立德树人,抓校园文化建设,促学校特色发展
以校园文化建设引领学校优质均衡发展
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这些可以初步理解为“ 校魂”。顾名思义，“ 校魂”是指一 个学校的灵魂，它是校园文化建设的基本指导思想，校园文 化建设也是围绕它而展开的。
加强物质文化建设，营造校园文化浓厚氛围 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现 目的的途径和载体，是推进文化建设的必要前提。校园物质 文化，是指校园文化的硬件部分，每一个物质实体，以及各 实体之间的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的设施、 合理的布局、各具特色的建筑和场所，有助于陶冶情操，激 发开拓进取的精神，促进身心健康发展。 苏 霍 姆 林 斯 基 说 过：“ 让 校 园 的 每 一 块 墙 壁 都 会‘ 说 话’。”校园是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所及， 皆有教育之义。学校建设文化长廊，张贴宣传画、悬挂名人 名言，让学生随时随地接受文化熏陶；更新陈旧设备，为教 育教学提供物质保障；完善校园设施，为开展丰富多彩的教 育活动提供重要支持。 “ 学校无小事，事事皆教育”，努力做到让校园内的一草 一木、一事一景都具有浓厚的文化意蕴，对全体师生进行潜 移默化的浸润和熏陶，使师生教有其所、学有其所、乐有其所。 加强精神文化建设，提高师生精神素养 学校的精神文化是一种潜在的教育力量和无形的精神 力量，对学生的发展具有重要作用，是衡量学校教育成果 的重要标志。学校要努力创造条件，丰富师生精神生活， 让学生学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生学习和 生活的乐园。清丰县第二初级中学一直坚持以创建文明校 园为抓手，真正落实立德树人的根本任务，推动学校教育 教学高质量发展。 为加强精神文明建设，学校开展一系列文化活动，比如 举行升旗仪式，组织师生到清丰红色驿站、双庙单拐革命旧 址等地开展研学旅行活动，开展文明校园、文明班级、文明 学生评选活动等等，让学生通过实际体验，增强爱国主义精 神、集体主义精神，树立崇高的理想，形成正确的人生观、 世界观和价值观，养成良好的文明习惯。 强化制度文化建设，强化师生自制能力 制度建设是校园文化建设的一个重要方面和必不可少的 环节。应从学校的实际出发，建立健全科学的、行之有效的 管理制度，实行民主管理、自主管理，体现以人为本的精神， 形成既有统一意志又有个性发展的制度环境。 以人为本，确保制度的优质生成。制度的体系设计和规
在教育中,要坚持把立德树人融入到学校工作的各个环节中去
在教育中，要坚持把立德树人融入到学校工作的各个环节中去随着社会的发展，教育作为重要的社会组成部分，其重要性不断地被提高。
学校作为教育体系的重要组成部分，应该承担起将学生培养成为有道德、有文化的人的重要使命。
在这个背景下，立德树人理念日益重要，将立德树人融入到学校工作的各个环节中去，是学校工作的重要任务。
一、开展校园文化建设在校园文化建设中，应该注重培养学生的情感素质、道德观念和文化修养。
要在文化活动中注重学生的道德品质和语言、行为，潜移默化地培养他们的道德观念；同时，通过营造优秀的文化氛围，让学生可以接触到许多文化资源，提高他们对文化的兴趣和热爱。
例如，学校可以设立优秀学生的展台或者墙面，“养成日记”来树立学生的榜样形象，同时可以围绕国学经典、文化名人以及现代文化等主题开展相关活动，吸引学生们的参与，让他们在活动的过程中逐渐提高了自身的文化素质和良好品德。
二、加强素质教育素质教育应该贯穿于学生成长的各个阶段，其中的立德树人是其中不可或缺的一个重要环节。
在学科知识教育的同时，应该注重培养学生的综合素质，注重对学生的思想品质进行塑造。
学校可以在课程中增加道德课程、法制课程等，让学生们了解到正确的道德观念和法制意识。
同时，在校园实践、社会实践、学生社团等活动中，渗透与发展立德树人理念，加强对学生的影响，让学生们在实践中领悟到立德树人的内涵。
三、建设和谐校园和谐校园是立德树人的重要环节，通过建设和谐校园、养成良好的校园文化和氛围，可以让学生们感受到校园的温暖和关爱。
要建设和谐的校园，就要以学生为本，精心打造温馨、安全、和谐的学习、生活、交往环境，让学生们在这个环境中轻松愉快地成长。
学校可以加强学生平安校园意识，加强对学生人身、财产和心理健康的保护，增强学生成长时的安全感。
四、培训师资学校教育的质量和方向，很大程度上取决于教师的素质。
教师是学习的引导者，也是学生成长的见证者。
要把立德树人融入到学校工作的各个环节中去，就必须先提高教师的素质，加强教师的理论知识和对立德树人任务的认识，引导教师坚定立德树人的信念，增强教师立德树人然后才能对学生进行具体指导和辅导。
加强校园文化建设,凸显学校办学特色
加强校园文化建设，凸显学校办学特色作者：陆燕萍朱江来源：《师道·教研》2015年第06期校园文化的形成和发展孕育着学校的品牌和形象，也是一所学校综合实力的反映。
一、挖掘资源开展文化寻根，切合需要进行系统凝练一是地域背景。
每一个地方都有其独特的文化背景，这些与众不同的因素，是这一地方人们赖以生存与发展的动力之一。
我校身处黄埔港区，办学必须要将目光投向港区所特有的文化因素。
而作为具有现代化、大工业特征的黄埔港，其形成的文化，在“秩序严明”、“讲求效率”、“吐故纳新”、“活泼进取”、“开放包容”等几个方面对我校产生了重要的影响。
二是办学传统。
我校原是广州港务集团属下一所子弟学校，曾经在港湾文化的引领下辉煌一时，形成了体育、艺术、科技和环境教育等办学特色，一批批体育、艺术、科技苗子和学习尖子脱颖而出，学校被广州市命名为棒球和乒乓球训练网点。
三是我校的人脉资源。
从办学之初开始我校就一直浸润在浓厚的港湾文化氛围之中，我校从无到有，从弱到强离不开广州港务集团的管理和支持。
港湾文化在今天，就是通过这种人脉关系继续传递、折射到学校的办学系统中，为我们传承港湾文化搭建起一座无形的桥梁。
四是教育理想。
我校一直以来把“为社会提供优质教育，为学生终生幸福奠基”作为教育理想。
把“效率和效益”、“责任与奉献”作为办学的宗旨，把“阳光般的心态和健康人格”、“自尊和自信”作为育人目标之一。
这些与港湾文化的某些特征的有着较高的吻合度，对学校的发展产生了重要的作用。
二、特色发展提上重要议程，启航教育凝聚办学追求学校的办学特色是学校文化的表征，是引领学校走个性化发展道路的一面大旗。
我们运用管理学中SWOT态势分析法，对我校办学的优势（Strength）、劣势（Weakness）、机遇（Opportunity）和威胁（Threat）进行分析和归纳，确立了“启航教育”这个特色的主题，可谓既包含普适性又具备独特性，既有导向性又有操作性。
聚焦立德树人聚力质量提升促进学校发展
聚焦立德树人聚力质量提升促进学校发展创建于1929年的星火小学，地处武汉市汉正街商贸区中心地段，学生中经商户子女占大多数，学生所处的社会环境和家庭环境都比较复杂，使学校工作面临很大挑战，这就需要教育人本着教育初心，不辱教育使命，让学生在校园这片净土里，享受教育的美好，奠基幸福人生。
学校立足区域实际，构建科学的育人模式，全面落实立德树人根本任务，始终坚持“幸福育人育幸福人”的办学理念，打造“幸福教育”品牌，构建“幸福课程”，探索“幸福课堂”，营造“幸福班级”，开展“幸福活动”，让校园成为“商贸区的绿洲，闹市中的净地”，让校园给学生留下美好的童年记忆，让教师享受幸福完整的教育生活。
一、聚焦立德树人，为幸福人生奠基学校一直坚持把立德树人这一根本任务贯穿在教育教学的全过程，形成人人育人、时时育人、事事育人、处处育人的工作格局，把为党育人、为国育才落实在教育实践中。
一是以共同愿景铸魂。
学校以“过一种更幸福的教育生活”为愿景，把幸福教育作为星火人共同追求的理想与信念，在“幸福育人，育幸福人”的价值引领下，学校把“师生幸福成长”作为教育的出发点和落脚点，关爱每一位学生的健康成长；用“幸福”的方式育人，把幸福的种子播散在每个孩子的心田，使学生在当下“过”着一种幸福的校园生活。
多年来学校始终践行星火教师核心价值观：倡导“育人育到学生喜欢你、教书教到家长满意你、做事做到同事认可你、工作做到领导需要你”的教师文化，让每个人在各自岗位上发光发热，汇聚成磅礴的力量为学校增光添彩。
二是以教育引导固本。
学校将立德树人融入教育体系，注重对学生的思想政治教育和行规养成教育，设计引领校园幸福生活以及让学生体验幸福的德育课程，建设让学生幸福的班集体，设计“以课益智、以课导行、以课怡情”的幸福教育课程。
在教育方式上结合新媒体时代的现代化特征，将传统模式与现代手段相结合，通过网络直播、翻转课堂等新型授课方式提升学生的积极性，为德育教育注入新的活力。
以校园文化为载体，开辟立德树人新天地
以校园文化为载体，开辟立德树人新天地发布时间：2021-11-15T07:46:43.870Z 来源：《中小学教育》2021年第436期作者：吴协涛[导读] 艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。
河南省商丘市民权县第一初级中学476800一个人的成长离不开他所处的环境。
校园文化是学校教育的重要组成部分，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者、打造特色学校、推进学校各方面建设中具有不可忽视的作用。
校园文化在推进素质教育、提高学生修养方面，具有巨大的潜在功能，是立德树人的重要载体。
学校在注重教书育人、管理育人的基础上还要注重环境育人、服务育人、文化育人，多措并举，齐抓共管，实现学校发展、教师发展、学生发展的多重目标。
一、深化美育教育，各美其美学校的艺术教育是校园文化建设的主阵地，其在培养学生高尚情操、提高学生明辨善恶丑美能力方面具有不可替代的作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化提高学生道德水准、陶冶情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。
艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。
陶行知先生说：“教育不是造神，不是造石像，不是造爱人。
他们所要创造的是真善美的活人。
”家国情怀、规则自律、勤奋好学、让爱留守是学校开展主题文艺活动的主旋律，以教师为主导、以学生为主体，搭建各类适合学生发展的平台，为学生提供展示自我的舞台。
学校编排的主题教育“不忘初心”大型学生团体操在民权县第五届全运会开幕式上技压群雄；《中小学生守则(2015年修订)》、核心价值观等系列知识竞赛和解读活动，破除空泛说教的教育方式，重在行为指导，让孩子们心有所戒、行有所止，止于至善；“女孩，你的安全比什么都重要”关爱女童系列文艺活动，现身说法，有益有趣，为每一个留守女孩的健康成长保驾护航；校园文化艺术节、“文明校园师生行”等主题才艺展示活动，多姿多彩、雅俗共赏，绽放青春活力、疏解成长压力。
以校园文化建设为抓手落实立德树人的根本任务
龙源期刊网 以校园文化建设为抓手落实立德树人的根本任务作者：李继武来源：《教育界·基础教育》2019年第01期【摘要】学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起到引领和示范作用。
本文以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行了研究探索。
【关键词】校园文化;立德树人;道德教育“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是学校教育的永恒主题和常新课题。
在当前教育改革的背景下，立德树人是对“培养什么人”以及“怎样培养人”的一种积极回应。
学校是传播知识、创造文化、培养人才的重要场所，在落实立德树人的根本任务中起着引领和示范作用。
立德树人既是校园文化建设的核心内容，更是校园文化建设的根本指导思想。
学校要坚持将立德树人渗透、融入校园文化建设和校园文化活动中，突出文化育人功能，使立德树人成为校园文化的精神主旋律。
笔者试图以校园文化建设为抓手并结合青少年道德发展和道德教育的规律，就如何落实立德树人的根本任务进行研究探索，以期为提高中学思想政治工作水平提供借鉴。
一、传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务中华优秀传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富宝贵的精神资源，是世界文明的重要组成部分，在当代社会不仅彰显出它独特的魅力，更是立德树人的重要文化资源，值得挖掘、弘扬和利用。
学校可以举办如经典诵读、道德论坛、文化讲堂，书法展览、校园民俗展等活动，利用多种形式和载体弘扬优秀传统文化，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立文化自信与自觉，坚持文化创新，更好地服务于教育教学的开展。
二、充分发挥活动育人的重要功能教师要通过一系列校园文化活动，充分发挥学校品牌文化活动、年级特色文化活动和学校社团主题文化活动等对社会主义核心价值观的传播力和影响力，进一步拓展立德树人的渠道。
例如，举办以“品古韵经典，致诗意青春”为主题的诗词文化节，营造学经典和品经典的高雅文化氛围;以“青春绽放，梦想汇聚”为主题的“梦想团支部”创建大赛，激发各班团支部、全校青年团员踊跃参与，躬身实践;以“我为立德树人代言”的演讲赛、读书会等系列活动，展示祖国优秀文化的艺术魅力，在学生中传递积极的人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。
立德树人与学校特色文化建设的有效结合
立德树人与学校特色文化建设的有效结合1. 引言1.1 学校特色文化建设的重要性学校特色文化建设是学校发展的重要组成部分，是学校办学理念和教育特点的重要体现。
通过建设具有独特特色的学校文化，可以提高学校的知名度和声誉，吸引更多优秀的教师和学生加入学校，推动学校的整体发展。
学校特色文化可以促进学生的全面发展，培养学生的个性和创造力，帮助他们更好地适应社会的发展需求。
学校特色文化还可以增强学校的凝聚力和向心力，提高学生、教师和家长的归属感和自豪感，形成共同的精神追求和文化认同，为学校的发展注入强大的动力和活力。
学校特色文化建设是学校教育事业的重要任务，对于提高学校的竞争力和影响力，实现学校的长远发展具有重要意义。
1.2 立德树人在教育中的作用立德树人在教育中的作用体现在多个方面。
立德树人是教育的根本任务，树立正确的人生观和价值观是学生成长的重要基石。
只有让学生秉持正确的人生观，才能在未来的社会生活和工作中做出正确的选择。
立德树人是培养学生全面发展的关键。
不仅要注重学生的学业成绩，更要关注他们的道德修养和情感品质。
通过立德树人，学校可以培养学生的独立思考能力和创新意识，使他们在竞争激烈的社会中脱颖而出。
立德树人在教育中的作用不可忽视。
只有将立德树人理念融入学校特色文化建设中，才能真正实现教育的终极目标——培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 正文2.1 理论与实践相结合：如何将立德树人理念融入学校特色文化建设首先，学校需要根据立德树人的理念确定学校的特色文化方向。
立德树人是教育的根本任务，学校特色文化建设应该服务于立德树人的目标。
只有明确了立德树人的重要性和意义，才能在文化建设中贯彻这一理念。
其次，学校需要将立德树人理念融入到学校的各项制度和规章中。
通过规范学生的行为和思维，引导学生树立正确的人生观和价值观。
比如在学校的课程设置中融入立德树人的元素，开展一些以品德教育为主题的活动，培养学生的道德情感和社会责任感。
如何促进学校文化建设和校园精神文明建设？
如何促进学校文化建设和校园精神文明建设？促进学校文化建设和校园精神文明建设：以立德树人为根本，以文化育人为核心引言学校文化建设和校园精神文明建设是学校教育的重要组成部分，是提升学校办学质量、促进学生全面发展的重要抓手。
如何有效地促进学校文化建设和校园精神文明建设，是教育工作者需要认真思考和实践的课题。
一、立德树人为根本，构建体现核心价值体系学校文化建设和校园精神文明建设的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
要将社会主义核心价值观融入学校文化建设的各个方面，构建体现时代精神、民族精神、科学精神的核心价值体系。
1.以社会主义核心价值观为引领，将爱国主义、集体主义、社会主义、诚实守信、勤劳质朴、团结友爱、勇于奉献等优良品质融入到学校文化建设的各个环节，渗透到师生的日常行为规范、学习活动、校园环境、文化氛围中。
2.将优秀传统文化融入学校教育，加强中华优秀传统文化教育，传承和弘扬中华民族的优秀道德传统和精神文明成果，重视培养学生的文化自信和民族自豪感。
3.重视培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生积极参与社会实践，关心社会发展，服务社会需要，培养下一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、文化育人为核心，营造充满正能量的校园文化学校文化建设和校园精神文明建设的核心是文化育人。
要以优秀文化熏陶学生，以文化活动丰富学生的精神世界，以文化环境陶冶学生的情操，营造积极向上、健康文明的校园文化。
1.建立健全文化建设机制，制定学校文化建设规划，明确目标任务、具体实施步骤、责任分工，并定期评估和改进。
2.积极开展丰富多彩的文化活动，开展主题鲜明、形式活泼、内容丰富的文化活动，如演讲比赛、征文比赛、文艺汇演、读书节、科技节等，激发学生的兴趣爱好，重视培养他们的文化素养。
3.营造温馨文明和谐的校园环境，创建清洁优美的校园环境，大力建设良好的师生关系，构建和谐的校园文化氛围，为学生的成长成才打下坚实的基础。
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立德树人，抓校园文化建设，促学校特色发展
木老元中心学校教育调研材料
校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。
优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。
为实现创建整洁、文明、平安、和谐、具有丰富内涵的校园这一目标，我校根据《施甸县校园文化建设实施方案》的要求，不断加强校园文化建设，通过全体师生的共同努力，活动取得显著的成效。
为高质量的推进素质教育，提升学校的办学品位，落实县教育局的方案要求。
我校坚持把立德树人作为教育的根本任务，致力于塑造学生美好品德，开启学生智慧人生、引导学生快乐学习、促进学生健康成长。
不断完善德育管理机制，提高德育工作针对性和实效性。
进一步加强学生日常行为规范的教育培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
加强对学生世情、国情和社情教育。
扎实开展爱国主义教育、革命传统教育、生命教育、安全教育、法制教育、经典文化教育、感恩教育、诚信教育、环境教育、国防教育、人生指导教育、网络文明教育、心理健康教育。
充分发挥学校少先队、共青团组织的作用，挖掘身边的德育资源，不断充实德育内容，丰富活动形式，做好关心下一代工作。
在校园文化建设过程中，我校既重视硬件建设，也重视软件建设；体现主旋律，倡导多样化；加强规范引导，注重个性发展。
积极动员全体师生，从物质文化建设，精神文化建设和制度文化建设三方面做出努力，加强校风，学风，教风建设，提高育人质量，提升办学品位，推进素质教育深入发展。
一、加强物质文化建设，努力构建良好的育人环境
1、搞好校园美化，净化，充分发挥环境的育人功能。
我校师着力进行对教学楼美化和净化工作。
在教室贴挂名言警名，规范和要求，既美化了教室，同时也潜移默化地教育了学生。
在净化教学楼方面，我们采取分片包干的办法，实行班级，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学习。
除在视觉角度让师生感受到美，我们又完善了校园广播音乐系统，上下课的铃声都是优美的音乐，让师生听觉上也得到美的享受。
楼外的操场等硬件建设，美化，绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中
逐步完成，那时，整个校园绿树成萌，花团锦簇，身处校园，如在花园。
这是我们的愿景，也是我们的努力方向。
2、加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。
班级是学生学习的主要场所，我校在班极文化建设方面极为重视。
每个班级墙壁上都贴挂条幅，名言，《小学生行为规范》，《小学生守则》，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写上了学风要求，墙角处有统一制作的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。
教室后墙均设有一面标准规格的黑板，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。
二、彰显特色，关注细节，大力开展精神文化建设
精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点晴之处。
我校本着“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”这一目标扎实地开展精神文化建设。
1、组织开展丰富的主题活动。
每学期，每个班级都要求有计划开展主题班队会活动，对学生进行爱国主义，集体主义，安全卫生，感恩立德等方面的教育。
让学生“明是非”、“知荣辱”、“讲和谐”，做社会主义合格的接班人。
2、抓住契机，巧妙育人。
结合“学雷锋活动”，我们教育学生从小事做起，处处善待他人，热爱学习，骨于钻研，做雷锋式的好少年。
结合“主题读书活动”我校要求教师躬身示范，引领学生把读书当成惯，打造书香校园，提高学校的文化气息。
在这方面，我组织开展了丰富的读书汇报活动，有读书月，优秀图书展，主题班会，朗读比赛等，使学生浸润在书籍中感受文化的魅力，阅读的乐趣，这一切为学生的精神成长打下了坚实的基础。
清明祭扫，要求教师不失时机地进行革命传统教育，讲乡士革命英雄，在学生心里埋下报国宏愿。
3、以德立校，构建和谐。
我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这种和谐表现在领导相互学习，分工合作，思想统一，步调一致。
领导与教师互相尊重，彼此关怀。
师生之间相互信任，平等沟通。
以高尚的道德为原则，以高效的开展工作为目标，以促进学生发展为使命而建立起的人际关系，使得全校师生能在放心，安心，舒心的氛围中生活。
三、依法治校，加强制度文化建设
制度建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。
为使学校的发展更为规范，更科学，我校不断建立健全相关制度。
先后制定了《木老元乡中心校校园文化建设实施方案》、《师德教风建设实施细则》、《安全管理制度》、《班
级量化管理及考核细则》、各科室《管理办法》、《财物管理制度》、《爱护财物公约》等多项制度，为促进我校校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。
苏联知名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。
”也有人说“花香修人性，绿篱筑爱心”，都是在强调校园文化建设的深远意义。
如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段的成果。
我们相信，在上级领导的关怀和帮助下，在我们全校师生的共同努力下，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现提升学校办学品位，全面推进素质教育的宏伟目标。