最新元宵节里挂彩灯美术教案(1)
第12课元宵节里挂彩灯(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《元宵节里挂彩灯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过庆祝元宵节、挂彩灯的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元宵节和彩灯的奥秘。
2.教学难点
-课文深层含义理解：如何引导学生深入理解课文，把握作者表达的思想感情。
-修辞手法应用：如何让学生在实际写作中运用所学的修辞手法，提高写作水平。
-文化背景拓展：如何将元宵节的文化内涵与学生的实际生活相结合，增强学生的文化体验。
-合作探究能力培养：如何引导学生进行有效的小组合作，提高合作探究的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以元宵节为主题，引导学生学习《元宵节里挂彩灯》这一章节。通过整个教学流程的设计与实施，我对以下几个方面进行了反思：
1.学生参与度：在导入新课环节，我通过提问方式引发学生对元宵节的关注，调动了他们的学习兴趣。但在后续的教学中，我发现部分学生的参与度并不高，可能是因为对传统文化了解不深导致的。为此，我考虑在今后的教学中，更多地结合学生的生活实际，提高他们的参与度。
4.小组讨论：学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行交流。总体来看，学生讨论氛围较好，但部分学生在表达观点时仍显得不够自信。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，增强他们的自信心。
5.教学效果：从总结回顾环节来看，学生对元宵节的基本概念、习俗和彩灯制作方法有了较为深刻的理解。但在教学过程中，我也发现部分学生对元宵节的文化内涵掌握不够扎实。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对元宵节文化背景的讲解，让学生更好地理解传统文化。
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。
- 掌握制作彩灯的方法和技巧。
- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。
- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。
2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。
- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 素材：元宵节的相关图片和资料。
3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。
2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。
3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。
第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。
2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。
3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。
4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。
第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。
2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。
3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。
4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。
4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。
通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。
这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。
5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。
- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。
- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。
通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。
同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。
挂花灯美术教案5篇
挂花灯美术教案5篇挂花灯美术教案篇1活动目标：1.大胆表现自身与同伴玩花灯时的情景、动态、神色，体验其中的乐趣。
2.在创作的过程中能掌控自身的情绪，专注地完成绘画活动。
3.培养幼儿动手操作的本领，并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4.引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：表现玩花灯的情景。
活动难点：人物的动态和颜色的运用。
活动准备：1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
2.人物活动图，笔、纸。
3.幼儿用书：《闹花灯》。
4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：看看我们活动室里有什么花灯？二、引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。
师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时瞧到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生更改？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的局面？用什么颜色？四、老师供应幼儿用书并有心识地引导幼儿创作作品《闹花灯》。
五、呈现幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和沟通。
沟通呈现的幼儿作品，鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的幼儿。
活动延长：了解花灯的制作。
在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰料子，鼓舞幼儿自身制作花灯。
挂花灯美术教案篇2活动目标：1．让幼儿在活动中相互沟通，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
3．培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的本领。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1．师生共同收集各种花灯。
2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。
活动过程：一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿相互欣赏同伴的花灯师：你喜好哪一盏花灯？为什么？（让幼儿相互沟通感受）二．老师出示范例，引导幼儿察看，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓舞幼儿大胆讨论、沟通，并说一说自身想出的制作花灯的方法）三．老师讲解制作花灯的步骤老师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
元宵节里挂彩灯美术教案(1)
元宵节里挂彩灯美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第六课《节日的设计》，具体内容为“元宵节里挂彩灯”。
通过本课学习，学生将了解元宵节的来历和习俗，掌握彩灯的制作方法，培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历、习俗以及彩灯的文化内涵，提高学生的文化素养。
2. 培养学生运用各种材料制作彩灯的技能，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：彩灯的制作方法。
难点：如何将创新意识融入彩灯制作中，使彩灯更具个性和特色。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、课件、彩灯制作材料、工具等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示元宵节的图片和视频，引导学生了解元宵节的来历、习俗，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍彩灯的历史、种类和制作方法。
（2）展示优秀彩灯作品，分析其特点。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范彩灯制作过程，强调制作要点。
（2）学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个彩灯作品。
5. 展示评价（10分钟）学生展示自己的彩灯作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 彩灯的历史、种类2. 制作方法3. 创新意识4. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的彩灯。
2. 答案要求：（1）彩灯造型独特，具有创意。
（2）色彩搭配和谐，美观大方。
（3）制作工艺精细，牢固耐用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对彩灯制作兴趣浓厚，积极参与。
（2）部分学生在创作过程中缺乏创新意识，作品较为单一。
（3）教学过程中，注意引导学生关注彩灯文化，提高文化素养。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观彩灯展览，了解不同地区的彩灯文化。
（2）鼓励学生尝试用废旧物品制作彩灯，提高环保意识。
美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计（精选8篇）
美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术课《元宵节里挂彩灯》教学设计篇1一、教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二、设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课业类别：综合，探索四、课时：2课时五、教学目标：1、帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2、利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3、通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
六、教学重点：1、设计制作有特色的彩灯。
2、组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
七、教学难点：1、如何设计制作有特色的彩灯。
2、在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：1、学生准备：A、有关元宵节来历，活动的故事。
B、制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C、2———3条灯谜。
2、教师准备：A、与元宵节相关的故事，文学作品。
B、个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C、有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D、有特色的小奖品。
九、教学过程：第一课时设计教学情境导入新课：1、讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
2、进行猜灯谜活动（2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
挂彩灯美术教案5篇
挂彩灯美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年元宵节里挂彩灯美术教案
2024年元宵节里挂彩灯美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第六单元“装饰我们的节日”，具体内容为“2024年元宵节里挂彩灯”。
通过本节课的学习，学生将掌握彩灯的制作方法，了解我国元宵节的传统文化。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历、习俗及挂彩灯的意义，增强学生对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料、方法制作彩灯。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：彩灯的制作方法及步骤。
难点：如何运用各种材料进行创新设计，使彩灯更具美观性和独特性。
四、教具与学具准备教师准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、挂绳、装饰物品（如剪纸、贴纸等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如饮料瓶、纸杯等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节的来历和挂彩灯的习俗，引导学生了解传统节日文化，激发学生的学习兴趣。
a. 讲解元宵节的来历及习俗b. 展示各种精美的彩灯图片，引导学生观察、欣赏2. 示范讲解：a. 演示彩灯的制作方法及步骤b. 强调制作过程中的注意事项3. 实践操作：a. 学生分组，明确任务分工b. 学生利用各种材料进行彩灯制作，教师巡回指导c. 学生相互交流、展示作品，教师点评、指导六、板书设计1. 课题：2024年元宵节里挂彩灯2. 制作步骤：a. 准备材料b. 设计彩灯形状c. 剪裁、粘贴d. 装饰彩灯e. 挂绳七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的元宵节彩灯。
2. 答案：学生根据自己的设计思路，完成彩灯的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对彩灯制作表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在今后的教学中，应注重引导学生发挥创意，提高学生的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的元宵节活动，将自己的彩灯作品展示给全校师生，增加学生的自信心和成就感。
同时，引导学生了解其他传统节日的习俗，加深对传统文化的认识。
元宵节里挂彩灯美术教案
元宵节里挂彩灯美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册，第5课《元宵节里挂彩灯》。
本课详细内容为：引导学生了解我国传统节日元宵节的来历和风俗，通过观察和分析彩灯的制作方法，让学生动手制作一款具有民间特色的彩灯。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的来历、意义及民间习俗，培养学生的民族自豪感。
2. 通过观察和分析彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 提高学生的审美观念，激发学生对民间美术的热爱。
三、教学难点与重点重点：彩灯的制作方法。
难点：如何将彩灯制作得具有民间特色，富有创意。
四、教具与学具准备教具：彩灯样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：每组一份彩灯样品、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述元宵节的来历、民间习俗，让学生了解我国传统节日的文化内涵，激发学生的兴趣。
2. 观察与分析（10分钟）引导学生观察彩灯样品，分析彩灯的制作方法，了解彩灯的基本结构。
3. 示范讲解（10分钟）教师示范制作彩灯的过程，讲解制作要点，如彩纸的折叠、剪切、粘贴等。
4. 学生制作（20分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 元宵节来历与习俗2. 彩灯制作方法3. 彩灯创意设计七、作业设计1. 作业题目：制作一款具有民间特色的彩灯。
答案：学生作品。
2. 作业要求：创意独特，制作精美，富有民间特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生动手制作彩灯，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生的审美观念。
在课后，教师应关注学生对民间美术的持续关注，引导学生探索其他民间艺术形式，将民间美术融入日常生活，传承和发扬我国优秀的传统文化。
同时，教师可组织学生参加校园元宵节活动，展示自己的彩灯作品，增强学生的民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
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<<元宵节里挂彩灯>>
一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2.学习彩灯的基本制作方法。
3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。
二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。
2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。
三.教学难点：彩灯的制作过程。
四.教学准备
1.学生准备：A.有关元宵节的故事和由来。
B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡
纸，双面胶，各种装饰材料等。
C.几个自己喜欢的灯谜。
2.教师准备：A.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。
B.三盏制作好的彩灯。
C.有特色的小奖品。
五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。
（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。
（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。
2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。
使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。
（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。
（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。
（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。
（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。
老师给出适当的评价和建议。
（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。
3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。
（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。
（3）在制作的过程中注意安全。
4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步骤，指导彩灯三个构成的组合。
5.装饰美化彩灯。
（剪穗、描绘或剪贴。
）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。
（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。
（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。
六、课后拓展：
思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
七、板书设计：。