音韵学课件 第11讲 今音5
音韵学概述

第三、用音韵知识查阅古代的工具书。
笫四、解读古代文献;如通假字、破读、同 源词等。
二、古今语音的变化
1、语音是变化的。 A 、古韵文普通话不押韵。如杜甫《登高》: 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回; 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来; 万里悲秋常作客,百年多病独登台; 艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。 《广韵》都属“灰韵”。 李白《越女词》:“长干吴儿女,眉目厌新月;屐
3、古韵分部的历史沿革
宋代吴棫(福建人,生活年代与朱熹相近) 是对《诗经》语音进行研究的第一人。他分 古韵为九部。
明代,陈第著有《读诗拙言》、《毛诗古音 考》、《屈宋古音义》等书,以考求《诗经》 和《楚辞》的古音。力排“叶音说”,首次 提出了古音不同于今音的历史观点。
顾炎武:《音学五书》,古韵十部 江永:《古韵标准》,古韵十三部 段玉裁:《六书音均表》,古韵十七部 戴 震:《声类表》,二十五部 孔广森:《诗声类》,分十八部 王念孙:《古韵谱》,二十一部。 江有诰:《音学十书》,二十一部。 章炳麟:《成均图》,二十三部。 黄 侃:《音略》,二十八部。 王力:古音三十部。
第三节 上古音说略
上古没有韵书,人们对上古音的研究是从韵 文在后代读起来不和谐引起的。也就是说上 古音的研究是从韵部开始的,声母的研究起 步较晚。
清末钱大昕在《十驾斋养新录》中提出“古 无轻唇音”、“古无舌上音”,揭开了古声 母研究的序幕。
钱大昕(1728年 - 1804年)中国清代史学家、 语言学家。字晓徵,一字辛楣,号竹汀。江 苏嘉定(今上海嘉定)人。对于音韵学和训诂 学很有创见。他研究古声母,证明了上古声 纽没有轻唇音和舌上音。 主要著作: 《恒言录》《潛研堂文集》 《十驾斋养新录》 《二十二史考异》
音韵学概说教案(全套)(共249张PPT)

音韵学概说教案(jiào àn)(全套)
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音 韵 学
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一 音韵学与语音学
音韵学也称声韵学,它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及 其开展规律的一门传统学问,是古代汉语的一个重要组成局部,就 像现代汉语语音是现代汉语的重要组成局部一样。所谓声、韵、调 系统,简单地说,就是指某个(mǒu ɡè)历史时期汉语声、韵、调 的种类及声母、韵母的配合规律。以现代普通话为例,它有22个 声母,38个韵母,4个调类。其声母和韵母的配合不是任意的,而 有一定的规律,如j、q、x三个声母只能和齐齿呼与撮口呼的韵 母相拼,而不能与开口呼与合口呼的韵母相拼。
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公元七世纪以前,悉昙文字业已盛行于印度,我 国于南北朝时,悉昙文字经由译经者传入,并受 国人接纳学习;唐代有义净之?梵语千字文?、智 广之?悉昙字记?、一行之?字母表?各一卷等著作。 约于奈良朝以前传至日本。在我国,梵字之书体 及字母称作悉昙,而称梵语文法、语句解释等为 梵音或梵语,以此加以区别。但日人除了称梵字 之书体为悉昙外,更广泛地包含(bāohán)梵语 书法、读法、文法等。
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来? ?诗·郑风·子衿?二章
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这章诗今天看来并不押韵,不懂音韵的人会误以为它原来就不押韵, 其实在先秦是押韵的。“佩〞、“思〞、“来〞三字同属一个韵部 (之部),如果按照后面的拟音去读这章诗,其韵味马上就显现出来 了。
古代汉语音韵教学课件.ppt

• 音韵产生后,逐步成为传统语音文字中的三门学 科之一,历代统治阶级,以诗赋举士,又促进其 发展。
• 五∙四以后,科学思潮兴起,人们使用西方语音学 理论,分析汉语音韵,使之与现代科学相通。
• 目前,汉语音韵已纳入历史语音学研究范畴,成 为我国乃至国际研究汉语必不可少的学科。
三、音韵学的功用
• 汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考 古学、校勘学、中国古典文学、古代历史、古代 文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系,其 作用是多方面的。
古代汉语音韵学
参考书目: 王力:《汉语语音史》 唐作藩:《音韵学教程》
音韵学与语音学
• 音韵学又叫声韵学。它分析研究汉字的字音和它 的历史演变的一门科学。
• 音韵学和语音学都是研究语音的,但又是两门不 同的学科,因为它们研究的对象不一样。
• 语音学是研究人类发音的生理基础和物理基础。 语音学是对人类的发音进行客观的描写,着重分 析人类语音的生理现象和物理现象,讲述发音器 官的作用,分析各种语音的构成。
一、汉语音韵的结构特点
• 首先分析汉字字音。汉字语音经音节为单位, 一 个汉字是一个音节,由于轻音,儿化,两个汉字 一个音节的情况也存在。
• 另有合音词:如不用——甭;不可——叵;之于 ——诸等。
• 传统音韵分析汉字使用声韵:分声、韵、调三部 分。
二、声、声纽、字母
• (一)、古人对声、声母概念的认识 • 古人所谓“声”,是一个比较含混的概念:
• 其次:声母并非全由辅音充当,如零声母,但不 能是零辅音。
• 唐代,人们开始给声母制定专用名称,叫做“ 纽”。
• 清末,人们把声母称作纽(取“枢纽”意), 或称音纽、声纽。
• 古代没有记录音素的符号,为了标记声母的类别, 就从同声母的汉字中选取一个汉字来作代表,这种 用来标记声母类别的代表字就叫字母。
古汉语音韵 PPT

代把206韵归为16摄。
(BACK)
《广韵》音系里相关术语图示:
( 4 )
阴声韵 阳声韵 入声韵 阴声韵 :没有韵尾和以元音结尾的韵
↘
舒声韵 阳声韵:以鼻辅音 [-m][-n][-ŋ ]结尾的韵↗ 入声韵:以轻塞音 [-p][-t][-k] 结尾的韵 →促声韵
入声韵尾(-p –t –k)的消失:
韵古 汉 语 音
第一节
音韵学基础知识
一、汉语语音发展的历史分期 上古音(先秦两汉) : 《诗经》 中古音(六朝至唐宋) : 《广韵》 近古音(元明清) : 《中原音韵》 现代音(五四后) : 普通话 二、传统音韵学分为: 古音学(上古音) 、今音学(中古音) 、等韵 学(等韵图)
(二)上古音的声类
王力上古三十二声母:
全清 牙音:见 舌音:端 章 唇音:帮 齿音:精 庄 喉音:影 半舌: 半齿: 次清 全浊 溪 群 透 定 昌 船 滂 并 清 从 初 崇 晓 匣 次浊 疑 泥 明 心 山 邪 全清 全浊 次浊 余 书 禅
来 日
清代以后关于上古声母的研究成果: 1.上古时期无轻唇(清· 钱大昕) 轻唇音非、敷、奉、微,在上古分别读帮、滂、 並、明,即上古没有f ,读如 b或p. 如:“旁”从“方”声;“匍”从“甫”声; “枹”(bāo)又作“桴”(fú);“父”古读如 “爸”。“潘、播、蹯、藩”都从“番”取声。 阿房宮:音ē páng gōng,秦宮名。“房”屬 奉母。 逢澤:音páng zé,古澤藪名。“逢”屬奉母。 《經典釋文》:“繁,步幹反。”
轻唇音↘ 舌上音 正齿音 ↗
五音
古代汉语--第七章--音韵学

按照声 母的发 音方法
分类
清与浊
清声
发音时不带 音的辅音
全清
不送气的清声
次清
送气的清声
浊声
发音时带 音的辅音
全浊
带音的塞音、 擦音、塞擦音
次浊
带音的鼻音、 边音、半元音
根据气 流或浊 化的程 度分类
附:现代普通话声母清浊表
第四、用音韵知识查阅古代的工具书。
《康熙字典》:火,虎果切并货上声 《辞 源》:言,语轩切平元韵疑 第五、解读古代文献;如通假字、破读、同源词等。 河曲智叟亡以应。 《列子·汤问》
亡:明母,阳部 无:明母,鱼部
第六、欣赏古典文学作品 《望天门山》
天门中断楚江开,
碧水东流至此回。[γuai]
(一) 声方面的术语
6、清与浊 《隋书》载魏·李登《声类》“始判清浊”。唐·孙愐《唐
韵》序:“切韵者,本呼四声,引字调音,各有清浊”。 清浊是分析声母发音方法的术语 。 清:发音时声带不颤动是清音。 清音分两类:不送气是“清”(又叫“纯清”、“全清”。如
端[t-]);送气是“次清”(如透[t‘-])。 浊:发音时声带颤动是浊音。 浊音分两类:一是“浊”(又称“全浊”,如定[d-]);一是
音韵学
第一节 音韵学常识 第二节 中古音 第三节 上古音
第一节 音韵学常识
※音韵学参考书目
一、音韵学的研究内容 二、音韵学研究的意义 三、音韵学的基本概念
音韵学参考书目
1、罗常培《汉语音韵学导论》 2、王力《汉语音韵学》 《汉语音韵》 3、唐作藩《音韵学教程》 4、陈复华《汉语音韵学基础》 5、史存直《汉语语音史纲要》 6、任铭善《汉语语音史要略》 7、何九盈《古音学》 8、李新魁《中古音》 9、董同龢《汉语音韵学》 10、邹晓丽《汉语韵韵学教程》
汉语音韵学概论课件绪论及第一章

汉语音韵学,通常简称音韵学,又称声韵学,是研究汉语各个时期的语音系统 及其演变的学科。音韵学有广狭之分。
广义的音韵学研究对象包 括汉语各个时期的语音系 统;广义的音韵学包括共 同语和方言的语音研究。
狭义的音韵学研究古代汉 语的语音系统;狭义的音 韵学研究共同语的语音。
音韵学的核心内容是古代汉语共同语语音系统的研究,通常提到的 音韵学多数也是这个意义上的。
从 《切韵 》到 《广 韵》,编排 上虽然有些 调整,但是 总的体例并 没有改变:
一是按四声分卷。平声字多,分作二卷,上、去、入 各一卷,共五卷。
二是卷内分 “韵”。每韵取一个代表字为标目,即 “韵目”。
三是韵内按同音字分 “小韵”(或称 “纽”)。小 韵首字下用反切注音,并注明小韵的字数。
第四节 字母
二、如何知道语音是变化的
文字是记录语言的,语音 的变化在文字上会有所反
映。
借词也可以反映语音的变 化。
方言是由於语言演变在地 域上的不平衡造成的,通 过方言的比较同样可以看
出语音的演 变。
历代音韵学的研究成果本 身就反映语音的变化。
韵文也反映语音的变化。
三、研究音韵学的意义和功用
第一章:音韵学基础知识
反切注音出现在汉末。安然《悉昙藏》引武玄之《韵诠》说: “服虔始作反音。”颜师古 《汉书 注》中引了服虔、应劭的反切。
反切的作用与不足
反切的出现是汉字注音法一个重要的进步,用反切法基本上可以准确地给每一个汉字 注出读音。反切出现以後,为古书做音注的各种“音义”类的著作也随之盛行起来。
不过反切法也存在一些不足。
清代的音韵学
清代学者把 今音学以 《切韵》系韵书为主要材料,研究魏至隋唐的语音系统。
音韵学课件资料

音韵学基础一、音韵学常识掌握国际音标的基本知识,如与拼音字母写法的区别、读音、语音特征等。
二、音韵学基本概念掌握、理解重要的概念。
三、中古音概说(重点、难点)重点掌握中古汉语的声、韵、调系统及其到现代汉语普通话的演变规律。
四、诗律(重点、难点)掌握律诗平仄的有关内容五、上古音概说(重点)重点掌握上古汉语的韵部系统和声母研究成果参考书目唐作藩《音韵学教程》北京大学出版社1991王力《汉语音韵》中华书局1980王力《汉语语音史》中国社会科学出版社1985罗常培《汉语音韵学导论》中华书局1982李方桂《上古音研究》商务印书馆1982丁声树李荣《古今字音对照手册》中华书局1981殷焕先《反切释要》山东人民出版社 1979殷焕先、董绍克《实用音韵学》齐鲁书社 1990一、音韵学常识音韵学也称声韵学,它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问。
相当于语音学中的一个部门,可以称为汉语历史语音学。
传统音韵学一般分为四个部门,即今音学、古音学、北音学和等韵学。
今音学是研究中古时期汉语声、韵、调系统的一门学问;古音学是研究上古时期汉语声、韵、调系统的一门学问;北音学是研究近古时期汉语声、韵、调系统的学问。
等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问,它通过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。
等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表汉语语音发展史分期:分期时间代表音系上古音先秦两汉《诗经》音系中古音六朝到唐宋《切韵》音系近古音元明清《中原音韵》音系现代音“五四”以后普通话音系《国际音标》:见附表。
注意掌握:1、国际音标与拼音字母写法上的区别。
2、读音3、语音特征舌面元音舌位图:子夜歌子夜久难明,喜报东方亮。
此日笙歌颂太平,众口齐欢唱。
二、音韵学的基本概念(一)声方面的术语1、声纽:即声母。
又称音纽或纽。
大概古人以为声母是一个字音的枢纽,所以将它称作声纽。
2、字母:声母的代表字。
古代汉语通论5音韵幻灯片

模韵[ ]
屋韵
寒韵[ ] []
歌韵[ ]
曷韵
只是阳声韵少9个。
第二,反映汉语语音变化的规律。
(1)韵腹不变而韵尾变化,称“对转”或“阴阳(入)对 转”。
吾[
]—卬[
]
饥[
]—馑
非[
]—弗[[Fra bibliotek]——阴变入
] 负[
]—背
陟[
]—登[
]
类[
[
]——入变阳
]—伦
(2)韵尾不变而韵腹变化,称“旁转”。
省[
[
影[ ] 晓[ ]
全浊 次浊 ] 从[ ]
邪[ ] ] 床[ ]
禅[ ] ] 群[ ]
疑[ ]
匣[ ] 喻[ ] 来[ ] 日[ ]
❖ “36字母”是了解古代声母的基准点,应熟记。
❖ 过去学者以为“36字母”为唐末和尚守温所创,称“守温三 十六字母”。其实“守温字母”只有30个,没有“非敷奉微、 娘、床”6个(且“帮滂”写作“不芳”),宋代学者补充 为36,反映了汉语在宋代的声母系统。
谈韵[ ]
先韵[
]
青韵[
]
添韵[
]
(3)以塞音收尾的韵母叫“入声韵”,如《广韵》:
帖韵[
]
屑韵[
]
锡韵[
]
盍韵[ ]
曷韵[ ]
铎韵[ ]
❖ “阴阳入”三分的意义:
第一,反映汉语语音的系统性。《广韵》阳声韵26、阴声韵 35,入声韵34(实为35),三类韵母一一对应:
阳声韵
阴声韵
入声韵
东韵[ ] []
韵类是反切下字的归类。反切下字表示韵母和声调,因此“韵 类”是指韵头、韵腹、韵尾和声调都相同的音节。韵不要求 韵头相同,韵母不要求声调相同,比较之下,韵类的外延比 “韵”、“韵母”都小。《广韵》共206个韵,陈澧区分为 311个韵类。
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同时,高本汉还认为知、彻、澄是端、 透、定的j化,章、昌、船、书是庄、初、 崇、山的j化,但这种j化已经使知、彻、 澄、章、昌、船、书形成了新的声母, 学者们普遍认为知组与端组、章组与庄 组的分别是不同的声母,所以不必把他 们看成j化。
1.j化问题(5)
高本汉的j化说得到了王力的赞许,罗常 培也谈到《中国音韵学研究》通盘彻底 的分硬软两套音类,这是高氏对于中国 音韵学上的一个重要的贡献。
现代今音学
一、高本汉的《广韵》 一、高本汉的《广韵》
声母研究
韵母研究
二、关于《广韵》声 二、关于《广韵》韵
母系统的讨论
母相关问题的讨论
三、关于《广韵》声 三、关于《广韵》韵
母音值的讨论
母音值的讨论
四、《广韵》35声母 四、《广韵》韵母系
及其音值
统及其音值(王力)
关于《广韵》声母系统的讨论
2.中古有没有俟母
照、穿、床、审、禅分为两组,和 三等相拼的叫章、昌、船、书、禅, 和二等相拼的叫庄、初、崇、山, 如果禅母二等也是一个声母的话, 这就是俟母。即:
二等:庄、初、崇、山、俟
三等:章、昌、船、书、禅
2.中古有没有俟母
董同龢(1954,1948b)认为庄组应该有 一个浊擦音俟母。
李荣(1956)《切韵音系》中主张《切 韵》有俟母,邵荣芬(1982)在《切韵 研究》中接受了这一观点,并对俟母的存存在的,但同时或前后的 反切材料里找不到十分可靠的旁证。
3.喻母要不要一分为二
从反切上字的系联情况看,喻母三等是于 类,四等是以类。曾运乾(1927)、葛 毅卿(1937)、罗常培(1937)都证明 于类与匣母有关系,以类与定母有关联。
1.中古有没有娘母
王力在《汉语音韵》中,认为《切韵》 有娘母,这样《切韵》就有三十六个声 母,但王先生的《汉语音韵学》和《汉 语史稿》中都没有列娘母,仍是高氏的 三十五声母。
李荣也认为《切韵》时代没有娘母,在 《怎样根据北京音辨别古音的声母》一 文中就没有列出娘母。
1.中古有没有娘母
也有一些学者,如罗常培(1931)、李 方桂(1971)、蒲立本(Pulleyblank, 1962)认为泥、娘是两个不同的声母, 邵荣芬认为从反切的实际情况看,泥、娘 二母在《切韵》时期是并存的,但反切中 泥、娘类隔的情况也有一些。麦耘 (1991)也提出了几条证明泥、娘分立 的理由。
1.j化问题(6)
也有不少学者对j化说提出质疑,首先是陆 志韦,他在1939年发表了《三四等与所谓 “喻化”》,文中说:“隋唐音喉牙化腭, 事非无稽,然非所以言三四等之分别也。”
陆志韦既然不承认腭化的说法,那么,同一 类声母的反切上字分两类的现象就反映了声 母分两类的事实。
1.j化问题(7)
赵元任于1941年写了《中古汉语的语音区 别》一文,认为,反切上字分两组的现象可 用介音和谐说来解释,即反切下字与反切上 字的介音有求同的趋势,只是各声类的求同 程度有些不同罢了。
李荣(1956)的《切韵音系》中认为,j化 的说法在现代汉语方言里找不到依据。以见 母字为例,广州音一律念k,无所谓j化;北 京音在i、y前念tþ,洪音前念k,也与j化无 关。
1.j化问题(3)
为解决这个问题,高本汉就认为一、 二、四等字的声母是纯粹的,三等字 的声母是j化的。这样,高氏就把见、 溪、疑、晓、匣、喻、来、帮、滂、 并、明等11个声母各分为纯声母和j化 声母两套,只有三等反切上字的娘母、 群母是两个j化声母,这样高本汉共构 拟了13个j化声母;
1.j化问题(4)
1.j化问题(2)
高本汉用反切系联方法系联出来的《切韵》 的反切上字为四十七类,而《切韵》的声母 有三十五个,这样就有一个现象不好解释: 反切上字一二四等为一类,三等为一类,如 见组反切上字分古、居两类,帮组反切上字 分博、方两类,如果见组声母只有一个[k] 组,唇音只有一个[p]组,那么反切上字分 为两类的现象怎么解释呢?
气
1.j化问题(1)
j化也叫喻化、腭化或湿音,聂鸿音翻译的高 氏《中上古汉语音韵纲要》中又称软化, “发腭化辅音时,舌面同时向硬腭靠近,接 触面较宽,这样发出来的辅音叫腭化音。”
王力先生解释说:“辅音后有j者,并非表示 半元音,乃表示声母之腭化性,如kj是k的 腭化音(亦称湿音)。读音时,只有一次的 读音作用,并非先读k后读j。”
我们接受王力35声母说。
关于《广韵》声母音值的讨论
高本汉对《广韵》声母 1.j化问题
音值的构拟,基本得到 了学术界的普遍接受。
但在个别声母的音值方
2.知组、庄组的音值
3.船、禅两母的关系 及其音值
面,有一些学者提出了 异议,这方面的讨论主
4.日纽的音值
要集中在以下几个方面: 5.全浊声母是不是送
反映以类与定母相关联的谐声如:“由迪、 役投”,“由、役”喻母以类,“迪、投” 定母。
3.喻母要不要一分为二
汉字谐声反映上古的语音状况,于类 和以类在谐声关系上的区别,显示出 两类字有不同的上古来源, 李方桂 主张中古喻母分为于、以两个声母。
关于《广韵》声母的结论
所以,关于《切韵》的声母系统, 除高本汉、王力的三十五声母说之 外,李荣加上俟母成为三十六声母; 有的加上娘母、再把喻母一分为二, 可以有三十八个声母;如果轻唇重 唇分立,可以有四十一个声母。
汉字谐声、反切和异读都反映这种关系, 反映于类与匣母关系的谐声字如“媛缓、 運渾”,“媛、運”为于类,“缓、渾” 为匣母;
3.喻母要不要一分为二
反切如:敦煌本《尚书释文残卷》“滑, 于八反”,滑,匣母,于,于类;异读的 有:《经典释文》 “猾”有“于八、户 八”两音,两音区别只在声母,一是于类, 一是匣母。