人教版三年级下册品社·校外探路
人教版小学品德三年级下册《4.2 校外探路》word教案 (1)
（人教新课标）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第二课校外探路一、教学目标1.观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验。
2.正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
二、教学资源及材料1.实物投影仪、展示平台。
2.学生收集学校周围标志性建筑的图片，准备彩色笔。
三、教学活动2课时活动一（1课时）学习指导和调查活动一）启发学生校外探路的兴趣同学们，你们每天上学、放学，往返于学校和家庭之间，对学校周边的情况是不是很熟悉呢？同学们互相考一考。
（例：离学校最近的百货商店在哪里？……）我们要做生活中的有心人，就到学校周边探探路吧！二）学生讨论制定调查要求（1）小组行动，在校门前正确辨认方向，再从不同的方向出发，最后回到学校。
（2）活动中要注意安全。
（3）留心观察，合作学习，做好文字记录，可用照相机拍摄学校周边标志性建筑，也可在课外从报刊、杂志、广告宣传画、网络上收集相关图片。
三）学生分组到校外探路四）分组小结、整理调查活动情况活动二（1课时）课堂汇报活动一）各小组汇报校外探路的情况1.引入：上节课同学们分组开展了校外探路的活动，相信你们在活动中一定有不少的收获和体验，这节课就先请各组同学汇报探路的情况。
2.汇报时注意几点：（1）说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方；（2）展示学校周边标志性建筑的图片辅助汇报；（3）其他同学积极补充。
3.各小组汇报。
4.小结：采取自评、互评的形式，对积极参与完成调查和汇报活动的同学作激励性评价。
二）学习用简单图形画学校周边的路线图1.读读教材中的路线图，有不懂的地方可与老师和同学讨论，再思考怎样画路线图。
（1）出示教材中的路线图。
有一所学校的同学也开展了校外探路的活动，他们还画了一张路线图。
（出示）（2）学生自己读图，讨论画路线图有什么作用，自己读懂了什么，不懂的提出来。
在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清楚，更明白。
画路线图要标明方向，用简单的图形表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。
思想品德三年级下人教新课标4-2校外探路课件
活动二 把我们走过的路线画出来
总结路线图的具体画法和作用。
辨认方向，探路调查
留心观察，作好记录
设计图例，仔细画图
活动二 把我们走过的路线画出来
完成教科书的填空，并画出各自探 路的路线图。
怎样画路线图呢？我们大家来总结一下！ 1． ______________________________ 2． ______________________________ 3． ______________________________
活动三 看图寻路
1．成果展示。 先画一张从学校到自己家的路线图， 在小组展示。
活动三 看图寻路
2．评一评。
路线图画得清不清楚，看不看得懂， 可提出修改意见。
活动三 看图寻路
3．交流。 说说这次校外探路活动和学画路线可以帮助我 们找到我们要去的地方，给我 们带来许多方便。
我们在去学校周边探路时，首先要确定方向， 还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录， 同时要注意安全。
活动二 把我们走过的路线画出来
请各组代表汇报探 路的情况。注意说清 楚探路的方向，沿路 经过什么地方，有哪 些标志性的建筑物。
活动二 把我们走过的路线画出来
（动画：校外探路(南面)）
观看动画后，大家读懂了什么？还有哪些 不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？
活动一 到学校周边看看
（动画：校园周边图）
你每天到学校上课，对沿途的情况是不是 印象清楚？给大家介绍介绍。
（点击图片播放动画）
活动一 到学校周边看看
校外探路：
（1）确定方向。以学校大门为中心，确定 东、西、南、北四个方向。
（2）分组。根据自己的意愿分成东、西、 南、北四个小组。
品德与社会人教三年级下册《校外探路》教案3
《校外探路》教案【教学目标】1.正确辨认方向，了解路线图的作用。
2.能看懂简单的路线图，学会认路。
3.通过观察能用简单的图形画出学校周边的路线图。
【教学重点、难点】重点：看懂简单的路线图。
难点：知道画路线图的方法，学画简单的路线图。
【教学准备】1.课件2、学生准备彩色笔和A4纸【教学程序】活动一：创设情境，导入课题：师：孩子们，你们在课前兵分四路向东、南、西、北四个方向进行了校外实地探路活动，这一节课，我们将继续“校外探路”（板书课题：校外探路）活动二：辨清方向。
3.6班的孩子们，想成为真正的“探路小先锋”吗？可是要成为真正的“探路小先锋”，得闯过四道关卡，有信心吗？（有！）师：好，let’s go!第一关：辨清方向，我能行！（课件出示）听我说：这是美丽的实验校，这是东路队的目的地龙族类饭店，这是西路队的目的地泸县二中，这是北路队的目的地福集镇小，这是南路队的目的地玉蝉山。
现在，请每个探路小队派出一名队员，将你们探路的目的地在黑板上找到他们的家。
（“你们的方向感真不错。
”）这么快就能辨清方向，（板书：辨清方向）祝贺你们，顺利闯过第一关。
活动三：汇报探路的情况：师：LET’S GO! 第二关：探路我最棒！（课件：第二关：探路我最棒！要求（每个探路小队推选出代表来汇报你们探路的情况。
）1、教师示范：老师也仔细探查了实验校到我们福集镇小这段路线，我先来打个前锋，说说我的探路情况。
听我说（你说吧）（边说边贴）我从实验校的往北走，经过龙城大酒店，穿过花园干道，再穿过东西干道，路过千艺幼儿园，就到了一个三岔路口，再往东拐就是福集镇小。
2、孩子们，老师把探路的情况说清楚了吗？老师是怎样说的呢？老师说清楚了探路的方向是——往北走（课件），并且说了沿路经过的地方，如龙城大酒店，花园干道等（课件）。
最后还告诉了大家探路的目的地是镇小（课件）。
老师还展示了一些图片来辅助汇报，这样就更清楚了（课件）。
3、孩子们，轮到你们了。
三年级下品德与社会教学反思校外探路_人教新课标
三年级下品德与社会教学反思校外探路_人教新课标三年级下品德与社会教学反思-校外探路人教新课标《校外探路》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元“寻路与探路”中的第二课。
这一课的教学目标是引导、组织学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关体验；学会正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线图。
在试教本课时，我组织学生开展了一次到学校周边探路的活动。
活动中，学生以学校大门为中心确定方向，然后根据自己的意愿分成东、南、西、北四个小组，从四个不同的方向出发，进行实地探路。
由于学生留心观察，做了比较详细的文字记录，采集了标志性建筑的图片，因而比较顺利地完成了预设的教学目标。
但是，学生在考察中却惊异地发现，在学校附近一条200米左右长的街道上，竟开设了17家发廊。
“这么多发廊都是什么时候开张的？为什么都选择在这条街道上开店？竞争如此激烈，他们的生意是不是很好？……”一个个问题，就像是一团团火苗，将学生探究、解决新问题的渴望燃得旺旺的。
教师是将学生在课堂教学中生成的新问题置之不理或轻描淡写地议一议，还是积极创造条件组织学生参与实践，体验生活，我选择了后者。
没料到，在接下来的活动中，学生的积极性空前高涨，丝毫没有觉得这是教材以外的“附加题”，其间更有许多的体验和收获。
通过试教反思，我对新课程有了深一层的体会。
教学是有目标、有计划的活动，预设是它的基本要求；然而在教学中，又有很多问题是无法预设到的，因为教学的主体──学生是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。
可见，教学是预设与生成的矛盾统一体。
如我试教《校外探路》一课，教学已经完成了预设目标，可学生在学习的进程中，又产生了新的感受和疑惑，这时教学就不能拘泥于预设的固定不变的程式，而应开放地接纳始料未及的体验，鼓励师生超越目标预定的要求。
三年级下册品德与社会第三单元第二课校外探路
校外探路
把我们走过的路画出来
看图寻路
教学反思
课堂上出示这些照片图片，让学生猜猜是什么地方，相互考考对方。之后分组组成“校外探路小队”，首先讨论从自己家到学校的“探路”过程，然后再试着画一画，在画图的同时讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在书上。这节课的活动安排极大地调动了学生的学习积极性，大家对自己每天上学的路线都习以为常，可要把它们跃然纸上却不那么简单。希望通过本课的学习，启发学生感受到我们学习的知识就在生活中，要用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会。
教学时间
4课时
教学过程
一、让我来考考你
1.老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片,让学生猜猜是什么地方。
2.学生相互考考对方。
二、"探路特别小队"在行动
1.激趣,引出"探路特别小队。"
2.小组讨论,确定"探路特别小队"行动的方向及任务。
3.全班交流,完善小组方案,师相应指导或提出建议。
4."探路特别小队"出发(带上纸、笔)。
延伸活动:各小组可根据实际情况,利用课作时间继续进行活动。
三、各小组整理"探路特别小队"活动资料
四、交流、汇报
1.各小组汇报"探路"过程,并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。
2.小组自评、互评"探路"行动,并导入下一活动。
五、认识"路线图"
1.学生自己读教材P62-63的路线图,说一说,读懂了什么,还有什么疑问。
1.将每个人画的路线图放在一起,然后随意抽取几张图,展示给大家看。
2.猜一猜:这是什么地方?你是怎么知道的?
思想品德三年级下人教新课标4.2校外探路同步练习
2、校外探路
（一课时）
一、我知道。
1、我们学校的大门朝开，教师办公室的门是朝开。
2、在学校的东边，在学校的西边，在学校的北边，学校的对面是。
3、学校离大概有米远，离大概有米远，离大概有米远。
二、我来画。
中小学
我已经是小学三年级的学生了，我对我们学校周边的环境特别熟悉，你不信？你看，我能把学校向方向的线路图画出来呢。
（二课时）
一、我知道。
今日我们学习了如何画线路图，并且我们还做了总结，我知道，
画线路图时要做到：
1、。
2、。
3、。
二、我来画。
我的家离学校可近了，每日我走路分钟就到了，我还知道学校周边都有哪些建筑物呢，由于我平常总到去，到去，到去。
中小学
第1页/共2页
我还可以把从家到学校的线路图画出来呢，不信你看——
（三课时）
一、我知道。
今日我们班展开了一次“看图寻路”的活动，我在活动中看到了
同学的从家到学校的路线图，我从图中知道了他从家到学校要经过的地方
有、、、。
从图中我还知道，他（她）家到学校的余中，到
离得比较近，到离得比较远，和
在街的对面。
二、我来画。
我很熟习从我家到学校的线路是如何的，可是我仍是感觉有不如意的地方，比方我感觉离学校太远了，这样不够方便。
这样，我把自己想象中的从家到学校的线路图画了出来——
第2页/共2页。
人教新课标三年级品德与社会下册《校外探路》 (2)
北
十字街
图例：
公路 医院
广场 学校
三人民医院 港湾山歌广场
小组合作：
以木洞镇小学校大门为中心确定 东、西、南、北四个方向，然后向四 个不同的方向进行探路。小组讨论后 再思考怎样画自己的路线图。
班级交流：
说清楚探路的方向，沿路经过些什么地方？
总结怎样画路线图，并将自己的体会写出来
1、辨认方向，探路调查。 ___________________
2、留心观察、作好记录。 ___________________ 3、设计图例，仔细画图。 ___________________
画一画你从学校回家的路线图
想想 说说： ① 画路线图有什么作用呢？
② 画图有哪些方法呢？
① 在向别人介绍路线时，画一 张路线图会更清楚，更明白。
② 画路线图要标明方向，并用 简单的图形表示标志性建筑， 也可标上路线的箭头。
学习目标：
1、能正确辩认方向，了解路线图的作用。 2、能用简单的图形画出学校周边的路线路。
北 西
大门
东
南
你对学校周围的情况是不是很清楚了？ 现在来考考你。 学校东、西、南、北方向都有哪 些有特点的地方？
重庆市木洞中学
河边
北
木洞镇小学
三人民医院 港湾山歌广场
滨江路 重庆市木洞中学 木洞镇小学
小学人教版品德3年级下册 4.2【教学课件】《 校外探路》
谢谢观看！
第4单元 · 寻路和行路
校外探路
人民教育出版社 三年级 | 下册
人民教育出版社 三年级 | 下册
人民教育出版社 三年级 | 下册
你对学校周围的情况是 不是很清楚了？现在来考考 你。 学校东、西、南、北方向都 有哪些有特色的地方？
人民教育出版社 三年级 | 下册
请各组代表汇报探路的情况。 注意说清楚探路的方向，沿路 经过什么地方，有哪些标志性 的建筑物。
人民教育出版社 三年级 | 下册
人民教育出版社 三年级 | 下册
总结路线图的具体画法 1. 辨认方向，探路调查 2.设计图例，仔细画图 3.留心观察、作好记录
人民教育出版社 三年级 | 下册
生活中，路线图可以帮助我们找到我们 要去的地方，给我们带来许多方便。
人民教育出版社 三年级 | 下册
好了，这节课的最后，老师 想给你们布置一个小作业： 下课后请每位同学画一张从 自己家到学校的路线图。
人民教育出版社 三年级 | 下册
人民教育出版社 三年级 | 下册
你知道画路线图有什么作用呢？ 画图有哪些方法呢？ 1.在向别人介绍路线时，画一张路线图会更 清楚，表示标志性建筑，也可标上路线的箭头。
大家都知道怎么画路线图 了吧，那么现在开始画出 你的探路路线图吧！15分 钟后我们请同学来给大家 介绍一下你的路线图呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动二 把我们走过的路线画出来
总结路线图的具体画法和作用。
辨认方向，探路调查
留心观察，作好记录
设计图例，仔细画图
活动二 把我们走过的路线画出来
完成教科书的填空，并画出各自探 路的路线图。
怎样画路线图呢？我们大家来总结一下！ 1． ______________________________ 2． ______________________________ 3． ______________________________
我们在去学校周边探路时，首先要确定方向， 还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录， 同时要注意安全。
活动二 把我们走过的路线画出来
请各组代表汇报探路 的情况。注意说清楚探路 的方向，沿路经过什么地 方，有哪些标志性的建筑 物。
活动二 把我们走过的路线画出来
（动画：校外探路(南面)）
观看动画后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？ 我们该怎样画自己学校周边的路线图？
活动三 看图寻路
1．成果展示。 先画一张从学校到自己家的路线图， 在小组展示。
活动三 看图寻路
2．评一评。
路线图画得清不清楚，看不看得懂， 可提出修改意见。
活动三 看图寻路
3．交流。 说说这次校外探路活动和学画路线 图，自己的感想和收获。
生活中，路线图可以帮助我 们找到我们要去的地方，给我 们带来许多方便。
Байду номын сангаас
活动一 到学校周边看看
（动画：校园周边图）
你每天到学校上课，对沿途的情况是不是 印象清楚？给大家介绍介绍。
（点击图片播放动画）
活动一 到学校周边看看
校外探路：
（1）确定方向。以学校大门为中心，确定 东、西、南、北四个方向。
（2）分组。根据自己的意愿分成东、西、 南、北四个小组。
（3）交待注意事项。在校外探路时要注 意安全、留心观察、相互合作，还要做好文 字记录。