参赛教案：喜羊羊与灰太狼
幼儿大班体育《喜羊羊与灰太狼》教案
幼儿大班体育《喜羊羊与灰太狼》教案一、教学目标：1. 了解《喜羊羊与灰太狼》的故事背景，激发幼儿的兴趣。
2. 培养幼儿跑、跳、投等基本运动能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
二、教学内容：1. 故事导入：讲述《喜羊羊与灰太狼》的故事，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
2. 基本动作训练：模仿喜羊羊和灰太狼的动作，进行跑、跳、投等基本运动能力训练。
3. 团队游戏：设计团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 情境扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，提高幼儿的表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的基本运动能力，提高团队合作精神。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中克服困难，自信地完成任务。
四、教学准备：1. 教具：故事图片、角色头饰、体育器材（如跳绳、篮球等）。
2. 场地：宽敞的操场或体育场地。
3. 音乐：欢快的音乐。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿进行简单的跑、跳、投等动作，调动幼儿的积极性。
2. 故事导入：讲述《喜羊羊与灰太狼》的故事，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
3. 基本动作训练：模仿喜羊羊和灰太狼的动作，进行跑、跳、投等基本运动能力训练。
4. 团队游戏：设计团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
5. 情境扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，提高幼儿的表现力。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结团队合作的重要性。
7. 结束活动：带领幼儿做放松操，缓解运动带来的疲劳。
注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
3. 调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中体验到集体的力量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对体育活动的兴趣。
幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》2篇
幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》 (2) 幼儿大班体育教案《喜羊羊与灰太狼》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调能力和运动感知能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的运动技能，如跳跃、奔跑等。
教学准备：1. 喜羊羊和灰太狼的装饰物或图片。
2. 球或纸团。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍《喜羊羊与灰太狼》故事的背景，并展示相关的装饰物或图片，激发幼儿的兴趣。
活动一：羊群逃跑1. 将幼儿分成几个小组，每个小组是一群羊。
2. 安排一个学生扮演灰太狼，其他学生扮演羊。
3. 灰太狼追赶羊群，羊群要尽快逃离灰太狼的追击。
4. 幼儿们在教师的指令下进行奔跑、跳跃等动作，逃离灰太狼的追击。
活动二：躲避灰太狼1. 教师用球或纸团充当灰太狼，幼儿站成一个圆圈。
2. 教师将球投向幼儿，幼儿要躲避球的袭击，并将球传给下一个幼儿。
3. 幼儿在游戏中体验躲避灰太狼的乐趣，并培养敏捷反应的能力。
活动三：喜羊羊的比赛1. 将幼儿分成两个小组，每个小组选出一名代表。
2. 代表选手进行跑步比赛，看谁先到达终点。
3. 幼儿们观看比赛，为自己的代表加油助威，培养团队合作和鼓励他人的意识。
活动四：乐羊羊舞蹈1. 教师给幼儿展示一段《喜羊羊与灰太狼》中的舞蹈。
2. 教师引领幼儿一起跳舞，模仿舞蹈中的动作，享受舞蹈的乐趣。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，以及体会到的喜羊羊和灰太狼的特点。
2. 鼓励幼儿分享自己参与活动的感受和收获。
教学延伸：1. 给幼儿讲述《喜羊羊与灰太狼》的故事，进一步加深他们对故事中角色的认识。
2. 组织幼儿进行角色扮演，扮演喜羊羊、灰太狼等角色，让他们亲身体验剧中的情节。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如运动技能、团队合作等。
2. 听取幼儿对活动的反馈和个人经验的分享。
注意事项：1. 活动前需要做好充足的准备工作，确保幼儿的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极、愉快的教育氛围。
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》4篇
幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》幼儿园中班游戏教案《喜羊羊和灰太狼》精选4篇（一）教案名称：《喜羊羊和灰太狼》中班游戏教案教学目标：1. 认识《喜羊羊和灰太狼》的角色和故事情节；2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力；3. 提高幼儿的运动协调能力和反应能力；4. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：1. 喜羊羊和灰太狼的卡通图片；2. 手偶或面具模仿喜羊羊、灰太狼等角色；3. 羊角帽、大灰太狼卡通贴纸、小尾巴等道具；4. 蓝色绳子或地板胶带；5. 一些小奖品。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示喜羊羊和灰太狼的卡通图片，并简单介绍他们的故事背景和角色特点；2. 教师带着喜羊羊和灰太狼的面具或手偶，与幼儿们互动，让幼儿们感受和认识这两个角色。
游戏一：找灰太狼1. 教师将教室分成两个区域，一个是羊群的区域，另一个是灰太狼的区域；2. 教师选择一名幼儿扮演羊群的“喜羊羊”，其他幼儿则扮演“灰太狼”；3. 羊群的幼儿们手牵着一根蓝色绳子，形成一条队列，站在自己的区域；4. 灰太狼的幼儿们则在自己的区域躲藏起来，同时戴上羊角帽和贴有大灰太狼卡通贴纸的背心；5. 喜羊羊开始寻找灰太狼，并将找到的灰太狼拉出队列；6. 游戏结束后，可以给找到的灰太狼一些小奖品。
游戏二：记忆游戏1. 教师在教室中放置一些与《喜羊羊和灰太狼》相关的道具，如玩具羊、玩具狼、羊角帽等；2. 教师让幼儿们观察这些道具，然后遮住它们，让幼儿们闭上眼睛；3. 教师取走一个道具，让幼儿们睁开眼睛，让他们找出缺失的道具是什么；4. 幼儿们可以通过举手或说出答案的方式回答，回答正确的幼儿可以得到奖品。
游戏三：喜羊羊抢红包1. 教师事先准备好一些红纸包，并放入一些小礼物；2. 幼儿们围成一个圈，教师将红纸包放在圈中央；3. 教师模仿喜羊羊的声音，告诉幼儿们只有等喜羊羊叫一声“抢红包”的时候才能抢红包；4. 当喜羊羊叫“抢红包”时，幼儿们一起向中间冲，抢到红包的可以获得其中的小礼物。
喜羊羊与灰太狼大班教案
喜羊羊与灰太狼大班教案喜羊羊与灰太狼大班教案1一、设计意图：《喜羊羊与灰太狼》是幼儿非常喜爱和熟悉的动画片。
里面的每个人物都有其鲜明的个性特点、优点和不足。
比较全面的评价他人和自己，是大班孩子社会性发展中自我意识的重要内容。
幼儿期的孩子，对于他人的评价，更多地关注别人的不足；对于自己的评价，不少孩子不敢展示自己的优点，更不愿意面对自己的不足。
本活动立足幼儿喜欢的动画人物，力求在人物大讨论中，大胆表达自己的意见，引发幼儿关注评价，认识到谁都会有优缺点。
并且迁移到自我及同伴的评价，给予幼儿认识自我和同伴的机会，学习正确地评价，让孩子懂得尊重别人，悦纳自己。
二、活动目标1．讨论《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点，学习正确的评价他人和自己。
2．能大胆地表达自己的意见。
三、活动准备《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频、图片。
四、活动过程（一）观看《喜羊羊与灰太狼》视频，激发幼儿兴趣（二）《喜羊羊与灰太狼》人物大讨论1.《喜羊羊与灰太狼》里有谁？2．讨论部分角色的特点。
（1）你最喜欢谁？给自己最喜欢的__投票。
（2）__x是怎么样的羊？（用简单的话概括角色特点）喜羊羊：聪明、勇敢、做事动作快、乐观、羊村小英雄。
（优点很多，缺点很少，被大多数人喜欢）美羊羊：爱美、会打扮、爱干净、手很巧，有时会臭美。
（优点被大多女孩认同，有些人（特别是男孩）会有争议。
）懒羊羊：贪吃贪睡、可爱、小聪明、胆小自私。
（看起来缺点多于优点。
）（3）PPT出现慢羊羊和沸羊羊局部特点，幼儿猜一猜。
慢羊羊：很有学问，爱搞发明，但是说话做事都很慢。
沸羊羊：长得健壮、爱运动，但是有点鲁莽。
小结：羊村的每只羊都很特别，都有自己的特点。
它们有很棒的地方，也有不够棒的地方，但是都很招人喜爱。
（4）你喜欢灰太狼吗？灰太狼：贪婪、容易被喜羊羊捉弄、爱老婆、会想办法、坚持不懈、永不放弃。
（看起来很坏，其实也有不少优点）小结：《喜羊羊与灰太狼》里，有的角色看起来很坏，其实也有优点；有的角色看起来很棒，其实也会有不足。
幼儿大班体育《喜羊羊与灰太狼》教案
幼儿大班体育《喜羊羊与灰太狼》教案一、教学目标：1. 了解《喜羊羊与灰太狼》的故事背景，激发幼儿的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作精神和协调能力。
3. 通过体育活动，锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
4. 培养幼儿的观察力、反应能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解并熟悉《喜羊羊与灰太狼》的角色，通过体育活动锻炼幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、反应能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：喜羊羊与灰太狼的卡通图片、角色头饰、体育器材（如跳绳、球类等）。
2. 场地：宽敞的场地，可以设置障碍物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的喜羊羊与灰太狼模仿动作，如喜羊羊的跳跃、灰太狼的奔跑等，让幼儿熟悉角色动作。
2. 故事情境导入（5分钟）：教师讲述《喜羊羊与灰太狼》的故事，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
3. 体育活动（10分钟）：教师根据故事情节设计体育活动，如喜羊羊躲避灰太狼的追逐、灰太狼捕捉喜羊羊等，让幼儿通过奔跑、跳跃等动作完成任务。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结自己在活动中的表现，鼓励幼儿分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度和表现，评价幼儿对体育活动的兴趣和积极性。
2. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
3. 通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、反应能力和创造力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，以《喜羊羊与灰太狼》的故事情节为背景，引发幼儿的兴趣和参与感。
2. 运用游戏教学法，通过体育活动中的游戏，让幼儿在乐趣中锻炼身体，培养团队合作精神和协调能力。
3. 利用模仿教学法，让幼儿模仿喜羊羊与灰太狼的角色动作，提高幼儿的手腿脚动作的灵活性和协调性。
4. 采用分组合作教学法，让幼儿分组进行体育活动，培养幼儿的观察力、反应能力和创造力。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的喜羊羊与灰太狼模仿动作，如喜羊羊的跳跃、灰太狼的奔跑等，让幼儿熟悉角色动作。
喜洋洋和灰太狼教案
喜洋洋和灰太狼教案喜洋洋和灰太狼教案1小班音乐游戏《奇妙的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段《拨弦》开展的一节音乐游戏活动，这段音乐分成四个大句，每个大句又可再分为四个小句，各小句一般都以带两个重音的跳音结束。
本活动是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戏中通过随着音乐走动或停顿，清楚的援助幼儿感受音乐的每一个乐句。
但这对小班幼儿有肯定的难度，因此我们将乐曲游戏化、图谱化。
由于音乐游戏是将音乐以生动有趣的游戏形式表现出来，援助幼儿更详细、形象地感受和理解音乐，使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌控音乐知识和技能。
对于小班来说，音乐游戏是最好的音乐教学手段和方法，幼儿在开心而自由的游戏活动中获得更多积极的心情体验，从而欢乐成长。
本次活动的教学目标充分表达了"以幼儿进展为本"的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了"情感、技能、知识"；活动实施的过程能紧紧围绕目标开展，并做到环环紧扣，目标的达成度高。
教学策略的运用相宜、得当，关注到了幼儿的最正确爱好点。
老师选用了幼儿最熟识最感爱好的游戏《狼捉羊》来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习爱好，挖掘了幼儿游戏技能，提高了幼儿的有意留意、自我掌握技能。
在突出重点、突破难点上老师运用了听音乐做动作，在跳音的.部分采纳纹丝不动的形式，让幼儿知道这里是跳音，我们要采纳不同的方式来表示，使难点得到了比较好地解决。
活动的实施过程老师能从幼儿的年龄特点出发，选择了音乐游戏来表现音乐，而且选用了幼儿较为熟识的动画形象——灰太狼和喜洋洋，这样更能激起幼儿的学习乐趣。
在教学方法上，老师极好地发挥"引导着、支持者、合"的角色，使幼儿在玩中学，学中玩，转变那种"我教你学，我说你做"的单一传授式教学方式，使整节教学活动气氛活跃，充斥欢声笑语。
整个活动，各个环节紧密相连，相互渗透，到处表达着层层不断深入的模式。
喜羊羊与灰太狼教案
喜羊羊与灰太狼教案课程目标:1. 帮助学生了解喜羊羊与灰太狼的故事背景和主要角色。
2. 提升学生的听说能力，培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过角色扮演活动激发学生的兴趣。
教学流程:1. 导入活动 (5分钟)- 老师为学生介绍喜羊羊与灰太狼的故事背景和主要角色。
- 老师问学生最喜欢的角色是谁，并理由是什么。
2. 听故事 (10分钟)- 老师给学生播放一个喜羊羊与灰太狼的故事片段。
- 学生仔细倾听故事，并尝试理解故事情节。
3. 分组讨论 (10分钟)- 将学生分成小组，每组5-6人。
- 每个小组根据所听到的故事，共同讨论并回答老师提出的问题，例如：故事中发生了什么？为什么喜羊羊和灰太狼是敌对的？4. 角色扮演 (15分钟)- 每个小组报名一个喜羊羊与灰太狼故事的场景，并选择一个学生出演喜羊羊、灰太狼和其他角色。
- 学生们一起排练并上台表演他们选择的场景。
其他同学可以扮演观众，并为表演者鼓励喝彩。
5. 小组竞赛 (15分钟)- 老师为每个小组准备一些问题，内容涵盖故事中的情节和角色。
- 每个小组轮流回答问题，回答正确的小组将得分。
- 最后，给予得分最高的小组奖励，并鼓励其他小组为他们表演掌声。
6. 总结和作业布置 (5分钟)- 老师与学生共同回顾课堂所学内容，并总结故事的重点。
- 老师布置作业，要求学生写下对故事的体会和感想。
评估方法:- 教师观察学生的参与程度和表现，对角色扮演和小组竞赛进行评估。
- 教师收集学生完成的作业，并对其内容进行评估。
幼儿园大班音乐课《喜羊羊与灰太狼》教案设计含反思
幼儿园大班音乐课《喜羊羊与灰太狼》教案设计含反思教学目标：1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。
3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花教学过程：一、导入活动1．你们是什么羊？（美羊羊）你们是什么羊？（喜羊羊）2．听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）3．（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！二、动作创编（一）挖陷阱1．灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它？（幼儿回答）2．我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。
（提示：如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）3．如果我们边走边挖，这陷阱会怎样？（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）4．刚才我们进去挖了几勺？出来又挖了几勺？一共挖了几勺？三勺挖完干吗？为自己加油（跺脚嘿嘿！）教师哼唱歌曲，幼儿动作5．刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办？（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）6．刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。
现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）(二）织网1．刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办？（幼儿回答）2．逃出来可以织网，谁会织网的？（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？3．我们可以一上一下织，织好后打个结。
（教师哼唱音乐幼儿做织网动作）4．边走边织可以织得更牢。
我们伸出有手腕花的手，转身。
我们在圆圈上织网5．我们织几下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打结。
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喜羊羊与灰太狼
赣县育苗幼儿园 职教者：许晓妹
一、教材分析：
幼儿正处于身心发展的关键时期。“喜羊羊和灰太狼”是孩子们喜爱的一部动画片，动画
片里面的角色也更加的能够引起他们的共鸣，更加吸引他们，激发他们参与活动的兴趣。抓
住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，激
发他们参与活动的兴趣。
活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，
活动氛围营造的很具有亲和力。
活动通过环节不断地层层深入，让幼儿在不断解决问题的过程中来创编学习动作感受集
体舞的快乐。特设计此活动。
二、设计思路：
环节——七个环节层层递进，为幼儿创设与课件，教具，同伴充分互动的机会。
手段——通过思考、实践，让幼儿体会在情境中思考如何抓住灰太狼，通过对日常生活和
《喜羊羊与灰太狼动画片的了解，让幼儿在实践中体会动手的快乐，体会和同伴一起抓住灰
太狼的乐趣。让幼儿知道和同伴一起努力的效果很强大。
三、教具准备：
1、知识经验准备：知道《喜羊羊与灰太狼》动画的内容。
2、动作经验准备：幼儿已学会“找朋友”游戏，已会结束活动的庆祝动作。
3、、物质准备：自制多媒体课件：符合教学发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，
吸引幼儿注意力。歌曲《喜羊羊与灰太狼主题曲》，歌曲《你最牛》。自制腕带。
4、环境准备：在地板上贴上圆点贴成一个圆。
四、活动目标：
（一）教学目标
根据幼儿发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定目标为：
知识目标：能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走的队形，并结伴交替舞伴
情感目标：保护自己的同伴，体验在集体舞中战胜灰太狼所带来的快乐。
能力目标：让幼儿能自主创编动作，并学会完整表现。
（二）重点难点
重点：让幼儿自主创编动作并自主体会成功的乐趣。让幼儿学习手部的动作还要注意脚
步以及队形的变换。
难点： 在圆形的队形上让幼儿变换方向，让幼儿知道圆是一个空间的概念，
1、教法
（一）《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”在活动中力
求“合作式的探究学习方式。”因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互
尊重，协商，交流，共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：
A、直观演示法：运用直观、形象的图片进行观看，引导幼儿发现羊村，与羊对上号。
B、对比法：让幼儿自己创编动作，让幼儿自己发现哪些动作比较好。
C、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿掌握的知识，启发幼儿积极思考的
手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问（如：灰太狼要
来抓我们，要怎么办？）、假设性提问（如：如果灰太狼来了，我们怎么办？）等等。
在提问题时，针对不同能力层次的幼儿，进行提问,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
D 、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿认真观看图片，理
解我们与灰太狼的关系，帮助幼儿更好的创编动作，并能较好的集中幼儿的注意力，为
提高 教学效果和突破重、难点做准备。
E、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。我将
讨论法结合在教学中，如你有什么好办法可以抓住灰太狼？怎么办做呢？
F、互动法：通过互动，让幼儿在愉快、温馨的氛围中，整个教学过程自然结束。
2、学法： 本次教学，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。
A、欣赏法：引导幼儿去理解开舞会与灰太狼的直接联系。从而突破重点。
B、发现法：幼儿通过自己的探索尝试，去发现知识。在教学中，通过提问和幼儿讨论，
引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。在教学过程中，通过教师
生动形象的示范，引导幼儿来理解动作的结构，发现圆是一个空间，从而突破重点。
C、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在教学
中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整
的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
D、创编法：能根据幼儿想的办法，引导幼儿创作。提高幼儿的创编能力。
E、动手操作法：让幼儿自己动手做动作，让幼儿更清楚的记得动作的顺序结构。
F、互动法：通过互动，让幼儿得到开心快乐。
五、活动过程：
（一）看“喜羊羊与灰太狼”
幼儿听音乐跳“小羊舞”跟教师进场，围成圆圈坐下。
青青草原上要开舞会，听慢羊羊和灰太狼的录音，引入主题。抓住灰太狼。让幼儿自己想象，
共同探讨。
亲身体会动作的创编。
（二）学“喜羊羊与灰太狼”
共同探讨挖陷阱与织网的动作，让幼儿充分的体会自己的好主意。
（三）同“喜羊羊与灰太狼”
让幼儿了解光靠一个人的力量还是不够的，理解大家在一起的力量大。
（四）交“喜羊羊与灰太狼”
引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴舞蹈的方法。引导幼儿回忆已有经验，
并进行迁移。
观察幼儿掌握情况，跟着音乐联合更多小羊来挖陷阱和织网。
（五）会“喜羊羊与灰太狼”
引导幼儿学习面对面结伴表演。
引导幼儿懂得联合多人的力量能打败灰太狼！
（六）结束部分：庆“喜羊羊与灰太狼”
让幼儿体会成功的喜悦。快乐的舞蹈。