苏教版小学语文第十册教案练习3
苏教版四年级语文教案——练习三
苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。
引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。
教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。
难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。
教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。
2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。
二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。
如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。
2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。
3、同时给予获胜队伍小礼品激励。
三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。
四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。
五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。
同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。
教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。
同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。
在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。
第十册语文教案
苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听 所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
苏教版六年级第十册下册语文课程说明书
小学语文六年级下册《课程说明书》年级：小学六年级姓名：学校：时间：小学语文六级下册《课程说明书》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：苏教版义务教育课程标准实验课程小学语文六年级下册课时数：75时授课教师：适用年级：小学六年级课程目标：1.掌握写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法。
2.知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点，并养成习惯。
3.能准确认读137个生字，能按笔顺正确书写、默写生字114个生字。
能按结构把字写端正，写匀称。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
5.掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。
掌握默读方法，提高默读速度。
6.能按要求预习课文。
7.能用学过的词语造句。
8.学会有顺序地观察事物和图画。
9.学会从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
10.学会用逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
11.能在看图或观察事物后，用普通话完整、连贯地表述内容。
12.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
13.能够有选择地阅读课外书籍。
培养读书时作记号。
14.联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。
15.借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，了解大意。
16.制作成长册，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。
17.认真倾听别人讲话，能听懂另人说的一段话和一件简单的事。
18.随文入情，在阅读课文的同时，让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐。
课程内容：单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目课时安排一壮丽山河通过朗读感受，展开想象，体会课文中的景色的神奇、壮丽。
1、能熟记本单元的生字，识记二类字面个，多音字1个。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文指段落。
3、学习作者观察和表达的方法，感受招拟修辞手法的作用。
4、结合课文语言材料，培养学生热爱祖国、热爱大自然的感情，培养学生的审美情趣。
苏教版小学语文第十册教案5 卢沟桥烽火
苏教版小学语文第十册教案5卢沟桥烽火一、教材分析1. 教材内容本单元的主题为“我是一名小小观察家”，包括5个教学内容。
本篇教案涉及其中的第5个内容——了解中华民族的祖先发明。
2. 教学目的通过本节课的学习，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，认识伟大的抗日英雄——于沧洲，并通过学习古代发明的例子，激发学生的爱国热情和创新创造能力。
3. 教学重点通过本节课的教学，重点让学生了解卢沟桥事变的经过和于沧洲的事迹，并能从中提取出爱国主义和创新创造的核心思想。
4. 教学难点让学生在充分了解卢沟桥事变和于沧洲后，思考自己作为一名观察家，如何发掘身边的奇妙之物。
二、教学准备1. 教学设备投影仪、电脑、音响设备。
2. 教学材料黑板、彩笔、卢沟桥烽火视频、讲义、复述练习手稿。
3. 教学环境课堂环境要求安静整洁，在学生中央摆放教学桌与投影仪。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.老师自我介绍，引入本节课的主题“卢沟桥烽火”和“了解中华民族的祖先发明”。
2.引导学生回忆上节课学习的内容，切实引起学生的学习热情。
2. 学习新课（30分钟）1.放卢沟桥烽火视频，介绍卢沟桥事变的历史背景和于沧洲的事迹。
2.放昆虫画的PPT或让学生交流一下，学生们说出各种昆虫；3.根据李自成发动的辽东战争，在黑板上教学生们用拼音写出“自成复起”的实战演练；4.介绍古代的发明，如造纸、火药、指南针等，激发学生创新创造的兴趣。
3. 巩固练习（10分钟）1.听老师复述本节课学习的重点内容。
2.学生个人动笔，根据听到的内容完成复述练习手稿。
4. 课堂小结（5分钟）结合学生的实际情况，简单回顾本节课的主要内容和知识点，强调学生在日后的学习和生活中要关注身边的事物，发掘一切可能的奇妙之处。
四、注意事项1.本节课的教学重点是让学生在认知卢沟桥烽火事件和于沧洲的同时，积极思考如何做一个优秀的观察家，发掘身边奇妙之物，为实现民族复兴和社会进步作出贡献。
2.教师要注意掌握本节课的时间安排，确保学生有充分的时间了解本节课的主题和相关知识点，同时也要保持课堂秩序和学生的注意力。
苏教版小学语文第十册《早》课件ppt
引导学生联系生活实际，分享自己早晨的经历和感 受，同时补充一些与早晨相关的生活常识，如早起 的好处、早餐的重要性等。
04
思考与讨论环节
主题思想探讨：珍惜时间，勤奋努力
课文通过描述鲁迅小时候在书桌 上刻下“早”字的故事，告诉我
们要珍惜时间，勤奋努力。
引导学生思考并讨论如何在自己 的学习和生活中践行“早”的精 神，如何合理安排时间，做到有
完成课本中的课后练习题，包括选择题、填空题和简 答题，确保对课文的理解和掌握。
结合课文内容，自主编写一些练习题，进行有针对性 的练习。
阅读鲁迅其他作品，拓宽阅读视野
选择鲁迅的其他代表作品，如《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海 经>》等，进行阅读。
了解鲁迅的生平、时代背景及文学成就，加深对鲁迅作品的理解。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课生字词包括“早晨”、“露水”、“清新”、“空气”等， 要求学生能够准确认读和书写。
词语运用
通过课文学习和例句分析，引导学生理解生字词的含义和用法， 并能够在实际语境中灵活运用。
修辞手法和表达技巧探讨
修辞手法
本课涉及的修辞手法主要有比喻 、拟人等，通过分析课文中的具 体语句，让学生感受修辞手法的 表达效果。
文章语言简练、优美，富有节 奏感，读起来朗朗上口。
关键语句理解与感悟
“东方的天空渐渐发白了”这句话预示着新的一天的开始，让人感受到希望和期待 。
“晨风轻轻吹来，树叶沙沙作响”这句话通过细腻的描绘，让人仿佛置身于清晨的 大自然中，感受到宁静和美好。
“早起的鸟儿在枝头欢快地歌唱”这句话传递出积极向上的生活态度，鼓励人们珍 惜时间，勤奋努力。
五年级下册语文教案9海伦凯勒 苏教版
《海伦凯勒》教学设计教材简介：《海伦凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。
这是一篇极感人极具教育意义的文章。
课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。
让学生凭借这些具体的语言材料体会海伦不屈不挠的精神是本文的学习重点，也是书后提示我们要重点解决的问题。
目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。
3、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。
重点、难点：重点：让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。
难点：引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。
设计理念：《海伦凯勒》是一篇写人的文章。
对于这一类文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生心中。
学习这篇课文，我引导学生紧扣中心句，品词析句，在课文的重点句、疑难处、看似矛盾点，慢慢咀嚼品味，展开丰富的想象，走进人物的心灵世界，体会海伦不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱。
《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”设计思路：为了让学生充分感受凯勒的精神，我这样设计：让学生多形式阅读课文，与文本充分对话，在此基础上，组织学生进行讨论。
抓住“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。
”这一中心句，指导学生弄懂“不屈不挠”的意思，让学生抓细节，体会人物内心；细品味，感悟人物精神；补空白，培养想象能力；巧拓展，享受成功喜悦。
引导学生将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。
通过图文结合，引导学生想象练说、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
苏教版小学语文第十册教案练习4-1
苏教版小学语文第十册教案练习4-1本教案为苏教版小学语文第十册教材练习4的教案，包括课前导入、教学目标、教学过程、课堂练习等部分。
一、课前导入教师出示一张图片，让学生观察，用五个字概括这张图片。
然后让学生谈一谈自己最喜欢的一本书，并简要介绍一下这本书的内容。
二、教学目标1.了解“糊涂姐妹”的故事情节，理解并品味故事中的情感。
2.通过学习，了解“责任心”“接受惩罚”的意义，以及人与人之间应持有的友爱之情。
3.通过合作讨论和分享阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学过程1.整体呈现教师由简到难引入故事《糊涂姐妹》，先让学生听故事CD，然后再带着全班同学读一遍课文，让学生初步认识故事的内容和主旨。
2.分组合作让同学们分成小组进行合作探讨，分工明确，就故事中的几个问题进行讨论，然后将小组的观点汇总分享。
①：小蝌蚪们为何认为“糊涂姐妹”是个好人？②：当“糊涂姐妹”接受惩罚时，小蝌蚪们的表现如何？③：你们对“糊涂姐妹”这个人物形象有什么感受和评价？3.集体品析教师安排学生整理各自的表述，然后就主要观点向大家发起讨论，让学生可以有机会倾听别人的观点，并加深对故事中情感的理解。
4.反思交流教师在课堂上安排反思交流环节，让学生在试着回答“今天我都学到了什么”这样的问题时，进一步巩固自己的学习收获，以及对故事主题和情感理解的反思和领悟。
四、课堂练习1.填空题(1)“糊涂姐妹”因为怕生、手脚笨拙，总被小蝌蚪们称为_________。
(2)“糊涂姐妹”为了保护小蝌蚪，愿意承担出生一天到死的全部_________。
(3)主人公“糊涂姐妹”的感人表现让小蝌蚪们感受到了_________的温情。
2.思维题请你为“糊涂姐妹”设计一张荣誉榜，让你的同学一起来补充、表扬她为小蝌蚪们做的好事。
五、课后拓展1.让学生尝试写一篇作文，写自己的好朋友或同学，描述他/她的优点和值得表扬的方面。
2.给学生阅读其他童话或寓言作品，或是自己的心情故事，增强学生的阅读兴趣，提高阅读品味和表达能力。
yan苏教版语文教案 第十册 练习2 第二课时
第十册 练习2
第二课时
教学内容：口语交际 畅想未来
课时目标：
学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。
教学进程：
一、教学第三题。
1、指导。
(1) 指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆飞天》。
(3)引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
(4) 让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
(5) 教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。
2、练习
二、教学第四题
1、审题。
(1)指名读题目。
(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)学生根据课前准备，分别就是未来的衣食住用行展开畅想。
(2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通顺、流畅。
3、练习。
4、反馈。
三、评选优胜组
编号：21
编号：20。
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苏教版小学语文第十册教案练习3
1.写字训练：用钢笔字描红及学写毛笔字。
2.汉字训练：认识繁体字。
3.词句训练：理解重叠词语在丰富表现力和强调语意方面的作用；正确关联词语，熟记成语。
4.口语交际：我最喜欢的电视栏目。
[重、难点]
词句训练
[教学过程]
第一课时
教学目标：
1、用钢笔描红。
2、对照简化字，认读繁体字。
3、句子中的词改成重叠式，再读一读。
一、用钢笔字描红
1. 审题，明确练习要求。
2. 指导
（1）指名读句子。
（2）观察字的起笔、运笔、练习书空。
（3）重点指导书写唯、装。
（4）生仿写唯、装。
3. 练习描红。
4. 反馈。
二、对照简化字，认读括号里的繁体字
1.审题，弄清题目要求。
2.指导：
（1）别读一读左边简化字构成的词语。
（2）简化字和繁体字一一对应起来。
（3）观察对应的简繁体字，说说它们的异同。
3.练习
（1）繁简对照，认读括号里的繁体字。
（2）练读繁体字。
（3）自由诵读，记住繁体字。
（4）打乱顺序，指名括号里的繁体字。
三、加点的词改成重叠式，然后再读一读。
5. 审题，明确练习要求。
6. 指导。
（1）小黑板出示第一句。
（2）要法语学生将认真改成重叠式词语。
（3）比较改后的句子与原句在表情的异同。
（4）归纳方法：一想二换三读
7. 练习
8. 反馈
9. 补充练习
端正（）整齐（）
工整（）讨论（）
研究（）舒服（）
第二课时
教学目标：
1、将关联词语分别选用到3个句子中
2、熟记成语。
一、教学第四题。
1. 审题，明确题目要求。
2. 指导。
（1）仔细读句，弄清每句话的意思，弄清前后分句之间的语意联系。
（2）出示题（1），指名读句。
（3）分析两分句之间关系；（天气冷与爷爷晨练）之间意思相背，令人想象不到。
（4）哪一组关联词符合这样的关系？
（5）这两个词加在什么位置合适？
（6）再读加入关联词的句子，判断一下正误。
（7）归纳方法：
①分析前后句之间联系。
②选择合适的关联词语。
③读句检验是否合适。
3. 用上述方法练习第2、3小题。
4. 反馈。
5. 课堂作业。
抄写加上关联词语的3个句子。
教后感：
在教学中我让学生充分发表自己的意见，使他们在实践中提高正确运用关联词语的能力。
由于课堂中只涉及了三句简单的关联词语，因此在做题时正确率较高，但在课后的练习中，错误的还是比较多的。
二、熟记成语
1. 审题，明确学习要求。
2. 指导。
（1）自由读成语，不认识的可查字典。
（2）指名读词、正音。
（3）理解12条成语的意思。
（只要大体说出成语的意思即可）
（4）趣味成语故事，可以是找到的历史典故，也可以是根据自己理解，自己创作的成语故事。
3. 练习。
熟读成诵。
4. 反馈。
（1）集体背。
（2）指名背。
第三课时
1、能完整连贯地说出喜欢的电视栏目及喜欢的理由。
2、能当众说话，作介绍。
一、审题
1. 谈话揭示话题。
2. 指名读本次说话的要求。
3. 进一步明确说话要求：（1）考虑自已最喜欢的电视栏目是什么？（2）想想自己为什么喜欢？（3）从中选择印象深的内容说出来。
二、指导
4. 你们经常看的电视栏目有哪些？
5. 其中你最喜欢是的一个栏目是什么，你为什么喜欢它？它有什么与众不同之处？（四人小组组织讨论）。
6. 汇报。
7. 这个栏目中哪一期的节目或片断你还清楚地记得？当是情景怎样？（同座互说）
8. 指名说。
9. 编写说话题纲：
我最喜欢的电视栏目：
原因：
印象深刻的内容：
三、练习
1.列写题纲
2.按题纲练说。
3.指名汇报。
四、反馈。