古朗月行 教学反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《月亮和星星》，详细内容为《古朗月行》诗歌的学习与赏析。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《古朗月行》的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿对自然现象（月亮）的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《古朗月行》的基本内容和韵律美。
难点：理解并运用诗歌中的意象，如“皎洁”、“瑶台”等。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、录音带。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们晚上有没有观察过天上的月亮？它是什么形状的？今天我们要学习一首关于月亮的诗歌。
”2. 诗歌学习（10分钟）（1）播放录音，让幼儿聆听并感受《古朗月行》的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释生词。
（3）分析诗歌的意象，如“皎洁”、“瑶台”等，让幼儿在头脑中形成画面。
3. 例题讲解（10分钟）以“月亮”为主题，引导幼儿发挥想象，创作一首简短的小诗。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔，在画纸上描绘出自己心中的月亮。
请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》2. 板书内容：皎洁明月照，瑶台镜高悬。
小时不识月，呼作白玉盘。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察月亮，并以“月亮”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：月亮圆又圆，像个大灯笼。
高高挂天空，照亮我家门。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《古朗月行》，让幼儿感受到了诗歌的韵律美，激发了他们对自然现象（月亮）的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导幼儿拓展观察其他自然现象，如星星、太阳等，培养他们的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以组织幼儿进行诗歌创作分享，进一步培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四单元《古朗月行》。
内容包括：理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美；学会朗读儿歌，并能背诵；通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解并感受《古朗月行》儿歌的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 学会朗读和背诵《古朗月行》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
难点：理解儿歌内容，用绘画表达自己的想象。
四、教具与学具准备教师准备：古朗月行课件、儿歌录音、绘画材料。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察月亮，引导幼儿讲述月亮的故事，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，展示《古朗月行》儿歌，引导幼儿跟读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师带领幼儿逐句解读儿歌，讲解生词，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 随堂练习：幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音。
5. 课堂活动：组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿用画笔表达自己对儿歌的理解和想象。
六、板书设计1. 板书儿歌《古朗月行》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈朗读《古朗月行》，并尝试背诵。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察月亮、学习儿歌、绘画活动等多种形式，让幼儿充分感受了儿歌的韵律美，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
在下一节课中，让幼儿分享自己的观察成果，进一步丰富教学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思古朗月行，是一首经典的古诗。
今天，我将以幼儿园大班的学生为对象，为他们设计一堂儿童识字教学活动。
通过学习古朗月行，孩子们可以开阔视野，培养诗歌艺术欣赏能力，并促进他们的语言表达和思维发展。
活动目标：1. 了解古朗月行的内容和意义。
2. 学会基本的阅读技巧和词汇理解。
3. 培养对诗歌艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
活动准备：1. ppt或大屏幕，展示古朗月行的内容和图画。
2. 古朗月行的纸质书籍。
3. 卡片或海报纸，用于制作展示海报。
4. 彩色笔、铅笔等。
活动步骤：一、导入 (5分钟)老师先和孩子们聊天，问问大家对月亮有什么了解，引导孩子们对月亮的注意力。
然后，出示古朗月行的图画，让孩子们猜想诗歌的内容。
二、诗歌欣赏 (10分钟)老师朗读古朗月行，同时，通过ppt或大屏幕展示古诗的文字和图画。
让孩子们专注地听、观察。
朗读结束后，鼓励孩子们表达自己对诗歌的感受和理解。
三、词汇学习 (15分钟)与孩子们共同寻找并标出古朗月行中的一些重要词汇，例如“长空”、“远近”、“天涯”等。
老师通过解释每个词的意义，帮助孩子们理解整首诗歌的内容。
然后，让孩子们用彩色笔圈出他们最喜欢的词汇，并尝试用自己的语言解释这些词的意义。
四、小组合作 (20分钟)将学生分成小组，每个小组从古朗月行中选择一句喜欢的诗句。
让孩子们围绕这句诗句一起讨论，与小组成员分享他们的理解和感受。
然后，每个小组设计一个海报，将诗句和他们的想法用图画和文字展示出来。
五、展示和分享 (15分钟)每个小组依次展示他们的海报，并用自己的语言讲解他们的设计理念和表达方式。
其他小组可以提问、评论或表达自己的观点。
通过互动交流，激发孩子们的思维和表达能力。
六、反思和总结 (10分钟)老师引导孩子们共同回顾这堂课的学习内容，并回答一些问题：你们对古朗月行有了什么新的了解？你们最喜欢的句子是哪一句？为什么？这堂课你们学到了什么？鼓励孩子们积极分享并互相学习。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗歌《古朗月行》的学习、理解与欣赏；通过诗歌学习，引导幼儿感受自然之美，激发幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿观察月亮、欣赏自然之美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中的一些生僻字词，如“呼”、“庐”等。
教学重点：引导幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、月亮模型、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）播放古筝音乐，带领幼儿观察月亮模型，引导幼儿谈论月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享观察月亮的感受，引出本节课的主题——《古朗月行》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意义。
（3）分组朗读，让幼儿相互纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的月亮，结合诗歌内容进行讲解。
（2）邀请幼儿用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（2）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的月亮。
（1）邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画作中的月亮故事。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》全文2. 月亮模型图3. 诗歌韵律特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《古朗月行》的故事，并将故事画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，对于理解能力较弱的幼儿，要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿观察自然的习惯。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的小诗，激发幼儿的创造力和想象力。
古朗月行教学总结范文6篇
古朗月行教学总结范文6篇篇1在本学期中，我承担了古朗月行的教学任务。
经过一段时间的教学实践，我深刻认识到古朗月行作为一项传统文化活动，对于传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
同时，我也深刻体会到教学工作的艰辛与乐趣。
以下是我对本次教学工作的总结。
一、教学准备在古朗月行教学开始之前，我进行了充分的准备工作。
首先，我深入研究了古朗月行的历史背景、文化内涵以及教学意义，以便更好地向学生传授相关知识。
其次，我根据学生的年龄、兴趣和认知水平，制定了详细的教学计划，并准备了丰富的教学资料，如视频、图片、音频等，以激发学生的学习兴趣。
二、教学内容与方法本次古朗月行的教学内容主要包括以下几个方面：一是介绍古朗月行的历史背景和文化内涵；二是讲解古朗月行的基本规则和玩法；三是指导学生进行实际操作，如制作月饼、赏月等；四是引导学生思考古朗月行背后的文化意义和价值。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、互动法等。
通过这些方法，我成功地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的动手能力和实践能力，让他们通过亲身实践来感受古朗月行的魅力。
三、教学成果与反思经过一段时间的教学实践，我取得了以下成果：一是学生基本掌握了古朗月行的基本规则和玩法，能够独立完成相关的操作；二是学生的动手能力和实践能力得到了锻炼和提高；三是学生对中华优秀传统文化的认识和了解更加深入，增强了他们的文化自信和民族自豪感。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生对古朗月行的兴趣不够浓厚，需要进一步激发他们的学习兴趣；其次，部分学生在实际操作中存在困难，需要加强他们的动手能力和实践能力；最后，部分学生对中华优秀传统文化的认识不够深入，需要进一步加强他们的文化教育。
针对以上问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：一是增加互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性；二是加强实践操作，提高学生的动手能力和实践能力；三是加强文化教育，让学生更深入地了解中华优秀传统文化的内涵和价值。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容《古朗月行》选自大班教材《幼儿园古诗欣赏》第四章，详细内容包括：1. 诗歌背景：介绍唐代诗人李白及其创作的《古朗月行》。
2. 诗歌内容：朗朗上口的诗句，描绘了美丽的月夜景色。
3. 诗歌意境：引导幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 感知和理解古诗《古朗月行》的韵律美和意境美。
2. 能够有感情地朗读和背诵古诗，体验文学作品的魅力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受诗歌的美。
2. 教学重点：有感情地朗读和背诵古诗，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、月亮和星星道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）出示月亮和星星道具，引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。
（2）引出唐代诗人李白以及他的诗作《古朗月行》。
2. 例题讲解：（1）教师有感情地朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解古诗的意境。
3. 随堂练习：（1）幼儿跟读古诗，注意语音语调。
（2）分组进行朗读比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 创设表达空间：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的月夜景色。
（2）分享画作，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
六、板书设计1. 诗歌古朗月行2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 诗人：唐代诗人李白七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下你心中的月夜景色，并尝试背诵《古朗月行》。
2. 答案示例：月夜景色描述：月亮挂在天空中，星星闪烁，地上的一切都显得很安静。
背诵《古朗月行》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够更好地理解古诗。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察自然景色，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思教案：《古朗月行》一、教学内容本教案选自大班语言领域教材，内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
诗中描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡。
2. 学具：铅笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，让幼儿理解诗歌内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示字卡，让幼儿认读生字词，并用字卡进行组词练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与诗歌相关的练习题，让幼儿进行书写和口头回答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书诗歌《古朗月行》的和关键生字词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容。
2. 家长辅导幼儿书写诗歌中的生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、字卡等教具，引导幼儿学习诗歌《古朗月行》，幼儿在朗读、认读生字词和随堂练习环节表现积极。
但在生字词书写环节，部分幼儿出现笔画错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿更好地感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
同时，可以引导幼儿观察月亮的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《古朗月行》这首诗歌描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
这首诗歌的教学内容不仅包括诗歌的朗读和理解，还包括生字词的学习和运用。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中提到的能正确朗读诗歌，理解诗歌大意是本节课的重点。
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教学反思：
古朗月行
一、本教学设计的实施中，我通过多媒体再现古诗情境，引起学生对古诗的兴趣，从直观上感知古诗描绘的情境美，引起学生的情感共鸣。
在出示第二句诗的动画画面时，许多学生不禁都叫起来：“白玉盘里有房子，它在云朵飞呢。
”“不，那是月亮把地上的房子照在上面了。
”……学生对多媒体的演示的反映就是对古诗情境美的感悟。
我顺其思维，引导学院生划出李白眼里的月亮是怎样的，使学生与古诗产生了共鸣。
因此摆脱了逐字解释，死记硬背古诗的教法。
二、古诗教学应以美的韵律来优化和规范语言实践行为，使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动中去。
让学生“乐学、善学、博学、美学”，经历丰富的情感体验，真切感受到读书的快乐。
在处理阅读与感悟上，从易到难：先读准字音，读通、读顺古诗，再理解性朗读，最后以图文结合，加予想象读。
让学生参与读书，自主读书，从读书中感悟古诗。
在想象读的这个环节，学生的读后，我问：“你看到了什么？”学生的反映是多元的，而且非常的活跃，也许就是学生的阅读的个性化的反映吧。
三、在处理学生朗读上，在本节课里我有两次的范读，都给学生一个正确的示范。
但是在让学生理解后读古诗的环节中，我发现学生无论是语调、语速都模仿我的。
在怎样才能读出学生的个性？怎样才能让学生把对古诗的感悟，通过声音和表情呈现出来？我觉得在今后的教学中要让学生逐步树立一个我为什么这样读的思想。
这样学生的读书才能真正地体现个性。