、角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。
- 教材章节：课本第六章“诚信实践活动”。
做诚实守信中学生德育教案
做诚实守信中学生德育教案一、教学目标1. 知识目标：使学生理解诚实守信的含义及其重要性。
2. 能力目标：培养学生诚实守信的品质，增强责任感和荣誉感。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，诚实守信，做一名优秀的中学生。
二、教学重点和难点1. 教学重点：诚实守信的重要性和如何培养诚实守信的品质。
2. 教学难点：引导学生将诚实守信内化为自身的价值观，并能在实际生活中践行。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述诚实守信的故事或者播放相关的视频资料，引起学生对诚实守信这一主题的兴趣，调动学生的学习积极性。
2. 讲授新课：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探讨诚实守信的含义及其重要性，并针对中学生如何在生活中践行诚实守信进行讲解。
3. 巩固练习：通过课堂小测验、小组辩论等形式，检验学生对所学知识的掌握情况，同时锻炼学生的口语表达和思维逻辑能力。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调诚实守信的重要性，并鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教学手段：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在课堂上进行口语表达和思维逻辑训练。
2. 作业：布置相关主题的作文或日记，让学生记录自己在生活中如何践行诚实守信的行为，培养其自我反思和总结的能力。
3. 评价方式：采用多元化评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。
注重过程性评价，关注学生的个体差异和发展潜力，以激励为主，促进学生的全面发展。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：选用具有代表性的案例和故事，制作成PPT或视频资料，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 教学工具：使用多媒体教学设备如投影仪、音响等，提高教学效果和质量。
三年级思想品德《诚实做人》德育教学教案
三年级思想品德《诚实做人》德育教学教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习《诚实做人》的内容，了解诚实对于人们的重要性，培养学生诚实的意识和行为习惯。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和思考能力，能够准确理解和运用诚实的概念。
3. 情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养正直、真诚、守信的品质，营造良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：理解《诚实做人》的意义和内涵，培养学生的诚实意识。
2. 教学难点：引导学生将诚实应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。
三、教学准备1. 课本：三年级思想品德教材《诚实做人》。
2. 多媒体设备。
3. 教案。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍今天的课程内容，提问学生“你们知道什么是诚实吗？”并征求学生的回答。
2. 学习与理解（10分钟）通过多媒体展示《诚实做人》的故事情节和图片，帮助学生理解诚实的含义。
引导学生讨论诚实的好处及对日常生活的影响。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个小组长。
给每组配发讨论卡片，上面写有与诚实相关的问题，小组成员齐心协力进行讨论，并写下自己的观点和答案。
4. 小组分享（10分钟）每个小组派代表发言，总结小组内的讨论结果，分享自己的观点和答案。
其他小组可以提问和互动。
5. 情景模拟（15分钟）教师提供几个情景案例，如找到一本掉落的书、发现别人丢失的钱包等，让学生分角色模拟情境，并展示有关诚实的行为。
6. 反思与总结（5分钟）引导学生回顾今天的学习内容，强调诚实的益处，并与学生进行互动讨论。
让学生总结今天的收获，写下自己的思考与感受。
七、拓展延伸鼓励学生在日常生活中坚持诚实做人，可组织学生进行手抄报、绘画等形式的延伸活动，强化对诚实的理解和实践。
八、教学反思本节课通过多种教学手段，如故事、讨论、情景模拟等，激发学生学习兴趣，增强学生对诚实的理解和认同。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
教学中突出了情感目标的培养，引导学生树立正确的价值观和品质。
《做诚信的人》教案
一、教案基本信息教案名称：《做诚信的人》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3. 提高学生在生活中践行诚信的意识。
教学重点：1. 诚信的含义。
2. 诚信在日常生活中的表现。
3. 培养诚信意识的方法。
教学难点：1. 如何让学生理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，如考试作弊、借钱不还等，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 什么是诚信（5分钟）教师简要讲解诚信的含义，引导学生理解诚信就是诚实、守信、信任。
并通过PPT展示诚信的定义，让学生对诚信有更直观的认识。
3. 诚信的重要性（5分钟）教师从个人、家庭、社会和国家四个层面，详细阐述诚信的重要性。
通过案例分析，让学生深刻体会诚信对于个人成长和人际关系的重要性。
4. 诚信在日常生活中的表现（5分钟）教师列举诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、考试不作弊、按时还钱等。
引导学生认识到，诚信体现在生活的方方面面。
5. 如何培养诚信意识（5分钟）教师提出培养诚信意识的方法，如树立正确的价值观、自律、学会道歉等。
鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己践行诚信的经历。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
三、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个属于自己的诚信行动计划，为期一个月，每天践行诚信。
四、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价学生对诚信的理解和践行情况。
2. 观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行诚信的情况。
3. 期末进行诚信测试，了解学生对诚信知识的掌握程度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高今后的教学质量。
人教版思想品德八上《做诚信的人》word教案(一)
人教版思想品德八上《做诚信的人》word教案(一)一、教学目标（一）知识：如何样做到诚信（二）能力：让学生体验团结协作，锤炼学生的自我组织能力（三）情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
二、教学重点和难点1、教学难点：如何做一个讲诚信的人2、教学重点：使学生明白得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。
三、教学方法与教学手段：1、教学方法：活动式教学法，包括小组合作讨论式、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习。
2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。
四、教学过程（一）导入活动设计：展现视频片段《诚信》问题1：从刚才的故事中你看到了什么美德？问题2：有哪些赞誉重诚信、重诺言的良好品质的成语？设计目的：用学生比较喜爱的视频导入，吸引学生的注意力，激发学生学习的爱好，自然导入话题《做诚信的人》（二）问卷调查，感受诚信问题1：请同学们讲一下哪些职业还需要诚信？问题2：那我们中学生需不需要诚信呢？问题3：那是不是就代表着我们中学生没有背弃诚信度行为呢？环节1：《测测你的诚信度》。
环节2：学生展现调查问卷环节3：请同学讨论后举例说明中学生诚信缺失的表现有哪些。
（小组合作）（三）诚信DIY第一步：自偏规则环节，每位同学依照资料内容，编写1-2句工整或押韵的诚信交往规则。
时刻为2/3分钟。
第二步: 小组合作。
在“主持人”的和谐下,依次展现自编诚信规则。
“检查员”检查自学情形。
发言完毕后，“主持人”再组织讨论、修改规则。
最后由“记录员”将讨论成果填写到卡片上。
第三步: 成果汇报。
“发言人”代表小组展现成果。
活动最后将小组编写的诚信DIY汇编成册，成为《班级诚信公约》，使活动得以升华。
设计目的：通过以上环节的学习，学生明白了诚信规则重要性。
在此基础上，由学生亲自制订诚信规则，无疑是加深了的印象，更易他们在现实生活中导之以行。
德育诚信教案初中
德育诚信教案初中年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 提高学生在生活中践行诚信的意识，形成诚信为本的良好氛围。
教学重点：1. 诚信的含义及其重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何在实际生活中落实诚信。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于诚信的内容，让学生了解诚信的含义、诚信的重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2. 学生通过小组讨论，探讨诚信在校园、家庭、社会中的具体表现，以及如何树立诚信意识。
3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中诚信的场景，让学生在实践中感受诚信的价值。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于诚信的正反面案例，引导学生分析案例中人物的行为是否符合诚信的要求，并阐述自己的观点。
2. 学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，讨论如何解决这些问题。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
2. 学生发表自己对诚信的认识和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于诚信的感悟文章。
教学评价：1. 学生对诚信的理解程度。
2. 学生在日常生活中践行诚信的情况。
3. 学生对诚信教育的认同感及参与度。
做诚信的人教案 (1)
八上第十课第二框《做诚信的人》教学设计涪陵区酒店中学傅清明一、教材分析《做诚信的人》是人教版《思想品德》八年级上册第十课第二框的内容。
本框有两目，第一目是诚信守则，第二目是诚信的智慧。
诚信守则是诚实守信的前提，诚信的智慧是诚实守信的升华。
前面三个单元主要讲述与父母、老师、同学以及文化、网络交往等，第四单元重在探索交往的艺术与品德。
本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，它还涉及如何做人的根本问题。
二、学情分析诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。
但受社会不良风气影响，一些中学生身上存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势。
因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。
八年级学生的对诚信已经有了一定的认识，生活经验是够的，但是理论上的正确认识与正确作法还需要老师的指导。
所以课堂上要让学生对生活场景所揭露的问题进行分析、辨别，从而指导其在生活中的行为。
三、教学目标1．情感、态度、价值观目标：增强对他人、社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
2．能力目标：培养学生在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力；运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3．知识目标：知道诚信的智慧与诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善良。
四、教学重点与难点1．重点：诚信的守则，是本课的重点。
2．难点：讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。
五、教法和学法1．教法：问题教学法、情景教学法。
2．学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法。
六、教学手段：多媒体课件。
七、教学过程导入环节同学们学习了一年多的《思想品德》了，《思想品德》这门课核心是解决我们生活、学习中的一些问题。
谁能告诉我，解决问题分哪几个层次？预设答案：是什么？→为什么？→怎么办？前面我们学习了《诚信做人到永远》的第一框题《诚信是金》，是解决了哪方面的问题？预设答案：是什么？那么我们今天学习第二框题《做诚信的人》，核心是要解决哪方面的问题？(出示课题)预设答案：为什么？→怎么办？设计意图：通过导入的师生问答，激发学生自主思考，从而明确学习的目标，构建起完整的知识体系。
八年级上思想品德“做诚信的人”教学设计
八年级上思想品德“做诚信的人”教学设计西安外国语大学附属西安外国语学校刘慧芳一、时政播报二、导入：提问学生社会主义核心价值观内容，指出诚信的重要性，引出话题《做诚信的人》。
三、学习目标：1、情感态度价值观目标：增强诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
2、知识与能力目标：了解在生活中，出现利益冲突时，诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善。
3、过程与方法：通过探讨和了解诚信守则和智慧，努力做诚信之人，与人为善。
重点难点1、重点：把握诚信守则。
2、难点：理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
四、自主预习五、教学过程：（一）学生表演：小品《开店》中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。
有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小明劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。
”小明见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。
”于是，小明和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。
小酒店生意越来越好，一天晚上，小明爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。
”小明和妈妈趁机把真相告诉了他，小明爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。
据此回答以下问题：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？生：答。
师：诚实是取得他人信任的基础和前提。
2、请从利益冲突的角度，分析小明爸的做法会得到什么？失去什么？生：获得眼前的利益，失去长远利益，不能招揽更多的客户。
满足了少数人的利益，伤害了大多数人的利益。
3、怎样看待小明和妈妈的做法？生：实事求是4、故事后续：小明的爸爸不听劝阻，小明无奈之下向工商局举报爸爸的造假行为，你如何看待小明的做法？生：是正确的，面对情与法的冲突，我们应该站在法律这一边。
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2012学年度第一学期
政治科渗透德育教育教案
标题：做诚信的人
【教学目标】
【教学重点】：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？
【教学难点】：引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
【教学方法】（教法）1、对比分析法2、情景教学法3、分析讨论法
（学法）1、自主学习法2、合作学习法3、探究学习法
【教学准备】教师准备：1、搜集有关诚信做人的相关案例，查阅相关的知识。
2、搜集有关广州中学生诚实守信的例子。
3、多媒体制作
学生准备：1、了解中学生诚实守信的事例。
2、了解从古到今的诚信做人的事例。
3、了解目前中学生缺失诚信的问题。
【课型】新授课
【教学时间】1课时
【板书设计】
第十课诚信做人到永远
二、做诚信的人
1、诚信守则
（1）坚持诚信，就会赢得信任
（2）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一（3）要站在多数人利益一边
（4）要站在长远利益一边
（5）要站在法律一边
2、诚信的智慧
（1）对人诚实与尊重他人隐私的选择
（2）诚实与说谎的选择—善意的谎言
【教学过程】
课后作业：
1、完成《学习与评价》相关内容。
2、预习下一框题，完成《学习与评价》的“问题思考”和“知识结论”。
教学反思：
⒈本节课应在上节课的基础上，重点讲解诚信的守则，争取让学生充分掌握，只有这样才能更好地让学生在实践中做到诚信，达到本节课的要求。
⒉诚信的智慧是本节课的难点。
通过对前面内容的学习，有的同学会有这样的认识，诚信就是随时随地都要实事求是，这与此部分内容无疑会有冲突，学生会引起思维上的混乱，所以在教学中要处理好此部分内容。
要从学生身边的小事引起，不要扯太大，应贴近距离，贴近生活。
⒊围绕教学重难点，选取学生关注的.典型的.新颖的材料，创设问题情境，通过生生互动，师生互动,启发思维，激发学生兴趣提高教学效果。
例如，学生比较关注的上网时如何处理诚信与隐私的矛盾，通过学生辩论，教师点拨，使学生进一步理解诚信的智慧，便于在现实生活中指导自己的行为。