新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物《校园的树木》教学设计附附反思含板书
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案一. 教材分析《校园的树木》这一课时是教科版科学三年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个重要部分。
通过学习本节课，学生能够了解校园中常见的树木特点，培养他们对校园生态环境的观察和探究能力。
教材内容主要包括校园树木的种类、特点以及树木与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的了解。
他们在二年级时已经学习了植物的生长，对植物有了一定的认识。
但是，对于校园中不同种类的树木以及树木的特点，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述校园中的树木，并帮助他们建立树木与人类生活之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解校园中常见的树木种类，知道不同树木的特点，并掌握观察树木的方法。
2.过程与方法：通过观察、描述、比较等方法，培养学生对校园树木的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱校园、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：校园中常见树木的种类、特点及观察方法。
2.教学难点：如何引导学生发现树木与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过带领学生实地观察校园树木，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组观察、描述树木，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的树木种类和特点，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察校园中的树木，记录下自己喜欢的树木。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的树木。
询问学生：“你们在生活中见过哪些树木？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中常见的树木种类，如杨树、柳树、枫树等，并讲解每种树木的特点。
小学科学三年级上册《校园的树木》教案与教学反思
教学文档
小学科学三年级上册（校园的树木）教案与教学反思教材分析
（校园的树木）是小学科学三年级上册的内容，要求学生能用言语和书面的形式表达自己对一棵树进行描述，记录整理，并比拟树的相同点和不同点。
学情分析
科学，对于初学的小学生来说实在有肯定难度。
但是，只要让他们多动动手，很好地引导，就能让他们对科学产生兴趣，激发他们爱科学、学科学的欲望。
教学目标
1、继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓舞学生亲近自然，关注自然。
在观察活动中培养感情。
2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
3、鼓舞学生用各种渠道丰富自己的知识。
教学重点和难点
重点：通过对树有序的观察描述和比拟后，了解树木作为生命体的特征。
难点：商量树木的异同之处。
教学反思
作为观察生命体的活动，学生最简单接触观察的对象莫过于校园的树木了，刚一上课，我出示了一些树叶，让学生来说一说这些叶片是属于哪棵树的，但没有几个学生能够说出出示的叶片是属于哪棵树的，这就激起孩子们一探究竟的好奇心。
我在指导学生写树的观察记录的时候，注意指导他们客观的写一棵大树而不能凭想象或臆测，不光在用文字，还在用画简图。
画简图是这节课要求的一个局部，是由远由近观察的开始，这是观察记录的重要局部，要结合孩子喜欢画的特点在正式观察前先学习画简图，有助于援助孩子激发兴趣，整理思路。
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《校园的树木》教学设计与比较分析
《校园的树木》教学活动案例的比较与分析
一、案例背景
本节课是教科版三年级科学上册第一单元的第二课，从这一节课开始，刚刚开始接触科学的三年级学生将第一次走到课堂之外，走进大自然，凭着一颗探索未知世界的好奇心来感知自然的魅力。
植物是生物世界的基柱之一，更是学生们最常见到的生物类型，但是三年级学生对植物的理解往往停留在较低的层次，仅能区分大树和小草等外形的不同，如何让学生进一步加深对植物组成和结构的理解，感知生命的丰富多彩和生机勃勃，从而形成良好的植物保护和环境保护意识，是我们本单元的最终目标。
在第一节课的教学活动中，学生已经明白“观察”是进行科学研究和活动的基本方法之一，能初步理解观察是一种带有目的，多种感官共同参与的活动。
学生能够根据教师的要求，运用观察工具辅助观察和发现了一些有关大树的东西。
通过学生的记录和总结，学生能够认识到观察对于科学探究的重要性。
本节课承接第一节课的内容，要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。
这就要求学生能够从整体到局部，细致观察并及时记录。
由于三年级学生的词汇水平和知识水平有限，往往只对具象的物体进行描述，结合学生的这一认知特点，让学生在观察过程中着重以简图的形式来记录所观察到的物体。
用简图记录还可以帮助学生抓住事物的主要特征，从而抓住观察重点。
二、案例展示
三、案例的比较与分析。
教科版科学三上《校园的树木》word教学设计
3.让我们一起来把观看到的内容记录下来吧。要写出观看的时刻、地点、小组成员。要按观看的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
1.整理：分小组依照观看记录整理成观看笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观看记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
板 书 设 计
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
……
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……
漳平市铁路小学实验报告单（教师用）
课 题
2、校园的树木
实验名称
观看一棵树
过程与方法
1.用各种方法观看一棵树，描述一棵树。2.用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观看树干。3.用实物来补充语言描述的不足。
实验类型
分组
实验方法
观看法
所需器材
一张观看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜
3.用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观看到的现象，能连续关注树木的变化。
教学重难点
重点
能尝试通过对树有序的观看描述和比较后指向树木作为生命体的特点
难点
比较讨论树木的相同之处
教学预备
校园中选定一些大树供各小组观看所需，同时为各小组预备：一张观看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜
教学步骤
学 习 活 动备 注一、观 Nhomakorabea树木的方法
1.总任务：分小组进行观看，每个小组尽量观看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观看任务；描述一棵树，完成一篇观看笔记。
三年级上册科学教案-校园的树木4教科版
【教学内容】教科版三年级上册课本第一单元第2课。
【教材分析】本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对树木展开研究，通过对树木由整体到局部的观察，获取有关树木的多样性、树木的外部形状等方面的信息，渗透了树木与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对树木进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见树木的不同特征，并能说出不同树木的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的树木”的活动，让学生的思维聚焦在“树木”上，同时也为认识树木的多样性寻找一个“增长点”。
【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。
上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。
【教学目标】科学概念：1．树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成；树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2．树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：1．用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
2．用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮来观察树干。
3．用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【养成教育训练点】1．培养学生用多种方法对大树进行观察的习惯。
2．培养学生对观察的现象客观记录的习惯。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察后，进行记录【教学难点】比较讨论树木的相同之处与不同之处。
【教法学法】观察法、记录法、合作法、比较法等。
【教学准备】课前选定几棵校园里的树。
准备蜡笔、铅笔、观察纸、放大镜。
【教学过程】一、创设情境，引入课题幻灯片播放不同形状的树，从校外到校内，最后幻灯片停留在一棵茂密的大树上。
今天老师就和大家一起来观察学校的树木。
板书课题。
通过大家的观察，你们认为树的整体形状是由哪几部分组成的？（树干、树冠、和树根）【设计意图：在教师的引导下，学生首先从整体上认识到树木，再通过局部的观察，学生充分了解树木各部分的不同。
第2课 《校园的树木》教学设计(教科版小学三年级科学上册第一单元)
教科版小学三年级上册科学第一单元第2课《校园的树木》教学设计教学导航【学情分析】作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。
上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。
【教学目标】知识与技能：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】【课时安排】1课时教学过程一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册《校园的树木》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：认识校园中常见的树木，了解树木的主要特征。
学会使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
2. 过程与方法：通过观察、调查、比较等方法，了解树木的生长特点和生态环境。
学会合作交流，分享观察和发现的结果。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园环境的热爱和保护意识，增强环保责任感。
培养学生积极参与科学探究活动的兴趣和好奇心。
教学重点：校园中常见树木的特征和生长特点。
观察工具的使用和观察方法的掌握。
教学难点：树木生态环境的理解和保护意识的培养。
教学准备：校园树木的相关图片或实物。
观察工具（放大镜、望远镜等）。
笔记本、彩笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示一些校园树木的图片，让学生分享自己认识的树木。
二、观察树木的特征（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一棵校园中的树木进行观察。
2. 引导学生使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
3. 学生记录观察到的树木特征，如树干、树叶、花朵等。
三、调查树木的生长特点（10分钟）1. 让学生调查校园中不同树木的生长情况，如树高、树龄、树干直径等。
2. 学生记录调查结果，并进行比较分析。
四、了解树木的生态环境（10分钟）1. 引导学生思考树木与生态环境的关系，如树木对空气质量、水资源的影响。
2. 学生分享自己的观点，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的观察和调查结果，总结树木的主要特征和生长特点。
2. 引导学生思考如何保护校园中的树木，提出保护措施。
教学延伸：组织学生进行校园树木保护活动，如植树、修剪树枝等。
邀请林业专家进行讲座，让学生深入了解树木的保护知识。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整。
关注学生在实践活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高科学探究能力。
教科版三年级科学上册《 植物 校园的树木》精品教案_4
1.2《校园里的树木》教学设计教学目标1.会对各种各样的植物进行观察比较,初步了解植物形态方面的一些特征。
2.认识到植物的多样性，植物是各不相同的。
3.认识植物的简单群落结构，知道西北地区的常见树木----白杨树。
4.学会用植物识别App（如形色、花帮主等）的来识别植物的名称和习性。
5.在校园、社区和公园中观察常见的植物，了解玉门地区植物种类与气候特点。
6.体验到认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
教学准备：各种盆栽植物课件教学重点：学会用植物识别App（如形色、花帮主等）的来识别植物的名称和习性,体验认识植物的乐趣.教学难点:认识植物的习性，了解玉门地区植物种类与气候特点。
教学过程一、导入1.准备四种校园常见的植物盆栽（发财树，山茶花，鹅掌木、蛇目菊）提问：你们认识他们吗？它们有什么特点？2.利用希沃授课助手同屏展示学生使用形色APP识别这种植物二、新授(一）认识玉门市第三小学校园的植物1.提问：第三小学是一个新建校，为了让同学们能在绿树成荫的环境中学习生活，园林工人在我们学校里种下了许多美丽的植物。
你们认识他们吗？2.交流我们一起来看看前面外派去校园采集照片的同学们定格下校园植物的靓影，这些植物你们都认识吗？3.展示学生拍的校园植物图片，完成校园地形拼图。
板书：白杨树、槐树、松树，山楂树，老杨树、榆叶梅二、认识小区公园里常见的植物1.提问这些植物除了在校园里，其他地方是否也能见到呢，让我们一起去看看外派到社区和公园里的同学们采集的照片吧！2.师生交流植物的名称特点和采集地点。
板书：白杨树柳树、榆树，芍药、牡丹、刺玫花3.归纳总结，我们身边的植物种类繁多，板书：多样性三、拓展1、谈话我们刚才看见的这些植物大部分都是园艺工人种植的，周末周老师去田野采集到一些照片，请大家一起来欣赏都有什么植物？2总结：白杨树是玉门地区最常见的树，白杨树有西北卫士的美称，它们千百年来在这片干干旱的土地上生长着，抵抗着风沙，抵抗着寒冷。