农村人文教育缺失的原因与对策探析
农村家庭教育的缺失及应对策略探究
农村家庭教育的缺失及应对策略探究随着城乡差距的不断拉大，农村家庭教育的缺失问题日益凸显。
在农村地区，由于经济条件的限制和教育资源的匮乏，许多家庭并不重视孩子的教育，甚至存在一些教育方式上的误区和缺失。
这些问题影响着农村孩子的成长与发展，也制约了农村教育的整体水平。
为了解决这些问题，我们需要深入分析农村家庭教育的缺失原因，并探究相应的应对策略。
一、农村家庭教育的缺失原因1.经济条件限制：农村家庭一般收入较低，许多家庭难以承担高昂的教育成本，导致孩子接受的教育资源有限。
2.教育观念落后：农村家庭中普遍存在教育观念较为落后的现象，家长往往认为读书无用或者不重视孩子的教育。
3.教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对匮乏，学校和教师数量有限，教学质量参差不齐，无法为孩子提供良好的教育环境。
4.缺乏家庭教育的指导和规划：农村家庭中，许多家长由于文化水平低、知识储备不足，缺乏科学的家庭教育指导和规划，无法有效地帮助孩子成长。
二、应对策略探究1.提高农村教育投入：政府应当加大对农村教育的支持力度，增加农村教育经费投入，改善农村学校的教育资源和教学条件。
2.加强家庭教育宣传和教育：通过开展家长学校、家庭教育指导等活动，加强对农村家庭的教育宣传和教育，提高农村家长的教育意识和教育能力。
3.建立科学的家庭教育体系：在农村地区建立科学的家庭教育指导体系，为农村家庭提供专业的家庭教育指导和服务，帮助他们科学地进行家庭教育。
4.加强农村教师队伍建设：加强对农村教师的培训和支持，提高农村教师的教育水平和教学质量，为农村孩子提供更好的教育服务。
5.推进农村教育信息化建设：加大对农村教育信息化建设的力度，利用现代科技手段为农村孩子提供更广阔的教育资源和学习平台。
三、案例分析在湖南省某农村，由于家庭教育的缺失，许多孩子在成长过程中面临诸多困难。
为了解决这一问题，当地政府积极开展了家长学校和家庭教育指导等活动，帮助农村家长提高家庭教育意识和能力。
当前农村教育存在的问题与对策1
当前农村教育存在的问题与对策改革开放以来，农村教育虽然有了很大的发展，但仍然面临许多问题。
这些问题不仅制约了农村教育的进一步发展，也影响了农村学生的未来。
以下是对当前农村教育存在的问题及其对策的分析。
一、问题1. 资金投入不足：长期以来，我国的教育投入重城市轻农村，导致农村教育经费严重不足。
这不仅影响了学校的硬件设施，如校舍、教学设备等，也使得农村教师的待遇偏低，难以吸引和留住优秀的教师资源。
2. 师资力量薄弱：由于农村地区的生活条件艰苦，教师的待遇不高，很多优秀的教师不愿意到农村任教。
这就导致了农村学校的师资力量薄弱，教学质量不高。
3. 教育资源匮乏：农村地区的教育资源远远落后于城市，如教材、图书、实验器材等都严重不足，这制约了学生的学习和成长。
4. 家庭教育缺失：很多农村学生的家长文化程度低，对孩子的教育不够重视，或者缺乏正确的教育方法，这使得农村学生在家庭教育方面处于劣势。
二、对策1. 增加投入：政府应该加大对农村教育的投入，提高农村教育的经费比例。
同时，设立农村教育发展专项资金，重点用于改善学校设施和引进优质教育资源。
2. 优化师资：提高农村教师的待遇，建立完善的教师培训体系，鼓励优秀教师到农村任教。
同时，加强对农村教师的培训，提高他们的教学水平。
3. 整合资源：加强对农村学校的资源整合，优化资源配置，提高资源利用效率。
例如，可以建立区域性的图书馆、实验中心等，共享教育资源。
4. 家庭教育支持：政府和社会应该加强对农村家庭教育的支持，如开展家长教育、提供家庭教育咨询等，提高家长的教育意识和方法。
5. 引导社会力量参与：鼓励社会力量参与农村教育，通过捐赠、投资等方式支持农村学校的发展。
同时，引导企业、高校等与农村学校开展合作，提供实习、实训等机会，丰富农村学生的学习经历。
总之，解决当前农村教育存在的问题需要政府、社会、学校和家庭共同努力。
只有通过增加投入、优化师资、整合资源、支持家庭教育和引导社会力量参与等多种措施的综合施策，才能真正提高农村教育的质量，为农村学生创造更好的学习和发展机会。
农村教育教学存在的问题及对策
农村教育教学存在的问题及对策一、农村教育教学存在的问题1. 教育资源不均衡：农村地区相比城市地区，教育资源明显不足。
农村学校师资力量薄弱，缺乏高水平的教师队伍和先进的教学设备。
同时，农村学校往往缺乏良好的图书馆、实验室等硬件设施，影响了学生的全面发展。
2. 师资质量不高：由于待遇较低和职业发展空间有限等原因，优秀人才倾向于去城市从事教育工作。
导致农村地区招聘到的大部分教师水平参差不齐，不具备专业知识、敬业精神和创新能力。
3. 缺乏完善的课程体系：在农村地区，由于经济条件限制以及社会文化背景差异，学校往往无法提供多样化的课程选择。
这导致了学生对未来发展方向了解不足和缺乏兴趣。
4. 学生心理健康问题严重：由于家庭经济困难、交通条件不便、信息闭塞等原因，农村学生面临着更多的心理压力。
加上由于教育资源不足，他们缺乏对未来的规划和自信，容易出现焦虑、自卑等问题。
二、对农村教育教学问题的对策1. 加强师资培训和选拔：提高农村学校教师的专业能力，可以通过加强师资培训课程、鼓励教师进修学习以及定期进行考核评估来实现。
同时，应该加大在农村地区招聘优秀人才的力度，提高待遇和职业发展空间，增加他们留在农村从事教育工作的动力。
2. 增加投入并改善基础设施：政府应当加大对农村教育事业的投入力度，确保每所学校都有良好的硬件设施。
特别是要重视图书馆、实验室等设备建设，为学生提供更好的学习环境。
3. 完善课程设置和改革方法：针对农村地区的经济特点和学生需求，在课程设置上应更加注重实际应用和职业技能的培养。
同时，引入现代化的教学方法，提倡启发式教学、问题解决等探索性学习模式，激发学生的主动参与和思考能力。
4. 加强心理健康教育：农村地区应该注重开展心理健康教育，建立专门机构为学生提供心理咨询和辅导服务。
同时，通过多种途径加强对未来发展规划的引导，帮助农村学生树立正确的人生目标。
5. 推动信息技术发展与普及：随着科技的进步，信息技术在教育领域起到越来越重要的作用。
乡村教育存在的主要问题及对策分析
乡村教育存在的主要问题及对策分析一、引言乡村教育一直以来都是中国教育体系中的一个重要组成部分。
然而，尽管国家对乡村教育的投入和政策不断增加，但与城市教育相比，乡村教育仍面临着许多独特的问题和挑战。
本文将探讨乡村教育存在的主要问题，并提出相应的对策。
二、人力资源短缺在许多农村地区，由于经济条件限制和人口流动性增加，导致了严重的师资不足问题。
许多优秀的教师更愿意选择到城市工作，而农村地区则面临难以招聘到合适资质的教师的困境。
解决这个问题的对策之一是改善待遇和福利制度。
政府可以适当提高农村教师的工资水平，并为他们提供更好的工作环境和生活条件。
此外，还可以通过设立奖励计划来吸引优秀毕业生前往农村地区从事教育工作。
三、基础设施与资源不足乡村地区的教育基础设施和资源相对城市地区更加薄弱。
学校的建筑物老化，教室狭小，缺乏图书馆、实验室以及其他必要的教育设施和器材。
这给乡村学生提供高质量教育带来了很大的困难。
为了解决这个问题，需要增加政府对乡村教育的投入。
政府应该加大对乡村学校基础设施建设和维护的资金投入，并推动开展数字化教育。
此外，可以鼓励社会力量参与到农村教育资源建设中来，提供更多的捐赠和支持。
四、课程设置与质量低下由于农村地区经济条件有限，很多学校无法提供多样化和丰富的课程。
同时，由于师资力量不足和交通不便等原因，导致了乡村教育质量普遍较低。
解决这个问题需要改革课程设置，并增加对农村学生特点的关注。
官方可以通过根据当地情况灵活调整课程体系，增加农村学生的实践教育和职业技能培养。
此外，还需要加大对乡村教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
五、家庭支持度不足乡村地区有许多学生的父母没有受过良好的教育，缺乏对子女学习的支持与指导。
这给乡村学生的学业发展带来了很大障碍。
为了提高家庭对子女教育的支持度，可以加强家校合作机制。
学校可以组织家长参观日或亲子活动，增进家长对教育工作的理解，并提供一些简单易行的家庭辅导方法。
乡村教育存在的主要问题及对策
乡村教育存在的主要问题及对策一、乡村教育存在的主要问题1. 师资力量不足乡村教育中最突出的问题之一是师资力量不足。
由于工资待遇相对较低，许多优秀的教师倾向于去城市就业，这导致了乡村地区缺乏高素质的教师，影响了学生的学习水平和发展潜力。
2. 教育资源不均衡分配在城市，教育资源丰富，学校设施完善，而在乡村地区，尤其是经济欠发达的地区，却面临着缺少教室、图书馆等基本设施和教具的问题。
这种资源不均衡分配导致了乡村地区学生与城市学生之间巨大的差距。
3. 学校管理薄弱很多乡村学校存在管理薄弱的问题。
由于人才流失和经济条件限制，这些学校往往缺乏专业化管理人员和科学管理模式。
缺少有效监督机制和规范化运作，导致教育质量难以得到保障，并且容易造成资源的浪费和滥用。
4. 缺乏多元教育形式乡村地区的教育普遍偏重传统的课文记忆与应试训练，缺乏对学生创新思维和实践能力的培养。
缺乏多元化的教学形式和丰富的课外活动，使得学生发展空间受限，不能全面培养个人兴趣与潜能。
二、对策1. 优化师资队伍建设加大对乡村教师的培训力度，提高他们的专业素质和教学能力。
政府可以通过提高薪资待遇、改善工作环境、设置奖励机制等方式吸引更多优秀教师到乡村地区任教。
同时，建立师资交流平台，鼓励城市教师到乡村进行短期授课或指导，以提升乡村教育水平。
2. 平衡教育资源分配加大对乡村地区基础设施建设投入，并确保公平合理的资源分配。
政府可以通过提供专项经费支持农村学校改善硬件设施、购买教学用具等，缩小城乡教育差距。
同时，鼓励社会力量参与乡村教育事业，引入企业、NGO等资源，共同改善乡村教育条件。
3. 强化学校管理培养专业的学校管理人员，并建立科学的管理机制。
加强对乡村学校的监督与考核，完善制度建设，落实责任制。
政府可以通过设立专门的职位、提供培训机会和关注机制来吸引优秀管理人员到乡村从事教育工作。
4. 推行多元化教育模式鼓励乡村学校开展多样化、创新性的教学活动。
农村家庭教育的缺失及应对策略探究
农村家庭教育的缺失及应对策略探究家庭教育是每个人成长过程中至关重要的一部分，它直接影响着一个人的品德、行为、认知能力和社会适应能力。
由于种种原因，农村家庭教育往往存在着诸多缺失，这不仅影响了农村孩子们的成长，也对整个农村社会的发展造成了一定的困扰。
本文将就农村家庭教育的缺失及应对策略进行探究。
一、农村家庭教育的现状在中国，农村家庭教育的缺失是一个长期存在的问题。
农村父母在经济发展水平较低的情况下，他们往往需要长时间外出务工，导致孩子在家过度依赖长辈或左右自生自长。
农村家庭多为传统农业家庭，父母在日常生活中往往忙于农活，难以关注孩子的成长和教育。
农村的文化教育程度相对较低，父母对孩子的教育方式和方法相对比较单一，缺乏更广泛的教育资源。
农村家庭教育的缺失主要体现在父母缺乏对孩子的关爱和辅导，对孩子进行全面、系统的教育的机会和能力不足。
这不仅影响了农村孩子的身心健康，还制约了农村社会的发展。
针对农村家庭教育的缺失，我们可以采取一系列措施以改善这一现状，提高农村孩子的教育水平和生活质量。
1. 改善父母的教育水平政府部门可以加大对农村父母的教育宣传力度，提高他们的文化素养，教育他们关心孩子的成长，及时与孩子进行沟通，引导孩子进行正确的学习和生活方式。
可以通过举办农村家长学校等方式，鼓励父母参与。
也可以通过网络等新媒体途径，向农村家庭传达正确的教育理念和方式方法。
2. 提供更广泛的教育资源政府可以加大对农村学校和教师队伍的支持力度，提高农村学校的教学设备、教材和师资水平，以保证农村孩子们能够得到更全面、优质的教育。
可以通过建立更多的农村青少年活动中心、图书馆等方式，提供更广泛的教育资源，有效促进农村孩子们的全面发展。
3. 加强农村家庭教育服务政府和社会机构可以加大对农村家庭教育服务的投入，建立农村家庭教育指导中心，提供专业的培训和辅导服务。
也可以通过举办各种教育讲座、家长学校等方式，帮助父母了解如何正确教育孩子，提高他们的教育能力。
乡村教育存在的主要问题及对策研究
乡村教育存在的主要问题及对策研究一、引言近年来，随着城市化进程的加快，乡村教育问题日益凸显。
与城市相比，乡村地区面临着诸多教育问题，如师资不足、教育资源匮乏等。
针对这些问题，需要深入分析和研究，并提出切实可行的对策来解决。
二、乡村教育存在的主要问题1. 师资不足：许多优秀的教师倾向于去城市从事教育工作，导致乡村地区的教学队伍缺少高质量的师资支持。
2. 教育设施落后：乡村学校设施陈旧、条件差，缺乏适应现代化教学需求的基础设施。
3. 教育资源不均衡：与城市相比，乡村地区缺少丰富多样的教育资源，包括图书馆、实验室等。
4. 学生流失严重：由于家庭经济压力和就业机会有限等原因，许多农民工家庭放弃了供子女接受乡村教育的机会，导致学生流失严重。
三、问题对策1. 加强师资培养和流动：制定政策支持优秀教师到乡村地区任教，并提供良好的职业发展与待遇，激励更多教育人才投身乡村教育事业。
2. 提升基础设施建设：增加投入，改善农村学校的教学条件和硬件设施，建设现代化的教室、实验室等，以满足现代化教学所需。
3. 完善配套设施及资源: 在乡村建立公共图书馆、文化活动中心等，为孩子们提供更多选择和学习资源。
同时鼓励社会力量向乡村捐赠图书、电脑等资源。
4. 引入职业技术培训：为家庭经济困难的学生提供灵活就业技能培训课程，例如农业技术、手工艺等，以提高他们未来就业能力。
四、其他可行对策1. 加强农村家长的责任感和参与度：要加强对农村家庭教育的引导和培训，提高家长对子女教育的关注与重视。
2. 推广互联网教育：利用现代科技手段，推动乡村地区实施“互联网+教育”，通过远程授课、在线学习等方式弥补人力资源短缺和学校设施问题。
3. 建立合作机制：促进城乡教育资源共享与协同发展，在城市学校和乡村学校之间建立合作关系，并实施定期交流与帮扶。
4. 增加财政投入：政府应大力支持农村教育事业，增加财政投入，提高农村地区的公共教育经费，并确保资金使用效益。
农村教育资源不足的问题及对策研究
农村教育资源不足的问题及对策研究随着城乡差距逐渐扩大，农村教育资源不足的问题成为社会关注的焦点。
本文将通过分析问题产生的原因、危害以及可能的对策来探讨这一现象。
1. 问题的现状农村教育资源不足的问题主要表现为师资短缺、教材匮乏、校舍设施落后等方面。
很多农村学校存在着师生比例不合理的情况，导致师生负担过重，教学质量无法保障。
此外，农村学校的教学设备和教材更新不及时，不能满足学生的学习需求，使得教学质量大打折扣。
校舍设施老化、缺乏安全保障也给学生的健康成长带来隐患。
2. 问题产生的原因农村教育资源不足的问题的产生主要受到经济落后、人口外流、政策疏漏等多方面因素的影响。
农村地区经济落后，教育经费短缺，无法提供高质量的教育资源。
大量人口外流使得农村学校的生源减少，师资队伍无法得到有效补充。
政策上的疏漏也导致了农村学校教育资源的缺乏，相关部门在政策执行上存在着漏洞和不足。
3. 问题带来的危害农村教育资源不足的问题严重影响了农村学生的学习质量和未来发展。
学生在学习环境较差的情况下，很难得到有效的知识传授和培养，影响了其综合素质的提升。
教育资源不足还导致了贫困地区群众的教育机会不公平，拉大了城乡教育差距，影响了国家的整体发展水平。
4. 加大教育投入要解决农村教育资源不足的问题，首先需要加大教育投入。
政府应增加对农村教育的经济支持，提高教育经费占GDP的比例，确保对农村学校的投入不低于城市学校。
同时，相关部门应建立健全教育经费分配机制，确保教育资源的合理配置和使用。
5. 提升师资队伍素质其次，需要加强对农村教师队伍的培训和管理。
政府应制定相应政策，加大对农村教师的培训经费，提高他们的教学水平和教育教学能力。
同时，建立健全农村教师激励机制，吸引更多优秀教师到农村学校任教。
6. 更新教学设备和教材除此之外，也可以通过更新教学设备和教材来改善农村教育资源不足的问题。
政府可以设立专门的经费支持项目，对农村学校进行设施改造和教材更新，提升教学质量和学生学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关键 词 ： 村 教 育 农
２应 试 教 育 的 影 响 。 ．
理 健 康 等 人 文 教 育 的培 养 ， 成 学 生 身 心 片 面 地 发 展 ， 造 没 有 使 他 们 养 成 健 全 的人 格 。这 导 致 学 生 在 生 命 的 成
长 过 程 中 渐 渐 偏 离 了 正 确 的 发 展 轨 道 ． 误 人 了 人 生 的 歧 途 。由 于 在 学 校 中没 有 受 到 人 文 的关 怀 和 教 育 ， 们 他
育 与 考 试 ．０ ２ ０１， １ ：５ ６ ． （ ）６ — ７
现 在 的教 育 评 价体 系 是 以学 生 的成 绩 和升 学 率 为主 要 的 衡 量 标 准 ，考 试 成 为 衡 量 教 育 质 量 的 主 要 手 段 。 在 “ 考 为 本 ” 大 环境 下 ， 们判 断 一所 学 校好 坏 的标 准 以 的 人 就 是 升 学 率 的 高 低 。 因 而 ， 校 为 了 自身 的 生 存 ， 得 不 学 不 迎 合 人 们 的 教 育 需 要 ，把 学 生 的 成 绩 和 升 学 率 作 为 学 校 的 中 心 工 作 ． 他 一 切 工 作 都 必 须 服 从 这 个 中 心 。所 以 ， 其 学 校 逐 渐 成 为 一 个 智 育 培 训 的 场 所 ．分 数 成 为 教 学 追 求 的 目标 。 而 与 考 试 无 关 的 品 德 、 感 陶 冶 、 值 观 、 生 情 价 人 观 、 作 精 神 等人 文 素 质 的 培 养 ， 学 校 抛 到九 霄 云 外 ， 合 被 难 以寻 觅 。 校教 育 成 为一 种 没有 人 文 内涵 的机 械 训 练 ， 学 学 生 沦 为分 数 的奴 隶 。 时 ， 乡二 元 对立 的 社会 结 构强 同 城 后 三 大 国 际 教 育 思 潮 的 剖 析 ［］教 育 与 教 学 研 究 ，０ ９ Ｊ． ２０ ，
同 和 内化 为 行 为 规 范 的 动 力 ，只 是 对 学 校 要 求 的敷 衍 了 事 。而 农 村 特 色 的 人 文 教 育 知 识 又 被 排 斥 在 校 园之 外 。 导 致 农 村 人 文 教 育 的 虚 化 。现 在 ，传 统 的 乡 村 文 这 “ 化 价值 已 然 瓦 解 ， 代 价 值 理 念 又 无 法 真 正 深 入 ， 而 现 从 导 致 部 分 乡 村 生 活 伦 理 价 值 的 虚 化 ， 益 本 位 、 族 本 利 家 位 成 为 乡村 生 活 的基 本 价值 取 向 ” …。
比 如 农 村 教 育 的城 市 取 向 、 试 教 育 的 影 响 和 重 理 轻 应 文 的 观 念 本 文 通 过 分 析 。 出 了 完 善 农 村 人 文 教 育 的 提
措施 。
现 行 的 农 村 教 育 体 制 是 以 城 市 为 榜 样 的 ， 教 育 的 内 容 、 养 目标 、 法 、 价 体 系 都 是 城 市 教 育 的 翻 版 。 培 方 评 农 村 学 校 中 到 处 渗 透 着 城 市 文 化 的意 象 ，而农 村 的特 色 文 化 在 校 园 中 却 难 以 寻 觅 。 学 校 即使 开设 人 文 教 育 课 程 和 活 动 ， 也 是 有 着 浓 浓 城 市 色 彩 的 人 文 教 育 。虽 但 然 城 市 和 农 村 的 人 文 教 育 在 本 质 上 是 一 样 的 ，都 是 为 了 提 高 学 生 的 人 文 素 养 而 开设 的 ．但 是 城 市 和 农 村 的 文化 和 环 境 毕 竟 是 不 同 的 。农 村 人 文 教 育 一 味 追 随 城
的道 德 水 平 严 重 下 滑 ， 值 观 和 人 生 观 出 现 了扭 曲 ， 价 对
国 家 和 社 会 的责 任 感 欠 缺 ， 乏 对 他 人 的 同情 和 关 怀 ， 缺 利 己 主 义 严 重 。 同 时 ，由 于 缺 少 对 社 会 适 应 能 力 的 培 养 ， 们 对 社 会 极 不 适 应 。面 对 现 在 越 来 越 大 的 生 存 压 他 力 ， 们 无 所 适 从 ． 理 压 力增 大 。 他 心 人 文教 育的缺 失不 仅给 学生 带来 了巨大 的伤 害 ． 而 且 对 农 村 的精 神 面 貌 造 成 了极 大 的 冲 击 。学 校 是 农 村 中 塑 造 人 的 主 要 场 所 ， 人 文 教 育 的 缺 失 对 构 建 和 其 谐 乡村 提 出 了新 课 程 。现 在 少 数 农 村 人 与 人 之 间 的 关 系 冷 漠 、 情 淡 化 、 利 主 义 至 上 ， 德 水 平 不 同 程 度 亲 功 道 的 退 化 ， 窃 、 架 斗 殴 的 行 为 时有 发 生 。 偷 打
人 文教 育
缺失
原 因 与 对 策
近 几 年 ， 府 加 大 了 对 农 村 教 育 的 重 视 和 关 注 ， 高 政 提
农 村 教育 在 整 个 教育 中的地 位 ，并采 取 多种 措 施促 进 农
村 教 育 的 发 展 。 因 而 ，农 村 教 育 取 得 了 不 小 的 进 步 和 发 展 。但是 ， 村 教 育 的 发展 仍 然 面 临 巨大 的 困境 ， 其 是 农 尤
人 文 教 育 的 缺 失 严 重 制 约 着 农 村 教 育 的 健 康 发 展 ，而 且
这 种 状况 似 乎 有 愈演 愈 烈 的趋 势 。
一、Leabharlann 农 村 人 文教 育缺 失 的 现状
目前 ． 村 学 生 的人 文 素 养 有 明 显 下 降 的 趋 势 ， 农 引 发 了 一 系 列 的 问 题 。 学 校 教 育 一 直 以 来 以 知 识 学 习 为 主 ， 视 了对 学生道 德 品质 、 感 、 值 观 、 生观 、 忽 情 价 人 心
自 身 发 展 所 必 不 可 少 的 内 容 。 目前 农 村 人 文 教 育 缺 失 而
的状 况 比较 严 重 ． 成 人 文教 育 缺 失 的原 因是 多方 面 的 ， 造
农 村 人文 教 育 缺失 是 由多方 面 的原 因造 成 的 ，主要
体 现 在 以下 几个 方 面 。
１农 村 教 育 的 城 市 取 向 。 ．
墨
农 村 人 文 教 育 缺 失 的 原 因 与 对 策 探 析
山 长 理
（ 东 师 范 大学 教育 学 院 课 程 与教 学 论 专业 ， 东 济南 山 山
摘 要 ：人 文 教 育 是 教 育 的 一 项 重 要 任 务 ， 是 人 也
２０ １） ５ ０ ４
二 、 村 人 文教 育缺 失 的原 因分 析 农