高校足球教学潜在安全因素及其对策分析
高校足球专项课存在的问题及对策
高校足球专项课存在的问题及对策随着我国体育事业的蓬勃发展，越来越多的高校开始设置足球专项课，以满足学生对足球运动的喜爱和需求。
随之而来的是一系列问题，如教学内容不够丰富、教学方法单一等，这些问题极大地限制了高校足球专项课的培训效果。
本文将详细分析高校足球专项课存在的问题，并提出相应的对策，以期提高高校足球专项课的培训质量。
一、问题分析1. 教学内容单一目前，高校足球专项课的教学内容主要集中在基本功训练和比赛战术，忽略了足球文化、足球史、足球心理等内容。
这使得学生在足球专项课上只是局限于简单的技术动作和战术训练，缺乏对足球全面的了解和认识。
2. 教学方法落后目前，高校足球专项课的教学方法大多停留在传统的讲解和示范，缺乏足球技术辅助训练设备的应用，如传球机、射门机等。
这种单一的教学方法使得学生的技术提升受到限制，难以快速提高技术水平。
3. 教练队伍不够专业在高校足球专项课教学过程中，很多足球专业老师受到了教育水平和专业技术的限制，导致其对教学内容的把握不够全面，无法满足学生的培训需求。
二、对策提出1. 丰富教学内容针对高校足球专项课教学内容单一的问题，可以在课程设置方面进行调整，增加足球文化、足球史、足球心理等方面的内容，以使学生对足球运动有更全面、深入的了解。
3. 提高教师水平需要加强对高校足球专项课教师的培训和学术交流，提高其教学水平和专业技能。
可以邀请国内外专业的足球教练到校进行指导，让教师与外界接轨，了解最新的教学方法和技术。
三、实施方案2. 丰富教学内容在课程设置上，学校可以增加足球文化、足球史、足球心理等课程内容，以增强学生对足球的了解和认识。
可以组织足球文化活动，如足球比赛观摩、足球名人讲座等，让学生在活动中感受到足球运动的魅力。
3. 引入足球技术辅助训练设备学校可以引入传球机、射门机等技术辅助训练设备，提高足球专项课的教学效率，让学生在足球技术训练中受益更多。
可以在教学大纲中增加适量的实践环节，让学生在实践中更快地提高技术水平。
影响高校足球教学潜在安全的因素及对策研究
界各 国都广受好评使得这项体育活动在高校 中也能顺利开展。 长期 加强 自我保护意识 。而足球竞赛规则约束着每一个参加 者 ， 这就在 团体 精神 等良好 的个人性格 。 然而 ， 由于足球冲击力较 大 、 球速大等 或者动作 不规范等 ， 这些都容易发生伤害事故。
意识 ， 提高 自我保护能力。 定期要求学生参加体检 ， 建立 学生专属 的 身体档案 ， 了解哪些 学生小能进行剧烈的运动以防止发生不必要 的
展。
学 生 的积 极 参 与 到 足 球 教 学 中 。
３ 、 结 语
１ ． ２ 、 外 在 因素 （ １ ） 天气 原 因 。
冲击大 、球速快这些都导致在足球运动 中容易 现安全问题 。
由于足球 的活动场地是在户外 ， 而季节的变换 以及 恶劣 的天气 实 际教 学 中有 很 多 不 确 定 度 素都 在 影 响着 足 球 教 学 的 顺 利 进 行 。 的影 响使得在足球教学中十分容 易发 生安全事故 。 像雨雪天气造成 这 就要 求每一个老师应该 掌握 足够 的专业知识 和教学原则排除安 的场地湿滑 ， 以及气温 高、 低引起 的中暑 和冻伤等等 。 这些都容易危 全 隐 患 。 此外 ， 老 师 与学 生 应 积 极 主 动 与 学 校 沟通 ， 呼 吁学 校 加 大 对
伤亡事故。 ￣ Ｌ ＃ Ｉ － ， 定 期组 织 学 生 参 加 一 些 座谈 会 ， 使 学 生 掌握 在足 球
１ ． １ 、 内 在 因 素
比赛 中容易发 生事故 的情况 ， 提升学生的 自我保护意识 。 同时 ， 在每 （ １ ） 在校生 自身因素。 随着 我国综合 国力 的提高以及各个家庭 生活水平 的提高 ， 现在 次教学前 ，老师都应要求学生认真检 查足球场地上是否有异物 ． 并
高校足球教学潜在的安全因素与对策分析
由于 目前大学 生的 自我保护意识 薄弱 ． 在 足球运动 中 ， 经 常会 出现损伤的情况 ， 所 以作为高 校足球教学 的教和领导 ， 要切实 加
在足球 比赛 中 ， 规 则是 评判足球运 动的标准 ， 在足球 比赛 中处 强学生的 自我保护 意识 ， 定期 为学生播放安 全意识 的视频 ， 通 过各 于重要 的位置 。由于足球 比赛 是一 项对抗性 比较强 的运动 ． 而且在 种渠道向学生宣传 自我保护 的方法和措施 ， 使 学生逐渐形 成 自我保
现在的大学生 ， 大部分都是独生子女 ， 个人主 义强 ， 缺乏集体意
识 和责任感 ， 但是 这一代学生也具有 一定的 冒险精神 ， 喜 欢挑 战刺 生具备 良好 的身体素质 ， 各种保护措施 到位 ， 更好 的预 防安全事件
激 的运 动和项 目， 足球运动具有 很强的对抗性 和技术 性 ， 受到了许 的发生 。 学校要定期组织学生进行安全检查 ， 明确学生的身体状况 ， 多大学生 的喜欢 ， 但 是 由于他们从 小在父母 的保护 下生活 ， 自己的 了解学生是 否不宜参加足球运 动 。 对 于身体素质较差 的学生 ， 要重
成 良好 的精神 品质。但是 由于足球是一项对抗性的项 目， 而且需要 大量的跑 、 抢球等 ． 存在 着一定的安全隐患 ， 再加之 学生缺 乏必要的保
Ｐ￣ Ｌ ｂ和意识 ， 所 以在足球运动时 ， 经常会受到伤害。本文主要就 高校足球教 学潜在 的安全 因素进行分析 ， 探究其有效的解决对策。
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关键词 ： 高校 足 球 教 学 安 全 因素 保 护 意识
在 当今世界 中 ， 足球是第 一大运动 ， 受到许多 的人 的关注和喜 的规 则 ， 严禁 出现 推 、 拉 等动作 ， 在 学生 明确规则 的同时 ， 安排合 理 爱， 而且当今世界 中， 有许 多足球类 的 比赛 ， 例如， 世界 杯 、 欧洲杯 、 的教学内容 ， 例如要先进行一 些基础性 的练 习 ， 充 分调动学生 的各 意 甲联赛等等 ， 足球运动也是人们休闲娱 乐的主要运动方式 。在高 项机能 ， 对于不同 的教学内容 ， 要有针对性的进行准备活动 ， 以免在 校 中， 足球 运动 已经成 为重要的运动项 目． 许 多学生都积极 的参 与 训练时 ， 出现意外损伤 ， 而且足球教学要选择适合的天气 ， 在 十分炎 足球学 习 ， 但是在学 习过程 中 ． 经常会 出现各种安全 问题 ． 影 响教 热或寒冷 的天气 ， 要尽量避 免室外 的足球训 练 ， 防止学生 出现安全 学效果 ， 所 以我们要积极采取措施加以解决 。
高校足球教学中存在的问题与对策研究
高校足球教学中存在的问题与对策研究1. 教学资源不足在很多高校中，足球场地、设施和器材都比较欠缺，这使得学生们在进行足球训练时存在一定的困难。
一些高校的足球场地质量堪忧，甚至不能满足基本的训练需求，而且器材和设施的更新也缓慢，这直接影响到了学生足球训练的效果。
2. 教练师资力量不足高校的足球教学需要足球专业教练的指导，但是由于足球专业教练力量的匮乏，很多高校只能使用非专业的体育老师来进行足球教学。
这样一来，学生们无法得到专业的指导和培养，而且也无法达到高水平的训练效果。
3. 学生足球训练时间不足传统的高校教学模式下，学生们的课外时间都比较紧张，导致他们在足球训练上花费的时间较少。
这样一来，无法达到足够的训练量，难以提高足球水平。
1. 加强足球场地设施建设对于高校的足球场地设施建设，应该采取措施加以改进，保证足球场地的质量和数量，满足学生们进行足球训练的基本需求。
可以通过校园规划和建设，增加足球场地的数量和质量，为学生们提供更好的训练场地。
2. 加强足球教练队伍建设针对足球教练师资力量不足的问题，高校可以加强足球教练队伍的建设，重点培养足球专业教练。
可以通过与职业足球俱乐部合作、引进专业足球教练等方式，来提高足球教练队伍的水平，为学生们提供更专业的指导和培养。
3. 调整学生的课外时间安排对于学生足球训练时间不足的问题，高校可以通过调整学生的课外时间安排，合理安排足球训练时间，确保学生有足够的时间进行足球训练。
可以在课程表上增加足球课程，或者在晚上开设足球训练课程，扩大学生进行足球训练的时间空间。
结论高校足球教学中存在的问题对于我国足球事业的发展乃至国家体育事业的发展都具有一定的影响和制约。
但是通过我们的研究发现，这些问题都是可以通过一定的对策来解决的。
加强足球场地设施建设、加强足球教练队伍建设、调整学生的课外时间安排等对策措施都可以有效地解决高校足球教学中存在的问题，提高高校足球教学水平。
我们期待通过这些对策的实施，能够推动我国足球事业的发展，培养更多的足球人才，为我国足球的未来做出更大的贡献。
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施足球是一项高强度的运动，高校足球教学对于学生的身体和心理健康有着极为重要的意义。
然而，在高校足球教学过程中存在一定的安全隐患，严重威胁着学生的健康。
针对这些安全因素，本文将从以下几个方面进行分析，并提出解决措施。
一、足球场地的安全性问题足球场地的地面情况直接影响到学生的身体安全。
如若在足球场地地面上存在尖锐物、凸起、凹陷等危险隐患，很有可能让学生跌倒或受伤。
因此，我们建议高校加强足球场地的检查和维护，确保场地的平整和干净。
同时，在学生比赛或训练前要对场地进行重点检查，发现隐患及时进行修补。
二、身体素质不足的学生存在安全风险很多高校学生在进入大学时缺乏足够的体育锻炼，身体素质较差。
在高校足球教学中，不少学生会因为过度运动造成身体疲劳、心脏不适等情况。
因此，高校要为学生进行体质测试，制定适合不同学生的运动方案，引导学生在掌握运动技能的同时逐渐增强身体素质。
三、缺乏足球安全知识在没有足够的安全知识和技能的情况下，学生会在足球教学中犯下一些错误，如拿球姿势不正确、传球不准确等。
这些错误不仅会影响到学生的比赛水平，更会增加学生受伤的风险。
因此，高校要加强足球安全知识的普及，让学生认识到足球教学中安全知识的重要性，强化学生安全意识，减少不必要的伤害。
四、器材设备的安全性问题在高校足球教学中，器材设备的安全性问题也非常重要。
如若足球门的立柱稳定性问题、足球的弹性等不合格，都会给学生的身体造成不利的影响，甚至发生严重事故。
因此，高校要选用高质量、可靠的器材设备，并注意定期检修和更换设备，确保学生的安全。
综上，高校足球教学安全问题的解决，需要从足球场地、学生体质、安全知识、器材设备等方面入手，以保证学生健康、安全、快乐的全面发展。
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施高校足球教学作为体育教育的重要组成部分，不仅可以提高学生体质，培养团队精神，还能够让学生们在比赛中体会到团结、拼搏的精神。
在高校足球教学过程中，存在着一些安全隐患和安全因素。
本文将从教练员、学生和场地设施等几个方面探讨高校足球教学中存在的安全因素，并提出相应的解决措施。
一、教练员1. 缺乏专业知识和技能。
在高校中，有些足球教练员的专业知识和技能可能不够扎实，无法正确指导学生进行足球训练，容易导致学生受伤。
解决措施：学校应该加强对足球教练员的选拔和培训，确保他们具备足够的专业知识和技能，包括足球技术、急救知识以及教学方法等方面的培训，确保他们能够正确指导学生进行足球训练。
2. 疲劳指导。
一些教练员在训练安排上过于拼命，长时间的高强度训练可能导致学生出现疲劳、过度训练等问题，增加了受伤的风险。
解决措施：学校应该要求教练员合理安排训练时间和强度，避免过度训练，合理安排学生的训练和休息时间，减少学生的受伤风险。
二、学生1. 缺乏足球基础。
一些学生在进入高校后选择了足球课程，但是缺乏足球基础，可能无法很好地适应高校足球教学，容易受伤。
解决措施：学校可以在学生进校前开设足球基础课程，让学生有机会接触足球，并学习一些基础知识和技能，为他们参与高校足球教学做好准备。
2. 缺乏安全意识。
一些学生对于足球训练和比赛中的安全问题缺乏足够的认识和重视，可能在训练和比赛中不注意安全，增加了受伤的风险。
解决措施：学校应该加强足球安全教育，提高学生的安全意识，教育他们在训练和比赛中要注意安全，遵守规则，避免发生意外。
三、场地设施1. 场地硬度不足。
一些学校足球场地硬度不足，地面野石林立，容易导致学生在训练和比赛中受伤。
解决措施：学校应该加强对足球场地的维护和改造，确保足球场地的硬度和平整度符合标准，减少学生在训练和比赛中受伤的风险。
2. 缺乏必要的护栏和设施。
一些学校的足球场地缺乏必要的护栏和设施，容易导致学生在比赛中和训练中发生意外。
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施一、足球训练安全因素及其解决方案1. 运动伤害由于足球是一项高强度的运动项目，所以运动伤害是足球教学中最常见的安全问题之一。
很多学生在足球训练中会因为不恰当的动作或者过度用力而导致拉伤、扭伤等伤害。
为了避免运动伤害，需要以下几个解决方案：（1）比赛前要进行热身运动，以减少受伤的可能性。
（2）训练过程中要注重动作技巧的讲解和纠正。
（3）参与训练的学生应该穿戴适合的运动装备，如运动鞋、护肘、护膝等。
（4）为学生准备急救箱，以备不时之需。
2. 心理压力足球是一项需要团队协作的运动项目，但是一些学生可能因为自身原因或团队原因而感到心理压力，影响学生的足球训练。
为了减少心理压力：（1）引导学生养成正确的竞争心态，不要过度追求胜利。
（2）强调团队合作的重要性，让学生体会到团队协作的乐趣和价值。
（3）关心学生的心理健康，及时引导学生解决心理问题。
1. 竞技体育危险性足球比赛是一项竞技体育项目，面临着比赛场上的各种危险因素。
为了保障学生比赛的安全：（1）切实加强比赛的安全管理，包括场地设备、裁判员和教练员等的管理。
（3）合理安排比赛时间，确保比赛安全、有序进行。
对于高校的足球比赛，舆论的压力也是一项重要的安全因素。
有时候，因为一些意外事件或者比赛成绩不理想，舆论压力可能会导致学生的心理承受能力遭受打击甚至影响到学生的身心健康。
为了减少舆论压力：（1）加强师生对足球比赛的正确引导，防止“唯比赛成绩论”的情况出现。
（2）通过宣传、报道等方式，积极引导社会对于足球比赛的正确态度。
（3）在学生比赛中优先考虑学生的身心健康问题，更加注重锻炼与成长。
总之，足球教学中的安全问题虽然不可避免，但是运用一系列解决方案的方法能够减少其中的风险，同时也能够保护学生的安全和保障他们的身心健康。
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施
试论高校足球教学中存在的安全因素及解决措施随着足球运动在中国的普及，高校足球教学越来越受到重视。
然而在足球教学中，安全问题还是存在一些隐患，需要我们加以重视。
本文将从校园足球活动中出现的安全问题入手，进行分析研究，并提出解决方案，以期能够在高校足球教学中确保学生的安全。
一、足球场地安全问题足球场是足球教学不可或缺的场地，但同时也是安全问题最多的地方。
足球场地安全问题主要包括球场地面的平整度、安全门、护栏等问题。
球场地面的平整度不佳会增加受伤的风险，安全门和护栏不完善更会带来更大的安全隐患。
因此，在建造和维护足球场时，必须保证球场地面的平整度，设置完善的安全设施。
二、器材安全问题球迷们常说“足球是王者之球，但不是王者之杖”。
然而在足球比赛和训练中，使用的器材也很重要，这些器材主要包括足球、球鞋、护具等。
正在参加足球运动的学生往往会忽视器材的质量和安全问题，并鲁莽地进行比赛和训练，这容易导致危险产生。
因此，保证器材的质量和安全性，使用标准的护具，是保证足球教学中安全的重要措施。
三、不适当的训练方法训练方式不适当也是足球教学中安全问题的主要来源之一。
训练过程中的方法不正确，或是训练的强度过大，可能会导致学生受伤。
我们应该对足球教练进行专业培训，让他们了解正确的训练方法和强度，设置合适的训练计划，并严格管理训练过程中的安全问题。
四、缺乏急救措施足球教学过程中不可避免会因身体接触和其他因素导致学生受伤。
因此，加强急救措施的建设至关重要。
学校应该采取各种措施，如为足球场设置急救站，让足球教练和竞技人员接受急救培训等，以确保足球教学过程中及时解决伤病问题。
以上提到的足球教学中存在的安全因素及解决措施，希望对高校教学中的师生有所帮助。
通过加强对安全问题的预防和管理，我们可以确保高校足球教学中的安全，为学生提供一个安全的足球教学平台。
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2019年(第9卷)第27期学校体育学①作者简介：王一夫（1989—），男，汉族，山东梁山人，硕士，助教，研究方向：足球教学训练理论与方法。
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2019.27.077高校足球教学潜在安全因素及其对策分析①王一夫(新乡学院 河南新乡 453000)摘 要：随着我国经济的飞速发展，社会也在不断进步，高校的课程改革也在激烈地进行着，高校对于学生的体育锻炼越发的重视。
在高校体育课程中，足球课程是一门十分重要的课程，它对于学生的体育锻炼有着十分重要的意义。
因此，本文通过对高校足球教学的潜在安全因素进行研究分析，进而给出相应的解决措施，让足球教学能够充分发挥出应有的效果，提高学生的身体素质。
关键词：高校 足球教学 安全因素中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2019)09(c)-0077-02足球运动在全世界都是特别受欢迎的一项体育运动，在我国也不例外，这项运动受到许多年轻人的喜爱，在高校中开展足球运动课程，它的受众很广，这是高校体育教学中一个十分重要的教学内容。
通过让大学生积极参与到足球运动中，让大学生走出寝室，可以有效地改善大学生的身体素质，并且因为足球运动是需要团队合作的一项运动，这样可以培养大学生团结合作的精神，塑造大学生的良好品质。
可是足球运动教学过程中，也会存在一些潜在的安全因素，因为足球运动具有强烈的对抗性，需要大学生在足球场中进行冲击，这就会导致一些事故的发生。
因此，高校教师在进行足球课程的教学之前，需要对存在的安全因素做出一定的了解，通过有效的方式，避免安全事故的发生，保证课程的教学顺利进行。
1 高校足球教学中存在的潜在安全因素1.1 课堂教学组织不够科学在进行足球教学的过程中，教学老师作为整个课程中的引导者，需要有序地组织学生开展教学，这对于教学老师的能力与专业水平有着一定的要求，这是足球课程能否顺利开展的关键因素之一。
可是在当前的高校足球教学中，有许多的高校的课程内容不够合理，课堂教学组织不够科学，教学方法也十分传统，这不利于足球教学的顺利开展。
通过调查发现，高校的足球教学老师有许多的老师都对足球教学过程中存在打的安全因素并未有着足够的重视，这对于足球教学来说是非常致命的一点，足球运动需要群体进行，对抗十分激烈，教学老师如果不能根据学生的特点做好安排，在一定程度上会给学生带来伤害。
1.2 足球教学设施落后足球教学不仅仅对老师自身的专业素养有要求，需要学生的积极配合，对于运动场地设施也有着一定的要求，良好的设施是保证足球教学顺利开展的一个重要基础。
可是根据我国当前学多高校的实际情况进行调查发现，许多高校的足球教学设施都十分落后，在第一次建造足球场之后，足球场地的设施就没有再继续更新，高校对于这方面的投入很少，甚至几乎没有，这是导致安全隐患存在的因素之一，而且，在进行足球教学时，学校大多会要求学生自行准备护腕运动鞋、球衣，可是大学生因为自身的原因，大多准备的配置都很难满足设施的标准，这导致学生在进行对抗的过程中发生受伤的情况。
1.3 准备活动不充分足球运动需要学生进行激烈的对抗，在完成足球教学的过程中，学生的运动量非常大，这就需要学生在进行足球运动之前，需要做好准备活动，让学生的身体渐渐适应激烈运动，率先进入一种兴奋的状态，不然学生在骤然之间就进行过于激烈的运动，就会容易导致学生的身体受伤。
可是在实际的教学中，学生不太喜欢做准备活动，教师对于准备活动也不够重视，在一些高校中，教学老师认为准备活动可有可无，具有很大随意性，仅仅只是简简单单做完几项热身运动后，就立即进入到教学当中，教学老师根本就没有给学生进行动作的纠正，准备活动虽然举行了，但是根本就没有效果。
1.4 身体素质与技术动作足球因其性质，这对于学生的身体素质有着很高的要求，需要学生有一定的体能，身体灵活性要好，如果学生的体能跟不上，身体柔性很差，这就会导致学生极其容易受到伤害，可是大多数的学生都没有怎么接触足球，大部分都是从电视中进行了解，这就导致学生的身体协调性比很差，因此教学老师需要在这些方面，有目的地加强学生的锻炼。
足球运动也很考验学生的技术动作，如果技术动作不够标准，这在与其他学生冲撞的过程中就会导致学生受伤，可是在实际的足球教学中，许多的教学老师不关注学生的动作是否规范，只注重这节课的教学目的是否达成，那就是让学生参与到足球运动中来。
2 保障高校足球教学安全开展的应对策略2.1 科学合理地安排教学内容在教育部颁布的《学校体育工作条例》中有一条明确指出，高校的全部体育教学的根本目的，是为了培养学生团结进取的精神，锻炼学生的升提素质，促进学生的身心健康，可是这一切的前提是要保证学生在进行体育活动时2019年(第9卷)第27期学校体育学的安全。
这就需要教学来时科学、合理地安排教学内容，练习需要多样化，严格要求学生需要按照标准的足球技术动作完成课程教学内容，通过增加学生之间的合作，增强学生的团队协作能力。
2.2 做好场地与器材的建设工作在进行足球教学的过程中，有很大部分都是因为场地与器材的建设工作不完善，导致学生的受伤，所以高校想要做好足球教学，这就需要在场地与器材方面下功夫，追加在这方面的投资，完善体育场地、教学器材，让学生有一个良好的足球教学环境，保证学生的安全，而且学校还应该给学生配备符合规格的护具，这样就可以保证学生在进行对抗的过程中少受伤，就算因为不可控的意外导致学生受伤，也可以有效地减轻学生的受伤程度。
2.3 做好准备活动足球运动是一项运动强度非常大的竞技性运动，在进行足球教学时，这需要大学生具有很好的身体素质，并且身体可以承受高强度的运动带来的负荷，在正式进行运动之前，可以通过做准备活动，提高学生的身体适应性。
学校应该严格要求足球课程的教学老师必须带着学生一起做准备活动，不然被学校发现之后，就会对教学老师进行一定的惩罚，这样就可以有效人地提高教学老师对于准备活动的重视程度。
2.4 提高学生身体素质，规范学生技术动作在国家教育部颁发的的文件中指出，所有的高校都必须在一个星期之内安排一定量的体育课程，这是因为大多数的大学生所进行的体育锻炼都是来自于体育课程，因此高校体育课程对于学生的身体锻炼十分的重要，在进行足球教学时，需要通过合理的教学方式，规范学生的技术动作，让学生进行足球运动时可以起到锻炼身体的目的。
大学生的身体素质各不相同，在进行教学时，教学老师应该根据学生的身体素质安排合适的运动量，这可以让学生的体能变得更好，在增强学生足球技术水平的同时，循序渐进地增加学生的身体素质。
与此同时，教学老师应该充分地发挥出自身的专业素养，将自己的所学教给学生，让学生的动作可以做到正确、规范，通过培养学生对于足球运动的兴趣，培养学生终身体育的意识，这样才算真正地达到高校体育教学的目的。
3 结语高校足球教学过程中存在许多潜在的安全因素，教学老师需要了解并且重视它们，通过课前的准备，有效地避免安全隐患的发生，让学生可以在安全的教学过程中，增强自身的身体素质，这对于教师所要达到的教学目的也有着积极的促进作用。
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3.2 充分利用互联网资源，实现混合学习模式的创新与应用效果将混合学习模式应用到高校体育教学中的关键是将教学模式不断地改革和创新，同时利用互联网的优势，制定更加合理、科学的机制。
例如，高校可以创建混合学习研究小组，在小组中可以共同探讨混合学习模式在应用中出现的各种问题，并对此提出一些实质性的建议，不断完善混合学习模式的机制。
在“互联网+”时代背景下，应该充分的利用互联网的资源，创建相应的网络信息平台和网络学习平台，可以加强学生的教育指导，同时让学生的学习更加科学，让学生在混合学习模式下可以提高自身的综合素质和实践能力。
3.3 建立与混合学习模式相适应的融合体系混合学习模式并不是单纯地将互联网和教育行业相交就可以的，它的本意是以传统行业为基础，在技术以及理上进行合理、有效的创新，然而要想真正地运用混合学习模式，其关键在必须保障线上和线下学习必须是协调发展的，因此，有必要创建一个和混合学习模式相适应的融合体系[4]。
例如，将“微课”引入到混合学习模式中去，“微课”的优势是简单、精悍，它利用短片、小视频的形式进行教学，制作时间比较短，并且可以让学生对知识有更加直观的认知，让学生从中学习和探究，让理论知识更加容易被理解。
4 结语综上所述，随着时代的进步和互联网技术的飞速发展，高校的体育教学也应该利用互联网技术的优势，让学生可以更好地学习体育相关知识，同时让学生更加积极主动地学习体育技能。
虽然现在的高校体育混合学习模式在应用上还是存在一些问题，但是通过学校和体育教师的不断努力和创新，相信一定会让高校的体育混合学习模式得到更好的发展，同时让高校的体育事业也可以得到稳步的发展。
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