全国2004年4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题
全国4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题及答案解析历年试卷及答案解析
全国2018年4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题课程代码：00397一、填空题(每小题1分，共10分)1.教师教儿童歌唱时，坚持要求正确的咬字吐字，能促进儿童_________的发展。
2.为学前儿童选择歌曲应该同时兼顾_________和曲调两个方面。
3.撰写音乐教学活动目标时必须陈述_________行为。
4.在音乐活动中提供更多的机会让幼儿获得积极的情绪体验，能促进幼儿_________的健康。
5.马克思主义的艺术理论认为：音乐是人类对_________的一种特殊形式的主观反映。
6.韵律动作可分为三类：基本动作，模仿动作和_________。
7.与演奏打击乐器有关的一般技能主要有：用自然协调的动作演奏；奏出适中的音量和_________；注意倾听音乐和他人的演奏，并使自己的演奏与整体音响相协调。
8.在常规的打击乐演奏活动中，同音色组的乐器在空间安排上应该_________。
9.音乐的起源是一个多元的，不断分化和_________的发展过程。
10.音乐教学活动的时间，是既有限定又有弹性的，教师在实际的活动中要更多注意的，不应是钟表所显示的实际时间，而应是幼儿行为所显示的_________时间。
二、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。
每小题1分，共20分)1.音乐教育的终极目标是( )A.音乐感的发展B.学习能力的发展C.全面发展D.音乐知识技能的发展2.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用( )A.现场哼唱或演奏的方法B.示范和讲解的方法C.分句欣赏的方法D.反复练习法3.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( )A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐C.发展幼儿感受音乐的能力D.掌握粗浅的歌唱知识技能4.整个音乐教育和谐的第一基础是( )A.目标和谐B.过程和谐C.方法和谐D.评价和谐5.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是( )A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要B.增强儿童的美感，引发想象、联想C.尽量为儿童提供现成的道具D.教师应花较多精力设计道具6.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( )A.达尔克尔兹B.柯达伊C.铃木D.奥尔夫7.歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( )A.教师和同伴的正确榜样B.通过语言交流找准了发声位置C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法D.发声练习8.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行( )A.美的教育B.良好的个性教育C.艺术的教育D.基本素质的教育9.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是( )A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B.对不同的儿童提不同的要求C.给每位儿童成功表现自己的机会D.让儿童相互竞争，相互比较10.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过( )A.徒手动作练习阶段B.看指挥演奏阶段C.语音练习阶段D.认识图谱阶段11.在音乐欣赏活动中使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地( )A.表现音乐作品B.喜欢音乐作品C.感觉和理解音乐作品D.掌握音乐作品12.在指挥幼儿进行打击乐器演奏时，为了更有效地提示幼儿，教师应多采用( )A.击画节拍法B.优美的装饰性动作C.击打节奏型法D.简约的指挥手势13.在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )A.敏感B.表现C.理解D.创造14.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强( )A.对语言的感知和体验B.对动作的感知和体验C.对音乐的感知和体验D.对艺术的感知和体验15.音乐角活动的目的主要是( )A.人际的音乐共享B.自由的音乐实践C.人际的音乐交流D.系统的音乐学习16.在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( )A.同伴的动作B.生活中小鸟飞的动作C.教师的动作D.图片中小鸟飞的动作17.让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿( )A.探究的需要B.秩序的需要C.参与的需要D.接纳的需要18.动作反馈时常与语言相结合，而且，对不同的幼儿应用不同的反馈方式，如对中班幼儿，教师的反馈语言可以是( )A.“他刚才……”B.“你刚才………”C.“你打算……”D.“他打算……”19.小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是( )A.全体幼儿戴上小鸡的头饰B.幼儿轮流戴小鸡的头饰C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰D.教师戴上鸡妈妈的头饰20.为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( )A.在幼儿反应之前作出反应B.在幼儿反应之后作出反应C.和幼儿同时作出反应D.带着幼儿做动作三、名词解释(每小题3分，共12分)1.显性的音乐教育课程2.达尔克罗兹音乐教育体系3.韵律动作组合4.适宜唤醒状态四、简答题(共26分)1.用自己的语言和例子来说明：什么是音乐的本质。
2022年4月自学考试00390学前儿童科学教育试题及答案
2022年4月高等教育自学考试统一命题考试学前儿童科学教育试卷课程代码00390一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1、观察、实验、深思、想象、预言等获取知识的手段属于(B)A、科学知识B、科学活动与过程C、科学态度D、科学精神2、《3－6岁儿童学习与发展指南》的颁布，将学前儿童数学教育定位于(B)A、数学推理B、数学认知C、数学计算D、数学运算3、学前儿童探索学习模式的四个层次依次是(A)A、认识模式描述模式扩展模式创造模式B、描述模式认识模式扩展模式创造模式C、扩展模式描述模式认识模式创造模式D、认识模式描述模式创造模式扩展模式4、实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是(D)A、应用型实验B、创新型实验C、探索性实验D、验证性实验5、在家庭中，家长通过引导幼儿认识食品外包装上的生产日期和有效期来帮助幼儿积累数的经验，这种教育方式属于(B)A、数学教育活动B、日常生活中的数学综合教育C、游戏D、利用文学、艺术形式的数学教育6、下列属于3－4岁儿童计数与基数认知能力教有目标的是(B)A、能通过数数比较两组物体的多少B、能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数C、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系D、初步感知并知道10以内相邻两数的多“1”和少“1”的关系7、幼儿学习数的组成一般始于(C)A、3岁半B、4岁半C、5岁半D、6岁半8、幼儿举握加减运算的有力工具和必要基础是(B)A、数字卡片B、口述应用题C、聪明的头脑D、高水平的带养人9、5－6岁幼儿量的比较与排序能力的教育目标应定位于(A)A、感知体验量的守恒B、尝试用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体C、能通过积极探索尝试，按物体量的差异进行5个以内物体的正、逆排序D、能按照物体的外部特征或量的差异进行3个物体的正排序10、下列须通过间接测量得到的量是(A)A、体积B、体重C、长度D、时长11、时间具有的特点不包括(B)A、流动性B、可逆性C、周期性D、抽象性12、下列属于3－4岁儿童几何形体发展目标的是(D)A、引导幼儿主动观察各种形状的物体，在感知观察活动中获得快乐B、能在日常生活中，从周围的环境寻找出与图形相似的物体C、初步感知、理解图形之间的简单关系D、在经常的活动中逐步引导幼儿理解并掌握有关词语13、关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是(A)A、3－4岁的幼儿对平面图形能够进行配对，具有较好的配对能力B、3－4岁的幼儿都能做到正确识别圆形、正方形和三角形C、4－5岁的幼儿能感知、理解立体图形的基本特征D、5－6岁的幼儿还不能理解图形之间的关系14、下列属于4－5岁幼儿空间方位教育目标的是(B)A、引导幼儿感知、体验物体的简单空间关系和邻近关系B、引导幼儿从多种空间方位去感知、观察物体的上下、前后C、引导幼儿说出以自身为中心的上下方位D、辨别各种画面中物体的空间方位15、下列有关空间方位的表述不是以客体为中心来表述的是(A)A、自己的前面B、桌子的上面C、椅子的下面D、箱子的左面16、生物的简单行为包括其运动方式和(C)A、生物的身体构造B、生物的基本需求C、生物满足自身需求的方式D、生物的生命多样性17、多肉植物有200多种，桃花有多种颜色，海棠花有多种形态，这体现了生物的(B)A、周期性B、变化性与多样性C、相互依存性D、复杂性18、大班活动“花的一生”的核心经验是(B)A、花的结构特征B、花的生命周期C、花的运动方式D、花的生长需求19、下列物体或材料的变化属于物理变化的是(A)A、酒精挥发B、铁生锈C、食物发霉D、液化气燃烧20、地球上出现昼与夜的现象是因为(A)A、地球自转B、太阳自转C、地球围着太阳公转D、月球围绕地球公转二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
全国学前儿童家庭教育自考试题
全国2005年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共25分)1.通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的( )。
A.调查研究B.定量研究C.实验研究D.质的研究2.实验研究变量的三个组成部分是( )。
A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量3.中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了( )。
A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育4.以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是( )。
A.幼儿教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育5.人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是( )。
A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6.已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是( )。
A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭7.心理学家费鲁姆的激励公式是( )。
A.激励力量=目标价值×期望概率B.目标价值=激励目标×期望概率C.期望概率=目标价值×激励目标D.激励目标=目标价值/期望概率8.不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的( )。
A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则9.孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是( )。
全国2005年04月00397学前儿童音乐教育历年真题及答案
2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童音乐教育试题课程代码：0397一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 人类音乐活动的基本性质在于（）A. 实践性B. 音乐性C. 游戏性D. 娱乐性2. 在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）A. 层层深入的程序B. 层层累加的程序C. 一一匹配的程序D. 一一对应的程序3. 作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）A. 概念性语言B. 比喻性语言C. 抽象性语言D. 逻辑性语言4. 音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。
这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）A. 实践原则B. 可持续发展原则C. 和谐原则D. 低耗高效原则5. 面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）A. “一杆子”式B. 三段式C. 常规式D. 系列化式6. 将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）A. 活动目的B. 音乐实践类型C. 活动内容D. 音乐表现方式7. 《金蛇狂舞》的曲作者是（）A. 刘诗昆B. 圣桑C. 聂耳D. 刘铁山8. 学前儿童音乐教育的根本目的是：通过音乐教育活动使儿童获得（）A. 音乐感的发展B. 学习能力的发展C. 个性、社会性的发展D. 全面和谐的发展9. 在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容并掌握富于感染力的表达情感的方法，教师应该（）A. 让幼儿倾听录音范唱B. 让幼儿倾听同伴的演唱C. 让幼儿倾听教师精湛的弹奏D. 树立正确的歌唱榜样10. 一般来说，在唱优美、温柔、悲伤的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是（）A. “弹”出去的B. “推”出去的C. “打”出去的D. “爆发”出去的11. 下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确．．．的是（）A. 可以为同一种动作选用不同的音乐B. 不可以为不同的动作选用同样的音乐C. 应十分注意音乐速度的选择D. 应选择节奏清晰、结构工整的音乐12. 如果一首歌曲中只含有do re mi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是（）A. C大调B. D大调C. E大调D. F大调13. 在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）A. 2岁末期B. 3岁末期C. 4岁末期D. 5岁末期14. 用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（）A. 达尔克罗兹B. 柯达依C. 铃木D. 奥尔夫15. 对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（）A. 总谱创编导入法B. 音乐欣赏导入法C. 故事导入法D. 韵律活动导入法16. 用形状和色彩表示配器方案的总谱是（）A. 标准总谱B. 通用总谱C. 图形总谱D. 动作总谱17. 在打击乐器的演奏过程中，运用节奏、音色、速度、力度的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的（）A. 乐器操作能力B. 随乐能力C. 合作协调能力D. 创造性表现能力18. 教师有意识地为幼儿提供秩序良好的活动环境、活动组织形式、活动方法和活动内容可以满足幼儿（）A. 探究的需要B. 对秩序的需要C. 参与的需要D. 被接纳的需要19. 下列选项中，不属于对空间因素调节的做法是（）A. 合理选择队形B. 轮流进行活动C. 行进动作变成原地动作D. 动作的动静交替20. 大脑处于不适宜唤醒状态的条件是人的高级神经活动的（）A. 兴奋集中B. 相对抑制C. 兴奋与抑制趋向于扩散D. 兴奋与抑制趋向于集中第二部分非选择题（共80分）二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）请在每小题的空格中填上正确答案。
历年学前游戏论高等教育自学考试试题1
历年学前游戏论高等教化自学考试学前游戏论试题课程代码：00399全国2004年10月高等教化自学考试一, 单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选, 多选或未选均无分。
1．亲子游戏的显著特点是（）。
A．规则性 B．开放性 C．情感性 D．目的性2．以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。
A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏3．按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。
A．感觉运动游戏, 象征性游戏, 结构游戏, 规则游戏B．单独游戏, 平行游戏, 联合游戏, 合作游戏C．运动性游戏, 智力性游戏, 装扮性游戏, 操作性游戏D．探究游戏, 创建性游戏, 仿照性游戏, 渲泄性游戏4．儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A．感觉运动游戏 B．象征性游戏C．结构游戏 D．规则游戏5．“复演说”的代表人物是（）。
A．霍尔 B．皮亚杰 C．夸美纽斯 D．康德6．用游戏和玩具来激励儿童表达幻想, 焦虑, 然后依据儿童的表现加以说明，从而扶植儿童妥当解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）。
A．关系性游戏治疗 B．非指导性游戏治疗C．分析性游戏治疗 D．发泄性游戏治疗7．一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）。
A．冲突 B．顺应 C．同化 D．平衡8．“游戏创建了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。
A．维果茨基 B．皮亚杰 C．夸美纽斯 D．席勒9．游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）。
A．内驱力学说 B．外驱力学说 C．活动学说 D．心情学说10．教化史上第一个系统探讨游戏的教化价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教化家是（）。
4月全国学前儿童音乐教育自考试题及答案解析
全国2019年4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题课程代码：00397第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（）A.小班儿童B.中班儿童C.大班儿童D.各年龄班儿童2．通过教幼儿演奏小提琴实践其“天才教育”思想的教育家是（）A.达尔克罗兹B.柯达依C.奥尔夫D.铃木镇一3．律动《小鸟飞》中：“探索不同方位的鸟飞动作”的目标属于（）A.发展音乐感的目标B.发展学习能力的目标C.发展个性、社会化的目标D.全面发展的目标4．开展音乐教育活动的第一步骤是（）A.选择教学内容B.确定教学方法C.制定教学目标D.创设教育环境5．由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为（）A.显性的音乐教育课程B.隐性的音乐教育课程C.可受教师控制的课程D.不可受教师控制的课程6．在创造性的音乐欣赏活动中，语言是表达由音乐而引起的想象联想的媒介之一。
在表达过程中应（）A.较多地使用比喻性的语言B.较多地使用概念性语言C.使用比喻性语言D.使用概念性语言7．个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱是（）A.接唱B.轮唱C.对唱D.领唱齐唱8．在歌唱活动中，帮助儿童获得清晰准确的表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（）A.倾听录音范唱B.欣赏录相带中的优秀表演C.倾听教师精湛的弹奏D.教师正确的歌唱榜样9．3—4岁儿童最感兴趣的动作是（）A.基本动作B.模仿动作C.舞蹈动作D.节奏动作10．在打击乐器动作总谱中，比较密集的节奏，适用于（）A.用脚的动作表现B.用手的动作表现C.用头部动作表现D.用手、脚动作协调地表现11．达尔克罗兹音乐教育的根本目的是（）A.审美情感教育B.创造性教育C.发展倾听习惯D.节奏感的训练12．为幼儿选择打击乐器演奏的伴奏音乐时，应注意（）A.音乐的节奏不宜太明晰以发展幼儿的听辨能力B.音乐要有一定的速度、力度变化，以发展幼儿的应变能力C.控制音乐的音量，以培养幼儿的注意力D.音乐的节奏应明确，以发展幼儿的音乐节奏感13．音乐欣赏的主要活动内容是（）A.学习如何听音乐B.学习安静地听音乐C.听音乐D.学习鉴赏音乐14．当音乐或动作作品或作品中的技能对幼儿来说比较陌生或困难时，教师应首先采用（）A.播放正常速度的录音音乐的方法B.请他人用琴伴奏的方法C.清唱歌曲或乐曲曲调的方法D.喊口令的方法15．在音乐欣赏活动中，应特别重视和提供机会发展幼儿的音乐欣赏能力，其具体方法是（）A.开展歌表演活动B.开展创造性表达活动C.开展打击乐活动D.开展识别符号活动16．幼儿园音乐教育中的整体性主要体现在以下两个方面（）A.学习对象和学习氛围的整体性B.学习对象与学习过程的整体性C.学习过程与学习氛围的整体性D.学习方法与学习过程的整体性17．从评价者的角度出发，可以把评价分为（）A.书面评价和口头评价B.全面评价和重点评价C.自我评价和同行评价D.独立评价和连续评价18．在演奏打击乐器的过程中随乐能力是指使奏出的音响（）A.有美好的音色B.与音乐相协调一致C.具有丰富性、欣赏性D.与指挥的意图相一致19．在音乐教育活动过程中，影响幼儿的情绪和行为的主要因素是（）A.材料B.教师C.程序和方法D.时间和空间20．在幼儿园音乐教学活动过程中有时教师会出现无法把握幼儿情绪的状况，其根本原因是教师（）A.缺乏情感素质B.教学组织能力较差C.没有把握幼儿的心理规律D.缺乏教学机智第二部分非选择题（共80分）二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）21．尽管人类从先天遗传中获得了一套精致的歌唱器官，但歌唱的能力主要是经过而逐步发展起来的。
全国2023年10月00397学前儿童音乐教育历年真题及答案
2023 年10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童音乐教育试卷(课程代码00397)本试卷共4 页。
总分值l00 分，考试时间l50 分钟。
考生答题留意事项：1.本卷全部试题必需在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和反面均可作草稿纸。
2.第一局部为选择题。
必需对应试卷上的题号使用28 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.其次局部为非选择题。
必需注明大、小题号，使用0．5 毫米黑色字迹签字笔作答o4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一局部选择题一、单项选择题(本大题共20 小题，每题l 分。
共20 分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．在学前儿童音乐教育中，审美感动是教育的手段，音乐作品是教育的A．方法B．内容C．媒介D。
目标2．通过音乐彼此沟通并进而建立感情上的和谐关系，是指音乐能促进儿童的A．社会性进展B．共性进展C．情感进展D．认知进展3．在达尔克罗兹音乐教育体系中，最有共性、最有成效的局部是A．合乐动作 B. 节奏教学C．即兴表演D．视唱练耳4．发表《我们的主见》一文，将“稚嫩园应当特别留意音乐”列为15 条主见之一，并且亲自从世界经典音乐曲库中翻译、选编歌曲、律动曲和打击乐器演奏曲等供稚嫩园教学使用的我国儿童教育家是A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．蔡元培5．由教师有目的有打算地设计和组织的音乐教育活动是A．隐性的音乐教育活动B．幼儿自发的音乐教育活动C．特地性的音乐教育活动D．渗透性的音乐教育活动6.“初步学习踮步，学习用脚的踮动来感受两拍子的音乐，尽量将动力脚踏在强拍上”的目标属于A．进展音乐感的目标B．进展学习力量的目标C．进展共性、社会性的目标D．全面进展的目标7．一般来说，在唱美丽、温顺、哀痛的歌曲时，咬字吐字的方式用比较形象的动词来说应是A.“打”出去的B. “推”出去的C．“弹”出去的 D. “爆发”出去的8.一般来讲，5—6 岁幼儿的适宜音域为A.e1～g1B.d1～b1C.d1～a1D.d1～c19.幼儿园韵律活动的第一目的是A．进展幼儿运用身体动作进展艺术表现的力量B.进展幼儿感受音乐的力量C．让幼儿从活动中直接获得欢快D．积存肯定的音乐语汇和艺术动作语汇10.讲究动作的组织构造，其中有的还含有肯定的简洁情节的韵律动作组合是A．集体舞组合B．表演舞组合C.律动仿照动作组合D．自娱舞组合11．在学前儿童韵律动作的学习过程中，3—4 岁儿童最感兴趣的是A. 根本动作B．反射动作C．仿照动作D．舞蹈动作12.有关打击乐器演奏活动导人的说法，正确的选项是A．对于原配器创作比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导人方式是主要声部学习导入法B．对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方式是音乐赏识导入法C．对于原设计比较单纯，可以让儿童有更多制造性表达时机的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱创编导入法D．对于乐曲本身含有主次两个局部，其主要局部本身比较简单、精巧、完善的打击乐作品来说，较适合的导入方式是总谱学习导入法13.在打击乐器演奏教学中，供给有表现力的伴奏音乐有利于幼儿A．有效舒适地演奏B．有表现力地演奏C．有节奏地演奏D．有制造性地演奏14．用有意义的字、词、句子、象声词、歌曲的衬词和无意义音节等作为材料，来表现配器方案的总谱是A．标准总谱B．语音总谱C．图形总谱D．动作总谱15．在音乐赏识活动中，动作表演、朗读诗歌、绘画创作等应处理成A．关心性体验活动B．主导性体验活动 C. 学问获得活动D．技能训练活动16．在音乐赏识活动中，教师选择语言关心材料的首要条件是A．所选语言应与音乐赏识的要求相全都B．所选语言应美丽、文学性要强C．所选语言应是儿童能理解与宠爱的 D. 所选语言应有艺术感染力17.从评价过程与结果的记录或沟通的角度动身，可以把评价分为A．独立片段评价和连续评价B．全面评价和重点评价C．自我评价和同行评价D．书面评价和口头评价18.从音乐实践类型的角度来分，可将幼儿园音乐教育活动分为四类，其中，属于音乐体验活动的是A．唱歌活动B．韵律活动C．打击乐器演奏活动D．音乐赏识活动19．某幼儿面对乐器、道具、直观教具时，表现出了猛烈的喜悦和兴奋感，有跃跃欲试的反应。
003931810全国高等教育自学考试 学前儿童语言教育试题
2018年4月高等教育自学考试《学前儿童语言教育》试题课程代码：00393一、单项选择题1．幼儿园的早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验以及A．前图书制作经验B．前绘画经验C．前文字辨认阶段D．前图书阅读经验2．用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是A．描述性讲述B．叙事性讲述C．议论性讲述D．情景表演讲述3．在幼儿园中幼儿参与语言教育活动的积极性可以从两方面进行评价，即幼儿的兴趣和A．独特见解B．创造性表现C．口语表述行为D．注意力4．文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和A．儿歌背诵B．歌曲表演唱C．故事编构D．诗歌朗诵5．社会相互作用论的语言学习模式认为，在儿童语言正常发展过程中起决定性作用的是A．儿童的认知发展水平B．儿童的遗传和成熟C．外界环境的语言刺激D．儿童与成人的语言交往环境6．下列属于学前儿童发展特点的是A．连续性和阶段性B．社会性C．实践性D．平衡性7．同样是培养儿童口语表达能力，不同年龄段的儿童有不同的要求，要求能说出几个常见物品的名称的年龄段在A．0—1．5岁B．1．5-3岁C．3—4岁D．4-5岁8．下列说法中不属于学前语言教育活动评价目标的是A．检查鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断是否达成。
B．及时让教师明确、发现现实与预期活动目标之间的差距与问题。
C．帮助教师及时发现问题和不足，采取改进措施。
D. 检查教师工作以进行适当奖惩。
9．不属于学前儿童早期阅读的常见形式是A．幼儿独立阅读B．师幼共读C．围绕阅读重点开展活动D．反思阅读行为10．学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和A．社会性B．欣赏文学作品C．谈话D．游戏二、判断题11．会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
12．幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式，一般没有明确的目的与计划。
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全国2004年4月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题
课程代码：00397
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在
题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从评价者的角度出发，可以把评价分为（）。
A.书面评价和口头评价
B.全面评价和重点评价
C.自我评价和同行评价
D.独立评价和连续评价
2.对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的
导入方法是（）。
A.从文学活动开始导入
B.从作品的某个部分开始导入
C.从完整作品开始导入
D.从美术活动开始导入
3.《狮王》的曲作者是（）。
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.汤普森
4.一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是（）。
A.隐性的音乐教育课程
B.显形的音乐教育课程
C.可受教师控制的课程
D.不可受教师控制的课程
5.在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（）。
A.方法
B.内容
C.媒介
D.技能
6.在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时，所提供的视觉材料应是
（）。
A.色彩辉煌，构图具有动感
B.色彩淡雅，构图呈静态
C.色彩鲜艳，构图简洁
D.色彩灰暗，构图凝重
7.在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基
础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于
（）。
A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会性的目标
D.全面发展的目标
8.学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
A.节奏
B.呼吸
C.速度
D.音准
9.在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（）。
A.直接用指令的方式要求幼儿压低音量
B.进行歌唱示范
C.提供轻柔的琴声前奏和伴奏
D.用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求
10.系列歌唱教学方案设计的主要目的是（）。
A.让儿童较好地理解歌曲
B.让儿童熟练地掌握歌曲
C.发展幼儿的创造能力
D.让儿童在学习歌曲的过程中获得全面发展
11.学前儿童最先发展的动作是（）。
A.移位动作
B.上肢动作
C.下肢动作
D.躯干动作
12.幼儿园韵律活动的第一目的是（）。
A.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
B.发展幼儿感受音乐的能力
C.让幼儿享受参与韵律活动的快乐
D.积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
13.儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是指（）。
A.基本动作
B.模仿动作
C.舞蹈动作
D.表演动作
14.在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。
A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
15.对于原配器比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是（）。
A.总谱学习导入法
B.总谱创作导入法
C.主要声部学习导入法
D.音乐欣赏导入法
16.在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。
A.舒适有效地演奏
B.有表现力地演奏
C.节奏感的发展
D.有创造性地演奏
17.一般说来，打击乐器双响筒和三角铁适合于（）。
A.托班儿童
B.小班儿童
C.中班儿童
D.大班儿童
18.教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术是（）。
A.观察
B.反馈
C.示范
D.表情
19.柯达依音乐教学体系的主要教学内容是
A.合乐动作
B.歌唱教学
C.乐器演奏活动
D.小提琴教学
20.人类音乐活动的基本性质是（）。
A.实践性
B.音乐性
C.游戏性
D.娱乐性
二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21.学前儿童音乐教育具有___________、综合性和整体性的特点。
22.教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和___________三个方面。
23.适应性功能、发展性功能是按集体音乐教学组织形式的___________功能划分的。
24.常用的范例指导方法有示范法和___________法。
25.___________是开展教育活动的第一步骤，也是整个教育实践的第一关键。
26.有感情地歌唱主要是指在内心已经产生了相应___________的基础上，运用一定的演唱技巧进行歌唱。
27.在韵律活动中，使用身体装饰物的主要目的是为了减轻儿童___________的负担。
28.学前儿童韵律活动的主要教育内容有：（1）韵律动作及其组合；（2）韵律活动的表演形式；（3）韵律活动的知识技能；（4）韵律活动的___________。
29.美国___________音乐课程计划的螺旋上升的核心概念系统和行为化的发展目标方式，为未来的音乐教育目标研究发展作出了开创性的重要贡献。
30.70年代末到80年代末，智力教育、___________教育第一次被明确提出作为我国音乐教育的主要目标。
31.我国儿童教育家___________不但在理论上重视艺术教育，而且还创作了许多具有鲜明民族特色的教育歌曲，如《锄头舞歌》。
32.音乐教育能促进儿童身体、语言、认识、情感、个性和___________等方面的发展。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
33.倾听
34.韵律活动
35.角色的退出
36.打击乐配器
四、简答题（本大题共4题，每小题6分，共24分）
37.为什么在音乐教育活动的开始和结束部分应采用儿童较为熟悉的内容?
38.学前儿童歌唱领域的教育内容主要有哪些?
39.简述幼儿园韵律活动的全面发展教育目标。
40.变通总谱包括哪几类？分别是怎样表现配器方案的？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
41.试述提出和撰写音乐教学活动目标的具体原则。
42.试分析心理调节的基本要素中的幼儿因素和教师因素。