人教版小学英语三年级上册导学案pep三年级英语上册Unit 2 导学案
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点
三年级上册英语导学案-Unit 2 My Body -人教新起点一、教学目标1.学会描述人体各个部位的名称。
2.能够简单地谈论人体各部位的功能。
3.培养学生对身体的正确认识和爱护意识。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够准确地听说读写人体各个部位的名称。
2.教学难点：学生能够根据图形和单词描述各部位的功能。
三、教学过程1. Warming up1.通过播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来热身，让学生跟着歌曲动手做动作，有效地减少了学生的紧张情绪。
2. Presentation1.首先介绍人体几个部位的名称，如 head, shoulder, arm, hand, leg,foot等。
2.然后通过当堂课的Flash播放，让学生自己亲自观察每个部位的名称和中文意思。
这些图形里面有一些数字和阴影部分，需要学生自己去辨认，这样可以激发学生的学习热情和主动性。
3.最后再通过借助PPT，让学生边看边跟读，巩固所学知识。
3. Practice1.为了更好地让学生进行练习，老师可以组织学生进行语言对话的操练。
例如：学生在课堂上成为好朋友，相互说出对方的身体各部位的名称和属性。
2.接着，老师带领学生进行小组活动，每个小组分别贴上一张人体模型，要求每个学生写上其中一部分的名字，并谈论这个部位的作用。
活动结束后，老师在黑板上介绍学生讨论出的名词和作用，共同检查一下学生是否还有什么遗漏。
4. Extension1.利用多媒体教学，引导学生学习和理解初中科学课程中的“身体和运动系统”的相关知识点。
如：肌肉、骨骼、关节等。
在此基础之上联想到人体的生命科学，学生可以进一步了解人体结构和器官的作用以及人体各部分的基本功能和互相依存的关系。
四、教学评价1.在课堂上通过教师的直接提问，来检查学生是否准确的了解了各个部位的名称和其作用。
2.通过小组合作的形式来评价学生的互动能力和语言能力。
3.通过练习和任务完成情况，来评价学生的学习效果和成果。
人教版(PEP)小学英语三年级上册unit2英语教案
Unit 2 Colours第一课时教学目标与要求：听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用God morning. 来进行。
同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答 S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。
（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”4、课堂评价 (Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
pep 三年级英语上册第二单元导学案
Unit 2 Look at me第一课时教学内容： Let’s talk Let’s play教学目标：1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子 "Let's go to school." 。
2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法指导：创设情境，小组合作教具准备：1、教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]2、教学录音带学习过程：1、课前学习：（1）复习第一单元内容。
（2）预习14页，听读并翻译。
(3)划出自己不懂的句子或单词。
（4）你认为本节课的重点句子是：2、小组合作交流展示：（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确，小组内给予评定。
（2）小组内分角色朗读课文。
（3）小组展示，互动交流，小组质疑，互助解疑，师生给予成绩评定。
（4）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。
3、拓展延伸：通过查阅资料，我还学会了：4、本节课的学习收获：这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，向别人介绍自己的朋友时应该说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：5、板书设计：Unit 2 Look at me在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
在黑板的另一侧写出介绍人物的句子This is…课堂检测一. 根据汉语意思连线。
Good morning! 这是约翰。
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。
A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。
A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。
A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。
A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。
A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。
I’m Tom。
B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。
B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。
B.Hello3、小小翻译家1.Hello。
I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。
小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。
使学生能听、会说此交际用语。
2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。
三年级英语上册导学案(全册)
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
A.Hello! I’m Sarah. B.My name’s John. C.What’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说Hi, I’m Chen Jie.你还可以怎么说呢？
A.Hi,What’s your name? B.Hello,I’m Sarah. C.Hi, My name’s Chen Jie.
3、将第六页的Let’s find out部分的字母找到并圈出来。
课内探究(见课件)：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。
2、快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母每组找一名学生到讲台上来教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣布开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上贴得最快最准确的组获胜
新版PEP三年级英语上学期Unit 2导学案
1、能够听懂、会说 good morning，及介绍人物用语 this is……. 2、主动和他人问好，学会介绍人物。 根据自身实际、图片或他人的动作提示，学会运用。
( ) 2. 用于人物介绍用___________？ A. This is Miss Wang. B. Good morning. ( ) 3.--- What’s your name? --A. Good afternoon. B. My name’s Mike. ( ) 4.--- I have a pen. --A. Bye. B. I’m John. C.Me too! ( ) 5.--- Goodbye. ---A. Hi. B. Good morning. C.Bye.
小 组 姓 名 1、能够听、说、认、读单词 red、green、yellow、blue. 2、我能够听懂、会说 show me……的指示语。 3、学会用英语描绘颜色。 根据图片或他人的动作提示，学会运用学所单词。
3
_________
4
_________
二、补全所缺的字母，将序号填入提前括号内。 ( )1、r d A.a B. e C.o ( ( ( )2、y A.ee )3、gr A.ea )4、bl A.v low B.el n B.es e B.u C.n C.ee C.ei
二、正确抄写字母 Aa,Bb,Cc,Dd 五遍。
注意： 字母在四 线格中的书写 形式。
三年级上学期英语导学案
时间： 课 题 主备人 审核人 班 级 学习目标 重、难点预测 课前准备 （知识衔接） 学习过程 1、导入(lead in) (1)热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，播放歌曲 My schoolbag. (2)出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转 动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继 续转动转盘， 直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue） 都被复习过一遍。 (3)出示课题及学习目标。 2、尝试(Try) (1) orange. (2) 单词表, (3) 课件展示教室的大图贴，引出新单词 white, black, brown, 学生笔记栏 温馨寄语： Nothing is difficult to the man who will try.（世 上无难事， 只要 肯登攀。 ） 年级组长签字： Unit 2 Section B Let's learn & Let’s do Sunny F 复备人 本周行为训练重点 蹲点领导签字： 课 型 S 词汇教学
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案Module1Greeting整体备课单元教材简析：Module1Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。
教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。
Unit2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。
教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。
教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。
Module1Unit２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。
在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。
做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。
单元总体目标：1、认识以下单词:I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,M,too,and,boy,gi rl,what,your,i(what’’=whati),name,after noon,Mr.2、能在合适的场合运用以下句型进行对话：Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)I’’mSam.Goodbye/bye-bye.Goodmorning.HowareyouGoodmorning,boyandgirl.Goodafternoon,Mr Li.What’’yournameI’’mSam.活动建议：一、情景对话活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。
让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。
人教版(精通)三年级上英语Unit2导学案
课题：三年级英语上 Lesson 7 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学习如何用英语介绍他人，掌握句子This is Kate.掌握单词book、bag学习重点熟练阅读课文学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出动物类的英文单词，并读熟读准2、小组间复习早上好、下午好、晚上好的英文表达方式。
二合作探究1. book、bag读准读熟，并理解意思。
2. is、this、you、to、too怎么读，意思是？3. This is Kate. 怎么读，意思是？4、Glad to meet you.怎么读，意思是？5、Glad to meet you, too. 怎么读，意思是？6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择（）1、我们见到外国友人时这样主动打招呼：A. Hello! This is Gao Wei.B. Hello! Glad to meet you. ( ) 2、老师把新同学莉莎介绍给大家，应说：A. Hello! I’m Lisa.B. Hi! This is Lisa.( )3、晚上爸爸下班回到家，李芳对爸爸说：A. Good night, Dad!B. Good evening, Dad!四自我总结小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习，我学会了课题：三年级英语上 Lesson 8 导学案课型：新授主备人：流程具体内容学习目标学习如何用英语介绍他人及初次见面的人如何打招呼，掌握句子This is Kate. Nice to meet you!掌握单词pen、pencil学习重点熟练阅读课文学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出书和书包的英文单词，并读熟读准2、小组间复习第七课学的见面打招呼的英文表达句子二合作探究1. pen、pencil读准读熟，并理解意思。
2. is、this、hello、to、too、nice、meet怎么读，意思是？3. This is Gao Wei. 怎么读，意思是？4、Nice to meet you.怎么读，意思是？5、Nice to meet you, too. 怎么读，意思是？6、小组阅读课文并翻译。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级英语科导学案课题Unit 2课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is…等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
学习重难点重点：Good morning.This is...等句子的学习难点：Good morning.This is...的得体运用。
课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。
2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good morning.This is...Warm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good morning. B.Good afternoonC. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you.B.This is Miss Green.C.I’m Miss Greens3.情景表演。
在一个上午，你遇到了John。
你想把你的朋友Mike介绍给John。
你会表演吗。
和你的两个小伙伴表演一下。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第2课时使用人张美心学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
学习重难点重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点： red、green的准确发音，“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.课前准备彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学对话进行问答。
2自主学习：A． B. C. D.1. red2. yellow3.blue4.greenWarm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Let’s learn 后，发出指令让组员做出动作。
展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。
2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓展延伸根据指令做动作游戏：画一画，涂色。
当堂检测一．我会译。
(连线)1. I see red. A.我看见了绿色。
2. I see green. B.我看见了红色。
3. I see yellow. C.我看见黄色。
二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。
1. 2.3A. greenB. redC. yellow对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第3课时使用人张美心学习目标1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。
2、根据字母的发音能认识会读本课单词。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。
学习重难点重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。
难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。
课前准备字母卡片、磁带、单词卡学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够认识26字母并会唱字母歌。
2自主学习：将下列字母的大小写连线D A B CA c d bWarm up（热身）1)Chant andact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读字母3.讨论字母发音展示交流1.学生读并认字母2认识字母的发音，讨论3根据发音判断单词的读法对出错单词及时纠正拓展延伸写字母：教师范写，学生自由练习当堂检测一．书写小能手。
（写出从A到D的大小写字母）二．给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第4课时使用人张美心学习目标1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然学习重难点重点：学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.难点：Good afternoon! Nice to meet you.的准确发音和运用。
课前准备头饰、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学对话进行日常问答。
2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读) Good morning.This is...Good morning!/Good afternoon! Thisis ... Nice to meet you./Nice to meet you, tooWarm up（热身）1)Chant andact2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1. 细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测一．选择正确答案，将其序号填入题前括号里。
（）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：A. What’s your name ?B. How are you ?C. Hello!( ) 2、当你对第一次认识的人说：“Nice to meetyou .”你听到的回答是：A. Nice to meet you, too.B. Me ,too.C. OK !( )3下午你向你的朋友问候应该说：A.Fine, thank you.B. Good afternoonC. Nice to meet you.二．情景会话。
下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。
请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。
相信你一定能行。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价对自己做出评价三年级英语科导学案课题Unit 2课时第5课时使用人张美心学习目标1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
学习重难点重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
难点：1、white 一词中元音字母i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
课前准备单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习1、能够利用所学对话进行简单问候。
2 、自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)white, black,brown, orangeWarm up（热身）1)Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3.游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词及新的颜色。
展示交流1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。
2、听录音，跟读正音对出错单词及时纠正拓展延伸1.听录音，做Let's do 部分的游戏。
2.教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
当 堂检 测一．将下列图形涂色black orange brown white二、连线ABC D( ) 1.Black black stand up.( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head.对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提 升我的收获或疑惑：______________________通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评 价对自己做出评价三 年级 英语 科导学案课题Unit 2课时第6课时使用人张美心学习目标1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况学习重难点重点：掌握本单元表示颜色的单词及问候语：Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.等难点：复习本单元知识，做听力练习课前准备录音带、颜色卡、单词卡学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用所学句子进行简单问候。