南马路小学教师的幸福社团生活_7
做幸福的教师
做幸福的教师——参加东四大学区集体培训有感南关区滨河小学孟春凌我是一名工作在教学一线的普通老师。
随着做教师的时间愈长，我愈加体会到了做教师的幸福。
尤其是在参加完大学区举办集体培训《做个好老师》之后，我更加觉得：做幸福的教师，幸福的做教师，是我们每位教师都应该追求的职业境界。
很多人认为教师的工作是清贫而乏味的，有的只是在教室、办公室、家三点一线间单调而忙碌。
但，我庆幸自己成为了一名教师。
我固守着一份稳定的职业，每天按时上、下班，风吹不着，雨淋不着。
每周两天的休息日，同时还享受每年两个长长的假期。
比起室外劳动的建筑工人、比起没有固定工作的临时工人，我感到幸福。
我真的很幸福！从教近20年来，接触过许多的学生，有内向刻苦的，也有聪明开朗的，真正应了那句话“一花一天堂”。
每个学生都有着与众不同的个性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。
一圈一圈的年轮下来，自己变成了一位成熟稳重的教师，成为了一名颇具幸福感的老师，在这转变的背后，饱含着的是自己的汗水与泪水，还有作为教师的那份责任与爱。
作为一名教师，要想真正的感到幸福，首先要让你的学生觉得幸福，觉得你是爱他的。
我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，是一种幸福的延展。
在我当班主任的时间里，我让我的学生感到学习是一件很幸福的事情。
尤其是面对学习有困难的学困生，我相信一句话：世上本没有差生，只要给他们一双翅膀，每个孩子都能在蓝天下飞翔。
帮孩子在学习中找到幸福的感觉，也会带给我们一种至纯至真的幸福。
在实施高效课堂的今天，我实行小组合作学习，每个小组优中差进行搭配，使学生认识到，老师是爱他们的，老师不会放弃他们的。
我还和班上学生达成共识，在课堂上，我们是师生加朋友，课外，我们是朋友加朋友。
正是这些微不足道的手段，使他们认识到，在这样的集体中是温馨的，是幸福的。
做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，三者依次是目标、践行和成功。
做一名老师，和可爱的学生在一起磨砺，我觉得幸福；和挚爱的教育在一起成长，我觉得幸福；不同的人有不同的幸福观，能追求幸福的人一定是幸福的，做一名教师，我很幸福。
小学社团活动教师感言
时光荏苒，转眼间，一学期的社团活动已经接近尾声。
回首这段时间，我作为小学社团活动的指导老师，感慨万分。
在这里，我想分享一下我在社团活动中的所思所感。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的信任与支持。
是你们给了我这个宝贵的平台，让我有机会与孩子们共同成长，共同进步。
在这里，我要对大家说一声：“谢谢！”一、孩子们的成长让我欣慰社团活动是孩子们展示自我、发挥潜能的舞台。
在这段时间里，我看到了孩子们一点一滴的成长，心中充满了欣慰。
1. 自信心的提升在社团活动中，孩子们从最初的不敢开口，到现在的敢于表达，他们的自信心得到了极大的提升。
每当看到孩子们在舞台上自信地展示自己，我都为他们感到骄傲。
2. 团队协作能力的提高社团活动需要孩子们共同完成，在这个过程中，他们学会了如何与他人沟通、协作。
从最初的小心翼翼，到现在的默契配合，孩子们在团队协作方面取得了显著的进步。
3. 兴趣爱好的培养社团活动让孩子们有机会接触自己感兴趣的事物，从而培养了他们的兴趣爱好。
在这个过程中，我看到了孩子们对知识的渴望，对生活的热爱。
二、教师的付出与收获作为一名社团活动的指导老师，我深知自己的责任重大。
在这段时间里，我付出了很多，但收获的更多。
1. 教育理念的提升在社团活动中，我不断反思自己的教育方法，努力提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我的教育理念得到了升华，对教育的理解更加深刻。
2. 情感的交流与沟通与孩子们相处的过程中，我学会了倾听、关心、尊重。
我们共同分享快乐，共同面对困难。
这些情感的交流与沟通让我感受到了师生之间的真挚情感。
3. 人生的感悟在社团活动中，我看到了孩子们对生活的热爱，对未来的憧憬。
这让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是对孩子们人生的引导。
在这个过程中，我对人生有了更深的感悟。
三、对未来的展望回顾过去，我对社团活动充满了感激。
展望未来，我将继续努力，为孩子们提供更好的社团活动。
1. 丰富社团活动内容在今后的社团活动中，我将不断丰富活动内容，让孩子们在各个方面得到锻炼和提高。
美艳的教师的幸福生活
美艳的教师的幸福生活
在这个世界上，有一群美艳的教师，她们用她们的智慧和爱心，教育着一代又
一代的学生。
她们的生活充满了忙碌和挑战，但同时也充满了幸福和满足。
美艳的教师们每天都要面对各种各样的挑战，她们要准备教学内容、批改作业、与家长交流、处理学生的问题等等。
但是，她们从不抱怨，因为她们知道这一切都是为了让学生能够得到更好的教育。
在课堂上，美艳的教师们用她们的知识和热情，激发学生的学习兴趣。
她们不
仅传授知识，更重要的是教会学生如何思考、如何解决问题。
她们用自己的行动告诉学生，只有不断努力和学习，才能成为更好的自己。
除了在课堂上教学，美艳的教师们还常常关心学生的生活和成长。
她们愿意倾
听学生的心声，给予他们关爱和鼓励。
她们知道，学生需要的不仅仅是知识，更需要的是关怀和引导。
在家庭中，美艳的教师们也有着幸福的生活。
她们懂得如何平衡工作和家庭，
她们和家人一起分享快乐，共同面对生活中的挑战。
她们的家庭是她们的港湾，是她们放松心情的地方。
美艳的教师们的幸福生活，不仅来自于她们对学生的奉献和付出，更来自于她
们对生活的热爱和对未来的希望。
她们用自己的努力和智慧，塑造着美好的明天。
让我们一起向美艳的教师们致敬，感谢她们为教育事业所做出的贡献。
愿美艳
的教师们的幸福生活永远如此美好，愿她们的教育事业越来越辉煌！。
美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】
美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】上周六，我有幸在郑州七十三中聆听桂贤娣老师《享受班主任的幸福生活》讲座，它给我留下了深刻的印象，说真的，我从来没有听到过这样的讲座，长达两个多小时的激情演讲竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。
每一个故事就是一幅动人的画面。
她有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，声情并茂，让我觉得很亲切。
整个会场或场鸦雀无声,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。
我忘了疲惫，忘了做记录，更是不想因上厕所而耽误那点可贵的时间而一直熬着。
她和其它的专家讲得不一样，没有条条框框，完全信手拈来，整个过程当中，现场一次次掌声雷动。
桂老师给我最大的感受是语气中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。
讲座中，她没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着我们好像就是她的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的武汉重点小学。
讲她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然机遇永远垂青那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚持不懈地工作。
讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，她曾经可以到教育局上班，担任教研室主任，可她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了。
”讲她与家长有缘，她能平等的对待每个学生，特别是家庭困难的学生，她会给予更对的关爱和尊重，因为她知道自己是农民的孩子，跟他们一样，从困难中走来，毫无关系和背景可言。
原来，班主任可以做得这么有滋有味，原来，班主任是一份一辈子都值得追求的事业，整整一天，我都在反思，感谢桂老师，让我的心灵得到了一次洗礼，让我重新审视我自己，那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼.。
南马路小学教师的幸福社团生活
南马路小学教师的幸福社团生活《中国教师报》记者康丽刘汶莉8月27日，很多学校都在为开学做准备，但在哈尔滨市南马路小学，一场轰轰烈烈的颁奖仪式正在举行，这是一次酝酿了很久的颁奖，兴奋的老师们甚至称之为南马路小学的‚奥斯卡‛。
随着颁奖名单的宣布，最佳原创奖、最佳雕刻奖、原创奖、雕刻奖、马谡奖、发现马谡奖花落各家。
折桂者激动不已，誓要蝉联，落选者暗暗发誓，明年定不空手。
还有的老师说，明年再颁奖，一定要走红地毯，一定要发表获奖感言，甚至邀请家属到场。
‚我从来都没感到自己原来这么有水平！‛‚我从没有想到自己能做到这个程度，原来人的潜力是无限的。
‛这些老师，无论年轻的还是年长的，每个人都站到了舞台的最前面，就像焕发了第二次青春。
这正是校长赵翠娟所期望的――让每位老师都觉得自己很重要。
如果每个人都觉得自己那么重要，全校人都说自己很重要，学校还会不重要吗？说起来，记者采访过很多学校，但这样的校长、这样的教师真的很少见。
他们如此热情生动，如此活力旺盛。
而且这种热情不是个体的、个别的，是‚肆无忌惮‛的群体绽放。
社团的力量是超乎想象的南马路小学是一所与众不同的学校。
在这里，你首先需要了解一些基本的名词，不然会一头雾水。
比如去年9月来的新教师孙璐，进校时正逢南马路的社团活动日，她第一次听到了‚三阳‛、‚四海方舟‛、‚新叶新枝‛、‚灯火‛这些新词。
‚三阳‛是三个太阳吗？‚四海方舟‛是一艘船吗？孙璐彻底懵了。
不光懵了，她还发现这里的老师怎么那么能说，会说。
后来，她了解到，这些都是社团的名称。
‚以前不知道也没参加过社团，没想到工作之后，反而成为社团的一员。
‛一位老师这样说。
如今在南马路小学，新来的老师有困难，去找谁？‚找社团‛已经成为共识。
尤其是2005年8月之后，因为有了校长赵翠娟的鼓励和倡导，社团发挥的作用超出所有人的想象。
南马路小学最早成立的社团是‚三阳‛。
因为三位召集人中的两位都姓杨，另一位教师姓孙，拼音是sun，在英语中是太阳的意思，所以这三位班主任聚在一起，组成了面向班主任群体的‚三阳‛。
美艳教师的幸福生活
美艳教师的幸福生活
在这个快节奏的社会中，每个人都在追求自己的幸福生活。
而对于美艳的教师
来说，她的幸福生活是如何呢？让我们一起来探寻。
首先，美艳教师拥有一份充满挑战和成就感的工作。
她每天都在教室里与学生
们分享知识，引导他们成长。
她深知自己的工作对学生的未来有着深远的影响，这种责任感让她感到满足和幸福。
其次，美艳教师拥有一个温馨美满的家庭。
她和丈夫相亲相爱，共同承担家庭
的责任。
他们一起经历了生活的风风雨雨，携手走过了人生的每一个阶段。
他们的孩子健康快乐，也成为了他们生活中的欢乐源泉。
再者，美艳教师注重自己的身心健康。
她每天都会保持适量的运动，保持良好
的饮食习惯。
她也会抽出时间去旅行，放松自己的身心。
这些都让她拥有了健康的体魄和积极的心态。
最后，美艳教师乐于助人，热爱公益事业。
她经常参加一些志愿活动，为社会
贡献自己的一份力量。
她觉得能够帮助他人，让自己的生活变得更加丰富和有意义。
总的来说，美艳教师的幸福生活是建立在她对工作的热爱、对家庭的关爱、对
自己的呵护以及对他人的帮助之上。
她用自己的行动诠释着幸福的真谛，也成为了身边人的榜样和激励。
愿每一个人都能像美艳教师一样，拥有幸福美满的生活。
十年引领读书风
十年引领读书风优秀教师风采——记哈尔滨市南马路小学校长赵翠娟1994年，赵翠娟出任黑龙江省哈尔滨市南马路小学校长，至今整整10年；1994年，赵翠娟上任伊始，就在全校教师中倡导读书，倡导学习，至今也整整10年。
十年磨一剑。
这支“剑”就是具有现代化教育理念的一代小学教师，这支“剑”就是21世纪的学习型校园。
读书成了学校“最大的事”赵翠娟是66届初中毕业生，半路出家当“先生”，能够成长为一名优秀的小学教师，她觉得，是靠不断地读书和学习。
于是，当接手南马路小学这样一个教师水平一般、学生素质一般的学校时，她认定只有学习才能提高队伍，只有学习才能彻底改变学校面貌。
在20世纪90年代初“人人下海”，“全民经商”的浮躁中，安心读书真不容易。
赵翠娟拉着这支年轻的队伍开始上路了。
没有赞美，没有掌声，青年教师的不情愿和牢骚伴着赵翠娟的严厉甚至是呵斥，组成了一幅并不十分和谐的读书图。
赵翠娟认准的事是不会轻易放手的。
她对老师们说：“只要我在南马路小学当一天校长，读书就是这个学校最大的事。
”“最大的事”终于结出最大的果。
一年，两年，三年……渐渐地，老师们读进去了。
读进去就再也放不下了。
教师的言行，教育观念都悄悄发生了变化。
1999年，书不离身的赵翠娟读了一本叫做《第五项修炼》的书，作者是美国麻省理工学院的教授彼得·圣基。
里面提出的“学习型组织”、“组织的学习能力”等观点吸引了赵翠娟，这不正是自己梦寐以求的一种境界吗？她一下子就钻了进去。
学习型组织，在中国应该怎么做？在学校怎么做？没有人告诉她。
结合南马路小学教师读书学习的实践，她感到，自己走的路没有错。
南马路小学教师的读书一开始就是一种组织化的形态，只是缺乏系统的理论指导。
这以后，赵翠娟更有信心了。
如果说，过去的读书还是教师个人的读书、个人的学习，属于学习型组织的第一阶段，是一群人在学习，那么，她要带领教师们向更高层次进发了。
《21世纪学校优质教育研究》是联合国教科文组织中国教育学术交流中心的科研项目，南马路小学整体的学习氛围，良好的理论基础，使他们再一次获得接受这个项目子课题的机会，赵翠娟毫不犹豫地把研究目标锁定为“构建学习化校园行动研究”。
做一名幸福的小学教师
做一名幸福的小学教师巴林左旗李艳红幸福是一种心态，是一种追求，也是一种感受。
我们的教师职业中有它特有的趣味及幸福。
最近我看到这样一句话：人生犹如一个括号，左边括号是出生，右边括号是死亡；括号里的内容是自己填写的，填快乐和幸福，这每一天一辈子都是快乐和幸福；填写痛苦和枯燥无味，这每一天一辈子都是痛苦和无味。
这句话至今使我记忆犹新，发人深思，我愿选择前者，因为我有一个幸福的家庭，有一个团结和谐、积极向上的队伍，有一帮关心、体贴我们的领导。
由此我想到了，教育的这条路也如同一个括号，左边括号是参加工作，右边括号是退休。
在这括号中，我们要每一天都开开心心地品味生活、高高兴兴地认真工作，努力做到令其中的内容平淡而不平凡。
把这两个括号添得更有意义更精彩，等年老之时就会有更多值得回忆的内容，就能更好的体会其中的幸福。
教育教学中教师与学生沟通，是实现教育教学任务的基本途径。
这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。
所以每天与学生相处十几小时的我们，要正确认识与学生沟通的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的师生关系对学生品德的培养，成绩的提高，差生的转化以及师生的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。
每一个孩子都有自己的创造性，每个孩子都会对他遇到的事情作出反应。
每个孩子都在努力塑造自己。
作为教师的责任是引导孩子，正确引导孩子，就对他们有细致的观察，了解他们的行为目的，情感愿望。
如果教师感觉到他们想什么，就对他们有了更深的理解，这个并不难，因为孩子们从幼儿时期起就在无拘无柬地表达自己，如果教师总在批评他们、教训他们，告诫他们，挑他们的毛病，他们会由此加深苦恼，认为是老师不喜欢他们，讨厌他们，无形中和老师之间有了距离，这样的话，慢慢地交流的大门就关上了。
如果教师自由地接受孩子们的思想，与他们一块讨论，研究可能的结果，经常问“那样的话将会有什么发生？”“你会有什么感觉？”“别人会有什么感觉？”这样的话，孩子就会想到，在解决人生疑难的问题上，他有了同伴。
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南马路小学教师的幸福社团生活《中国教师报》记者康丽刘汶莉8月27日，很多学校都在为开学做准备，但在哈尔滨市南马路小学，一场轰轰烈烈的颁奖仪式正在举行，这是一次酝酿了很久的颁奖，兴奋的老师们甚至称之为南马路小学的‚奥斯卡‛。
随着颁奖名单的宣布，最佳原创奖、最佳雕刻奖、原创奖、雕刻奖、马谡奖、发现马谡奖花落各家。
折桂者激动不已，誓要蝉联，落选者暗暗发誓，明年定不空手。
还有的老师说，明年再颁奖，一定要走红地毯，一定要发表获奖感言，甚至邀请家属到场。
‚我从来都没感到自己原来这么有水平！‛‚我从没有想到自己能做到这个程度，原来人的潜力是无限的。
‛这些老师，无论年轻的还是年长的，每个人都站到了舞台的最前面，就像焕发了第二次青春。
这正是校长赵翠娟所期望的――让每位老师都觉得自己很重要。
如果每个人都觉得自己那么重要，全校人都说自己很重要，学校还会不重要吗？说起来，记者采访过很多学校，但这样的校长、这样的教师真的很少见。
他们如此热情生动，如此活力旺盛。
而且这种热情不是个体的、个别的，是‚肆无忌惮‛的群体绽放。
社团的力量是超乎想象的南马路小学是一所与众不同的学校。
在这里，你首先需要了解一些基本的名词，不然会一头雾水。
比如去年9月来的新教师孙璐，进校时正逢南马路的社团活动日，她第一次听到了‚三阳‛、‚四海方舟‛、‚新叶新枝‛、‚灯火‛这些新词。
‚三阳‛是三个太阳吗？‚四海方舟‛是一艘船吗？孙璐彻底懵了。
不光懵了，她还发现这里的老师怎么那么能说，会说。
后来，她了解到，这些都是社团的名称。
‚以前不知道也没参加过社团，没想到工作之后，反而成为社团的一员。
‛一位老师这样说。
如今在南马路小学，新来的老师有困难，去找谁？‚找社团‛已经成为共识。
尤其是2005年8月之后，因为有了校长赵翠娟的鼓励和倡导，社团发挥的作用超出所有人的想象。
南马路小学最早成立的社团是‚三阳‛。
因为三位召集人中的两位都姓杨，另一位教师姓孙，拼音是sun，在英语中是太阳的意思，所以这三位班主任聚在一起，组成了面向班主任群体的‚三阳‛。
‚三阳‛成立后做的第一件事，就是改良了‚得意之作‛。
‚得意之作‛是南马路小学激发学生写作兴趣的特色活动。
最初孩子们都很关注，但时间久了，老师们发现，收获‚得意‛的只是少数学生，大部分孩子则兴趣索然。
于是‚三阳‛召集班主任们共同研究、论证，有时竟然从中午一直讨论到晚上7点多。
大家沉浸其中而忘却了时间，每个人都体会到了团队学习的快乐与激动。
论证的结果，是‚三阳‛把‚得意之作‛的奖项分了层次。
在作文讲评中宣读的文章叫‚快乐笔‛；在学年中展出的叫‚芸香草‛；每个月每班还评选出一篇最优秀的作品，印发给全班同学及家长欣赏，命名为‚清风荷‛；最后被学校收藏的作品誉为‚文思泉‛。
‚三阳‛社团还请‚四海方舟‛和‚推波助澜‛两个社团协助，共同设计了‚快乐笔‛、‚芸香草‛、‚清风荷‛、‚文思泉‛的奖励证书。
‚得意之作‛的改良成了‚三阳‛社团的一个得意之作。
‚三阳‛关注的不仅仅是班主任工作，翻开2005年8月之后‚三阳‛的工作日程，密密麻麻，从多少台电脑需要维修，到开学前召开家长会、组织班主任工作论坛，面面俱到。
这不像是校内民间社团的日程，更像是学校的管理日志。
从‚三阳‛到‚七星阵‛有了‚三阳‛，就有了为其呐喊助威的‚三阳拉拉队‛。
而后，拉拉队不断壮大，开始自立门户，又更名为‚灯火‛。
用赵翠娟的话来说，‚人家有能耐了，不愿意跟在别人后面呐喊助威了，要独立了‛。
但正如‚灯火‛第二召集人史英所说：‚我们应该像灯塔照亮学校，直到出现万家灯火。
‛这个社团里有4位语文老师、4位数学老师，其中有1位高级研究员，6位研究员。
虽然这个‚研究员‛称号只在南马路小学内有效，但入选程序却非常严格，需要通过语文研发中心、数学研发中心的核准。
有了面向35个班级的班主任社团——‚三阳‛，科任教师也不甘寂寞，立即组成了‚四海方舟‛，社团寓意各个学科来自四面八方，大家同舟共济。
它也有自己的拉拉队——‚推波助澜‛，不仅呐喊，还要监督，因为‚水能载舟，也能覆舟‛。
今年5月，‚四海方舟‛开展了‚科任教师课堂教学展示周‛活动，每个学科出一节课，由全体科任教师听课、评课，扎扎实实地进行着自己的教科研。
此后，‚新叶新枝‛也成立了，这名称取自宋代张载《咏芭蕉》中的‚愿学新人养心德，常随新叶长新枝‛，他们还打出了响亮的口号——‚枝随叶长，叶随枝生‛。
‚我们社团的老师都是教龄在8～9年的教师，社团做的是最平凡的事情。
我们抓住琐碎时间，随时与年轻老师沟通交流，帮助他们尽快成长。
‛‚新叶新枝‛社团召集人陈阳说。
让‚新叶新枝‛津津乐道的是，他们在2006年5月成功举办了一次‚教学开放周‛活动，历时4天，每天安排两个同一学年的老师讲课，全校老师都可以随意去听课。
原来以为语文老师会来得多一些，结果音体美老师也来‚凑热闹‛，过道站满了人，课堂只好搬到了阶梯教室。
‚简直太轰动了！‛提起当时的盛况，第二召集人张颖非常自豪。
由五个学年的学年组长组成的社团就叫‚五连环‛，五位成员中有三位党员，两位积极分子，她们是各学年科任老师和班任老师间的纽带和桥梁。
还有积极为大家服务、提供后勤保障的‚鹅毛雪‛。
尽管她们对内不善言辞，但对外砍价可是高手。
学校太极拳表演的服装、冷餐会的瓜果冷饮，都是她们精打细算买回来的。
为此，单艳秋和樊俊峰获得了‚巧大姐‛和‚巧二姐‛的称号。
看到教师们纷纷成立社团，三位副校长和四位教导主任也按捺不住了，强烈要求成立自己的社团。
但是，成立社团必须通过教代会常务组6位普通老师的批准。
教导主任闫晶娣亲自出马，首先找教代会首席董云，然后从副首席到第一秘书长、第二秘书长……终于，这个‚难产的婴儿‛今年出世了，名字还很有武侠气，叫‚七星阵‛。
‚我们不愿意落在后面，我们也成立了自己的社团。
每一个人都想成为飞机，而不仅仅是飞机模型。
我们也想加满油，在天空中翱翔。
‛作为最晚成立的社团，‚七星阵‛虽然位高权重，但姿态很谦卑。
社团让每个人找到了归属感当学校把问题交给社团去解决，当校长与教师面对面探讨问题，当校长鼓励教师发表自己的建议，学校的决策权已经在渐渐下放，教师也越来越关心学校的教学、日常管理和决策。
2005年冬天，赵翠娟校长带领20多名教师去北京参加学习。
骨干教师几乎都走了，留下的人能不能看好家？校长最不放心的就是安全问题。
社团在这个关键时候站出来了，教师们分组合作，自愿加班，帮助教导主任张平处理各种事务。
‚不用校长操心，咱楼上楼下多跑两趟，我们是最稳固的后方。
‛曲训丽笑着说。
‚四海方舟‛和‚推波助澜‛两个社团提出，全校所有的电脑、电视关机后如不及时拔掉电源插头，每月至少要浪费300余元的电费。
为了节电，他们在电脑上设置了逾时自动关闭的程序。
为了让学校的歌曲库更完善，‚推波助澜‛召集人单体强花费半年时间，做了一个详细完备的资料库。
在南马路小学，很多任务都是教师们自动发现、自动完成的。
‚以前的舞台是有一批骨干教师在上面跳舞，现在是全校所有的老师都找到了自己的归宿，找到了归属感；有了社团，每个人发自内心地去表达，去工作。
‛教导主任赵艳华这样总结。
杨真芬老师甚至这样说，‚爱我就是让我多干活‛。
她之所以这么说，是因为在社团里看到了自己的成长。
‚我们在社团里做的事情是不可替代的。
我走了，这个社团就不会有这么好，所以我们非常重要。
‛这里的教师有着异常强烈的自信。
一年又一年，社团赢得了越来越高的知名度，门槛也越来越高。
程鑫是‚推波助澜‛今年3月份新吸纳的成员，也是最后一位加入社团的老师。
尽管考验的时间很长，但她还是倍感荣幸：‚我终于成为社团的一员了，可算找到组织了！‛现在，教代会首席董云手里还有三份加入社团的报告。
‚先考验考验他们吧。
‛董云笑着说。
尽管还在考察阶段，但这些老师说，‚干活的时候别忘了叫上我‛。
在南马路小学，有两套班子，一套是正常的行政班子，一套是校代会常务六人组。
而后又成立了‚校政联席会议‛，由社团领袖、教师代表和学校行政班子成员共同组成。
学校所有重大决策，必须经由联席会议讨论决定。
由于组成人员太复杂，唯恐丢了这个落了那个，老师们就把这三个组织的人合在一起，称为‚福娃‛，因为这24个人太幸福了，让老师们既羡慕又崇拜——谁叫人家是社团领袖呢？智慧泉：一个更大规模的社团每个学期的‚智慧泉‛活动，是所有的社团都想承办的。
‚四海方舟‛承办过一次，今年还想继续承办，但召集人安东来很明白，可能没有这个机会了，因为好几个社团都盯着呢。
如果说各个社团分别为班主任、科任教师、后勤人员和领导层提供了聚集的机会，那么‚智慧泉‛就是全体教师参与的大团队，尽管它是无形的，没有形成固定的组织。
顾名思义，‚智慧泉‛就是让教师们畅所欲言，绽放教学智慧，说出心中惊喜。
‚智慧泉‛的议题主要是教师们共同关注的教学话题，有大型‚智慧泉‛、微型‚智慧泉‛和袖珍‚智慧泉‛。
大型‚智慧泉‛一个学期举办1～2次，通常由一个或两个社团承办，其余社团协办。
微型‚智慧泉‛是即时的，发现有问题时就可以召集。
三人以下的交流切磋是袖珍‚智慧泉‛。
就是在‚智慧泉‛中，学校开始设立了三组六项奖励。
第一组是‚原创奖‛和‚最佳原创奖‛，用来奖励那些做法新、有创意的教师；第二组是‚雕刻奖‛和‚最佳雕刻奖‛，授予那些能够把自己或别人的创意在实际工作中很好地运用和改进的教师。
第三组是‚马谡奖‛和‚发现马谡奖‛；‚马谡奖‛就是中看不中用，就如同《三国演义》中的马谡，虽然熟读兵法，却在实战中失守街亭。
尽管是反面教材，但在8月27日的颁奖大会上，‚马谡奖‛得主、教代会首席董云还是在老师们的笑声中，‚光荣‛上台，与校长亲切拥抱，获得奖金100元……‚马谡奖‛源于一次教学尝试。
体育教师董云在训练学生快速跑时，想让孩子们举着风车跑，活跃课堂气氛。
但这个尝试立即遭到了校长赵翠娟的否定：举着风车跑，样子好看，但动作不规范，还影响孩子摆臂。
这件事专门在‚智慧泉‛上进行了讨论，大家争论得很激烈，最后终于得出一个结论：教育不能只图热闹，更要关注本质。
从那天起，赵校长被另外一个称呼取代了：智慧老人。
‚在‘智慧泉’这个平台上，我们将学习、工作、生活中的点滴智慧汇集在一起，常常有目的、有计划地就一些问题进行研究分析，并加以解决。
‛马红光说。
而杨军老师更是把‚智慧泉‛比作学校为老师们修建的‚水渠‛。
因为有了这条水渠，信息流动起来，成员们也得到了灌溉和滋养。
‚智慧泉‚上绽放的不仅仅是智慧，还有鲜活的人。
李源，2003年调入南马路小学，不到4年，已然‚赫赫有名‛：社团召集人，教代会第三秘书长，也就是压轴秘书长。
令人印象深刻的是，在一次‚智慧泉‛中，她喊出了‚我是士兵我怕谁‛的口号，当即得到了校长的极力肯定。
‚以后，这个丫头越来越疯了，越来越敢说话了。
‛教代会第二秘书长安东来说。