来自微生物的威胁1

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来自微生物的威胁1-2

来自微生物的威胁1-2

探究青霉素的作用
1.把几滴土壤细菌培养液加在培养皿中含营养 物质的琼脂上,涂抹均匀,把一些小圆纸片浸在 不同浓度的青霉素中,另外2片浸在蒸馏水中作 为对照,然后放在琼脂表面,如图所示。把培养 皿放在30℃—32℃的恒温箱内24小时。 浸有不同浓度青 霉素的圆纸片 营养琼脂
细菌滋生
浸有蒸馏水的圆纸片
2.右图显示了实验结果,仔细观察,浸有不同 无 浓度青霉素的圆纸片周围的清晰区___细菌, 正比 清晰区面积与青霉素浓度成____。 3.出现以上实验结果的原因是_______ 青霉素能杀死细菌, 浓度越高效果越好 _________________
浸有不同浓度青 营养琼脂 霉素的圆纸片
细菌滋生
浸有蒸馏水的圆纸片
生活,只能 寄生 有 细胞结构 。
在其他生物的活细胞内,没
课堂练习
1. 下列疾病不是由细菌引起的是( C )
A.伤口感染发炎 B.结核病 C.流感 D.破伤风 2.下列有关青霉和青霉素的叙述,错误的是( D ) A.青霉是一种真菌,属于真核生物。 B.青霉是通过孢子繁殖的
C.青霉素是一种由青霉产生的抗生素
李斯特的猜想
如果石炭酸能防止木材腐坏,能防止下水道食物残渣腐 坏,应该也就能防止人体组织腐坏。
李斯特行动的成功
1. 手术中开始的用棉签蘸了石炭酸,涂在病人伤口的表面,果 然有用。术后感染的发生率有明显下降。 2.有一天,一个11岁的男孩的大腿被马车车轮碾成开放性骨折。 李斯特把一大片纱布浸透了石炭酸,然后覆盖在男孩的伤口上。 四天之后他揭开纱布查看,没有感染化脓,伤口已经有新生组织 出现,正在开始愈合。他继续用这个方法给男孩换药。六个星期 之后,伤口不但继续没有感染化脓,连粉碎性骨折都愈合了! 3. 1875年,慕尼黑一家术后死亡率高达80%的医院的尝试了李 斯特日益改进的消毒措施,然后术后死亡率骤降至不到1%。

9.3.1 健康与来自微生物的威胁

9.3.1   健康与来自微生物的威胁
A.经常到麦当劳等快餐店就餐
B.多吃水果
C.经常食用油炸和高盐腌制的食品
D.在网吧通宵上网
7.下列各项中不是直接导致疾病发生的因素是(C)
A.食物中毒B.营养不良
C.学习不认真,贪玩D.由病毒、细菌等病原体侵入人体
8.下列措施不能提高人体健康水平的是(B)
A.当气温下降时,及时添加衣服
B.快乐时,跟朋友一起喝酒助兴
C.保持充足的睡眠时间
D.伤心时,将伤心事说给朋友听,共同解决
9.保持生理健康应具备的条件是(C)
①健康的生活方式②保持心理健康③对疾病的预防和治疗④具有良好的社会适应能力
A.①②B.①②③C.①③D.①②③④
10.体育运动的好处是(C)
A.体育运动增强人的体质,只是对生理健康有好处
B.体育运动时情绪高涨,只是对心理健康有好处
①会得胃病②容易肝硬化③会形成酒精性精神病④促进消化液分泌⑤会得气管炎
15.有位同学脾气暴躁,稍不如意就大打出手,昨晚已十一点多了,他还开着电脑听音乐、玩游戏,下铺的同学不耐烦地说:“十一点多了,还玩电脑,真没公德。”这位同学从床上跳了下来,眼看一场风波即将爆发,请你根据学习的健康内容,谈谈你怎么看这件事?
●知识精讲
1.健康的含义:健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于正常状态。
生理健康:由身体的功能决定,不容易生病,体力充沛。(是健康的前提)
健康心理健康:能认识自己的优点和不足,能很好地处理来自各方面的压力。
社会关系健康:能与他人很好地相处。
2.影响健康的因素
(1)环境因素
(2)生物遗传因素
(3)保健设施因素
[解析]本例是一个基本的概念题,旨在要求学生真正理解“健康”的内涵,解题时要注意避免传统的片面的健康概念的干扰与误导,因而本题的答案是——做一个真正健康的人应该具备(1)有健康的生活方式,对疾病有一定的预防和治疗能力;(2)能保持心理健康;(3)具备良好的社会适应能力。

九年级科学《来自微生物的威胁》

九年级科学《来自微生物的威胁》

九年级科学《来自微生物的威胁》
九年级科学教学反思:《来自微生物的威胁(一)》教学反思
 一、本节课的总体教学设计:
 本节课围绕“细菌的威胁和抗生素对细菌的作用”这一核心内容展开了多角度多层次的教学。

总体上“以解决现实问题为核心”,通过相关材料的展示----引导学生产生问题----引导学生分析和解决问题---最终达到学生形成结论或认同某种观点的目的。

不同的材料形成不同角度的问题,同一材料中产生的问题往往又是多个的,且在思维层次不断地有所加深,这既完成了相关的教学目标,同时也有利于培养学生的思维。

 二、各片段设计的得与失:
 片段一:(展示材料引入)05年12月11日,安徽宿州市立医院为10名患者做白内障手术,手术后10名患者相继出现眼部肿疼、流脓等症状,诊断为手术感染。

13日凌晨入住上海眼耳鼻喉科医院。

根据病情,经病人及家属同意,救治医院对其中9名患者进行患侧眼球摘除手术。

 -----摘自人民网安徽视窗
 本片段中,通过对日常生活中的真实事件的展示,让学生直观地感受到微生物的威胁,同时又引发后续问题组的思考:
 问题组一.....。

来自微生物的威胁教案

来自微生物的威胁教案

来自微生物的威胁教案
第2节来自微生物的威胁
 教学目标:1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施;
 2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病,包括性传播疾病、青春期肺结核及其预防。

 教学重点:传染病的特点、传播三环节及预防措施;
 教学难点:细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病;
 教学课时:三课时
 教学过程:
 第1课时:
 引入:在研究葡萄酒变酸和蚕病取得巨大成功之后,19世纪60年代,法国科学家巴斯德提出,微生物是引起某种疾病的根源,杀死这些微生物能避免疾病的传染。

 新授课:
 一、来自细菌的威胁
 1、什幺是细菌:
 ①一种单细胞的原核生物
 ②在显微镜下才能观察到
 ③有细胞壁、细胞膜、细胞质和核质;无成形的细胞核。

 ④种类:杆菌、球菌、螺旋菌
 2、细菌危害人体健康的途径:
 ①有些细菌能侵入并破坏人体细胞。

 ②有些细菌不侵入细胞内,但能产生一种能破坏细胞的毒素。

第一课时PPT课件(初中科学)

第一课时PPT课件(初中科学)

• 你知道病 毒引起的 疾病有哪 些吗?
• 引起疾 病的微 生物
课堂总结
细菌
病毒 。。。。
作业本
作业
第2节 来自微生物的威胁
(第一课时)
你知道医生对病人做手术时为什么要带 白手套吗?
来自细菌的威胁
回忆细菌是一种怎样的 微生物(从细胞结构角 度回答)?
单细胞的原核生物
你知道细菌会给人体带来哪些危害 吗?
链球菌进入喉部细胞
破伤风细菌进入伤口 后,会产生毒素,从 而破坏神经细胞。
细菌引起的疾病可以怎么治疗呢?
抗生素: 如链霉素、青霉素等
STSE:青霉素的发现
ห้องสมุดไป่ตู้
• 大多数抗生素是由细菌、真菌和放线菌 产生的,能抑制并最终消灭其他微生物生 长的物质。
• 抗生素包括天然抗生素和人工半合成抗 生素。
• 虽然抗生素的效用多样,但滥用抗生素 会造成不少负面影响。
• STSE:滥用抗生素的危害
除了细菌外,还有哪些微生物会 威胁人体的健康?
来自病毒的威胁
感冒
流感是流感病毒侵入人体细胞引起的。
• 如禽流感,是由禽流感病毒引起的。 • 目前发现的流感病毒大约有一万种。 • 阅读:流行性感冒
病毒是一种怎样的生物呢?
1、病毒:个体微小,不能独立生活,只 能寄生在其他生物的活细胞内,没有细胞 结构。
2、病毒破坏性:在寄主细胞内迅速繁育, 使寄主细胞破裂,同时释放出新病毒,并 以同样的方式感染和破坏其他细胞

来自微生物的威胁第1课时—浙教版科学九年级下册(课件29张)

来自微生物的威胁第1课时—浙教版科学九年级下册(课件29张)
飞沫性等接传触播
课堂测评
1.细菌性痢疾的主要传播途径是( A ) A.粪一口传播 B.空气、飞沫传播 C.接触传播 D.性接触传播
课堂测评
2.下列疾病主要通过空气、飞沫传播的是( B ) A.细菌性痢疾 B.肺结核 C.破伤风 D.霍乱
课堂测评
3.抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件 下杀死细菌的____化__合__物_____,它由一些_细___菌____ 或__真___菌____自然合成。人们最早发现的抗生素 是__青__霉__素______,它能使细菌的__细__胞__壁___变__薄_____, 并使细菌破裂。
3.细菌引起的常见疾病
疾病 细菌性痢疾
肺结核 破伤风 霍乱 淋病
致病细菌 痢痢疾疾杆杆菌菌 结结核核杆杆菌菌 破破伤伤风风杆杆菌菌
霍乱弧菌 淋淋病病双双球球菌菌
主要传播途径 粪粪——口口传传播播
飞飞沫沫传传播播 接接触触((伤伤口口))传传播播 水水、、食食物物、、苍苍蝇蝇传传播播
性性接接触触
细菌性痢疾
二、来自病毒的威胁
你的喉咙从昨晚开始发痒,今天早晨,当你醒来时,鼻子 好像塞住了。中午时,你全身的肌肉都开始酸痛。放学后,你 感到嘴发干,喉咙发痒。晚饭后,你感觉很难受,打喷嚏。如 果这样,你可能感冒了。
感冒是一种常见的疾病,习惯上分为病毒 性感冒和细菌性感冒,或者普通感冒(有病毒 性和细菌性)和流行性感冒(简称流感)。
①典型症状
较轻:腹痛,发热,腹泻。
②致病细菌
严重:大便呈脓血样,高热,昏厥,神智 不清,四肢发凉等。 痢疾杆菌。
③主要传播途径 粪—口传播。
④预防的方法 注意饮食卫生。
肺结核 ①典型症状
全身疲软,食欲不振,身体逐渐消瘦。 低热咳嗽,少量咯血,夜里出冷汗等。

来自微生物的威胁

来自微生物的威胁

细菌的化合物。是常用于治疗细菌性疾病的一种常用药。
二、来自病毒的威胁
1、病毒:
(1)结构及特点;
无细胞结构,是由核酸和蛋白质组成的微生物, 不能独立生活,具有专性寄生性。 (2)病毒的种类:
动物病毒:专门寄生在人和动物细胞里的病毒.如肝炎病毒
植物病毒:专门寄生在植物细胞里的病毒.如烟草花叶病毒.
细菌病毒(噬菌体): 专门寄生在细菌细胞里的病毒.
预防流感:P82
三、传染病和非传染病 讨论:P82 1、请你列举几种常见的疾病,并将它们分为传染病
和非传染病。
2、你区分传染病和非传染病的理由是什么?P83
传染病的概念: 是由病源体(如病毒、病菌、寄生虫)引起的,能 在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 1、传染病与非传染病的区别: (1)传染病是在一定环境条件下由病原体和机体相 互作用所引起的。
第二节
来自微生物的威胁
巴斯德:他开辟了微生物领域,是一位科学巨人。
他提出了微生物是引起某种疾病的根源,
杀死这些微生物能生物,
形态和种类: 球形 球菌; 杆菌;
2、结构:
细胞壁
细胞膜
包括 杆形
螺旋形
螺旋菌。 细胞质 无成形的细胞核
3、由细菌引起的疾病:P75
(2)传染病具有传染性、流行性和免疫性。
如痢疾杆菌噬菌体.
(2)病毒引起的常见疾病: 流行性感冒、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、 流行性腮腺炎、生殖器疱疹、SARS、 艾滋病。
思考:P81
如果你得了流行性感冒,你会采取哪些措施避免 传染给别人?
流行性感冒(流感):
是流感病毒侵入人体细胞引起的。
目前发现的流感病毒大约有1万种, 禽类是常见
的病毒携带者,(如禽流感)。

2016春浙教版科学九下32《来自微生物的威胁》ppt课件

2016春浙教版科学九下32《来自微生物的威胁》ppt课件
[基础过关]1.病毒和细菌在结构上最大的区别是它没有____。病毒不能独立生活,只能__生活.但它们都可能致病,这样它们都称为 。2.传染病流行三环节: ___、____和____。
细胞结构
寄生
传染源 传播途径 易感人群
D
B
病原体
5.下列传染病不是由飞沫传播的是 ( ) A、流行性感冒 B.非典型肺炎 C.肺结核 D.甲型肝炎6.世界卫生组织于2003年4月16日宣布,经过全球相关科研人员的通力合作,终于正式确认冠状病毒的一个变异体是非典型肺炎的( ) A、传染病 B、病原体 C.传播途径 D.易感者
初中科学(浙教版)九年级下册
来自微生物的威胁
- .
你知道禽流感吗?
禽流感是‘禽流行性感冒’的简称。是由A型禽流行性感冒病毒引起的一种禽类(家禽和野禽)传染病。禽流感病毒感染后可以表现为轻度的呼吸道症状、消化道症状,死亡率较低;或表现为较严重的全身性、出血性、败血性症状,死亡率较高。这种症状上的不同,主要是由禽流感的毒型决定的。
思考:
病毒:个体微小,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内,没有细胞结构。
你得过流感吗?你能说说感冒的症状吗?
流行性感冒是流感病毒引起的急性呼吸道感染。
什么时候流感(或当地由病毒引起的疾病)的发病率最高
1.明确调查目的2.确定调查对象3.编制调查表
班级
学号
性别
去年是否患流感
B
D
7.炭疽热是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患的传染病.(1)炭疽热的病原体属干生态系统的( ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D.以上都不是(2)炭疽热的传染途径可能有____ 。 ①通过食物传播; ②通过空气传播; ③通过接触传播; ④通过血液传播。(3)在佛罗里达州被发现的第1例炭疽热患者,他属于 ( ) A.病原体 B、传染源 C、传播途径 D.易感人群
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抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀 抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件下杀 是一种能够在不损伤人体细胞 死细菌的化合物 它由一些细菌或真菌自然合成。 化合物, 死细菌的化合物,它由一些细菌或真菌自然合成。 青霉素可以使细菌的细胞壁变薄,并使细菌破裂。 青霉素可以使细菌的细胞壁变薄,并使细菌破裂。 细胞壁变薄
③传播途径
④预防方法
细菌透过皮肤表面的伤口入侵人体,产 细菌透过皮肤表面的伤口入侵人体, 生毒素破坏神经系统。 生毒素破坏神经系统。
1. 受伤后要清洗伤口然后妥为包扎。 受伤后要清洗伤口然后妥为包扎。 2. 注射破伤风免疫针。 注射破伤风免疫针。 3. 儿童接受的破伤风防疫注射。 儿童接受的破伤风防疫注射。
3.下列属人类感染炭疽杆菌后出现的症状是 ( D) . A.开始时会发高烧,容易疲劳 .开始时会发高烧, B.病情加重时会感觉呼吸困难,皮肤上浮现青色 .病情加重时会感觉呼吸困难, 的斑点 C、严重时会出现休克,甚至死亡 、严重时会出现休克, D.以上三项都是 .
4.下列疾病主要通过空气、飞沫传播的是 ( B) 下列疾病主要通过空气、 下列疾病主要通过空气 A、细菌性痢疾 B、青春期肺结核 、 、 C、破伤风 D.霍乱 、 .
第2节第1课时
健康是指人的生理、心理、社会关系这三 健康是指人的生理、心理、社会关系这三 生理 者处于正常(或最佳)状态。 者处于正常(或最佳)状态。
—— 世界卫生组织 世界卫生组织WHO
健康的三要素包括:生理健康、心理健康 健康的三要素包括:生理健康、 和社会关系健康。 和社会关系健康。
那么这些比战争更具灾难性的疾 病是由什么引起的呢? 什么引起的呢 病是由什么引起的呢?
青霉素是世界上第一种抗生素, 青霉素是世界上第一种抗生素,拯救过数百万人 的生命。但自20世纪 年代以来,抗生素依然使用, 世纪80年代以来 的生命。但自 世纪 年代以来,抗生素依然使用, 而治疗效果就没以前那么好了。你知道是为什么吗? 而治疗效果就没以前那么好了。你知道是为什么吗?
常见的抗生素有:1.倍他-内酰胺类:(1).青霉素类:如 青霉素V、阿莫西林、氨苄西林;哌拉西林针,氨氯西 林针、青霉素G针等;(2).头孢类:头孢氨苄、头孢 头孢 羟氨苄、头孢拉定、头孢呋辛酯、头孢克洛、头孢克肟; 羟氨苄、头孢拉定 头孢唑林针、头孢拉定针 头孢拉定针、头孢曲松针、头孢哌酮针、头 头孢拉定针 孢他啶针、头孢夫辛针等; 2.大环内酯类(红霉素类): 乙酰螺旋霉素、麦迪霉素、罗红霉素、琥乙红霉素、阿 奇霉素、 奇霉素、克拉霉素等; 3.喹诺酮类(含针剂):诺氟 沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星、环丙沙星、 沙星、氧氟沙星、左氧氟沙星、环丙沙星、洛美沙 星、司帕沙星、帕珠沙星、依诺沙星等; 4.氨基糖苷类: 庆大霉素、阿米卡星等; 5.其他类(分子结构各不相同, 属于几个小类):甲氧苄啶、磺胺甲基异恶唑、磺胺嘧啶; 林可霉素、克林霉素;呋喃妥因、呋喃唑酮等。 还有一 大类是四环素类如土霉素、四环素、米诺环素,美满环素 等,这类药副作用常见疾病 炭疽(anthrax):是由炭疽杆菌所致的人畜共患 炭疽(anthrax):是由炭疽杆菌所致的人畜共患 ):是由炭疽杆菌 通常发生在草食动物身上。 病。通常发生在草食动物身上。
美国” 事件” 种途径 美国”9.11事件”阴云未散, 事件 种途径: 人类感染炭疽病的3种途径: 人类感染炭疽病的 阴云未散, 生化武器炭疽热病菌事件 1、因食用被炭疽杆菌污染的食物,引起人的肠炭 、因食用被炭疽杆菌污染的食物, 又接连不断在美国发生。 又接连不断在美国发生。 (饮食 饮食)。 疽(饮食)。 当年有40余人因直接或间 当年有 余人因直接或间 接接触夹带有炭疽热病菌 感染了炭疽杆菌, 2、因擦伤或割伤人的皮肤,感染了炭疽杆菌,引 、因擦伤或割伤人的皮肤, 的邮件而受感染,其中5人 的邮件而受感染,其中 人 皮肤渗透) 起皮肤炭疽(皮肤渗透) 。 死亡。 死亡。而之后法国首都巴 3、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染, 、因吸入漂浮在空气中的炭疽杆菌孢子而感染, 黎和其他一些城市也相继 发生有关炭疽热的报警, 发生有关炭疽热的报警 呼吸) 引起肺炭疽(呼吸) 。 ,
百日咳,白喉、脑膜炎、伤寒、 百日咳,白喉、脑膜炎、伤寒、副伤寒等
细菌性疾病危害很大,那么万 细菌性疾病危害很大, 一得病改如何治疗呢? 一得病改如何治疗呢? 通常可用抗生素治疗
一些常用的抗生素吗? 你知道一些常用的抗生素吗?
青霉素的发现
青霉素是由一位名叫弗来明的英国微生物学家发 青霉素是由一位名叫弗来明的英国微生物学家发 弗来明 现的。他在1928年发现,当青霉菌属的真菌与细菌同 年发现, 现的。他在 年发现 时在同一培养皿中生长时,细菌的生长会受抑制。 时在同一培养皿中生长时,细菌的生长会受抑制。其 他发现这种现象是由一种真菌产生的化合物—— 后,他发现这种现象是由一种真菌产生的化合物 青霉素所造成的 所造成的。 青霉素所造成的。 直至20世纪 年代, 世纪40年代 直至 世纪 年代,科学家才能成功地把青霉素 分离和提纯。这种抗生素能有效地对抗多种细菌, 分离和提纯。这种抗生素能有效地对抗多种细菌,因 直至现在仍被广泛应用于治疗细菌性疾病。 此,直至现在仍被广泛应用于治疗细菌性疾病。
浸有不同浓度青 霉素的圆纸片
营养琼脂
1.把几滴土壤细菌培 . 养液加在培养皿中含 营养物质的琼脂上, 营养物质的琼脂上, 涂抹均匀,把一些小 涂抹均匀, 圆纸片浸在不同浓度 的青霉素中,另外2片 的青霉素中,另外 片 浸在蒸馏水中作为对 照,然后放在琼脂表 面,如图所示。把培 如图所示。 养皿放在30℃ 养皿放在 ℃—32℃ ℃ 的恒温箱内24小时 小时。 的恒温箱内 小时。
③传播途径
④预防方法
细菌引起的常见疾病
疾病 细菌性痢疾 肺结核 破伤风 霍乱 淋病 致病细菌 痢疾杆菌 结核杆菌 破伤风杆菌 霍乱弧菌 淋病双球菌 主要感染途径 粪—口传播 口传播 飞沫传播 接触(伤口) 接触(伤口) 传播 食物、 水、食物、苍 蝇传播 性接触
你还知道哪些由细菌引起的疾病? 你还知道哪些由细菌引起的疾病?
5.抗生素是一种能够在不损伤人体细胞的条件 . 化合物 细菌 下杀死细菌的___ 它由一些__ __自然 ___,它由一些__或 真菌 下杀死细菌的___ 它由一些__或__自然 合成。人们最早发现的抗生素是___ ___,它能使 合成。人们最早发现的抗生素是青霉素 它能使 ___ 细胞壁变薄 细菌的_____, _____,并使细菌破裂 细菌的_____,并使细菌破裂 。 6.判断下列说法的正误。 .判断下列说法的正误。 (1)任何细菌对人类都是有害的。 任何细菌对人类都是有害的。 X 任何细菌对人类都是有害的 (2)细菌在自然界中的作用是作为分解者。 细菌在自然界中的作用是作为分解者。 √ 细菌在自然界中的作用是作为分解者 (3)细菌不一定会使人患病。 细菌不一定会使人患病。 √ 细菌不一定会使人患病 (4)霍乱主要是通过饮水、食物等途径使人感染的。 霍乱主要是通过饮水、 √ 霍乱主要是通过饮水 食物等途径使人感染的。 (5)炭疽病患者如果不及时治病,死亡率是很高的。 炭疽病患者如果不及时治病, √ 炭疽病患者如果不及时治病 死亡率是很高的。
细菌引起的常见疾病 淋病:是由淋病双球菌所致 淋病:是由淋病双球菌所致。 淋病双球菌所致。 ①性质 ②典型症状
性传播疾病 尿道口红肿发痒, 尿道口红肿发痒,有稀薄粘液或粘 液脓性分泌物,尿痛,烧灼感, 液脓性分泌物,尿痛,烧灼感,排 出粘稠的深黄色脓液 性接触有关 1.遵守性道德 遵守性道德 2.在公共浴池,不入池浴,提倡淋浴 在公共浴池, 在公共浴池 不入池浴, 3. 保持卫生习惯。 保持卫生习惯。
细菌引起的常见疾病 霍乱:是由霍乱弧菌所致。 霍乱:是由霍乱弧菌所致。 霍乱弧 ①性质 ②典型症状
急性消化道疾病 剧烈腹泻、呕吐、腹泄、严重休克者 剧烈腹泻、呕吐、腹泄、 可并发急性肾功能衰竭 。 水体污染有关
③传播途径
1.隔离病人。 隔离病人。 隔离病人 ④预防方法 2.保证饮食饮水卫生。 保证饮食饮水卫生。 保证饮食饮水卫生 3. 及时就诊。 及时就诊。
③传播途径 飞沫和空气中尘埃
④预防方法
细菌引起的常见疾病 破伤风:是由破伤风杆菌所致。 破伤风:是由破伤风杆菌所致。 破伤风杆菌所致 ①性质 ②典型症状
体表急性疾病
乏力、头晕、头痛、烦躁不安。 乏力、头晕、头痛、烦躁不安。强烈肌肉 收缩。可造成呼吸停止,病人窒息死亡。 收缩。可造成呼吸停止,病人窒息死亡。
来自微生物的威胁
微生物
细菌 真菌 病毒
来自细菌的威胁
视频2 视频2
1、细菌:一种单细胞的原核生物。 、细菌:一种单细胞的原核生物。 原核生物 2、危害: 、危害: 1、有些细菌能侵入人体细胞。 、有些细菌能侵入人体细胞。 2、有些细菌能产生一种能破坏细胞的毒素。 、有些细菌能产生一种能破坏细胞的毒素。 杆菌 球菌 螺旋菌
1、下列各项中不属于人类感染炭疽病的主要 、 途径的是 ( D ) A、食用被炭疽杆菌污染的猪肉 、 D.由于割破了手指而感染炭疽杆菌 . C、 C、人吸人飘浮在空气中的炭疽杆菌孢子 D.人手碰到了炭疽杆菌 . 2.细菌性痢疾的主要感染途径是 ( A ) . A、粪一口传播 B.空气、飞沫传播 、 .空气、 C、接触传播 D.性接触传播 、 .
③传播途径 饮食传播
④预防方法 饮食卫生
细菌引起的常见疾病 肺结核:是由结核杆菌 肺结核:是由结核杆菌侵犯肺部组织 结核杆菌侵犯肺部组织 引起的。 引起的。 ①性质 ②典型症状
慢性呼吸道疾病 全身疲软,食欲不振,身体逐渐消瘦。 全身疲软,食欲不振,身体逐渐消瘦。 下午常有低烧,面颊潮红,咳嗽,有时 下午常有低烧,面颊潮红,咳嗽, 痰中带有血或咯血,夜里出冷汗等。 痰中带有血或咯血,夜里出冷汗等。 ①接种卡介苗,预防结核病。 接种卡介苗,预防结核病。 定时体检,早发现, ②定时体检,早发现,及时隔离治疗 养成良好卫生习惯。 ③养成良好卫生习惯。④……
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