五年级欣赏曲目
湘艺版音乐五年级上册《(听赏)匈牙利舞曲》教案
湘艺版音乐五年级上册《（听赏）匈牙利舞曲》教案一. 教材分析《匈牙利舞曲》是湘艺版音乐五年级上册的一首听赏曲目。
这首曲目具有鲜明的民族特色和较高的艺术价值，通过学习这首曲目，学生可以了解匈牙利的音乐文化，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的分析能力有所提高。
但匈牙利舞曲的风格独特，学生可能对其中的音乐元素和节奏特点认识不足，需要在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.了解《匈牙利舞曲》的背景、风格及特点。
2.能够分析并欣赏《匈牙利舞曲》中的音乐元素。
3.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
四. 教学重难点1.匈牙利舞曲的特点和风格。
2.音乐作品中节奏、旋律等音乐元素的分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《匈牙利舞曲》的背景、风格及特点。
2.分析法：引导学生分析《匈牙利舞曲》中的音乐元素。
3.欣赏法：让学生在聆听中感受《匈牙利舞曲》的魅力。
4.实践法：让学生参与演奏或创作，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《匈牙利舞曲》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放《匈牙利舞曲》的音频。
3.乐器：钢琴、小提琴等（根据实际情况准备）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《匈牙利舞曲》的背景、风格及特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《匈牙利舞曲》的音频，让学生初步感受音乐作品的美感。
3.操练（15分钟）分析《匈牙利舞曲》中的节奏、旋律等音乐元素，引导学生积极参与讨论。
教师演奏或播放乐器，让学生跟随音乐节奏进行肢体动作练习。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结《匈牙利舞曲》的特点和风格。
进行小组间的交流分享，加深对音乐作品的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他具有匈牙利风格的舞曲，拓宽音乐视野。
邀请学生进行舞蹈表演，展示对音乐作品的创意表达。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《匈牙利舞曲》的特点和风格。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后欣赏《匈牙利舞曲》及其他相关作品，撰写心得体会。
(花城版)音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案
（花城版）音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，选自花城版五年级上册音乐教材。
这首曲子以优美的旋律和独特的节奏，展现了藏族人民的生活场景和欢乐心情。
将其纳入课堂教学，旨在让学生感受不同民族的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的了解。
但针对藏族特色音乐，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生的基础知识的引导和补充，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受《弦子舞曲》的优美旋律。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
3.通过学习《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏特点。
2.理解《弦子舞曲》的旋律走向和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、欣赏，《弦子舞曲》的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。
2.引导教学法：教师引导学生了解藏族音乐的特点，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。
3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含《弦子舞曲》音频、视频及图片的课件。
2.教学乐器：准备吉他、琵琶等弦乐器，供学生演奏和欣赏。
3.教学场地：宽敞的教室，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特点。
播放《弦子舞曲》片段，让学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）完整播放《弦子舞曲》，让学生聆听并感受音乐的魅力。
引导学生关注曲子的节奏、旋律和情感表达。
3.操练（10分钟）教师演奏吉他或琵琶，为学生展示《弦子舞曲》的演奏技巧。
学生跟随教师学习演奏，感受乐曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演奏，互相交流学习心得。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生巩固所学。
五年级音乐课歌曲欣赏
五年级音乐课歌曲欣赏1. 前言音乐课是培养学生音乐审美能力，提高学生情感表达的重要环节。
本文档将为五年级学生提供一些适合他们年龄段的歌曲欣赏推荐。
2. 歌曲推荐以下是五年级学生可以欣赏的几首歌曲：2.1 歌曲1：《童年》- 歌手：王菲- 歌曲简介：《童年》是一首经典的中文流行歌曲，歌曲以童年时光为主题，歌词温馨动人，旋律优美动听。
通过这首歌，学生可以回忆起自己的童年，感受其中的温暖和回忆。
2.2 歌曲2：《小幸运》- 歌手：田馥甄- 歌曲简介：《小幸运》是一首治愈系的中文流行歌曲，歌曲以追求梦想和勇敢面对生活为主题，歌词中充满了积极向上的能量。
通过这首歌，学生可以感受到梦想的力量，激发对未来的向往和勇气。
2.3 歌曲3：《忐忑》- 歌手：杨洪基- 歌曲简介：《忐忑》是一首有趣的中文流行歌曲，歌曲以忐忑不安的心情为主题，歌词幽默而贴近学生的感受。
通过这首歌，学生可以发现自己在成长过程中常常会遇到的矛盾和困惑，增强对情感表达的理解。
3. 歌曲欣赏方法为了更好地欣赏这些歌曲，建议学生进行以下活动：- 歌曲欣赏：学生可以在放学后的休息时间，找一个安静的地方，戴上耳机，放上自己喜欢的歌曲，静静地聆听。
可以尝试用心感受歌曲的旋律、歌词所传达的情感，想一想这首歌曲让自己有什么感受。
- 歌曲分析：学生也可以在老师的指导下，对这些歌曲进行分析。
可以一起聆听歌曲，讨论歌词中的含义、歌曲的表达方式等。
通过分析，学生能更好地理解歌曲背后的意义，提升对音乐的审美能力。
4. 总结通过欣赏这些适合五年级学生的歌曲，学生不仅可以感受音乐的美好，还能够通过歌曲中所传递的情感和主题，理解自己的情感和生活。
五年级音乐课的歌曲欣赏环节，将为学生提供一次独特的音乐体验，帮助他们在成长的道路上更好地认识自己。
(花城版)音乐五年级下册《欣赏 二胡独奏曲《赛马》教案
（花城版）音乐五年级下册《欣赏二胡独奏曲《赛马》教案一. 教材分析《赛马》是一首具有浓郁民族特色的二胡独奏曲，选自花城版音乐五年级下册教材。
这首曲子以内蒙古民歌为基础，描绘了赛马场景的激烈和壮观，展现了蒙古族人民勇敢、豪迈的精神风貌。
通过学习这首曲目，学生可以了解二胡的音乐特点，感受民族音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对二胡这种乐器有一定的了解。
但他们在音乐欣赏方面还需要进一步引导，以培养他们的音乐素养。
本节课旨在通过《赛马》这首曲目，激发学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解二胡的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们学习民族乐器的兴趣。
3.通过学习《赛马》，提高学生的音乐综合素质，培养他们的音乐审美观。
四. 教学重难点1.让学生理解二胡的演奏技巧，如滑音、颤音等。
2.引导学生把握乐曲的结构和节奏，感受乐曲所表达的情感。
3.培养学生对民族音乐特色的欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放二胡独奏曲《赛马》，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：教师讲解二胡的演奏技巧、乐曲结构和节奏。
3.实践法：学生跟随教师学习二胡演奏，亲身体验民族音乐的魅力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.准备二胡乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.制作多媒体课件，展示《赛马》曲目的图片、视频等资料。
3.准备相关乐理知识资料，以便学生在学习过程中参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示《赛马》曲目的图片和视频，让学生对乐曲产生兴趣。
教师简要介绍二胡乐器，引导学生关注二胡的音乐特点。
2.呈现（10分钟）播放《赛马》二胡独奏曲，让学生初步感受乐曲的美感。
教师在播放过程中，引导学生关注乐曲的结构和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学习二胡演奏，重点掌握滑音、颤音等演奏技巧。
五年级下册音乐教案第五单元欣赏梅花三弄｜人教版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案第五单元欣赏梅花三弄｜人教版》主要包括以下内容：第一章《音乐与自然》，第二节《乐器与音乐》。本节课以我国古典名曲《梅花三弄》为载体，让学生了解和掌握古琴音乐的特点及其在自然景观中的寓意。教学内容如下：
1.欣赏古琴曲《梅花三弄》，感受音乐的优美旋律和宁静氛围；
（3）音乐与自然的关系：探讨《梅花三弄》与自然景观的联系，引导学生体验音乐所表现的意境。这是本节课的重点内容，培养学生音乐审美情趣。
举例：让学生结合古琴音乐的音色特点，展开想象，描述《梅花三弄》所表现的自然景观。
2.教学难点
（1）古琴音乐技法的理解：古琴音乐中的演奏技法较为复杂，如泛音、按音、滑音等，对于五年级学生来说，理解这些技法有一定难度。
4.增强团队协作能力：在小组讨论与分享环节，培养学生倾听、交流、合作的团队精神，提高人际沟通能力；
5.塑造良好情感态度：引导学生体验音乐与自然的关系，培养热爱生活、敬畏自然的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）古琴音乐的特点：《梅花三弄》的旋律、和声、节奏等音乐元素是本节课的核心内容。教学中需重点关注古琴音乐的独特韵味，通过对比、赏析等方式，使学生掌握古琴音乐的基本特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古琴音乐的特点和《梅花三弄》的曲式结构这两个重点。对于难点部分，如古琴演奏技法，我会通过视频和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《梅花三弄》相关的实际问题，如古琴音乐如何表现梅花的特点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《梅花三弄》的基本概念。《梅花三弄》是一首古琴名曲，它通过独特的旋律、和声和节奏，展现了梅花的傲骨与自然之美。这首曲子在我国音乐史上具有重要地位，是古琴艺术的代表作品。
五年级上册音乐教案第三单元欣赏小步舞曲｜人教版
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞步练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小步舞曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（பைடு நூலகம்时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小步舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有注意过一些旋律总是让人想跳舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小步舞曲》的奥秘。
3.了解《小步舞曲》的历史背景：介绍小步舞曲的起源、发展以及在古典音乐中的地位。
4.分析《小步舞曲》的演奏乐器：认识小步舞曲中常见的乐器，如钢琴、小提琴、大提琴等。
5.创编小步舞曲：鼓励学生运用所学知识，尝试创编属于自己的小步舞曲旋律。
6.欣赏其他著名的小步舞曲作品：拓展学生的音乐视野，欣赏如巴赫、海顿等作曲家的小步舞曲作品。
-创编旋律的实践：创编旋律对于小学生来说是一大挑战，教师应鼓励学生从简单的旋律入手，逐步提高创作难度。
举例：在讲解和声进行时，教师可以通过钢琴演奏或音频示例，让学生感受和声变化，帮助他们理解这一难点。在学习舞步时，教师可以分解动作，逐步引导学生掌握舞步与音乐的同步。在创编旋律环节，教师可以从简单的四小节旋律开始，逐步增加创作难度，让学生在实践中掌握创作技巧。
-《小步舞曲》的和声与曲式结构：讲解小步舞曲的和声进行、曲式结构，如ABA形式等，帮助学生理解古典音乐的结构美。
-基本舞步的学习：教授学生基本的舞蹈动作，使其能够跟随音乐跳出小步舞，体验音乐与舞蹈的结合。
人教版五年级上册音乐《欣赏 森林狂想曲》说课稿(4)
人教版五年级上册音乐《欣赏森林狂想曲》说课稿 (4)一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级上册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以生动形象的方式描绘了森林中的各种动物和生活场景，让学生在欣赏音乐的过程中感受到大自然的魅力。
曲目采用交响乐的形式，具有丰富的情感表达和高度的艺术价值。
通过学习这首曲目，学生可以培养对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解能力。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备较强的学习兴趣。
然而，由于年龄特点，学生在音乐欣赏方面仍存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.让学生了解《森林狂想曲》的背景知识，提高音乐鉴赏能力。
2.通过欣赏和学唱《森林狂想曲》，感受大自然的魅力，培养学生的环保意识。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.重难点：引导学生理解《森林狂想曲》的艺术表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2.重难点：让学生在欣赏过程中，感受大自然的魅力，培养环保意识。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体手段，展示森林动物的生活场景，帮助学生更好地理解音乐。
3.分组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示森林动物的图片，引导学生谈论自己对森林的认识，引出《森林狂想曲》。
2.欣赏：让学生完整地欣赏《森林狂想曲》，边听边思考乐曲中所描绘的森林景象。
3.学唱：挑选乐曲中的片段，让学生学唱，感受音乐的美妙。
4.讨论：引导学生谈论自己对乐曲的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
5.实践活动：分组进行音乐创作，让学生将所学到的音乐知识运用到实际中。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐与大自然的联系，培养学生的环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：《森林狂想曲》1.乐曲背景2.艺术表现手法3.森林景象4.环保意识八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、音乐实践活动和课后作业，对学生的音乐鉴赏能力、环保意识和音乐素养进行评价。
人教版五年级上册音乐《欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲》教案
人教版五年级上册音乐《欣赏蓝色多瑙河圆舞曲》教案一. 教材分析《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯二世的代表作之一，被誉为“奥地利的国歌”。
这首圆舞曲旋律优美，节奏明快，充满了浪漫主义的气息。
本节课将通过欣赏和学唱这首圆舞曲，让学生感受其优美的旋律和浪漫的情感，提高学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首较为复杂的圆舞曲，他们可能还存在着一些困难，如乐曲的结构、旋律的变化等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和感受乐曲的特点，逐步提高他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《蓝色多瑙河圆舞曲》的背景和作者，提高学生的音乐文化素养。
2.通过欣赏和学唱，使学生感受圆舞曲的优美的旋律和浪漫的情感。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.圆舞曲的乐曲结构和旋律的变化。
2.学生对乐曲的理解和感受。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受和理解乐曲的特点。
2.讲解法：通过讲解，让学生了解乐曲的背景和作者。
3.学唱法：通过学唱，让学生更深入地感受乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲的介绍、作者的介绍、乐曲的结构分析等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.乐谱：用于学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放《蓝色多瑙河圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
2.呈现（5分钟）介绍乐曲的背景和作者，让学生了解乐曲的历史和文化内涵。
3.操练（10分钟）分析乐曲的结构，让学生理解乐曲的组成和变化。
4.巩固（5分钟）再次播放乐曲，让学生更加深入地感受和理解乐曲的特点。
5.拓展（5分钟）让学生尝试哼唱乐曲的旋律，提高学生的音乐表现能力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的优美的旋律和浪漫的情感。
7.家庭作业让学生回家后，再次欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，并尝试用笔记录下自己的感受和理解。
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五年级欣赏曲目
一、《晨景》管弦乐【挪威】格里格曲
这个旋律先由长笛主奏，紧接着双簧管与之相呼应，在音乐描绘红日东升、金光四射的意境时，是用小提琴奏出的。
（晨曦微露初显阳光太阳升起）
二、《渔舟唱晚》古筝独奏
描绘了夕阳西照，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。
三、男低音独唱《嘎达梅林》蒙古族民歌两个乐句
马头琴五重奏《嘎达梅林》主题在乐曲中出现了三次，第二次快，表现了高大的英雄形象。
四、合唱《歌唱二小放牛郎》1---3部分一般，第四部分激烈，第五部分悲伤，第六、七部分悲伤。
五、民族管弦乐《丰收锣鼓》第一部分热烈、明快第二部分喜悦、舒展（笛子）
第三部分欢快、轻快（笛子、云锣）第四部分热烈、快速（锣鼓）
六、器乐曲《打猪草》黄梅戏曲调对歌化解矛盾，描绘了农村生活画面。
七、萨克斯独奏《回家》【美】凯丽金曲匆匆回家的游子在归途中
八、管弦乐《可爱的家》【英】比肖普曲
主旋律两遍第一遍中提琴主奏第二遍钢片琴、弦乐演奏
九、小提琴独奏《思乡曲》马思聪曲内蒙古忧伤怀念
旋律波浪形线条，上下翻动，表达了忧伤、怀念的情绪。
三次变奏，第三部分小提琴在高音区，明亮、辽远。
十、女声独唱《小村之恋》庄奴词日本思乡之情
歌曲分为两个乐段，结尾处再现第一乐段第一乐句，歌曲的高潮在第二乐段。
十一、女高音独唱《谁不说俺家乡好》---选自影片《红日》山东热情爽朗
军民一家鱼水情对幸福的向往赞美家乡
浙江民歌《采茶舞曲》
十二、弦乐四重奏《嬉游曲》【奥】莫扎特曲第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这首乐曲属于舞曲
十三、意大利乐曲管弦乐《缆车》
十四、《乘雪橇》【美】安德森曲
主题出现了四次，每次出现都要反复一遍，音调连绵不断，逐层升高。
十五、《迎来春色换人间》选自现代京剧《智取威虎山》
杨子荣唱抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。