11美丽的西双版纳
11美丽的西双版纳王
全州森林覆盖率达63.2%，有800多万亩热带雨林，其中国家级和省级保 护区402万亩，是地球上北回归线附近保存最为完好的一片热带雨林。州内植 物和动物种类分别占全国的1/5和1/4，素有“动物王国”、“植物王国”、 “物种基因库存”之美称，已列入联合国生物多样性保护圈。
美丽的西双版节、关门节和开门节。“泼水节”是 傣族人民送旧迎新的传统节日，时间在公历四月中旬。节日期间的主要活动 是祭祀拜祖、堆沙、泼水、丢包、赛龙船、放火花及歌舞狂欢等。
一般高达60多米，树干粗1米左右，最粗的可达3米。 是我国的一级保护植物。
独木成林的古榕树 大家看,这是几棵树?
猪 笼 草 | | 能 捕 食 动 物 昆 虫 的 草
跳 舞
草
气温达24°C以上且无风雨时，两片小叶闻声而动，长年不 断左右摆动，上下弹跳，时快时慢，令人百看不厌。当气温达 28°C至34°C之间，尤其上午8-11点和下午3-6点，特别雨过天 晴、阴天跳动更具戏剧性，全株叶片会紧紧地 拥抱在一起。
欢迎走进美丽神奇的西双版纳
西双版纳是植物的王国。这里的原始森 林无边无际：有耸立云霄的望天树，有 “见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古 茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的 花……
箭毒木又名加独树、加布、 剪刀树等，树皮灰色，春季开花。 现为濒临灭绝的稀有树种，国家 三级保护植物。高达30m；具乳 白色树液。它的乳汁中含有多种 有毒物质，当这些毒汁由伤口进 入人体时，就会引起肌肉松弛、 血液凝固、心脏跳动减缓，最后 导致心跳停止而死亡，人和动物 若被涂有毒汁的利器刺伤即死， 故叫“见血封喉”。
西双版纳位于云南省最南端，总面积19112.5平方公里。有傣、哈尼、拉祜、布朗、 彝、瑶、基诺、苗、佤、汉等13个民族，共99万人。
11、《美丽的西双版纳》
11、美丽的西双版纳康城学校二年级语文组教学目标：1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。
3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国，激发学生热爱祖国的情感。
教学重、难点：1、能识记8个生字；积累“悠然自得、五彩缤纷”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。
教学过程：一、创设情景，揭示课题：1、（出示西双版纳图片）有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，它位于祖国的西南边陲，谁能猜猜这是什么地方？2 、出示：西双版纳（正音）3、看图理解“边陲”(看这幅地图，西双版纳的位置靠近祖国的西南边界，所以边陲指的就是靠近边界的地方)。
谁来读好这段话？我们一起来试试吧！4、揭示课题——11、美丽的西双版纳，齐读课题。
二、初读课文，整体感知：自读要求：1、读通句子，读准字音2请你们再找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪几节写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？植物王国（2、3）动物王国（4）各族人民（5）西双版纳不仅是（植物的王国），还是（动物的王国）。
板书：植物的王国动物的王国三、细读课文、深化感知1、小朋友们，想不想去参观植物王国呢？文中描写了哪些植物，你能圈出来吗？（望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花、扁担藤和海芋叶）2、师引读：西双版纳是植物的王国。
这里的原始森林无边无际。
有——，有——，有——，有——有······(什么叫“无边无际”？你能找一下近义词吗？预设：一望无垠、一望无际、无边无垠）(“耸立云霄”是什么意思？看图理解，云霄——极高的天空。
耸立云霄：树非常高，树的顶端仿佛要碰到上面的云层。
望天树高耸入云，所以我们说它耸立云霄。
）( 除了这些植物，还有“见血封喉”的箭毒木，意思是这种植物毒性极大，还有1700年历史极为悠久的茶树，说明他的历史极为——悠久。
《11美丽的西双版纳》教学反思
《１１美丽的西双版纳》教学反思
航华二小朱春岚
本课的教学目标是：１认识本课１１个生字，积累词语１０个，认真描摹５个生字。
２能正确、流利地朗读课文。
３知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
我国国土辽国，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
在教学本课中，学生通过自学，基本达到第一个教学目标，能读准生字字音，认读生字组成的新词，并能在老师的范写下，认真描摹２个生字，但书写姿势不够好，需要在今后的教学中强调巩固。
对于所积累的词语，通过课文的学习、质疑、解疑，一部分学生基本理解，比如“见血封喉”、“耸入云霄”，但还有部分学生还没有掌握，可以在以后的教学中设计一些词语运用的练习来反馈学生的掌握情况，以便让学生更好的积累。
在本课的教时安排上，没有很好的把握，由于课文内容丰富，如果安排成两教时就比较合理。
所以在本次教学中，让学生读的时间还有所欠缺，特别在教学课文重点“植物王国”“动物王国”时，没有安排时间采取各种方式的朗读，所以学生还不能流利的朗读课文，读中感悟的时间不足。
且在学生对课文的质疑这个环节中，教师的把握并不理想，由于是尝试，对于学生的提问还不能快速的处理归类，所以就显得杂乱无章，也占用了大量的时间。
看来还要不断的实践，不断的摸索，不断的改进。
在课文导入这个环节，我先让学生说说他们知道哪些美丽的地
方，然后导入本课的学习，在课文学习中，加上照片的直观感受，基本达到第三个教学目标。
不过，由于时间安排的不足，没有让学生在课堂上交流搜集到的资料，对于生成资源的开发、利用还远远不够，在今后的教学中要注意对学生资源的捕捉、挖掘。
11美丽的西双版纳.
教学目标
1.能识记8个生字,重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语,积累7个词语。能在田字格中正确书写5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。展开想象说说,如果你走进西双版纳密林,会遇到什么情景。
3.知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国。体会我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。
B:海芋图片
瞧!这就是宽大的海芋叶,躲在宽宽的海芋叶下,看雨中的西双版纳,一定感觉更美丽。女孩子们一起来读读,
③在西双版纳还有一种植物叫时钟花,人们能根据它的开花知道它的时间,你能学者这个句式介绍这种花吗?
_________的时候, _________这里有_________, _________。
教学反思:本文是一篇介绍位于我国西南边陲的西双版纳的美丽景色。因为大多数学生没有去过这个地方,为了激发学生对此地方的向往,对祖国国的热爱,我通过图片让学生了解西双版纳的多民族特色,并通过对“边陲”一词的去了解它的地理位置,虽然生字的学习,没有细化,但通过不同形式的朗读,让学生接触文本,去随文识字。我知道低年级学生好动,注意力不够集中,读书没有定性。我利用配乐朗读,让他们能融于课文中,去感受西双版纳的美。在指导书写时,通过学生比较容易写错的“悠”,来进行范写,让学会明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在设计教案时有几点不足:课文的第一自然段的学习,读得少,应通过齐读或者师生配合读,让学生去感了解西双版纳的地理位置,和多民族的特色。在学习本文植物的内容时,还可以拓展学习课本上没有的奇特植物,激发兴趣,并能为拓展埋下伏笔。学习最后一节时, “情趣”没有让学生去理解。拓展学习,不够深入。
1、学习植物王国
(1学习第2小节
想一想:西双版纳为什么被人们称为植物王国?
11美丽的西双版纳设计者崔琳玮
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 11美丽的西双版纳设计者崔琳玮11 美丽的西双版纳设计者：崔琳玮教材分析：整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。
西双版纳又是动物的王国。
先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。
同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。
在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同，在读通读顺第 4 小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。
在学完课文之后，让学生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的资料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。
通过小组交流，全班交流，让学生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。
学情分析：1 / 8低年级的语文课通常是以识字为主，可到了二年级下半学期则把学习的中心逐步从识字过渡到了阅读教学。
而阅读教学中又分听、说、读、写能力的训练。
在现在的教学中，除了要求让学生学好手中的文本之外，还提倡让学生自己通过各种途径来围绕一个主题寻求多种资料。
教学目标：1、在课文语言环境中自主学习纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼 8 个生字，正确书写等、壶、悠、甩、楼 5 个生字。
通过各种方法理解耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷等词语。
2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。
3、了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感,懂得保护生态环境。
美丽的西双版纳作文(11篇)
美丽的西双版纳作文（11篇）秀丽的西双版纳作文1西双版纳位于我国云南省，是一个特别秀丽的地方，假如你来到这个地方，你肯定会特别的惊异。
西双版纳是动物的王国，你会看到白水牛在一起打架，一群群白蚂蚁在往洞里运粮食，一只只小鱼在水里欢快的玩耍。
你还会看到一群群大象在悠然地吃树叶，身旁的几只小象挨着妈妈做嬉戏。
还有一群群秀丽的孔雀，将它们最秀丽的样子呈现在人们面前，孔雀的颜色有多种，就象天上的彩虹。
西双版纳也是植物的王国，那里有恐怖的绞杀者，它们常从树干上长出枝条，像胳膊一样缠住其他树木向上爬，最终导致对方因缺少阳光和空气而死。
那里还有一种树木叫箭毒木，人称见血封喉，只要有谁受伤了，就要当心树里的白色毒汁，假如遇到伤口就会中毒身亡，有时侯箭毒木的叶子掉了下来，你也要当心，由于叶子上也有白色的毒汁。
西双版纳就是这样一个奇妙而秀丽的地方，真想早日去那里看看。
秀丽的西双版纳作文2昨天我去了秀丽的西双版纳自然爱护区。
那里有长臂猿、黑灵猫、大象和食肉类大熊猫！我还坐到大象的身上了！那里还有会飞的孔雀，我还是第一次看到会飞的孔雀呢！当时我太渴了，我一问老妈，她说：“没带呀！！”我想课文上不是说：只要砍下一种叫“扁担藤”的植物就会有水流出来的吗？这水可比家里的水好多了，突然下起了滂沱大雨，但是妈妈只带了一把伞，妈妈立即把伞递给我，我说：“妈妈，砍下一张海芋叶试试，”妈妈说：“很好用哦！”虽然雨下的很大但是我和妈妈没有走，我偷偷的望外看了一下，我发觉旁边就是一望无边的原始森林。
雨停了，太阳也出来了。
我突然想万一碰上箭毒木该怎么办呢？！我就跟妈妈说了这句话，妈妈说：“躲呗！”我说：“那还得当心点啊！”最终我们念念不舍的离开了秀丽西双版纳。
秀丽的西双版纳作文3云南的景点许多，例如：大理、丽江、西双版纳等。
由于太多，就给你们讲讲西双版纳吧。
来到西双版纳，我们首先看到的是一个圆形的草坪，园丁修剪了几个字“版纳欢迎您”，特别惹眼。
11 美丽的西双版纳(教案)
11 美丽的西双版纳（第一课时）
[教学目标]
1、结合课文语境中认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，读准“等”的字音，掌握“壶”的字形，结合语境理解“等、边陲、耸入云霄”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，在朗读中了解西双版纳是个植物和动物的王国，并能说说西双版纳的植物的特点。
3、结合课外资料，了解西双版纳还有哪些植物，并能模仿课文内容介绍其中的一到两种。
4、通过学习，对课文中所描述的西双版纳自然景观和人文景观有初步的认识。
[教学重点]
1、结合课文语境中认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，读准“等”的字音，掌握“壶”的字形，结合语境理解“等、边陲、耸入云霄”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，在朗读中了解西双版纳是个植物和动物的王国，并能说说西双版纳的植物的特点。
[教学准备]
1、结合课外资料，了解西双版纳还有哪些植物，并能模仿课文内容介绍其中的一到两种。
[教学准备]
1、教师：多媒体课件。
识字卡片。
3、学生：收集资料。
写话练习本。
[研究方向]
在课堂教学过程中，进一步培养学生听说读写的良好课堂学习习惯。
11美丽的西双版纳
11 美丽的西双版纳
教学目标：
1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。
2、能理解“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等四字词语。
3、积累“水壶、助兴”等7个词语。
4、能在田字格中正确书写5个汉字。
5、能正确流利地朗读课文。
6、能展开想象说一说还会遇到什么情景。
7、知道西双版纳既是植物王国又是动物王国，体会我国国土辽阔，激发学生的爱国之情。
教学重点：识记8个生字；能正确流利地朗读课文，知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。
教学难点：能用文中的句式流利地介绍自己知道的植物或动物；理解“西双版纳景美人更美”。
教学准备：学生：收集西双版纳风景图片和课文中没有提到的其他植物或动物的资料。
教师：多媒体课件。
教学时间：一课时。
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11、美丽的西双版纳
教学目标：
1、能在阅读中识记“纳、等、壶、扁、悠、甩、楼”8个生字。
会写“等、壶、悠、甩、楼”5个生字。
理解“边陲、悠然自得、五彩缤纷”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
学用文中句式介绍自己知道的植物或动物。
3、知道西双版纳知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。
激发学生热爱祖国的情感。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学过程：
一、导入课文，揭示课题。
1、媒体出示西双版纳的有关图片。
师：你了解西双版纳吗？请你来介绍一下。
2、学生交流。
师补充：西双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，与泰国、越南近邻，土地面积近2万平方公里，国境线长966公里。
那里终年温暖，阳光充足，湿润多雨，是地球上北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲。
这里聚居着傣族、哈尼族、拉祜族、布朗族、基诺族等1４个民族，他们生活在这块土地上，为开发祖国的疆土，缔造祖国悠久的历史和灿烂的文化作出了自己的贡献。
3、出示：西双版纳位于祖国的西南边陲。
在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。
（1）指名读句子，说说你读懂了什么？
（2）学习词语“边陲”
边陲——靠近边界的地方。
（3）指导读句。
师：人们都说，西双版纳是个美丽富饶的地方，它到底美在那里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧。
今天，我们就来学习第13课美丽的西双版纳（板示课题、齐读课题）
学生字：纳
二、整体感知，学习生字词语。
1、出示自学要求：
（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：西双版纳既是（）的王国，又是（）的王国，（）是这块土地上最美的风景。
2、交流。
（1）出示词语，读准字音：
西双版纳无边无际水壶砍树扁担悠然自得五彩缤纷兀鹫别有情趣甩尾巴竹楼美丽富饶无边无际耸立云霄清甜可口
（2）交流思考题。
西双版纳既是（植物）的王国，又是（动物）的王国，（各族人民）是这块土地上最美的风景。
（3）快速默读课文，找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪里写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？
交流，板示：
植物王国（2、3）
动物王国（4）
各族人民（5）
三、学习课文2——5节
（一）学习课文2、3节
1、出示课文第
2、3节。
师：课文第2、3节向我们介绍了西双版纳的珍稀植物。
请两位小朋友分别读读第二、三节。
我们边听边想：课文介绍了哪些植物？
1、默读第
2、3节，圈出植物名称。
2、指名交流，师一一点击红字：望天树箭毒木古茶树跳舞草吃蚊花扁担藤海芋……
3、学习生字：壶、砍、扁
4、师生接龙读第2节：西双版纳的原始森林，无边无际，这里是植物的王国。
有（耸立云霄的望天树），有（见血封喉的箭毒木），有（1700年前的古茶树），有（会跳舞的草），有（会吃蚊虫的花）……
5、除了这些植物，课文第三小节还重点向我们介绍了两种有特殊本领的植物——“扁担藤”和“海芋”，你更喜欢哪种植物？请你读读第三节中介绍你喜欢的植物的句子。
6、指名读，讲理由。
（1）分两部分——“扁担藤”和“海芋”，比赛读。
（2）扮演其中一种植物，来介绍自己的本领。
7、师：西双版纳的奇藤异树、奇花异草远不止课文中介绍的这几种，谁愿意为大家介绍一下课外搜集到的资料？
出示句式，训练说话，鼓励学生用上积累的描绘植物的好词：西双版纳的植物种类真多，有（）、有（），有（），有（）……真是植物的王国啊！
（二）学习课文第4节
1、师：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？答案藏在课文的第4小节中，谁来读一读，带领大家找一找这些的动物名称？
2、指名朗读：西双版纳又是动物的王国。
（长臂猿、黑灵猫）在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的（象群）甩着长鼻子在丛林里散步，（绿孔雀）展开五彩的羽毛为你跳舞助兴，（兀鹫）在空中盘旋，（虎豹）在密林深处出没……师随机点击红字：长臂猿黑灵猫象绿孔雀兀鹫虎豹
3、学习生字：悠、甩
4、理解词语：
悠然自得：悠闲的样子。
盘旋：围绕着一个点飞。
5、师：这些动物在森林里干什么呢？你能通过朗读告诉大家吗？个别读，师生合作读。
6、你还知道西双版纳有哪些珍奇的动物？请你用“（什么动物）（在什么地方）（干什么）”为大家做介绍。
（三）学习课文第5节
1、师过渡：西双版纳是植物的王国，也是动物的乐园，那里的人民是怎样生活的呢？让我们一起来齐读课文第5节，看看图片，去感受一下那里的风土人情吧！
2、师：他们是谁？为什么说他们是这块土地上最美的风景？
3、生交流。
4、师总结：西双版纳是植物的王国，也是动物的王国，景色非常迷人，它还是多民族地区，在这里可以看到独特的建筑和服装，领略到独特的少数民族文化，让我们感受到生活造就文化，文化美化生活。
这里的景美，劳动人民更美，所以作者说“他们是这块土地上最美的风景。
”
四、复习巩固，指导书写
1、复习字词。
2、指导书写。
（重点：悠）
板书：11、美丽的西双版纳
植物王国（2、3）
动物王国（4）
各族人民（5）
练习设计：
一、比一比，再组词。
甩（）楼（）纳（）等（）
用（）缕（）呐（）登（）
二、把词语补充完整。
无（）无（）五彩（）（）五光（）（）悠（）自（）别有（）（）香（）可（）
三、请把句中划线部分换成一个词语。
（1）西双版纳的原始森林一眼望不到边。
（）
（2）虎豹在密林深处一会儿出现一会儿隐藏。
（）
四、写出反义词。
快乐——（）美丽——（）
宽大——（）出现——（）
五、排词成句。
的西双版纳祖国位于西南边陲
西双版纳又是是植物的王国动物的王国。