数学史选择题

数学史选择题
数学史选择题

1.[单选]世界上第一个把π计算到3.1415926<π<3.1415927的数学家是( )

A、刘徽

B、祖冲之

C、阿基米德

D、卡瓦列利

答案:B

2.[单选]我国元代数学著作《四元玉鉴》的作者是( )

A、秦九韶

B、杨辉

C、朱世杰

D、贾宪

答案:C

3.[单选]就微分学与积分学的起源而言( )

A、积分学早于微分学

B、微分学早于积分学

C、积分学与微分学同期

D、不确定

答案:A

4.[单选]在现存的中国古代数学著作中,最早的一部是( )

A、《孙子算经》

B、《墨经》

C、《算数书》

D、《周髀算经》

答案:D

A、笛卡尔

B、牛顿

C、莱布尼茨

D、欧拉

答案:D

6.[单选]中国古典数学发展的顶峰时期是( )

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、魏晋南北朝时期

D、宋元时期

答案:D

7.[单选]最早使用“函数”(function)这一术语的数学家是( )

A、莱布尼茨

B、约翰·伯努利

C、雅各布·伯努利

D、欧拉

答案:A

8.[单选]1834年有位数学家发现了一个处处连续但处处不可微的函数例子,这位数学家是( )

A、高斯

B、波尔查诺

C、魏尔斯特拉斯

D、柯西

答案:B

B、竹片上

C、木板上

D、泥板上

答案:A

10.[单选]大数学家欧拉出生于( )

A、瑞士

B、奥地利

C、德国

D、法国

答案:A

11.[单选]首先获得四次方程一般解法的数学家是( )

A、塔塔利

B、卡当

C、费罗

D、费拉利

答案:D

12.[单选]“幂势既同,则积不容异”的原理在我国现行教材中称为( )

A、祖暅原理

B、祖冲之原理

C、平衡法

D、阿基米德原理

答案:A

13.[单选]美索不达米亚是最早采用位值制记数的民族,他们主要用的是( )

C、五进制

D、二十进制

答案:A

14.[单选]古代美索不达米亚的数学成就主要体现在( )

A、几何学领域

B、代数学领域

C、三角学领域

D、体积计算方面

答案:B

15.[单选]用园圈符号“○”表示零,其发明源于( )

A、中国

B、印度

C、阿拉伯

D、欧洲

答案:B

16.[单选]数学的第一次危机的产生是由于( )

A、负数的发现

B、无理数的发现

C、虚数的发现

D、超越数的发现

答案:B

17.[单选]我国古代著作《周髀算经》中的“髀”是指( )

A、太阳影子

答案:B

18.[单选]我国古代十部算经中年代最晚的一部( )

A、《孙子算经》

B、《张邱建算经》

C、《缉古算经》

D、《周髀算经》

答案:B

19.[单选]对古代巴比伦数学成就的了解主要来源于( )

A、纸草书

B、羊皮书

C、泥版

D、金字塔内的石刻

答案:C

20.[单选]射影几何产生于文艺复兴时期的( )

A、音乐演奏

B、服装设计

C、绘画艺术

D、雕刻艺术

答案:C

21.[单选]欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。

A、斐波那契

B、卡尔丹

22.[单选]被称作“第一位数学家和论证几何学的鼻祖”的数学家是( )

A、欧几里得

B、泰勒斯

C、毕达哥拉斯

D、阿波罗尼奥斯

答案:B

23.[单选]与祖暅原理本质上一致的是( )

A、德沙格原理

B、中值定理

C、泰勒定理

D、卡瓦列里原理

答案:D

24.[单选]《九章算术》的“少广”章主要讨论( )

A、比例术

B、面积术

C、体积术

D、开方术

答案:D

25.[单选]《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的( )

A、棱柱

B、棱锥

C、棱台

26.[单选]对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )

A、伽利略

B、哥白尼

C、开普勒

D、牛顿

答案:C

27.[单选]公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?( )

A、不可公度数

B、化圆为方

C、倍立方体

D、三等分角

答案:C

28.[单选]印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是( )

A、阿耶波多

B、婆罗摩笈多

C、马哈维拉

D、婆什迦罗

答案:C

29.[单选]最早证明了有理数集是可数集的数学家是( )

A、康托尔

B、欧拉

C、魏尔斯特拉斯

D、柯西

30.[单选]简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间有关系V+F-E=2,这个公式叫( )。

A、笛卡尔积公式

B、牛顿公式

C、莱布尼茨公式

D、欧拉公式

答案:D

31.[单选]世界上讲述方程最早的著作是( )。

A、中国的《九章算术》

B、阿拉伯花拉子米的《代数学》

C、卡尔丹的《大法》

D、牛顿的《普遍算术》

答案:A

32.[单选]《数学汇编》是一部荟萃总结前人成果的典型著作,他被认为是古希腊数学的安魂曲,其作者为( )。

A、托勒玫

B、帕波斯

C、阿波罗尼奥斯

D、丢番图

答案:A

33.[单选]下列数学著作中不属于“算经十书”的是( )。

A、《数书九章》

B、《五经算术》

C、《缀术》

D、《缉古算经》

34.[单选]微积分诞生于( )。

A、15世纪

B、16世纪

C、17世纪

D、18世纪

答案:C

35.[单选]“一尺之棰,日取其半,万世不竭”出自于我国古代名著( )。

A、《考工记》

B、《墨经》

C、《史记》

D、《庄子》

答案:D

36.[单选]下列数学家中哪一位是最早获菲尔兹奖的华裔数学家( )

A、陈省身

B、吴宝珠

C、陶哲轩

D、丘成桐

答案:D

37.[单选]以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。

A、爱奥尼亚学派

B、伊利亚学派

C、诡辩学派

D、毕达哥拉斯学派

答案:D

38.[单选]刘徽首先建立了可靠的理论来推算圆周率,他所算得的“徽率”是( )。

A、3.1

B、3.14

C、3.142

D、3.1415926

答案:B

39.[单选]费马对微积分诞生的贡献主要在于其发明的( )。

A、求瞬时速度的方法

B、求切线的方法

C、求极值的方法

D、求体积的方法

答案:C

40.[单选]祖冲之的代表作是( )

A、《考工记》

B、《海岛算经》

C、《缀术》

D、《缉古算经》

答案:C

41.[单选]射影几何产生于文艺复兴时期的( )

A、音乐演奏

B、服装设计

C、绘画艺术

D、雕刻艺术

答案:C

A、斐波那契

B、卡尔丹

C、塔塔利亚

D、费罗

答案:A

43.[单选]被称作“第一位数学家和论证几何学的鼻祖”的数学家是( )

A、欧几里得

B、泰勒斯

C、毕达哥拉斯

D、阿波罗尼奥斯

答案:B

44.[单选]秦九韶是“宋元四大家”之一,其代表作是( )。

A、九章算术

B、九章算术注

C、数书九章

D、四元玉鉴

答案:C

45.[单选]对负数最早认识是下列哪个国家( )。

A、中国

B、阿拉伯

C、巴比伦

D、印度

答案:A

B、欧几里得

C、泰勒斯

D、庞加莱

答案:C

47.[单选]数学史上最后一个数学通才是( )

A、熊庆来

B、庞加莱

C、牛顿

D、欧拉

答案:B

48.[单选]下列哪位数学家提出猜想:每个偶数是两个素数之和;每个奇数是三个素数之和( )。

A、费马

B、欧拉

C、哥德巴赫

D、华林

答案:C

49.[单选]下列哪位数学家首先证明了五次和五次以上的代数方程的根式不可解性( )。

A、拉格朗日

B、阿贝尔

C、伽罗瓦

D、哈密顿

答案:B

50.[单选]在非欧几何的先行者中中,最先对“第五公设能由其他公设证明”表示怀疑的数学家

B、普罗克鲁斯

C、兰伯特

D、萨凯里

答案:A

51.[单选]1983年出土的我国第一部数学专著是( ),它用竹简写成.是一部数学问题集,全书有近70个题名(标题).据考证,它是西汉初期的著作.

A、《九章算术》

B、《算数书》

C、《许商算术》

D、《周髀算经》

答案:B

52.[单选]17世纪,意大利数学家卡瓦列里在《连续不可分几何》一书中提出了等积原理,西方称之为“卡瓦列里原理”.事实上,这一原理早在当时1100多年前,就由我国古代数学家( )发现.

A、祖冲之

B、刘微

C、祖暅

D、杨辉

答案:C

53.[单选]解析几何产生于17世纪的欧洲,( )被称为解析几何之父.

A、费马

B、欧拉

C、牛顿

D、笛卡尔

答案:D

54.[单选]爱因斯坦曾盛赞《自然哲学的数学原理》是“无比辉煌的演绎成就”。这部书的作者是

( )

A 、笛卡儿

B 、莱布尼茨

C 、牛顿

D 、伽利略

答案:C

55.[单选]费马大定理,又称“费马最后的定理”,即“当整数2n >时,关于x ,y ,z 的方程n n n x y z +=没有正整数解.”这一定理最终在1995年被英国数学家( )彻底证明.

A 、佛尔夫斯克

B 、莫德尔

C 、安德鲁·怀尔斯

D 、谷山丰

答案:C

56.[单选]世界上最早发现第一个无理数的发明者是( )

A 、希帕索斯

B 、毕达哥拉斯

C 、罗素

D 、康托尔

答案:A

57.[单选]超越数是不能满足任何整系数代数方程的实数。超越数e 是由数学家( )最先推测出来的。

A 、欧拉

B 、高斯

C 、刘维尔

58.[单选]下列哪个民族在公元5000年前后还没有记数符号( )

A、古代中国

B、古埃及

C、古巴比伦

D、古印度

答案:D

59.[单选]将圆周分成360°,角的度量采用60进制的数学家是( )

A、祖冲之

B、刘微

C、托勒密

D、阿达玛

答案:C

60.[单选]《数书九章》的作者是( )

A、刘益

B、杨辉

C、秦九韶

D、朱世杰

答案:C

61.[单选]公元( )年,法国帕斯卡发表了《圆锥曲线论》.

A、1639

B、1640

C、1641

D、1642

答案:B

62.[单选]集合论的创立者是( )

A、康托尔

B、法兰克福

C、库曼

D、克罗内克

答案:A

63.[单选]下列哪个理论是错误的( )

A、费马猜想

B、黎曼猜想

C、欧拉猜想

D、几何化猜想

答案:A

64.[单选]下列数学家哪一位不是微积分发展的代表人物( )

A、欧拉

B、伯努利

C、拉格朗日

D、伽罗华

答案:D

65.[单选]数学史上的第一次危机的产生是由于( )

A、负数的发现

B、无理数的发现

C、虚数的发现

D、超越数的发现

答案:B

B、奥地利

C、德国

D、法国

答案:A

67.[单选]中国古典数学发展的顶峰时期是( )。

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、魏晋南北朝时期

D、宋元时期

答案:D

68.[单选]( )在《续古摘奇算法》中,从三阶宜到十阶系统的研究了纵横图。

A.杨辉

B、祖冲之

C、秦九韶

D、贾宪

答案:A

69.[单选]1544年,德国数学家( )在《整数算术》中正式用“+”和“-”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用.

A、陶哲轩

B、施蒂费尔

C、高斯

D、康托尔

答案:B

B、极限论

C、集合论

D、微分论

答案:B

71.[单选]中国传统数学以( )为基础,以算为主,寓理于算;

A、算筹

B、筹算

C、珠算

D、口算

答案:B

72.[单选]公元1248年,中国李治著( ),是中国现存第一本系统论述天元术的著作。

A、《续古摘奇算法》

B、《圆锥曲线论》

C、《测圆海镜》

D、《整数算术》

答案:C

73.[单选]下列数学家中不是宋元数学四大家的是( )

A、秦九韶

B、李治才

C、杨辉

D、高斯

答案:D

74.[单选]约公元263年中国( )注解《九章算术》,创割圆术,计算圆周率,证明圆面积公式,

B、刘徽

C、祖冲之

D、王孝通

答案:B

75.[单选]( )年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“+”和“-”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用.

A、1484

B、1514

C、1544

D、1631

答案:C

76.[单选]最早采用六十进制位值记数法的国家或民族是( )

A、美索不达米亚

B、埃及

C、印度

D、中国

答案:A

77.[单选]古希腊数学家泰勒斯创立的学派是( )

A、伊利亚学派

B、爱奥尼亚学派

C、诡辩学派

D、吕园学派

答案:B

C、3.141

D、3.1415926

答案:B

79.[单选]印度一位数学家在其著作《肯德卡迪亚格》中,利用二次插值法构造了间隔为15度的

正弦函数表,这位数学家是( )

A、阿耶波多

B、婆什迦罗

C、马哈维拉

D、婆罗摩笈多

答案:D

80.[单选]首先解决了一元四次方程一般解法的是意大利数学家( )

A、塔塔利亚

B、卡尔丹

C、费拉里

D、费罗

答案:C

81.[单选]牛顿最早公开其微积分学说的名著是( )

A、《曲线求积术》

B、《流数术》

C、《现代微积分学》

D、《自然哲学的数学原理》

答案:D

82.[单选]首先引进函数符号f(x)的数学家是( )

A、欧拉

生活中的趣味数学教案

生活中的趣味数学 今天我主要来讲一讲生活中的有关数学的几个趣味问题: 缪勒--莱耶错觉 看看上面的带箭头的两条直线,猜猜看哪条更长? 是上面那条吗? 错了!其实它们一样长. 这就是有名的缪勒--莱耶错觉,也叫箭形错觉。它是指两条长度相等的直线,如果一条直线的两端加上向外的两条斜线,另一条直线的两端加上向内的两条斜线,则前者会显得比后者长得多。现在明白了吗? 大金字塔之谜 墨西哥、希腊、苏丹等国都有金字塔,但名声最为显赫的是埃及的金字塔。埃及是世界上历史最悠久的文明古国之一。金字塔是古埃及文明的代表作,是埃及国家的象征,是埃及人民的骄傲。金字塔,阿拉伯文意为"方锥体",它是一种方底,尖顶的石砌建筑物,是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他成员的陵墓。它既不是金子做的,也不是我们通常所见的宝塔形。是由于它规模宏大,从四面看都呈等腰三角形,很像汉语中的"金"字,故中文形象地把它译为"金字塔"。埃及迄今发现的金字塔共约八十座,其中最大的是以高耸巍峨而被誉为古代世界七大奇迹之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲尔铁塔落成前的四千多年的漫长岁月中,胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。据一位名叫彼得的英国考古学者估计,胡夫大金字塔大约由230万块石块砌成,外层石块约115000块,平均每块重2.5吨,像一辆小汽车那样大,而大的甚至超过15吨。假如把这些石块凿成平均一立方英尺的小块,把它们沿赤道排成一行,其长度相当于赤道周长的三分之二。1789年拿破仑入侵埃及时,于当年7月21日在金字塔地区与土耳其和埃及军队发生了一次激战,战后他观察了胡夫金字塔。据说他对塔的规模之大佩服得五体投地。他估算,如果把胡夫金字塔和与它相距不远胡夫的儿子哈夫拉和孙子孟卡乌拉的金字塔的石块加在一起,可以砌一条三米高、一米厚的石墙沿着国界把整个法国围成一圈。在四千多年前生产工具很落后的中古时代,埃及人是怎样采集、搬运数量如此之多,每块又如此之重的巨石垒成如此宏伟的大金字塔,仍是十分难解的谜。 胡夫大金字塔底边原长230米,由于塔的外层石灰石脱落,现在底边减短为227米。塔原高146.5米,经风化腐蚀,现降至137米。塔的底角为51°51′。整个金字塔建筑在一块巨大的凸形岩石上,占地约52900平方米,体积约260万立方米。它的四边正对着东南西北四个方向。英国《伦敦观察家报》有一位编辑名叫约翰·泰勒,是天文学和数学的业余爱好者。他曾根据文献资料中提供的数据对大金字塔进行了研究。经过计算,他发现胡夫大金字塔令人难以置信地包含着许多数学上的原理。他首先注意到胡夫大金字塔底角不是60°而是51°51′,从而发现每壁三角形的面积等于其高度的平方。另外,塔高与塔基周长的比就是地球半径与周长之比,因而,用塔高来除底边的2倍,即可求得圆周率。泰勒认为这个比例绝不是偶然的,它证明了古埃及人已经知道地球是圆形的,还知道地球半径与周长之比。泰勒还借助文献资料中的数据研究古埃及人建金字塔时使用何种长度单位。当他把塔基的周长以英寸为单位时,由此他想到:英制长度单位与古埃及人使用的长度单位是否有一定关系?泰勒的观念受到了英国数学家查尔斯·皮奇·史密斯教授的支持。1864年史密斯实地考查胡夫大金字塔后声称他发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如,塔高乘以109就等于地球与太阳之间的距离,大金字塔不仅包含着长度的单位,还包含着计算时间的单位:塔

关于数学史考试的习题

数学史概论期末试题一 一、单项选择题 1.世界上第一个把π计算到3.1415926<n <3.1415927 的数学家是( B ) A.刘徽B.祖冲之C.阿基米德D.卡瓦列利2.我国元代数学著作《四元玉鉴》的作者是( C )A.秦九韶B.杨辉C.朱世杰D.贾宪 3.就微分学与积分学的起源而言( A ) A.积分学早于微分学B.微分学早于积分学C.积分学与微分学同期D.不确定4.在现存的中国古代数学著作中,最早的一部是( D ) A.《孙子算经》B.《墨经》C.《算数书》D.《周髀算经》5.简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间有关系V+F-E=2这个公式叫( D )。 A.笛卡尔公式 B.牛顿公式 C.莱布尼茨公式 D.欧拉公式 6.中国古典数学发展的顶峰时期是( D )。A.两汉时期B.隋唐时期C.魏晋南北朝时期D.宋元时期 7.最早使用“函数”(function)这一术语的数学家是( A )。A.莱布尼茨B.约翰·伯努利C.雅各布·伯努利D.欧拉8.1834 年有位数学家发现了一个处处连续但处处不可微的函数例子,这位数学家是( B )。 A.高斯 B.波尔查诺 C.魏尔斯特拉斯 D.柯西 9.古埃及的数学知识常常记载在(A )。A.纸草书上B.竹片上C.木板上D.泥板上 10.大数学家欧拉出生于(A )A.瑞士B.奥地利C.德国D.法国 12.《九章算术》的“少广”章主要讨论(D )。A.比例术B.面积术C.体积术D.开方术 13.最早采用位值制记数的国家或民族是( A )。A.美索不达米亚B.埃及C.阿拉伯D.印度 二、填空题 14 15.在现存的中国古代数学著作中,《周髀算经》是最早的一部。卷上叙述的关于荣方与陈子的对话,包含了勾股定理的一般形式。 16.二项式展开式的系数图表,在中学课本中称其为_杨辉_ 17卷,包括有(5)条公理、(5)条公设。 18.两千年来有关 20,被称为“数学之王”的数学家是(高斯)。 欧氏几何对应的情形是曲率恒等于零, 对应的情形是曲率为负常数。 .中国历史上最早叙述勾股定理的著作是《周髀算经》,中国历史上最早完成勾股定理证明的数学家是三国时期的(赵爽)。 三、简答题 26.简述莱布尼茨生活在哪个世纪、所在国家及在数学上的主要成就。答:莱布尼茨于1646 年出生在德国的莱比锡,其主要数学成就有:从数列的阶差入手发明了微积分;论述了积分与微分的互逆关系;引入积分符号;首次引进“函数”一词;发明了二进位制,开始构造符号语言,在历史上最早提出了数理逻辑的思想。 27.写出数学基础探讨过程中所出现的“三大学派”的名称、代表人物、主要观点。答:一,逻辑主义学派,代表人物是罗素和怀特黑德,主要观点是:数学仅仅是逻辑的一部分,全部数学可以由逻辑推导出来。二,形式主义学派,代表人物是希尔伯特,主要观点是:将数学看成是形式系统的科学,它处理的对象不必赋予具体意义的符号。三,直觉主义学派,代表人物是布劳维尔,主要观点是:数学不同于数学语言,数学是一种思维中的非语言的活动,在这种活动中更重要的是内省式构造,而不是公理和命题。 29.《周髀算经》(作者,成书年代,主要成就) 答:该书出版于东汉末年和三国时代,但从史上考证应成书于公元前240 年至公元前156 年之间,可能是北汉平侯张苍修订和补写而成;书中记载的数学知识主要有:分数运算、等差数列公式及一次内插公式和勾股定理在中国早期发展的情况。 31.简述刘徽所生活的朝代、代表著作以及在数学上的主要成就。 答:刘徽生活在三国时代;代表著作有《九章算术注》;主要成就:算术上给出了系统的分数算法、各种比例算法、求最大公约数的方法,代数上有方程术、正负数加减法则的建立和开平方或开立方方法;在几何上有割圆术及徽率。 一、单项选择题 1.世界上讲述方程最早的著作是( A ) A.中国的《九章算术》 B.阿拉伯花拉子米的《代数学》 C.卡尔丹的《大法》 D.牛顿的《普遍算术》 2.《数学汇编》是一部荟萃总结前人成果的典型著作,它被认为是古希腊数学的安魂曲,其作者为( B )。 A.托勒玫 B.帕波斯 C.阿波罗尼奥斯 D.丢番图 3.美索不达米亚是最早采用位值制记数的民族,他们主要用的是( A )。A.六十进制B.十进制C.五进制D.二十进制 4.“一尺之棰,日取其半,万世不竭”出自我国古代名著( B )。A.《考工记》B.《墨经》C.《史记》D.《庄子》5.下列数学著作中不属于“算经十书”的是( A )。A.《数书九章》B.《五经算术》C.《缀术》D.《缉古算经》6.微积分诞生于( C )。A.15 世纪B.16 世纪C.17 世纪D.18 世纪 7.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( D )。A.爱奥尼亚学派B.伊利亚学派C.诡辩学派D.毕达哥拉斯学派8.最早记载勾股定理的我国古代名著是( A )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 C.《周髀算经》 D.《缀术》 9.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( A )。A.中国B.印度C.阿拉伯D.古希腊 10.在《几何原本》所建立的几何体系中,“整体大于部分”是( D )。A.定义B.定理C.公设D.公理 11.刘徽首先建立了可靠的理论来推算圆周率,他所算得的“徽率”是( B )。A.3.1 B.3.14 C.3.142 D.3.1415926 12.费马对微积分诞生的贡献主要在于其发明的( C )。A.求瞬时速度的方法B.求切线的方法C.求极值的方法D.

数学史试题和答案

师大学成教 豆学年第 2二学期 《数学史》 考试卷 (A) ( 式样一〉 、单项选择题(每小题 2 分 ,共 26 分) l . 世界上第 · 个把 π 计算到 3. 1415926 <π <3. 1415927 的数学家是 ( B ) A .傲 B .祖冲之 C. 阿某米德 D. 卡瓦列利 2 . 我罔元代数学莉作 《阿元二J.i 鉴》 的作者’是 ( c ) A .九韶 B .辉 C . 朱世杰 D.贸宪 3 . 就微分学与积分学的起源"rfri 育( A ) A . 积分学早于微分学 B . 微分学早于积分学 C.积分学与微分学 同期 D . 不确定 4. 在现存的I 11国古代数学著作I I ’,故早的← ·部是 ( D ) A . 《 子 算 经》 B . 《型经》 c . 5. 发现著名公式 e;9 =cos θ +i s in θ 的是( A 笛卡尔 B 牛顿 C 莱布尼茨 6 . q 1国古典数学发展的顶峰时期是( D )。 D 拉 D )。 A.两汉时期 B .隋唐时期 C.普南北朝时期 D.宋元时期 7 . 敲早使用 “函数" (fu n ctio n )这 ·术语的数学家是( A )。 A.莱布尼茨 B.约翰 ·f(I 努利 C.雅各布 ·响’l 努利 D.欧拉 8. 1834 年有位数学家发现了 .个处处连续但处处不可微的 函数例子 ,这位数学 家是( B )。 A.高斯 B.波尔资诺 C.尔斯特拉斯 D .柯西 9 . 古埃及的数学知识常常记载在 ( A )。 A.纸草 书上 B.竹片上 C.木版上 D.泥报上

10. 大数学家欧拉出生于(A)

语音填空、选择练习题及答案

语音 班级姓名学号 一、填空题 1.语音具有___________性、___________性和___________性,其中 ___________是语音的本质属性。 2.发音器官包括三大部分:、、C____________。 3.语音同其他声音一样,具有___________、_______________、 _____________、_____________四个要素。 4.不同的音色至少是由以下三方面原因之一造成的:A_______________、B_______________、C_________________________。 5.元音和辅音的主要区别在于:发元音时, ______________________________;发辅音时, _____________________________。 6.对音节进行彻底的切分可以得出最小的语音单位,其中着眼于自然角度的叫做_____________,着眼于语音的社会功能的叫做_____________。 7.《汉语拼音方案》包括五部分内容:A_________________、 B_________________、C_________________、D ______________、 E_________________。 8.《汉语拼音方案》的主要用途是:A_______________、 B_________________。 9.音节由_____________构成,也是交谈时自然感到的语音单位。 10.声母是音节开头的____________,普通话中共有____________个辅音声母。 11.辅音声母的分类依据是________________和________________。 12.根据发音时声带是否颤动,普通话声母可以分为___________和 ____________两类。 13.根据发音时呼出的气流的强弱,普通话声母可以分为____________和____________两类。 14.普通话声母中的浊音有________________________________。

趣味数学故事

趣味数学故事 mathabc 整理 1、蝴蝶效应 气象学家Lorenz提出一篇论文,名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas 州引起龙卷风?」论述某系统如果初期条件差一点点,结果会很不稳定,他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次,无论我们如何刻意去投掷,两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。Lorenz为何要写这篇论文呢? 这故事发生在1961年的某个冬天,他如往常一般在办公室操作气象电脑。平时,他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入,电脑就会依据三个内建的微分方程式,计算出下一刻可能的气象数据,因此模拟出气象变化图。 这一天,Lorenz想更进一步了解某段纪录的後续变化,他把某时刻的气象数据重新输入电脑,让电脑计算出更多的後续结果。当时,电脑处理数据资料的数度不快,在结果出来之前,足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小时後,结果出来了,不过令他目瞪口呆。结果和原资讯两相比较,初期数据还差不多,越到後期,数据差异就越大了,就像是不同的两笔资讯。而问题并不出在电脑,问题是他输入的数据差了0.000127,而这些微的差异却造成天壤之别。所以长期的准确预测天气是不可能的。 参考资料:阿草的葫芦(下册)——远哲科学教育基金会 2、动物中的数学“天才” 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分,所有的锐角为70度32分,这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米,误差极小。 丹顶鹤总是成群结队迁飞,而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒!而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒!是巧合还是某种大自然的“默契”? 蜘蛛结的“八卦”形网,是既复杂又美丽的八角形几何图案,人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

数学史复习资料

一、单项选择题 1.关于古埃及数学的知识,主要来源于( )。 A.埃及纸草书和苏格兰纸草书 B.兰德纸草书和莫斯科纸草书 C.莫斯科纸草书和希腊纸草书 D. 兰德纸草书和尼罗河纸草书 2.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。 A.爱奥尼亚学派 B.伊利亚学派 C.诡辩学派 D.毕达哥拉斯学派 3.最早记载勾股定理的我国古代名著是( )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 C.《周髀算经》 D.《缀术》 4.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( )。 A.中国 B.印度 C.阿拉伯 D.古希腊 5.欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。 A.斐波那契 B.卡尔丹 C.塔塔利亚 D.费罗 6.对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )。 A.伽利略 B.哥白尼 C.开普勒 D.牛顿 7.对古代埃及数学成就的了解主要来源于( ) A.纸草书 B.羊皮书 C.泥版 D.金字塔内的石刻 8.公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?( ) A.不可公度数 B.化圆为方 C.倍立方体 D.三等分角 9.《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的( ) A.棱柱 B.棱锥 C.棱台 D.楔形体 10.印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是( ) A.阿耶波多 B.婆罗摩笈多 C.马哈维拉 D.婆什迦罗 11.射影几何产生于文艺复兴时期的( ) A.音乐演奏 B.服装设计 C.雕刻艺术 D.绘画艺术 12.微分符号“d”、积分符号“”的首先使用者是( ) A.牛顿 B.莱布尼茨 C.开普勒 D.卡瓦列里 13.作为“非欧几何”理论建立者之一的年轻数学家波尔约是( )

__数学史__关于数学家的趣味故事

在学习中,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。 一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系,是师生个性魅力的生动体现,是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重长期的效应,注重过程的评价。评价的目的不是为了证明,而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。 三、教科研的能力得到发展。在教科研方面,听专家介绍了论文的写作,从培养意识到选题,收集素材,怎样写,学会了论文写作的一般方法,养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到:一个成

填空选择题库

6选4填*20套 一、选择题(单选) 1-1. 完全二叉树____B____二叉树。 A.一定是满 B.可能是满 C.不是 D.一定不是满 答案:B 难度:易 1-2.满二叉树_____A____二叉树。 A.一定是完全 B.可能是完全 C.不是 D.一定不是完全 答案:A 难度:易 1-3.完全二叉树中,若某个结点没有左孩子,则它____C____。 A. 有2个右孩子 B.一定有右孩子 C.一定没有右孩子 D.不一定有右孩子 答案:C 难度:中 2. 设一个完全二叉树共有699个结点,则在该二叉树中的叶子结点数为_______。 A.349 B.350 C.255 D.351 3.深度为n的完全二叉树的叶子结点有__________ A.n B.2n C.2n D. 2n-1 4.在一棵完全二叉树中,若编号为i的结点存在左子女,则左子女结点的编号为___C_____ A.2i B.2i-1 C.2i+1 D.2i+2 5.在有n个结点的二叉树的二叉链表表示中,空指针数为( b )。 a.不定 b.n+1 c.n d.n-1 6.下列二叉树中,( a )可用于实现符号不等长高效编码。 a.最优二叉树 b.次优查找树 c.二叉平衡树 d.二叉排序树 7.具有m个结点的二叉排序树,其最大深度为( f ),最小深度为( b )。 a. log 2 m b. └ log2 m ┘ +1 c. m/2 d .┌ m/2 ┐ -1 e. ┌m/2 ┐ 一、单项选择题 (1)-(5)BBCDC (6)-(10)BCABC (11)—(15)DABBD (16)-(19)CCABB (20)-(24) BBBAC (25)-(27)DBC 二、填空题 (1)有零个或多个(2)有且仅有一个 (3)根据树的广义表表示,可以画出这棵村,该树的度为4。 (4)树的深度为4 (5)树中叶子结点个数为8 (6)n0=14 (7)n-2m+1 (8)2k-1 (9)2i-1 (10)133 (11)59 (12)25=32 (13)?log2(n+1)?=?log269?=7 (14) 25-1+6=37 (15) 19 (16)27-1-20=107 (17)右(18)m+1 (19)n+1 (20) 2m-1 (21)中序(22)直接前驱结点(23)直接后继结点 1.关于二叉树的下列说法正确的是B。 (1):A.二叉树的度为2 B.二叉树的度可以小于2

盘点数学史上24道智力经典名题

盘点数学史上24道智力经典名题同学们,你们知道数学史上有哪些经典名题吗?查字典数学网为大家推荐的数学史上24道智力经典名题,小朋友们不妨开动脑筋,动手做一做吧! 1.遗嘱传说,有一个古罗马人临死时,给怀孕的妻子写了一份遗嘱:生下来的如果是儿子,就把遗产的2/3给儿子,母亲拿1/3;生下来的如果是女儿,就把遗产的1/3给女儿,母亲拿2/3。结果这位妻子生了一男一女,怎样分配,才能接近遗嘱的要求呢? 2.公主出题古时候,传说捷克的公主柳布莎出过这样一道有趣的题:“一只篮子中有若干李子,取它的一半又一个给第一个人,再取其余一半又一个给第二人,又取最后所余的一半又三个给第三个人,那么篮内的李子就没有剩余,篮中原有李子多少个?” 3.王子的数学题传说从前有一位王子,有一天,他把几位妹妹召集起来,出了一道数学题考她们。题目是:我有金、银两个手饰箱,箱内分别装自若干件手饰,如果把金箱中25%的手饰送给第一个算对这个题目的人,把银箱中20%的手饰送给第二个算对这个题目的人。然后我再从金箱中拿出5件送给第三个算对这个题目的人,再从银箱中拿出4件送给第四个算对这个题目的人,最后我金箱中剩下的比分掉的多10件手饰,银箱中剩下的与分掉的比是2∶1,请问谁能算出我

的金箱、银箱中原来各有多少件手饰? 4.国王的重赏传说,印度的舍罕国王打算重赏国际象棋的发明人——大臣西萨班达依尔。这位聪明的大臣跪在国王面敢说:“陛下,请你在这张棋盘的第一个小格内,赏给我一粒麦子,在第二个小格内给两粒,在第三个小格内给四粒,照这样下去,每一小格内都比前一小格加一倍。陛下啊,把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒,都赏给您的仆人吧?”国王说:“你的要求不高,会如愿以偿的”。说着,他下令把一袋麦子拿到宝座前,计算麦粒的工作开始了。……还没到第二十小格,袋子已经空了,一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是,麦粒数一格接一格地增长得那样迅速,很快看出,即使拿出来全印度的粮食,国王也兑现不了他对象棋发明人许下的语言。算算看,国王应给象棋发明人多少粒麦子? 5.哥德巴赫猜想哥德巴赫是二百多年前德国的数学家。他发现:每一个大于或等于6的偶数,都可以写成两个素数的和(简称“1+1”)。如:10=3+7,16=5+11等等。他检验了很多偶数,都表明这个结论是正确的。但他无法从理论上证明这个结论是对的。1748年他写信给当时很有名望的大数学家欧拉,请他指导,欧拉回信说,他相信这个结论是正确的,但也无法证明。因为没有从理论上得到证明只是一种猜想,所以就把哥德巴赫提出的这个问题称为哥德巴赫猜想。世界上许多数学家为证明这个猜想作了很大努力,他们由

解答选择题填空题的12种巧妙方法

传说中的十二招 你知道选择题和大题最大的区别是什么吗?那就是选择题只需要有一个模糊的方向,而不需要确切的答案;或者,选择题可以用一些歪招解出来,而不是像大题一样算到吐血——如果每道选择题都像大题一样算,一张卷下来,估计你所有的血小板都不够你用的……而传说中应对选择、填空题的十二招其实来自它们可抓的五个特征…… 一、答案符合题意 我们目前所学的数学,基本上是按照充分必要的套路。所以,题目可以推出答案,答案同样必然符合题意所指。以此本质的基础可以衍生出两大招。 1.特殊值法(适用于选择、填空) 1)对于问区间的题,只需分别找出可选区间中的元素,代入原题检验其真假,其实也就知道了选哪个区间;正如去到陌生的星球,一看满眼纳美人,那么此地当然就是潘多拉星。 2)特殊值一般选取容易算的,代入选项就可以判断真假,假的统统排除。 例题:y = cos(7π2 – 3x ) 是 函数(填奇偶性) 解析:代入x=0 得 y=0 答案:奇 2.代入法(适用于选择) 这个小学生都会。电池有电没电,放进多啦A 梦看看work 不work 不就知道了吗?题目算不出来,把答案代进去看成不成立不就知道了?然而这种方式不仅对一些题目无效,而且浪费太多时间;如果配合其它招式一起用效果会更强。 例题:函数f(x) = 2x ·ln(x-2) – 3 在下列哪个区间有零点() A 、(1,2) B 、(2,3) C 、(3,4) D 、(4,5) 解析:我们知道若f(x 1)<0 ,f(x 2)>0,则f(x)在x 1 ~ x 2 之间一定有零点,所以把1、2、3、4、5 代入 x ,发现f(3)<0, f(4)>0. 答案:C 二、放诸四海皆准 既然叫做“成立”,那么就是不管什么条件均能成立。我们不妨把题目当做实验品,放到苛刻的条件下,通过观察它的反应剖析其内涵。

数学史专题

从数学史走进小学数学 东北师范大学蒋永祺现今的数学初等教育已经让大多数中国人略微感到郁闷,甚至有些人觉得数学就是枯燥的演算,繁杂的公式,以及一大堆做不完的题目,曾经我们的大部分学生也这样认为,不得不说这是目前教育的弊端导致的。其实,这些对数学片面的观点是完全可以减少或者避免的,其中的一个方法就是引入数学方面的人文部分,这些人文部分正是数学中的数学史部分。在小学数学教学中,我们不难发现小学数学都是古人发展数学的结晶,是一部活脱脱的古代人类数学发展史。了解这些和数学有关的历史不但可以增加数学对小学生的吸引力,而且还可以促进数学的普及,提高素质教育的质量。正如数学家庞加莱所说的“如果我们想要预见数学的将来,正确的途径是研究它的历史和现状”。可见,让大众知道数学史是有利于数学的发展和普及的。 说到数学史,就不得不说到数学史上的三次危机。接下来就简要回顾一下数学上的三次的危机。第一次,是毕达哥拉斯学派相信任何量都可以表示成两个整数之比,其实也就是当时的人只发现了有理数,直到他们发现了根号二,便引发了数学的第一次危机,为了解决这个问题,无理数便应运而生。第二次,则是牛顿发明的微积分的不严格,时而将无穷小当作零,时而不为零。解决这一问题的结果是建立了极限理论。第三次,则是罗素悖论的提出,攻击了著名的集合论,使得对数学的研究更加深入了。这三次数学危机极大的推动了数学的发展,和小学数学的关系也非常密切。这三次数学危机的过程也许只有第一次数学危机能让小学生明白,但是,我们应该发现数学史的特点,至少应该让小学生知道有这些事情和这些数学家的存在。比如阿基米德,牛顿,笛卡尔,高斯,欧拉等,这些是外国的,中国古代和现代也有许多应该知道的数学家,比如,祖冲之,秦九韶,杨辉,徐光启,陈景润,苏步青,华罗庚等,这些数学家的成就和故事应该让小学生耳熟能详,这是完全能做到的。当然这就要回到小学的数学课本中,结合教材进行拓展。接下来就简要介绍介绍一下小学中提到的数学史。 首先是在小学一年级的课本中,提到了九九乘法表的事情,我国两千多年前就有了乘法口诀,那时候的乘法口诀是从“九九八十一”开始的,所以有叫九九歌,知道七百多年前,才从“一一得一”开始。接着在小学三年级的时候,提到了加减乘除四个符合的历史由来。加减号是五百年前德国人发明的,乘号是三百年前英国数学家发明的,乘号是将加号斜过来的特殊符号,除号则是三百年前瑞士人发明的,用一条横线把两个圆点分开,恰好表示了平均分的意思。这些都是在讲授基本数学符号的来源,都挺有故事性的,特别是乘号和除号。 进入四年级以后,数学书中的数学史开始变得有研究意味。四年级一开始,在书本中便出现了阿拉伯数字的起源。在三世纪的时候,印度人发明了一种特殊的数字,后来这种数字传向了阿拉伯,12世纪,阿拉伯人又把印度数字带到了欧洲,于是欧洲人就叫这些数字是阿拉伯数字,慢慢地,大家就习惯称这些数字为阿拉伯数字,但其实,阿拉伯数字是印度人发明的。这是数学史上一件比较重要的事情,因为对小学生来说,阿拉伯数字是数学的代表,觉得数字是数学的核心,这是到高中的无法抹去的印记,所以,我们的小学数学教师应该告诉小学生们这段数学史。 同时在四年级的时候,数学书中引入了“数的产生”这个探究题,正如数学老师上课所说的,一开始的时候,原始的人类用实物计数,比如一只羊用一个石头代替。再后来,我们的祖先变得更加智慧,开始用到了“结绳记数”和“刻道

急诊医学选择题填空题附答案

精心整理 急诊医学习题(附答案) 一、选择题(单选140题) 1、2005心肺复苏指南中胸外按压的频率为:B A 、80-100次/分 B 、100次/分 C 、120次/分 D 、60-80次/分 2、A 、 3、A 4A 5A 、6、A 7A 、8A 、5分钟B 、3分钟C 、10分钟D 、2分钟 9、使用单向波除颤仪,电击能量选择为:C A 、200J B 、300J C 、360J D 、150J 10、使用双向波除颤仪,电击能量选择为:C A 、100J B 、100-150J C 、150-200J D 、300J

11、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为:A A、仰头举颏法 B、双手推举下颌法 C、托颏法 D、环状软骨压迫法 12、心室颤动/无脉性室性心动过速治疗时,推荐电击次数为:A A、1次 B、3次 C、2次 D、4次 13、被目击的非创伤心跳骤停患者中最常见的心律为:C A 14 A 15 A C 16 A C 17 A C 18 A、立即检查心跳或脉搏 B、先行胸外按压,在5组(或者约2分钟)心肺复苏后再进行心跳检查 C、立即进行心电图检查 D、调节好除颤仪,准备第二次除颤 19、成人心肺复苏时肾上腺素的用法为:A A、1mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次

B、1mg-3mg-5mg,稀释后静脉推注,每5分钟递增; C、5mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次 D、1mg-3mg-5mg---5mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次 20、成人心肺复苏时血管加压素的用法为:A A、一次性静脉推注40U B、40U,每5分钟重复一次 C 21、18 (B)A D 22 A 23 A 24 A 25 A、洗胃液量 B、洗出液是否澄清无味 C、临床症状是否好转 26、异烟肼中毒时可用下列哪个药物拮抗:(C) A、VitB1 B、VitB2 C、VitB6 D、VitB12 27、有机磷中毒胆碱酯酶重活化剂使用时间:(D) A、1~3d B、3~5d C、5~7d

《趣味数学》校本课程纲要

《数学小故事》校本课程纲要 一、课程开发原则与开发背景 1、开发原则:《数学小故事》课程就是要通过讲故事的 方式让学生轻松学到数学知识,本课程让孩子在趣味化、生活 化的数学教学活动中,自主地建构数学知识,创设轻松、活泼 的教学氛围,使教学活动源于孩子生活,源于孩子好奇之事, 引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验,让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解,设计出有趣的数学课程,对学生进行无痕的引导,降低学 生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就,有信心学好数 学。游戏是儿童最好的学习方式和途径,而数学语言却以简练 和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象 符号,让儿童更乐于接受,更容易掌握,《数学小故事》将寓 教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中,让孩 子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅 读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众 多学习方法,让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学 的知识。 2、开发背景:“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学,数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性,而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身

所具有的特点,为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。 数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,是基础教育的重要组成部分,通过数学思维训练,不仅使学生能够掌握渊博的数学知识,也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地,更重要的是可以训练他们的思维,增强分析问题和解决问题的能力,促使学生发展,形式健全人格,具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动,对于扩大学生的视野,拓宽知识,培养兴趣爱好,发展教学才能,提供了最佳的舞台,未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。 二、课程主题与内容 课程主题:数学思维训练 课程内容: 1、通过趣味数学故事了解数学历史知识; 2、通过学习掌握数学速算技巧; 3、通过学习掌握时间的一些知识; 4、掌握生活中的等量代换趣味问题; 5、通过学习了解转化的相关知识; 6、通过学习了解逻辑推理的知识,提高推理能力; 7、通过学习了解数学中一些有趣的规律; 三、课程目标

(完整版)数学史知识点及复习题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1.关于古埃及数学的知识,主要来源于( )。 A.埃及纸草书和苏格兰纸草书√ B.莱茵德纸草书和莫斯科纸草书 C.莫斯科纸草书和希腊纸草书 D.莱茵德纸草书和尼罗河纸草书 2.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。 A.爱奥尼亚学派 B.伊利亚学派 C.诡辩学派√ D.毕达哥拉斯学派 3.最早记载勾股定理的我国古代名著是( )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 √C.《周髀算经》 D.《缀术》 4.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( )。 A.中国√ B.印度 C.阿拉伯 D.古希腊 5.欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。 √A.斐波那契 B.卡尔丹 C.塔塔利亚 D.费罗 6.对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )。 A.伽利略 B.哥白尼 √C.开普勒 D.牛顿 7.对古代埃及数学成就的了解主要来源于() √A.纸草书 B.羊皮书 C.泥版 D.金字塔内的石刻 8.公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?() A.不可公度数 B.化圆为方√ C.倍立方体 D.三等分角 9.《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的() A.棱柱√ B.棱锥 C.棱台 D.楔形体 10.印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是() A.阿耶波多 B.婆罗摩笈多√ C.马哈维拉 D.婆什迦罗 11.射影几何产生于文艺复兴时期的() A.音乐演奏 B.服装设计 C.雕刻艺术√ D.绘画艺术 12.微分符号“d”、积分符号“∫”的首先使用者是() A.牛顿√ B.莱布尼茨 C.开普勒 D.卡瓦列里 13.求和符号Σ的引进者是() 第1页/共9页

数学趣味题以及数学史

数学趣味题AND数学史---高斯 【1】牛顿的“牛吃草问题” 英国伟大的科学家牛顿,曾经写过一本数学书。书中有一道非常有名的、关于牛在牧场上吃草的题目,后来人们就把这类题目称为“牛顿问题”。 “牛顿问题”是这样的:“有一牧场,已知养牛27头,6天把草吃尽;养牛23头,9天把草吃尽。如果养牛21头,那么几天能把牧场上的草吃尽呢?并且牧场上的草是不断生长的。” 【2】托尔斯泰割草问题 一组割草人,要把两片草地割完。大的一片草地是小的一片草地的2倍.上半天大家都在大片地上工作,午后分成两组,一半人在大片地上工作,到傍晚正好割完。另一半人在小片地上割草,到傍晚时还剩一小块,这一小块改为由一人割,用一天,问这组割草人共有几人? 【3】五猴分桃问题 “五猴分桃”这个问题,据说是由大物理学家狄拉克提出的,许多人尝试着做过,包括狄拉克本人在内都没有找到很简便的解法。 一堆毛桃五猴分,分来分去分不均;于是约定先睡觉,醒来以后再讨论。 大猴乖巧施心计,不占便宜不甘心,跑来偷偷吃一个,剩余刚能五等份,拿走自己应得数,走时喜得走不稳。 二猴醒后也跑来,先吃一个过过瘾,剩余也能被五除,堂而皇之拿一份。 其余几猴均如此,个个猴儿都不蠢。 问:毛桃最少是多少? 【4】柯克曼女生问题 Kirkman's Schoolgirl Problem(英国数学家柯克曼(1806~1895)于1850年提出) 有一个学校有15个女生,她们每天要做三人行的散步,要使每个女生在一周内的每天做三人行散步时,与其她同学在组成三人小组同行时,彼此只有一次相遇在同一小组,应怎样安排? 【5】阿基米德分牛问题 太阳神有一牛群,由白、黑、花、棕四种颜色的公、母牛组成,在公牛中,白牛数多于棕牛数,多出之数相当于黑牛数的1/2+1/3;黑牛数多于棕牛数,多出之数相当于花牛数的1/4+1/5;花牛数多于棕牛数,多出之数相当于白牛数的1/6+1/7。

英语选择题填空题(有答案)

选择题 1. A fter the war, a new school building was put up _(D. where) 2. A head of me I saw a woman_(A. who) 3. A new idea began to _(A. emerge) 4. A great man shows his greatness_(D. by) 5. B eing engaged in the research work,... _.(B. except to) 6. Both O. J. Simpson and Jim Brown have been_(A. ranked) 7. Before he left the While House, the president made a _(D. farewell) 8. Breakfast is the important_(D. meal) 9. By nine o’clock, all the Olympic .....(D. above which) 10. Can those_(C. seated) 11. Doctor Green went on with his experimen...(A. for all) 12. During these ten years, many new methods have been_(A. adopted) 13. Do you think Mary will call her old friends as soon as she _(B. gets) 14. Danny left word with my secretary _(B. that) 15. Don’t forget to _(A. cable) 16. —Everybody is going to climb the mountain. Can I go too, mum? —____Wait till you are old enough, dear.(D. I’m afraid not) 17. He can hardly understand what the teacher has said, _(B. neither can I) 18. He is the only one of the students who_(D. has) 19. He doesn’t dare to leave the house _(A. in case) 20. He reached London in 1994, _(B. where) 21. —How did you get in touch with the travel agent, Robin? —Oh, that’s easy. I surfed the Internet... _(C. of which) 22. He_____his father in appearance but not in height.(C. resembles) 23. He can hardly understand what the teacher has said, _(B. neither can I) 24. Have you heard ____ news? The pieceof _(C. the, /) 25. —Have you finished the book? —No. I’ve read up to_(D. where) 26. He felt _(D. ashamed) 27. I certainly didn’t intend to _(A. upset) 28. If you want a pen, look inside the _(B. drawer) 29. In order to write his paper, he borrowed a lot of _(B. reference) 30. I calld Hannah many times yesterday evening,...(A. was talking) 31. It is highly ____ that he come here tomorrow to join us.(A. desirable) 32. If you don’t _____ somking you will never get better.(B. give up) 33. If you just stay in this city for a few days, we can give you a _(B. temporary) 34. I never realized that someday I would be married to a _(C. genius) 35. I am afraid it was a____for you to do this.(A. bother) 36. In order to do a good performance in the examination,..._(B. reference) 37. I have bought a story book _(A. in which) 38. If you don’t mind, I _(B. would rather) 39. It is requested that every student _(D. write) 40. I have no _(B. cash)

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