三年级上语文部编16 金色的草地

16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开） （3）傍晚：
草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
16 金色的草地
时间：
早晨——中午—— 傍晚
草地颜色：
绿色—— 金色—— 绿色
16 金色的草地
齐读课文第4自然段，思考： 1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲 公英，带给作者怎样的感受？ 2.通过本文，你获得了什么启示？
字词听写
16 金色的草地
三、下面对课文理解正确的是（ A ）。
A.这篇文章出现了两个人物。 B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
字词听写
16 金色的草地
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的 草地，今天我们继续走进这块金色的草地， 看一看那美丽的蒲公英吧。
16 金色的草地
pú
蒲
易写错
上下结构
巧记：青草岸，水旁边， 杜甫来吹蒲公英。
16 金色的草地
diào 不要写成“钩”。
钓 钓鱼 用钓具捕鱼。
识字游戏
吹
蒲
合拢
公
英
蒲公英
哈欠
盛开 玩耍
16 金色的草地
词语解释
引人注目：吸引人的 注意，使人把视线 集中在一点上。
这些花儿真是引人注目 啊。
16 金色的草地
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
第一课时 第二课时
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
合拢—（
） 仔细— （ ）
盛开—（
） 升起— （ ）
一本正经—（
）
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
合拢—（ 张开 ） 仔细— （ 粗心 ） 盛开—（ 凋谢 ） 升起— （ 下降 ） 一本正经—（ 嬉皮笑脸 ）
16 金色的草地
三、下面对课文理解正确的是（ ）。
A.这篇文章出现了两个人物。 B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
16 金色的草地
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
反复
作者的 感受
加强语气，表达了对蒲公 英的喜爱。
朗读指导
“多么可爱”“多么有趣” 要重读，读出对草地和蒲 公“ 草多 地英么 和可 蒲的爱 公” 英喜“的爱多喜么爱之有之趣情情”。要“。重草“读地，”草读“出蒲对公 地英””两个“词语蒲读赞公到叹时的英候语不”气要。拖两长个音，词要读语出 读到时候不要拖长音，要 读出赞叹的语气。
16 金色的草地
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
16 金色的草地
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
作者又发现了什么？
16 金色的草地
16 金色的草地
16 金色的草地
作者头
16 金色的草地
作者的发现 蒲公英的花就像我们的手掌
手掌
花朵张开时
拳头 观察
细致
花朵合拢时
16 金色的草地
根据这一自然段，填空。体会一下作者观察 的细致。 （1）早晨：
草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢） （2）中午：
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16 金色的草地
你受到了什么启示？
16 金色的草地
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
16 金色的草地
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
16 金色的草地
16 金色的草地
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语 能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
一本正经 使劲 假装
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
16 金色的草地
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
16 金色的草地
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
16 金色的草地
拓展延伸
带着你的梦想,自由飞翔; 带着你的希望,随
风飘荡。 张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。
寻找你落地开花的方向, 实现你内心深处的愿
望。
--《蒲公英》
16 金色的草地
《蒲公英》诗言.花语有感 张润江
随风轻舞逸天涯， 时暮悠然伴彩霞。 胜景险峰皆过眼， 甘将春喜送千家。
16 金色的草地
课堂练习 一、根据课文内容填空。
1.写反义词。
张开 —— 合拢 2.文中把蒲公英的开放的花比作___手__掌_____。
16 金色的草地
二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发 现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？ 和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛 花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
喊
qiàn
欠
diào ér
chá lǒnɡ
qù
xǐ shuì
钓 而 察拢 趣 喜 睡
16 金色的草地
生字归类
蒲英 盛 耍 喊 欠 钓 而 察 拢 趣喜睡
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
独体 结构
16 金色的草地
加一加：而+女=耍 目+垂=睡
识字方法
字理识字： 喜
会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。
很 早
中 午
傍 晚
时间顺序
16 金色的草地
为什么作者强调很早去钓鱼？ 钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的 秘密。
16 金色的草地
为什么作者强调很早去钓鱼？
16 金色的草地
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住了，草地就变成绿色的了。
16 金色的草地
蒲公英 一种常见
植物。别名黄花地 丁、婆婆丁、华花 郎等。
16 金色的草地
蒲公英
16 金色的草地
16 金色的草地
朗读课文 扫清障碍
我会认
pú yīnɡ
蒲公英
diào
钓鱼
shuǎ
玩耍
lǒnɡ
合拢
qiàn
打哈欠
16 金色的草地
我会写 pú
蒲
yīnɡ
英
shènɡ shuǎ
盛耍
hǎn
16 金色的草地
互动课堂
请同学来读读课文第一自然段，说一说课 文写的是谁？
16 金色的草地
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
16 金色的草地
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
16 金色的草地
童年的欢乐
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
16 金色的草地
结构梳理
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
热细 爱致 自观 然察
16 金色的草地
主题概括
本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地 会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因， 并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优 美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然， 感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。
16 金色的草地