幼儿园礼仪教育初探
幼儿礼仪教育初探
中间一 颗最光 明 ， 最光 明 ， 最光 明 ， 我指指 点点数 星星 ，
一
四颗 小星亮 晶晶 ， 围绕中 间光 明的星 ， 一颗 巨星映彩 虹 ，
一 颗 两颗 三 五 颗 ．
颗 两颗三五 颗 ．
颗颗红 星映我 心。
颗 颗 巨星映彩虹 。
感 人的歌 声 留给 人的记忆 是长远 的 ，触 景生情 的活动 会烙 印 在记忆 深处 ， 幼儿一 生思想 奠基是极 为重要 的 ， 乐要 为净化学 生 音
生 动 的活动 中去 。４月 １ ４日青海玉 树发 生里 氏 ７１ 地震 。 一 ．级 第 时间解放 军抢险 救灾 ， 是认 识解放军 的最 好时机 有机渗 透爱 国主义主旋 律 。音 乐课本 身是 活动 性很 强 的课程 ， 是学 生喜 闻乐见 的 ， 在注意 趣 味性 的 同时 。 必须 把思 想教 育放在 第一位 。 把思 想教育放 在第一 位 ． 责任 在教 师 。 即教 师有政治 嗅觉 和 时 代的敏感 ， 歌唱 内容要选择 健康利 于婴幼 儿成长 的歌 曲 ， 迅速 反映 祖国现 实 。 反映祖国建设方面 的巨大成就。 这就要做 好教学计划 ， 有 目的性、 前瞻性 ， 培养学生 的爱国意识 ， 从小懂得 爱国就是 多做 有利
解放 军 的品质 。 在此 基础 上学生们齐 唱《 国歌》 有的幼儿 竞流出热 ， 泪。 还有什 么 比这种感 情更炽 烈 、 更真 挚的 呢？当肘感动 的我也潸
然 泪下 了。 为玉树 而流泪 ， 我 为孩子 的童心流 泪 ， 子看到我 流泪 ． 孩 没 有一个不 流泪 的。歌 声停 了。 我问孩 子们 为何 而流 泪 ， 他们 异 １ ２ １ 同 声 。为解 放军流 泪 ， “ 因为他们 的勇敢 ， 不怕 困难 ， 为玉树 人流 泪 。 因为他们许 多人 受伤 了， 有的还 没了父母 … …”
幼儿园礼仪教育实践探索
新 晃 侗 族 自治 县 幼 儿 园根 据 幼 儿 园礼 仪 教 育 目标 ，精 心 创 设 文 明 礼 仪 优 质 环 境 ，营 造 浓 郁 的教 育 氛 围 ，努 力 让 本 园 每 一 个 地 方 都 成 为 教 育 场 所 ，使 每 一 堵 墙 都 发 挥 潜 在 的 教 育 功 能 。为 此 ，该 园精 心 规 划 与 设 计 幼 儿 园 的 人 文 环 境 ，充 分 发 挥 环 境 在 文 明 礼 仪 活 动 中 的 教 育作 用 。
初 见 成 效 ，幼 儿 对 周 围环 境 具 有 多 么深 厚 的感 情 。 从 幼 儿 园 到家 庭 、社 会 ，从 个 人 行 为 至 集 体 意 识 ，文 明 礼 仪 这棵 种 子 已在 幼儿 心 里 扎根 、发 芽 、成 长 。 二 、塑 造 师表 形 象 、发 挥榜 样 力 量
种 行 动 ；播 下 一 个 行 动 ，收 获一 种 习 惯 ；播 下 一 种 习 惯 ，收 获 一 种 性 格 ；播 下 一 种 性 格 ，收 获 一 种 命
童 化 ， 以促 进 幼 儿 身 心 健 康 发 展 。可 见 幼 儿 园 的环 境
是 重 要 的 教 育 资 源 。对 幼 儿 进 行 文 明礼 仪 教 育 ，就 是
（ ） 对 教 师 进 行 文 明 教 育 一
幼儿 园 教 师是 幼儿 的启 蒙 老 师 ，对 幼 儿 良好 的文 明行 为 习 惯 的 培 养 起 着 率 先 垂 范 的 作 用 。 在 开 展 幼 儿 礼 仪 教 育 活 动 中 ，新 晃 侗 族 自治 县 幼 儿 园 修 订 了 《 儿 园 教 师 文 明 礼 仪 规 范》，组 织 教 师 认 真 学 习 ， 幼
幼儿园教育中幼儿礼仪教育的实践与研究
幼儿园教育中幼儿礼仪教育的实践与研究一、引言在当今社会，礼仪教育作为一种重要的教育内容，受到越来越多学校和家长的重视。
作为幼儿园教育的重要组成部分，幼儿礼仪教育旨在培养幼儿良好的行为习惯和社交能力，帮助他们建立自信、尊重他人以及有效沟通的能力。
本文将探讨幼儿园教育中幼儿礼仪教育的实践与研究，分析其重要性和具体实施方法。
二、幼儿园教育中幼儿礼仪教育的重要性1. 促进幼儿全面发展礼仪教育不仅仅是简单的教导幼儿一些规范性的行为，更是培养幼儿的全面素养和品德修养。
通过礼仪教育，幼儿可以培养自我控制和自律的能力，提高他们的情商和智商，帮助他们更好地适应社会，实现全面发展。
2. 培养幼儿良好的行为习惯幼儿期是建立良好行为习惯的关键时期，通过礼仪教育，可以帮助幼儿建立良好的行为习惯，如尊重长辈、礼貌用语、分享等。
这些良好的行为习惯将伴随幼儿一生，并对其未来的发展产生积极影响。
3. 培养幼儿良好的社交能力幼儿园是幼儿社交能力的重要培养场所，通过礼仪教育，可以帮助幼儿学会尊重他人、合作共处、友好相处等社交技能。
这些社交能力对幼儿在日后的学习和工作中都至关重要。
三、幼儿园教育中幼儿礼仪教育的具体实施1. 建立良好的师生关系幼儿园教师应该成为幼儿学习礼仪的榜样，通过亲身示范和引导，帮助幼儿建立尊重他人的意识和行为。
同时，教师应该与家长密切合作，共同培养幼儿的良好行为习惯。
2. 创设丰富的教育环境幼儿园应该创设丰富多彩的教育环境，包括角色扮演、游戏活动、绘本故事等形式，让幼儿通过亲身体验和参与来学习礼仪。
这样的教育环境既能激发幼儿的学习兴趣，又能有效地传达礼仪知识。
3. 注重个性化教育每个幼儿的差异性是教育工作者需要重视的问题，因此在实施礼仪教育时，应该注重个性化教育，根据幼儿的不同特点和需求进行差异化教学。
只有真正了解每个幼儿的需求，才能有效地实施礼仪教育。
四、幼儿园教育中幼儿礼仪教育的研究现状目前，国内外对于幼儿园教育中幼儿礼仪教育的研究已经相当深入。
幼儿园中的礼仪教育
幼儿园中的礼仪教育幼儿园时期是孩子成长中最重要的阶段之一，这个阶段不仅是习得知识的时期，也是形成良好礼仪习惯的关键期。
幼儿园中的礼仪教育对于孩子的身心健康发展具有重要意义。
本文将探讨幼儿园中的礼仪教育的重要性，并提供一些培养幼儿良好礼仪习惯的方法。
第一部分：礼仪教育的重要性礼仪教育对于幼儿的全面发展非常关键。
首先，礼仪教育可以帮助幼儿建立健康的人际关系。
通过学习礼貌用语、如何与他人分享、尊重他人的权益等，幼儿能够更好地与他人相处，增进友谊，培养团队意识。
其次，礼仪教育能够培养幼儿的自信心。
懂得如何正确地礼貌待人、自信地与他人交流，可以帮助幼儿塑造积极自信的形象，提高自尊心和自信心。
最后，礼仪教育对于幼儿的道德建设也有积极影响。
通过学习尊重和关心他人、分享物品和注意时间等礼仪规则，幼儿能够培养良好的道德观念，树立正确的价值观。
第二部分：培养幼儿良好礼仪习惯的方法1. 设计富有互动性的活动：通过游戏和角色扮演等活动，让幼儿参与其中，体验到礼仪行为的乐趣。
例如，组织幼儿模拟参观博物馆，引导幼儿学习如何在公共场合保持安静、有序，并与其他参观者友好互动。
2. 建立清晰明确的规则：制定幼儿园内部的礼仪规则和制度，明确告知幼儿什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
例如，在用餐时要坐端正、不互相抢夺食物，或者在队列中保持整齐、不推搡他人。
3. 倡导家园合作：与家长共同努力，形成家园携手育人的良好氛围。
幼儿园可以定期举办亲子活动，向家长们传达礼仪教育的重要性，并提供一些家庭活动建议，帮助家庭营造良好的礼仪氛围。
4. 培养示范者：幼儿在模仿学习中能够更好地吸收知识和形成好习惯。
幼儿园老师要通过自身的言行举止，成为幼儿学习礼仪的榜样。
同时，鼓励在班级中表现出色的孩子担任小礼仪师，让他们成为其他同学学习的榜样。
5. 提供及时有效的反馈：在幼儿中培养良好的礼仪习惯需要持续的反馈和激励。
对于表现良好的幼儿，可以给予正面肯定和奖励；对于不良习惯，要及时纠正并给予合适的惩罚，引导幼儿认识错误，并以此为教训。
浅谈幼儿园礼仪教育
浅谈幼儿园礼仪教育【摘要】幼儿园礼仪教育对幼儿的成长有着重要的影响。
通过培养良好的行为习惯和提升人际交往能力，可以帮助孩子更好地适应学校生活和社会环境。
幼儿园礼仪教育还能促进集体的和谐发展，培养孩子的团队意识和合作精神。
实施幼儿园礼仪教育不仅有利于孩子个人的成长，也有利于整个园所的发展。
未来，在社会竞争日益激烈的情况下，重视幼儿园礼仪教育的必要性更加凸显。
只有通过不断加强幼儿园礼仪教育，才能培养出更多有礼貌、懂得尊重他人的优秀人才。
幼儿园礼仪教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，其影响和意义将随着时代的发展持续深化和拓展。
【关键词】关键词：幼儿园礼仪教育、重要性、目的、内容、行为习惯、人际交往能力、和谐发展、实施意义、未来发展、必要性。
1. 引言1.1 幼儿园礼仪教育的重要性幼儿园礼仪教育在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
作为幼儿园教育的重要组成部分，礼仪教育能够培养孩子良好的道德修养和行为习惯，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
通过学习礼仪，幼儿能够提升自己的修养和素质，更好地适应社会生活并与他人和谐相处。
礼仪教育还有助于培养孩子的人际交往能力，使他们成为有礼貌、善良、文明的小公民。
在幼儿园集体生活中，良好的礼仪行为能够促进集体的和谐发展，增强班级凝聚力和团队精神。
幼儿园礼仪教育的重要性不言而喻，对于幼儿的全面发展和健康成长具有不可替代的作用。
只有通过不断加强礼仪教育，才能培养出更多品德高尚、行为规范的新一代，为社会的繁荣和进步做出积极贡献。
2. 正文2.1 幼儿园礼仪教育的目的幼儿园礼仪教育的目的是为了帮助幼儿建立良好的行为规范和社会交往能力。
通过礼仪教育，可以培养幼儿的自我约束能力和尊重他人的意识，使他们学会尊重师长、团结同伴，融入集体生活。
幼儿园礼仪教育还有助于提升幼儿的社交技能和沟通能力，帮助他们更好地适应社会生活、建立良好的人际关系。
通过学习和实践礼仪，幼儿可以更好地表达自己、倾听他人，增强互信和友谊，培养良好的情感管理能力。
幼儿园文明礼仪教育的方法和策略
幼儿园文明礼仪教育的方法和策略幼儿园是培养幼儿整体素养的重要场所，文明礼仪教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过文明礼仪教育，可以培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的气质和素养。
下面是一些针对幼儿园文明礼仪教育的方法和策略：1.建立文明礼仪教育制度：幼儿园可以制定一套完整的文明礼仪教育制度，包括行为规范、礼仪仪式等，明确幼儿在不同场合的行为规范和礼仪要求。
2.建立文明礼仪教育活动：幼儿园可以开展各种丰富多样的文明礼仪教育活动，如示范讲解、游戏、互动演练等，通过活动的形式让幼儿亲身体验和学习文明礼仪。
3.榜样引领：幼儿园可以选派素质优秀的教师或其他类似的榜样作为文明礼仪的代表，通过他们的言行举止来引领幼儿，潜移默化地影响幼儿的行为习惯。
4.视频教育：通过播放一些与文明礼仪相关的故事、电影、动画片等视频资源，让幼儿从中学习和体会其中的道理，进而引导幼儿形成良好的行为习惯。
5.游戏教育：幼儿园可以在游戏中融入文明礼仪教育的元素，设计一些适合幼儿参与的游戏活动，将文明礼仪的要求融入其中，让幼儿在游戏中学习和体验文明礼仪。
6.家园共育：幼儿园可以与家长进行紧密合作，共同关注幼儿文明礼仪教育的重要性，加强幼儿园和家庭之间的沟通，让家长了解幼儿园的教育理念和方法，共同配合完成幼儿的文明礼仪教育。
7.爱心教育：幼儿园可以通过进行爱心教育，培养幼儿的关爱他人、帮助他人的意识和习惯。
通过激发幼儿的爱心，培养他们的宽容和理解，从而促进幼儿的文明礼仪素质的提高。
8.评价反馈：幼儿园可以建立文明礼仪教育的评价和反馈机制，对幼儿的文明礼仪行为进行及时的评价和认可，给予积极的反馈，激励幼儿逐渐养成良好的行为习惯。
总之，幼儿园文明礼仪教育是一个渐进的过程，需要幼儿园全体教师的共同努力，也需要家长的大力支持和参与。
通过上述的方法和策略，可以帮助幼儿培养良好的行为习惯，提高他们的文明礼仪素质，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园教育如何培养孩子的礼仪和文明素养
幼儿园教育如何培养孩子的礼仪和文明素养幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，其中礼仪和文明素养的培养更是至关重要的一部分。
通过合理的教学安排和培养方式，幼儿园可以帮助孩子树立正确的礼仪观念和文明行为习惯。
本文将探讨幼儿园教育如何培养孩子的礼仪和文明素养，以提供给家长和教育工作者一些有益的参考。
一、创建良好的示范孩子天性好奇、模仿能力强，他们往往会通过观察身边的人来学习行为模式。
因此，幼儿园教育工作者首先要树立良好的行为示范和语言规范。
他们应该注重自身仪态的表现，注重言行一致，注重对孩子的细节要求。
只有以身作则，才能有效地引导孩子形成良好的礼仪和文明素养。
二、设置情境教学情境教学是培养孩子礼仪和文明素养的重要方法之一。
通过营造各种情境，例如学校接待、饭堂就餐、课堂互动等，让孩子在实际生活中理解和运用礼仪规范。
幼儿园教育工作者可以通过角色扮演、游戏化教学等方式，引导孩子在情境中学会与人沟通、分享、尊重他人等行为习惯，从而培养他们的礼仪素养。
三、开展专题教育活动幼儿园可以定期开展各种专题教育活动，以培养孩子的礼仪和文明素养。
例如，举办《我们的家规》主题讨论活动，引导孩子讨论和制定家庭共同遵守的规范；组织《感恩有你》主题的感恩节庆祝活动，让孩子学会感恩、表达谢意；开展校园文明公约签署仪式，让孩子亲身参与和体验文明行为的重要性等。
这些活动能够加强孩子对礼仪和文明行为的理解和认同，促进他们在日常生活中形成良好的习惯。
四、家园共育幼儿园的家园共育也是培养孩子礼仪和文明素养的重要途径。
教育者和家长应该加强沟通，共同营造良好的家庭教育环境。
幼儿园可以定期邀请家长参与教育讲座，分享亲子教育心得和经验，提供互动交流的平台。
同时，教育者也可以通过发放教育手册、家庭作业等形式，向家长介绍有关礼仪和文明素养的知识，以便家长在家庭中进行延伸教育。
五、个别化关注与引导每个孩子的成长过程都不同，幼儿园教育工作者应该注重对每个孩子的个别化关注与引导。
浅谈幼儿园礼仪教育
了！ 于是 ， 我就启发他（ 池塘里除了鱼还有什么？ ） 于是她又 画上了可爱的小青蛙 ， 加 了小蝌蚪 、 水草……慢慢地他的 思路开 阔了许多， 添画能力也有了一定的提高 ， 这正如陈
创造 了灿烂的文化 ， 形成 了高 尚的道德准则 、 完整的礼仪 规范和优 秀的传统美德 ， 被世人称为“ 文 明古 国， 礼仪之
邦” 。
古人说 ： “ 不学礼 ， 无以立 。” 由此可见 ， 古人对礼仪十 分重视。新《 纲要》 明确要求 ： “ 幼儿园、 家庭和社会需要密 切配合 ，协调一致 ，共 同促进幼儿 良好社会性品质的形 成。 ” 要想在竞争激烈 的社会 中脱颖而出 ， 不仅要有渊博的 知识 ，还要有 良好的个人素质和善于与人 沟通交流的能 力。 但是 ， “ 知书达礼” 原本是我们 的传统 ， 有些地方现在的 状况却是 ， 孩子不懂得尊重父母 ， 学生不知道尊重老师 ， 人 和人之间普遍没有尊重 。尊重是通过礼仪来表达的 ， 尊重
没有了， 礼仪也就不存在了。 行为失范和道德水准下降 ， 已
经 成 为新 的社会 病 。
一
和好朋友互相抱一抱等。和同伴一起玩或独 自玩玩具时 ，
互 相谦 让 ， 玩 好 以后把 玩具 放 回原处 。老师在 进 行教 学 活
、
实 施幼 Ｊ Ｌ ： ￣ Ｌ 仪教 育 的重要 性 和必 要－ 陛
１ ． 幼 儿在 家庭 中的 时间 多 于在 幼儿 园 的 时 间 ， 由于父 母与幼儿的亲情关系影响， 他们往往对来 自家庭中的教育 因素影 响接 受得 更快 一些 ， 更多 一些 。 例如 ： 为使 幼儿 养成
礼仪教育在幼儿阶段的价值及其实施初探
认 知 ，记 载 着他 们 对 活 动 的积 极投 入 和 参 与 。
（ ）闪亮 的宣传栏 。宣传栏设 置在幼Ｊ ｆ 必经 的过道 ３ Ｌｆ ］ 上 ．宣传栏上醒 目的大字 ，加上图中活泼可爱的小朋友 ，每
时每刻 向孩子们 提示 ： “ 要做讲文 明，有礼貌的好 宝宝 ” 。
必 将 能 促 进 社会 文 明程 度 与 国 民 素质 的提 高 。
一
、
礼 仪教 育对幼 儿成 长过 程的重 要价 值
（ ）有趣 的 “ １ 礼仪吧 ” 。这是一个让幼儿 实践 日常生活 中的礼仪行 为的场所 。 “ 礼仪 吧”的布置宛如一个温馨 的大 “ 娃娃家 ” 门 口是一个笑 容可掬 的向人们弯 腰行礼 的小女 孩 ，里面摆着几 张 “ 大手掌”沙发 ，玩具架上有各种玩具和
２ 当前 礼 仪 教 育 的缺 失 不 容 忽视 ． 由于 受 到 过 多 的 呵 护和 溺 爱 。幼 儿形 成 了 以 自我 为 中心 的性 格 ：傲 慢 、 自私 、贪 心 、懒 惰 、没礼 貌 、脾 气 大 。 这 些
（ ）美丽 的 “ ２ 礼仪树 ” 。这是家长 和幼儿共 同搭建的礼 仪象征标志。一 片树 叶上写着一个孩子和其父母共 同收集的
如 ：小 班创设 的 “ 娃娃家” 。通 过角色扮演让幼儿从实践 中 学习如何接待客人 、如何具有爱心 ，从行动上爱 自己的父母
及进餐 的礼仪等 ；区角的活动规则 ，由孩子们 自己根据礼仪
要求来制定 ，促使幼儿在 活动 中会 自觉 地去遵守等 。
４ 重视实践体验 ，将礼仪教育融入幼儿一 日生活 ． 幼儿 良好 的行为习惯及礼貌礼仪行为的养成 ，必须经历
幼儿园礼仪教育方案及实践 幼儿园教育
幼儿园礼仪教育方案及实践一、前言在现代社会，礼仪教育不仅是个人修养的一部分，更是整个社会文明的重要体现。
而幼儿园作为儿童人格和习惯养成的重要阶段，礼仪教育更是至关重要的一环。
制定适合幼儿园的礼仪教育方案，并实践落实，对幼儿园教育的质量提升起着不可或缺的作用。
二、幼儿园礼仪教育方案1. 目标树立良好的行为习惯、培养孩子的良好修养，让孩子在未来的成长过程中，懂得尊重他人、自尊自爱，使之成为有民族情操、有社会责任感和国际视野的新时代人才。
2. 方案内容（1）礼仪意识教育通过多种形式，如游戏、示范、讲解等，让幼儿认识礼仪的重要性，并培养其对礼仪的重视与尊重。
（2）仪表整洁教育培养幼儿良好的卫生习惯，从穿脱衣服、洗手、擦嘴等日常生活方面入手，养成良好的仪表整洁习惯。
（3）言谈举止教育教育幼儿学会尊重他人，学会礼貌用语，培养积极向上的言谈举止。
（4）活动实践在日常教学活动中，注重礼仪教育贯穿其中，如接送幼儿、用餐、游戏、合作等各个方面。
（5）家园共育与家长合作，共同培养幼儿的礼仪意识，共同呵护孩子的健康成长。
三、幼儿园礼仪教育实践1. 课堂教学针对不同的芳龄段幼儿，设计相应的礼仪教育内容，使之能够接受并理解。
通过形式多样的教学活动，激发幼儿对礼仪的兴趣，使其乐于参与。
2. 日常生活在幼儿园的日常管理中，对幼儿进行仪表整洁、言谈举止等方面的指导和规范，注重在生活中习得，使之成为习惯。
3. 家园共育积极开展家长活动，向家长普及礼仪教育的重要性和方法，与家长共同协作，为幼儿创设良好的家庭教育环境。
4. 师资培训对教师进行礼仪教育方面的培训，使其了解礼仪教育的重要性和方法，提高教师的礼仪教育水平，保障教育质量。
四、幼儿园礼仪教育成效评价在实践过程中，需要进行持续的评估和总结。
根据幼儿园的实际情况，可以通过考察幼儿的具体行为表现、全园的礼仪氛围等多种方式来评价礼仪教育的成效，及时调整方案，进一步提高教育质量。
五、结语礼仪教育对幼儿成长至关重要，其教育方案的制定和实践是幼儿园教育的一项重要任务。
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幼儿园礼仪教育初探
【摘要】幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。
对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。
【关键词】幼儿园礼仪教育
当前幼儿多数是独生子女，具有很强烈的中心意识，存在着不讲文明、不讲礼仪，任性霸道等不良行为习惯。
针对这种普遍现象，我园举行了各种形式的礼仪教育活动，对幼儿进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。
一、将礼仪教育落实到一日活动中
由于幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。
因此教师应正确地讲解、示范，使孩子形成正确概念。
同时教师应为孩子提供练习的机会，无论是在态度上还是在方式方法上，都要有足够的耐心。
如：美术课、手工课，幼儿在操作过程中不免要向其他幼儿借东西，像双面胶、剪刀等，我们就要求幼儿在借东西时要讲礼貌，借东西用过后，要双手拿着送还给别人，并说“谢谢”！不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”，在制作作品需要别人帮忙时，要说“请帮帮我”。
这样，幼儿不但在操作过程中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用。
因此，教师应注重日常生活中的随机教育。
二、重视环境创设，营造礼仪氛围
陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。
”所以在实施幼儿礼仪教育时要充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，以潜移默化的方式影响全园幼儿、教师和家长。
为了能更好的学习礼仪教育，我们定期更换墙饰，宣传标语，教师把礼仪教育的知识点，粘贴在楼梯间、走道上、展板上。
在我园楼梯间随处可以看到结合园本课程制作的基本礼仪用语的图文版面“您好”“请”“对不起”“谢谢”等。
在班级环境创设中，为幼儿提供充分表现、观察和学习的机会与空间，如：在班级洗手间内创设幼儿排队上厕所和排队洗手的图片。
在幼儿礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。
教师应该以身作则，努力以自己的文明礼貌言行去感染幼儿，潜移默化地影响幼儿，让幼儿在不知不觉中学到良好的行为。
三、礼仪课程化，在幼儿一日常规中体现
幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的手段，根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划、定期向幼儿展开礼仪教育。
如特色礼仪主题活动《孔融让梨》，活动目标是初步懂得什么叫礼
让。
通过教师设计的体育游戏《跟不倒翁做朋友》，要求幼儿在游戏过程中一定做到礼貌、谦让，提升他们的礼仪交往能力。
在礼仪主题活动中教育幼儿与他人文明交往，与同伴礼貌相处，愿意合作分享；外出有文明的言行，遵守公共秩序，遵守社会公德；并让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会。
四、引导家庭参与，紧密配合进行礼仪教育
在家庭生活中，家长应该像幼儿教师一样随时教育幼儿，对幼儿的不规范行为及时作出提醒，并促使其改正。
同时，家长一定要做好模范榜样作用，这样可以让幼儿在模仿家长行为时习得礼仪规范。
幼儿在幼儿园进行礼仪教育时，幼儿教师应通过举办幼儿礼仪讲座、电话、当面交流等形式，及时了解到幼儿在幼儿园或在家的表现情况，做到互相沟通，及时掌握，共同采取应对的有效措施，使幼儿在幼儿园的礼仪教育成果得到巩固深化，在家的礼仪教育也能得到解决提升。
只有让幼儿从小将文明礼仪行为融入到自己的日常生活中，成为自己的习惯，才能为以后构建自己完美的人格，更好地学习、成长、工作打下良好的基础。
【参考文献】
1.袁振国：教育新理念[M]，教育科学出版社，200
2.
3.
2.杨丽珠：学前教育科学研究与论文写作[M]，辽宁师范大学出版，2004.9.。