和平鸽_李国富

7、课堂小结：
复习招贴画的概念、特点、要素，总结小组活动情况。
8、课后提升：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。
六、教学反思
《和平鸽》是继《花圃》之后又一个“设计·应用”领域的学习内容。学生在对《花圃》的学习之后，对设计与应用已经有了一个初步的了解，因此在课堂当中，我把学生动手技巧训练作为重点，把招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系作为本课的难点。
设计意图：欣赏优秀公益广告，使学生进一步了解招贴画的设计要素和形式美。
5、学生创作：
请同学们从《拯救动物》和《宽容与尊重他人》中，任选一幅尝试用剪贴的方法从以下三个方面进行创作：
1、改变图形的位置
2、改变图形的大小
3、改变图形的颜色
6、作品展示点评：
小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。
功能：迅速传达。
特点：主题鲜明、立意新颖、构图简练、色彩明快。
4、招贴画要素：
⑴设计要素：图形、色彩、文字。
⑵重点分析图形语言在设计中的重要作用。
《和平运动》：鸽子象征和平，而枪则是战争的代名词，和平的力量能把枪口压re/album/list/449bb0fbc6212ac7cdfb39cde7d3b31269192028
《和平鸽》教学设计
一、教案背景
1，面向学生：√中学□小学2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学课题
1、培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
2、了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的特点、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
3、学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
三、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域，目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。
招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。
四、教学方法
欣赏、讨论、启发、引导
五、super
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在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏绘画、雕塑或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。
在突破重点时，课前我搜集了大量反映战争灾难和宣传和平的的图片、招贴画。让学生从欣赏入手，第一步观察、思考，引导学生从美术角度去分析、观察、体验作品。第二步探究、讨论招贴画的特点、要素以及制作时要注意的地方。第三步进行创意练习，让学生在欣赏、讨论中学到的知识运用到制作中，体验招贴画的制作步骤。第四步在自我评价阶段提升自己，看看作品是否达到了自己的创作目的，能否有效地表现主题。在课堂当中，我把学生动手技巧训练作为重点，在欣赏教学中渗透美术知识，针对美术学科本身进行教学，既突出了技能技巧与学生动手思维能力的培养又能很好的在人文主题中提炼美术知识。
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设计意图：通过美伊战争中人民的眼睛、神态及生活状况的悲惨照示毕加索的《和平鸽》、《和平之人》等优秀作品。
设计意图：欣赏多幅招贴画，让学生理解运用简洁的手法将形、意、色有机地结合起来，能产生强烈的视觉效果。
《拯救动物》中合理地运用动物侧影的形象，通过图形大小对比、色彩对比的方式产生了强烈的视觉效果。
5、优秀公益广告欣赏。
《明天吃什么》、《珍惜m/list/449bb0fbc6212ac7cdfb39cde7d3b31269192028
有待于进一步改进的是教师对目标的定位有些高，对于学生对知识的掌握程度了解不够，所以教学准备比较仓促，导入环节没有达到预期的目标。在点拨招贴画要素时，由于过多的照顾到学生欣赏创作中存在的问题，因此对招贴画简洁明了这一方面有所忽视。这是在以后教学中应该引起注意的地方，这些不足也充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。
在突破难点时，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互讨论，通过欣赏——感悟——讨论，培养了学生的一种探求精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动。
以这样的方式上课以后，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的"启发"﹑"引导"，学生能够比较深入的挖掘实际生活当中一些与和平有关的问题，并能够找到运用招贴画的表现语言表达生活的方式以及招贴画与生活之间的联系。课堂气氛比较活跃，教学效lbum/list/449bb0fbc6212ac7cdfb39cde7d3b31269192028
设计意图：通过欣赏优秀作品，引出招贴画。
3、认识招贴画：
概念：又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息，准确传达特定主题。