关爱山区留守儿童之浅见
关爱留守儿童心得体会7篇
关爱留守儿童心得体会7篇关爱留守儿童心得体会篇1当我们走近老旧的学校，看着学校门口几百人的小学生，穿着着粗布麻衣，看到他们脏兮兮的小脸，当时有一种感觉，就是他们不爱卫生，有些排斥，但是经过了这所小学老师的接受之后我们才了解到这里的学生都是留守儿童，他们的父母都不在家，外出打工，有的靠着爷爷奶奶抚养，有的住在舅舅家中或者其他亲戚家中。
这些学生从小就因为家里条件不好不能够与爸妈团聚，没有爸妈的教导很多人都比较野，同时他们对于学习也是非常渴望的，没有人喜欢独自一个人到一个没有爸妈的地方学习的，我们从他们的严重看到了对亲情的向往，希望能够陪伴在爸妈身边，希望有一个照顾自己的父母。
这让我感到非常难受，眼泪都忍不住流下，对啊，他们太可怜了，他们的生活中更多的是陪伴在爷爷奶奶身边，相依相伴，生活困顿，却有充满的向往，向我们这种从小就与爸妈生活在一起的人就非常明白其中的道理的，这样的人最渴望的就是亲情，最渴望在父母膝下成长，他们生活困难，他们穿的简陋，而我们作为大学生可以给他们帮助。
我喜欢在课堂上教导他们学习，有的同学捐赠了一些用不着的废旧衣物送给他们，同时帮助他们教导他们虽然每一次都并不做好，但是却都已经做到基本的工作，那就是成为了一合格的大学生。
我们每个人都有一颗善良之心，很多时候看到这些事情与我们相距很远，但是其实离我们并不遥远，对于这些人，我们就应该及时的伸手去帮助他们，就应该给他们更多的期待与机会，看到他们期待的眼睛，看到他们对于学习的热情，让我感到羞愧。
我们很多人有比他们更好的学习环境，有更好的学习机会，却不知道努力不知道坚持，一次次的浪费了自己的时间去沉浸在游戏中，把宝贵的学习时间宝贵的成长空间，都塞满了优秀这样浑浑噩噩的度过一个大学，而且还一直一事无成，这样的人不值得大家尊重，我们有优异的学习机会，有充裕的学习时间，更有一个完美的家庭，我们更应该抓住学习时间，掌握机会，不要在一次次的游戏中迷失自己，不要让自己失望不要让自己留下遗憾。
小学教师关爱留守儿童心得体会
小学教师关爱留守儿童心得体会作为一名小学教师，接触到的学生中有许多是留守儿童。
他们由于父母外出打工或离家较远，无法和父母团聚，长时间独自生活在城市的农民工子女学校中。
这些留守儿童在心理上、生活上都需要我们给予更多的关心和关爱。
在我和同事们的努力下，我们尽力去满足他们的需求，让他们在学校有家的感觉，下面是我在关爱留守儿童过程中的一些心得体会。
首先，与留守儿童建立信任关系非常重要。
由于留守儿童长期与父母分离，他们常常感到孤独和无助。
因此，作为教师应该主动与他们建立起师生间的亲密关系。
在班上，我常常倾听他们的心声，关心他们的成长，帮助他们解决问题。
在课堂上，我鼓励他们多发言，主动参与讨论，增强他们的自信心。
在日常生活中，我也会经常找借口与他们单独交谈，了解他们的生活和情绪。
通过这些沟通，我与留守儿童建立了比较深厚的感情，他们也愿意向我敞开心扉，与我分享自己的快乐和困惑。
其次，关爱留守儿童需要用心倾听他们的心声。
留守儿童的心理健康问题较为突出，因为他们面临着父母的离开和乡村与城市的巨大差异。
因此，作为教师应该耐心倾听他们的心声，关心他们的情感需求。
在课堂上，我常常设置开放式的讨论题目，鼓励留守儿童主动表达自己的观点和情感。
在课后辅导的时间，我也会与留守儿童单独交谈，了解他们的困惑和内心的矛盾。
在倾听的过程中，我不给予过多的评价和指导，而是尊重他们的意见和感受，给予他们情绪上的支持和鼓励。
这样，留守儿童会感受到被重视和被理解的温暖，对于他们的心理健康具有积极的促进作用。
同时，关爱留守儿童还需要注重培养他们的兴趣爱好。
由于时间的缺乏和生活环境的限制，留守儿童常常缺乏丰富的兴趣活动，生活在枯燥和单调的环境中。
因此，作为教师应该关注他们的个性特点和兴趣爱好，帮助他们发现和培养自己的特长。
在课余时间，我会组织一些兴趣社团和课外活动，如绘画、手工制作等，让留守儿童有机会充分发展自己的兴趣爱好。
同时，我也会鼓励他们积极参加文化活动和体育锻炼，通过丰富多样的体验，帮助他们开阔眼界，增强自信心，培养健康的心态。
关爱留守儿童心得体会
关爱留守儿童心得体会关爱留守儿童心得体会15篇关爱留守儿童心得体会1通过学校组织，我们这次去参加了关爱留守儿童的活动，在活动当中，我也体会到了留守儿童不同于他们那个年纪的懂事和成熟，也让我感到怜惜，更多的也是对自己生活的珍惜，也通过自己以前的生活和他们对比，更加的了解到了父母的不易，我很感谢这次活动带给我的所有，也让我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和现在的学习环境。
当我看到他们一个个生活在大山深处，没有任何的交通工具，每天上下学都需要走好几个小时的路，鞋子衣服，穿着都只有那么一两件，每天天还没有亮就需要早起去上学，吃的东西也不是很好，看到他们学习的环境也是破烂不堪，整个学校都只有一两个老师，也没有很明确的年纪之分，所有的人都在学习一样的课程，父母也没有陪伴在身旁，从小就非常的独立，不仅仅可以独立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顾自己的弟弟妹妹，在对他们的生活和学习有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他们在如此艰苦的环境下，依旧也保持对生活的热爱，在学习上也认真刻苦的去学习，并不会因为自己的生活过于贫困，就选择去放弃自己的生活和人生，他们从小就知道知识改变命运的道理，也懂得在艰难环境下更好的生存下去，他们都拥有一个良好的生活能力，从来都不需要父母或是老师去监督和管理，但是我们呢，我们拥有良好的生活环境，也有着父母辛勤劳动给我们提高的优质的学习条件，在学校有着雄厚的师资力量，可是我们却不知道努力，不够珍惜现在的学习条件和生活环境，经常做出很多让父母和老师失望、担心的事情，所以我也感到无比的羞愧，我们年纪比他们大，小时候我们有着父母的陪伴，有很多的玩具，也有从小就优质的教师教导，生活当中自己除了认真的学习什么也不需要去考虑，但是我们却不如他们那么坚强和独立，更是对于他们一半的懂事、成熟都没有，这次的活动也让我反思自己长时间以来的思想和态度。
我们应该要懂得知足，懂得去珍惜自己现在的学习和生活条件，更好的利用自己如此良好的条件去好好的学习，认真的生活，完成好自己的学业的同时也拥有自己美好的生活，我也需要去向他们学习，学习他们的坚强，学习他们吃苦耐劳的坚韧精神，懂得在生活当中去寻找属于自己的快乐，我也会在以后尽自己的力量去关爱留守儿童，更好的为社会贡献出自己的力量。
浅谈如何关爱留守儿童
浅谈如何关爱留守儿童随着中国经济的迅速发展，城市化进程的加快，很多农村人口都选择了去城市打工，而他们的子女则成为了所谓的留守儿童。
留守儿童是指由于父母外出打工而被留在乡村或农村家中抚养成长的儿童。
他们因为缺乏父母的关爱和陪伴，面临心理和生活上的困境。
关爱留守儿童是社会责任的体现，对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何关爱留守儿童。
其次，在学校方面，关爱留守儿童需要加强学校的心理健康教育和特殊关工。
学校可以组织一些心理辅导活动，让留守儿童有机会倾诉内心的困扰，解决他们的心理问题。
学校还可以安排一些适合留守儿童的课外活动，例如组织一些兴趣小组或社团，让他们有机会结交朋友，并培养他们的兴趣爱好。
同时，学校可以借助社会资源，设立一些特殊岗位，例如留守儿童关工组或志愿者团队，为留守儿童提供爱的陪伴和关怀。
最后，在社会方面，关爱留守儿童需要整个社会共同努力。
社会各界可以加大对留守儿童的资助和援助力度，为他们提供更好的教育和生活条件。
同时，社会机构和志愿者可以组织一些公益活动，关注留守儿童的成长和发展。
例如，可以组织一些夏令营、亲子活动或文化交流活动，为留守儿童提供更多的学习和交流机会。
社会媒体也可以发挥积极作用，通过宣传留守儿童的问题和需求，引起社会的关注和关心。
综上所述，关爱留守儿童需要家庭、学校和社会三方面共同努力。
家庭应给予孩子更多的关爱和陪伴，学校应加强心理健康教育和特殊关工，社会应加大资助和援助力度。
只有通过全社会的关心和努力，才能让留守儿童获得更好的成长和发展机会，实现他们的人生价值。
让我们共同关爱留守儿童，为他们创造一个更美好的明天。
关爱留守儿童的心得体会5篇
关爱留守儿童的心得体会5篇关爱留守儿童的心得体会篇1他们因为想念父母，却明白自己没有办法能够让他们回来，所以他们开始封闭自己，有的甚至开始以叛逆为开始，来试着逼迫父母。
但是他们其实又知道这样的行为并不一定能够成功，但是他们却也觉得这是一丝希望，他们想要紧紧的抓住。
这一次我们学校组织了社会实践活动，而这一次要去的地方就是一个小乡村，这里的孩子们都是父母在外面打工，常年没有回来的，都是由爷爷奶奶带着的。
而我们这一次的活动也是冲着他们去的，我们此行的目的也是要把我们的关爱传递给他们，让他们明白，这个世界上有很多的人是关心他们的，他们的父母也是爱他们的，但是这是迫于生活的无奈才离开他们去远方打工的。
刚来到这个小山村的时候，我们受到了村民的热烈欢迎，让我们觉得，其实这里的民风还是很好的。
接下来我们就被老师安排进学校，而在这一点段时间里面，将由我们代课一段时间。
而在我带的班级中，则有一个小女孩吸引了我的注意力，她安静的坐在窗户边上，她和其他的同学不一样，她显然是对我的到来没什么感觉，只是安静的坐在那里，看着窗外，似乎教室里面的热闹已经被她隔离开来。
我做了一个嘘的手势，示意同学们安静下来，然后悄悄的走到她的旁边，看着窗外，我发现，那是我们进村的路。
她似乎看得很入神，因为我在她旁边站了几分钟她依旧只是看着窗外，似乎没有注意到我。
“你好！我是你们这段时间的代课老师，这位小同学你叫什么呢？”我向她伸出手，她似乎是条件反射一样的弹了一下，然后才缓缓的向我伸出手，“老师你好！我叫xx。
”说完她又安静的坐着。
不再说别的什么，只是时不时还是会看一眼窗外的那一条路。
我我冲大家笑了笑，然后走到讲台上面。
再一次向大家介绍了我自己，便让同学们介绍自己。
而就在我刚才介绍我自己的时候，我说我来自xx城市时，小女孩看向我的目光里面似乎有什么一闪而过，而她的嘴角似乎也扯动了一下，她想说什么，但是它却又没有说，她是想说什么呢？我没有多想，我觉得我可以在课后和她聊一下，而现在我还是好好的上到下课。
小学教师在关爱留守儿童过程中的感悟
小学教师在关爱留守儿童过程中的感悟引言在如今的社会中，留守儿童的问题日益突出。
留守儿童由于父母长期离乡工作，无法陪伴在身边，面临着许多心理和生活上的困扰。
作为小学教师，我们承担着培养和教育留守儿童的责任，同时也面临着挑战。
在关爱留守儿童的过程中，我有以下几点感悟。
理解与关注作为小学教师，首先要理解留守儿童的特殊处境，并给予他们足够的关注。
我们要意识到留守儿童可能面临着家庭温暖的缺失、学习困扰以及心理上的孤独感等问题。
通过与他们建立良好的师生关系，我们可以更好地了解他们的需求和困难，给予他们更多的关心和帮助。
倾听与支持留守儿童往往需要有人倾听他们的心声，给予他们情感上的支持。
作为小学教师，我们要耐心倾听他们的困惑、焦虑和愿望，并给予积极的回应。
通过与他们建立起亲密的师生关系，我们可以成为他们的朋友和良师，给予他们情感上的支持和鼓励。
激发潜能与发展每个留守儿童都有自己的潜能和特长，作为小学教师，我们应该发现并激发他们的潜能，帮助他们充分发展。
我们要鼓励他们参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
通过给予他们展示自我的机会，我们可以增强他们的自信心和自尊心，帮助他们更好地面对困难和挑战。
家校合作与协同关爱留守儿童需要家校的合作与协同。
作为小学教师，我们要积极与他们的家长进行沟通，了解他们的家庭情况和需求。
与家长建立良好的合作关系，共同制定适合留守儿童的教育方案和关爱计划。
只有家校合作紧密，才能真正做到全方位地关爱留守儿童。
结论作为小学教师，在关爱留守儿童的过程中，我们要理解与关注他们的特殊处境，倾听与支持他们的需求，激发潜能与发展，以及与家校合作与协同。
通过这些方式，我们可以为留守儿童创造一个温暖、关爱的成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。
三下乡关爱留守儿童心得体会5篇
三下乡关爱留守儿童心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作总结、工作计划、发言稿、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work summaries, work plans, speech drafts, doctrinal documents, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!三下乡关爱留守儿童心得体会5篇通过心得体会，我们可以借鉴他人的经验和智慧，激发自己独特的创造力，心得体会能够更好地认识自己在工作和学习中的兴趣和热忱，下面是本店铺为您分享的三下乡关爱留守儿童心得体会5篇，感谢您的参阅。
关爱留守儿童的感悟与收获高中生怎么写
留守儿童是一个非常复杂的社会现象，他们面临着许多困难和挑战，包括缺乏父母的关爱和陪伴、经济困难、教育资源不足等等。
作为高中生，我们可以从多个方面来写关于关爱留守儿童的感悟与收获。
首先，我们可以从自己的亲身经历出发，回忆自己与留守儿童的交往经历，以及在这些经历中自己的感受和思考。
例如，我们可以写自己曾经参加过关爱留守儿童的志愿服务活动，通过与留守儿童的交流和互动，感受到了他们内心的孤独和渴望关爱的心情。
同时，我们也可以写自己在这些经历中的成长和收获，例如学会了倾听和理解他人、增强了责任感和担当精神等等。
其次，我们可以从社会层面来探讨留守儿童问题，分析其产生的原因和影响，并提出自己的见解和建议。
例如，我们可以写社会对于留守儿童的关注度不够高、政策支持不足等等问题，并提出了加强家庭教育、改善教育资源分配、增加政府投入等建议。
通过这种方式，我们不仅可以帮助社会更好地认识留守儿童问题，也可以发挥自己的智慧和力量为解决这个问题贡献自己的力量。
最后，我们也可以从个人层面来反思自己的成长和发展，思考自己在关爱留守儿童的行动中获得了哪些启示和感悟。
例如，我们可以写自己在关爱留守儿童的行动中学会了感恩和珍惜、增强了同理心和关爱他人的能力、培养了积极向上的心态和价值观等等。
这些感悟和收获不仅可以帮助我们更好地认识自己，也可以成为我们成长和发展道路上的宝贵财富。
总之，关爱留守儿童是一个具有重要意义的话题，通过写作我们可以更好地表达自己的感悟和收获。
在写作过程中，我们可以从亲身经历、社会层面和个人层面等多个角度来展开论述，使文章更加丰富和有深度。
同时，我们也要注意用真挚的情感和朴实的语言来表达自己的想法，使文章更加贴近读者的心灵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关爱山区留守儿童之浅见
随着社会的进步，越来越多的农村山区学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚。
这便造就了大批留守儿童的出现。
这些留守儿童的监护人中大多是老人，而老人本身就需要别人来照顾，反过来还要关照小孩的生活，对孩子的学习更无法过问。
这样一来留守儿童日益成为社会、学校的一大难题。
一、山区留守儿童的心理问题及其表现
（一）厌学逃学，学习状况亟待改善
留守儿童由于缺乏父母的有效监护，导致他们对学习不感兴趣，学习观念淡薄，甚至出现厌学逃学的现象，严重影响了他们学习的积极性与健康成长。
上学期末我特别统计了小学六年级留守儿童和其他学生的成绩，结果如下表：
通过以上数据对比可见，正常家庭组两门科目的所有数据都高于留守儿童组。
由于缺乏父母的有效监管和鼓励，致使他们成绩落后，逐渐对学习丧失信心，甚至对学习产生恐惧感，以致经常存在逃学现象。
这说明留守儿童的学习状况亟待得到改善。
（二）思想道德状况令人堪忧
因远离父母，留守儿童受到父母的教育关爱较少，而学校的思想教育又存在一些不合实际的问题，导致他们的思想出现教育真空，成为所谓的“问题儿童”。
儿童正处于身心快速发展和成长的时期，他们对事物的判断能力还很不完善，而由于他们的思想状况等得不到关注，也得不到相应的教育，致使一些孩子往往变得十分自私、
任性或性格孤僻，表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教、违反学校纪律、拉帮结派、打架等。
（三）存在着严重的自卑心理
相较于其他同学，留守儿童鲜有父母关心疼爱，往往会产生失落和自卑心理，并且，由于他们难以向外倾诉自己的内心，就会感到没人能真正理解自己。
长期的心理压力与情绪低落，致使他们产生严重的自卑感，进而有的学生就会自暴自弃，丧失学习信心。
（四）逆反心理严重
由于潜意识里缺乏安全感，留守儿童存在着极强的逆反心理，对抗情绪十分严重，他们对周围环境的一切充满了怀疑，习惯拒人于千里之外，对各种人际关系更是充满了不信任。
这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为。
对于老师、亲人的教育和批评，他们会产生很强的逆反心理，导致人们往往采取高压政策限制，然而并不能获得实质性效果。
（五）价值观念扭曲
父母在外无法照顾孩子会产生内疚感，往往会在金钱上进行补偿，而对子女的伦理道德教育、法制教育太少，极易使孩子形成功利主义价值观，养成好逸恶劳、奢侈浪费的坏习惯，并直接催生了“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。
调查显示，很多留守儿童认为读书无用，并把人生发展方向定位为打工挣钱，在学习中缺乏进取心和刻苦钻研精神，致使成绩持续下降。
二、解决问题的策略
学校怎样帮助留守儿童？我认为应从以下几方面入手。
（一）建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制
在学校之间开展手拉手结对。
在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐，不仅捐助资金，也可以捐助衣物、学习用具等东西，只要能够帮助到这些儿童的都可以。
在学习上也以老师“一帮一”，学生“二帮一”的形式，帮助成绩不好的学生，帮他们树立学习的信心，为留守儿童构筑温暖的“大家庭”。
在心理上，通过召开主题班会“我与父母说说心里话”来激发孩子主动与父母交流，让父母在忙于挣钱时收到远方儿女信件，融洽亲子关系。
（二）关注学生的心理健康
身为教师，要把学生的喜怒哀乐情绪放在眼里，特别是留守儿童，更要注重他们的生理心理活动，并加强对其进行道德教育，积极与他们进行情感交流，弥补留守学生的亲情缺失。
据调查研究，心理健康问题已成为当前留守儿童最突出的问题，而心理健康问题通常都表现为隐性，不容易察觉，主要表现为：性格孤僻内向；有自卑心理情绪；易产生反抗或逆反心理；容易产生怨恨父母的心理。
据统计，大多数孩子在父母外出后都会表现出一些心理异常问题，年龄越小的孩子往往表现越突出，女孩比男孩突出，所以在对待这些问题时我们一定要认真谨慎，既要帮助学生搞好学习的本质任务，又要注重对学生思想方向的引导，做到“三多”“二知”“一沟通”。
“三多”即多与留守儿童谈心，以弥补他们的亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参与学校的各项活动；多进行家访，了解他们在家活动
和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取相应的措施，为他们提供必要的帮助，使留守儿童能获得健康的发展。
（三）正确地教育孩子
针对留守学生自身狭隘、偏执的性格缺陷，我们在工作中一定要针对他们的不同情况，采取相应的教育方法，对症下药，引导他们健康快乐地成长。
特别要注意严禁采取强硬的教育措施，体罚或变相体罚孩子。
对学生取得的进步，要及时给予表扬，如有可能适当给予物质奖励，以保持和稳固他们的信心。
总之，作为教师既要用心做留守儿童思想道路的引路人，又要尽力做好他们学习进步的引导者，生活上的保护者，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。