1 春天的小雨滴滴滴_生字词学习
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1.春天的小雨滴滴滴-ppt
文中不仅写到了春雨的样子，还写到了春 雨的味道，读一读，找出相关的句子。
你找到了吗？
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌 头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的， 甜蜜蜜的！
作者是如何表达自 己对春雨的喜爱之 情的？
通过“仰”“打”“伸”“品尝”这一
系列动作，写“我”对春雨的亲昵、爱恋，
充分表现了“我”简直就像一个吮吸着大地
2.思考下列问题： 问题一：“咚—咚—咚”之间的横线 什么意思？ 问题二：为什么说“地球就是一面鼓， 小雨滴们要把地球敲响？
朗读练习：
“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？ “嗵——嗵——嗵！”“咚——咚— —咚！” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通 通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚 咚！”“啪啪啪！”
3、按课文内容填空。 站在楼顶上(看雨 ),雨丝( 细细的 ), ( 密密的 )，( 随风飘洒 )，如同轻轻地 把种子 （ 撒在 ）大地上。
三、读句子，注意红色词语，结合课文 想想句子的意思。
1、下了春雨，春天就来了。我喜欢春 雨，它在树林里演奏，在大地上播种。 2、所有的种子都回到了大地的床上， 让母亲抱它，亲它教它发芽。
“嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一场春雨 从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了 酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。 在春雨的滋润下，小草痛痛快快地洗 了个澡，变得更绿了。小草长得很快， 没多久就把草地坪铺满了。 雨确实不大，滴滴答答的，不像是在 下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封 锁在密如珠网的雨丝中。
多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是 清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣， 它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也 好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、 欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚 刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了， 树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新 得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞欲放。 甚至连心情也是新的，心中只有一种清爽 愉快的感觉。
最新语文S版三年级语文下册3 春天的小雨滴滴滴(会认字、会写字)生字精品课件
交流：谁来说一说这两句诗是什么意思？
著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一 下， 读“游人不解春何在， 只拣儿童多处行”， 这又是什么意思呢？ 这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰 心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散 文。（板书课题） （四）简介作者。 二、学生自学课文，学习生字新词 了解作者有助于帮学生理 解作者在字里行间对儿童的爱。
句
子
tuī
扌部 左右结构
推开 推倒
雪停了，夕阳把云彩轻轻推开， 露出了淡淡的粉红。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jí
隹部 上下结构
集合 集中
同学们听到集合的口令后，迅速 地向体育老师跑了过来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
diē
⻊部
左右结构
跌落 跌跌撞撞
雨滴从屋檐、树叶上跌落下来， 就如同断了线的珠子一样。
拼
音
部
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、导入揭示课题，简介作者 （一） 同学们， 不知不觉春姑娘已经来到了 我们身边，花红柳绿、莺歌燕舞的春天美丽极 的春天？ 通过背古诗比赛，理解诗句 处行”的意思，充分调动学生的 了，谁能用我们学过的诗句热情赞美生机盎然 “游人不解春何在，只拣儿童多 积极性。 （二）学生背有关春天的古诗。 （三 ） 今天老 师也 给 大家带 来了两 句跟 “春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣 游人多处行。” 设计思路
拼
音
词
语
句
子
zhī
汁液
墨汁
乌贼遇到敌人时会射出墨汁，然 后趁着敌人看不清时逃之夭夭。
1 春天的小雨滴滴滴背诵
叮咚咚 铁皮屋顶 屋子前面小水沟 流动 一股从地底下涌出来的清 泉 你推我挤
找出拟人句，讨论这样做的好处？
于是，屋子里面小水沟流动起来了……高兴得哗 哗啦啦，哗哗啦啦，你推我挤。
拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼， 顽皮
油 加 利 树 （ 桉 树 ） 面包树
春天的小雨滴滴滴
tiě
gōu
tuī
huá
铁(皮） 沟 推 （里） （挤）
滑 （冰）
跌 敲 密 （倒） （打）
（亲）
diē
qiāo
mì
播 （种）
rǔ
bō
yǎn
cháng
演(奏） （品） 尝
乳 （汁）
淅淅沥沥 篷顶 叮叮咚咚 仿佛 演奏 播种 乳汁 水沟 飘洒 跌落 敲响
淅淅沥沥 打在篷顶的波浪板 上，滴滴答答 打在 树林的叶子上， 叮叮咚咚 打在铁皮屋顶上。于是， 屋子前面小水沟 里的水流动 起来 一股从地底下涌出来的清 了，像 泉 ，高兴得哗哗啦啦，哗哗啦 啦， 你推我挤 。
站在楼顶上看雨， 雨丝细细的，密密的， 随风飘洒，如同轻轻地 把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨， 春天就来了。我喜欢春雨，它在树林 里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒 来了。所有的种子都回到大地的床上， 让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸 出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉 丝丝的，甜蜜蜜的！
相 思 树
羊 蹄 甲
AABB式：淅淅沥沥
商量商量 ABAB式：
叮叮咚咚
哗哗啦啦
红红火火 仔仔细细 明明白白 啪啦啪啦 哗啦哗啦
小心翼翼 ABCC式：
生机勃勃
议论纷纷
小雨滴在树上集合起来了，成为一个大水 珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵— —嗵——嗵！咚——咚——咚！
找出拟人句，讨论这样做的好处？
于是，屋子里面小水沟流动起来了……高兴得哗 哗啦啦，哗哗啦啦，你推我挤。
拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼， 顽皮
油 加 利 树 （ 桉 树 ） 面包树
春天的小雨滴滴滴
tiě
gōu
tuī
huá
铁(皮） 沟 推 （里） （挤）
滑 （冰）
跌 敲 密 （倒） （打）
（亲）
diē
qiāo
mì
播 （种）
rǔ
bō
yǎn
cháng
演(奏） （品） 尝
乳 （汁）
淅淅沥沥 篷顶 叮叮咚咚 仿佛 演奏 播种 乳汁 水沟 飘洒 跌落 敲响
淅淅沥沥 打在篷顶的波浪板 上，滴滴答答 打在 树林的叶子上， 叮叮咚咚 打在铁皮屋顶上。于是， 屋子前面小水沟 里的水流动 起来 一股从地底下涌出来的清 了，像 泉 ，高兴得哗哗啦啦，哗哗啦 啦， 你推我挤 。
站在楼顶上看雨， 雨丝细细的，密密的， 随风飘洒，如同轻轻地 把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨， 春天就来了。我喜欢春雨，它在树林 里演奏，在大地上播种。 于是，春天听到了雨的鼓声，醒 来了。所有的种子都回到大地的床上， 让母亲抱它亲它教它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸 出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉 丝丝的，甜蜜蜜的！
相 思 树
羊 蹄 甲
AABB式：淅淅沥沥
商量商量 ABAB式：
叮叮咚咚
哗哗啦啦
红红火火 仔仔细细 明明白白 啪啦啪啦 哗啦哗啦
小心翼翼 ABCC式：
生机勃勃
议论纷纷
小雨滴在树上集合起来了，成为一个大水 珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵— —嗵——嗵！咚——咚——咚！
最新语文S版三年级语文下册3 春天的小雨滴滴滴(会认字、会写字)生字精品课件
想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓。雨滴们叮 叮咚咚的，在把地球敲响”？如何理解“整片树林仿 佛成了一座音乐厅”？
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
读得舒缓，有的时候要读得急促。 （5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春
雨的喜爱之情。
引导学生体情、悟情是语 文教学的主要任务之一。
语文三年级下册-教学设计-教案-3 春天的小雨滴滴滴
音？
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？ （相机板书：淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚） （3）引导：这声音美吗？谁能美美地读一读这 个自然段，带着我们再次聆听春雨的美妙声音？ 指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。 （4）引导：同样都是春雨，为什么打在这些事 物上会发出不同的声音？ ▲学生各抒己见。 ▲指名试着背一背。 （5）教师范读。 “于是，屋子前面小水沟里的水 读中悟，悟中读，在 流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得 想象中读，在多样化的朗 哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 ” 读中，让学生经历由对文 引导： 说说你从老师的读中听出了什么。 理解“你 字的感知到抓重点词句的 推我挤”的意思， “推”和“挤”说明什么？（用拟 品读，既品味了语言，体 人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮） 会了情感，又从中领悟到 过渡：在屋前，我们听到了美妙的雨声，现在， 了作者表达情感的方法。 让我们走进树林里，再来听听雨声。 2.林中听雨。 默读课文第 3—5 自然段。 要求：请把你在林中听到的美妙声音做上记号，
句
子
tuī
扌部 左右结构
推开 推倒
雪停了，夕阳把云彩轻轻推开， 露出了淡淡的粉红。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
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句
子
tuī
扌部 左右结构
推开 推倒
雪停了，夕阳把云彩轻轻推开， 露出了淡淡的粉红。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jí
隹部 上下结构
集合 集中
同学们听到集合的口令后，迅速 地向体育老师跑了过来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
diē
⻊部
左右结构
跌落 跌跌撞撞
雨滴从屋檐、树叶上跌落下来， 就如同断了线的珠子一样。
拼
音
部
样理解“不是你们的客人”？（展示课件第八
屏） 4.指导分角色朗读，深入理解白求恩毫不 利己、专门利人的国际主义精神。 （三）自学第 4 自然段，小组交流。 1.创设情境，学生自读并思考：这时的白 求恩是怎样工作的？个人批画后，分析重点词 语。 （ 展示课件第九屏） 2.集体讨论：这里的“仍然”一词说明白 求恩做手术从未间断。 “争分夺秒”一词是说情 况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的 速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。 进一步体现了他把伤员看得比自己更重要，突
1.自由读课文，把生字词圈出来，反复读 能力，教师给学生充分的学习
语文三年级下册-教学设计-教案-18 手术台就是阵地
2、3、4 自然段）为什么？（提示：因为第 1
自然段是“战斗打响” ， 第 5 自然段是“战斗结 束” 。而 2、3、4 自然段内容是具体地介绍了白 求恩在环境气氛越来越危险的情况下，始终以 手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况） 按“战斗打响” “ 激烈进行” “ 战斗结束”的顺 序叙述的。这就是事情的发展顺序。 五、课堂练习 1.抄写本文生字词。
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教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
），出家
1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。
第3课 春天的小雨滴滴滴
会认字： 拼 音
gōu tí diē bō cháng rǔ zhī
沟蹄 跌 播 尝 乳汁
会写字： 拼 音
gōu gǔ tuī jí
沟 股推 集
diē bō cháng zhī
跌播 尝汁
拼音
词语
gōu
句子
水沟 山沟
我看着雨点儿在街上跳舞，哗哗 地打着漩流进水沟。
拼音
词语
拼音
词语
zhī
句子
汁液 墨汁
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
），出家
1、映示图画，说说图意： 宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前， 轻轻叩响了朋友家的 门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。 2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用 “”画出来。
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。
第3课 春天的小雨滴滴滴
会认字： 拼 音
gōu tí diē bō cháng rǔ zhī
沟蹄 跌 播 尝 乳汁
会写字： 拼 音
gōu gǔ tuī jí
沟 股推 集
diē bō cháng zhī
跌播 尝汁
拼音
词语
gōu
句子
水沟 山沟
我看着雨点儿在街上跳舞，哗哗 地打着漩流进水沟。
拼音
词语
拼音
词语
zhī
句子
汁液 墨汁
最新语文S版三年级语文下册3 春天的小雨滴滴滴(会认字、会写字)生字精品课件
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
珍贵：价值大，意义深刻，宝贵的。
语文三年级下册-教学设计-教案-19 珍贵的教科书
教学过程：
教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们，每当新学期来临，每当我们手捧 崭新的课本，我们的心情是既兴奋又激动的。 激发学生的好奇心，从而 主动探索和发现问题，通过设 设计思路
是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大 置问题，让学生初步感知教科 的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境 书的珍贵，进一步激发其求知 里，要想得到一本教科书是多么不容易呀！那 是要付出巨大的代价，甚至流血牺牲的。那时 的情况是怎样的呢？我们学完《珍贵的教科书》 一文，就知道了！ （ 展示课件第二屏） 欲望。
教学目标：
1. 学习生字新词，能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。 2. 通过读书思考、质疑、讨论，体会教科书的“珍贵” 。 3.
使学生体会到教科书的“珍贵” ，感受战争年代读书学习的困难和张指导
员舍身保护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。
重难点分析：
引导学生体会教科书的“珍贵” ，感受战争年代的困难和张指导员舍身保护 书的可贵精神。
羊蹄
马不停蹄
侦察员马不停蹄地跑了一夜，及 时把情报送到指挥部。
拼
音
词
语
句
子
diē
跌落
跌倒
从哪里跌倒，就从哪里爬起。
拼
音
词
语
句
子
bō
播种
传播
春天到了，农民伯伯又开始了新 一轮的播种。
拼
音
词
语
句
子
cháng
品尝
卧薪尝胆
妈Байду номын сангаас请客人品尝她的拿手好菜。
1.春天的小雨滴滴滴
2.朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
教学
重点
学会生字，入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美
教学
难点
入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美
教学准备
多媒体课件
教学设计
个性化设计
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣入手
交流：（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）
（3）“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。）
教学设计
三年级（语文）学科：主备人：第1周
教学内容
1、春天的小雨滴滴滴
课时
第2课时
教学目标
学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。
教学
重点
体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学
难点
导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
二、揭示课题
交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？
梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？
教学
重点
学会生字，入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美
教学
难点
入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美
教学准备
多媒体课件
教学设计
个性化设计
教
学
过
程
教
学
过
程
一、激趣入手
交流：（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）
（3）“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。）
教学设计
三年级（语文）学科：主备人：第1周
教学内容
1、春天的小雨滴滴滴
课时
第2课时
教学目标
学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。
教学
重点
体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学
难点
导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
二、揭示课题
交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？
梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？
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会认字：x~ l# p9ng d~ng
g4u t! r^
沟沥篷
淅
蹄
乳
拼音
叮
会写字：ti0 g4u tu~ m3i hu1 di8 qi`o
m# s2 y2n b4 ch1ng r^
密沟推铁演播
拼音
脉跌滑敲撒尝乳
x~
淅淅沥沥小雨淅淅沥沥打在屋顶上。
l#
淅淅沥沥小雨淅淅沥沥打在屋顶上。
p9ng
篷顶
篷子
小雨打在篷顶的波浪板上。
d~ng
叮叮咚咚小雨叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
g4u
水沟
沟渠屋子前面有条水沟。
t!
羊蹄
蹄筋
小雨叮叮咚咚打在羊蹄甲上。
r^
乳汁
哺乳老鼠是哺乳动物。
拼音结构部首词语句子ti0
金字旁
左右结构
铁皮铁路雨叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。
g4u
左右结构
水沟沟渠屋子前面小水沟里的水流动起来了。
三点水
tu~
左右结构
推门推翻她推开门走了出去。
提手旁
m3i
左右结构
脉搏叶脉小雨顺着叶脉滑了下来。
月字旁
hu1
左右结构
滑冰滑稽小雨顺着叶脉滑落下来。
三点水
di8
左右结构
跌倒跌落树叶上的水珠通通跌落下来。
足字旁
qi`o
左右结构
敲打敲击地球就像是一面鼓，雨滴叮叮咚咚把地球敲响。
高字旁
m#
上中下结构
密布密林雨丝细细的，密密的，随风飘洒。
宝盖儿
s2
左右结构
撒种撒播雨丝细细的，如同轻轻地把种子撒在大地上。
提手旁
y2n
左右结构
演唱演出
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
三点水
b4
左右结构
播放播种
我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
提手旁
ch1ng
上下结构
品尝尝试我仰着脸，伸出舌头，品尝着雨的味道。
小部
r^
左右结构
乳汁乳胶我仰着脸，让雨打在脸上；伸出舌头，品尝着大地的乳汁。
爪字头。