第一单元 第二节多媒体技术教学设计
《多媒体技术》教案
《多媒体技术》教案教案：《多媒体技术》一、教学内容本节课的教学内容选自教材《多媒体技术》的第三章，主要介绍多媒体技术的基本概念、多媒体硬件设备和多媒体软件方面的知识。
具体内容包括：多媒体的定义、特点和应用领域；多媒体硬件设备的基本构成和功能；多媒体软件的分类和常用多媒体软件的特点。
二、教学目标1. 让学生了解多媒体的基本概念，掌握多媒体的特点和应用领域。
2. 使学生了解多媒体硬件设备的基本构成和功能，能够识别常见的多媒体硬件设备。
3. 让学生了解多媒体软件的分类，掌握常用多媒体软件的特点和应用。
三、教学难点与重点重点：多媒体的基本概念、特点和应用领域；多媒体硬件设备的基本构成和功能；多媒体软件的分类和常用多媒体软件的特点。
难点：多媒体硬件设备的具体工作原理；多媒体软件的深入应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕、教学课件。
学具：学生计算机、笔记本纸、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个简单的多媒体演示，让学生感受多媒体的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 多媒体的定义、特点和应用领域：通过讲解和示例，让学生了解多媒体的基本概念，掌握多媒体的特点和应用领域。
b. 多媒体硬件设备的基本构成和功能：讲解多媒体硬件设备的基本构成，如显示器、声卡、显卡等，并介绍它们的功能。
c. 多媒体软件的分类和常用多媒体软件的特点：介绍多媒体软件的分类，如音频处理软件、视频处理软件、图像处理软件等，并讲解常用多媒体软件的特点和应用。
3. 实例演示：通过具体的多媒体软件，如Photoshop、GoldWave 等，进行实例演示，让学生了解多媒体软件的具体应用。
4. 随堂练习：让学生利用所讲的多媒体软件进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：多媒体技术基本概念特点应用领域多媒体硬件设备基本构成功能多媒体软件分类常用软件及特点七、作业设计1. 请简述多媒体的基本概念、特点和应用领域。
初中多媒体技术介绍教案
初中多媒体技术介绍教案教学目标：1. 了解多媒体技术的概念和基本特点；2. 掌握多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；3. 了解多媒体技术的发展趋势。
教学重点：1. 多媒体技术的概念和基本特点；2. 多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；3. 多媒体技术的发展趋势。
教学难点：1. 多媒体技术的具体应用场景；2. 多媒体技术的发展趋势。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件；2. 学生准备笔记本电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是多媒体技术？多媒体技术在日常生活中的应用有哪些？2. 学生回答问题，分享自己对多媒体技术的理解和应用实例。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过多媒体课件介绍多媒体技术的概念和基本特点；2. 学生跟随教师一起学习多媒体技术的基本特点，如互动性、集成性、智能化等；3. 教师引导学生了解多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用；4. 学生通过实际操作，体验多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的应用。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示多媒体技术在教育、娱乐、工业等领域的具体应用案例；2. 学生分析案例，理解多媒体技术在不同领域的应用方式和效果；3. 学生分组讨论，分享自己组的多媒体技术应用案例分析结果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结多媒体技术的概念、特点和应用领域；2. 学生总结多媒体技术的知识点，分享自己的学习心得。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活实际，编写一个关于多媒体技术应用的案例；2. 学生将编写好的案例上交教师，教师进行批改和评价。
教学反思：本节课通过提问方式引导学生思考多媒体技术的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体课件的展示和实际案例的分析，使学生更好地理解多媒体技术的概念、特点和应用领域。
在实例分析环节，学生分组讨论，增强学生的合作意识和团队精神。
课后作业的设置，使学生能够将课堂所学应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
多媒体技术 教案
多媒体技术教案教案标题：多媒体技术教案教案目标：1. 了解多媒体技术的基本概念和原理。
2. 掌握使用多媒体技术进行教学的方法和技巧。
3. 培养学生在使用多媒体技术进行学习和创作方面的能力。
4. 提高学生的信息获取和处理能力。
教材和资源：1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音箱等。
2. 多媒体软件：PowerPoint、视频编辑软件等。
3. 互联网资源：网络视频、音频、图片等。
4. 学生教学用具：纸笔、笔记本电脑等。
教学内容和教学步骤：第一步：导入1. 呈现一个引人入胜的多媒体作品或故事，引发学生对多媒体技术的兴趣。
2. 和学生一起回顾已学习的相关知识，如计算机基础和互联网使用等。
第二步：概念讲解1. 讲解多媒体技术的基本概念，包括图像、音频和视频等。
2. 介绍多媒体技术的应用领域，如教育、广告和艺术等，并讨论其重要性和影响。
第三步：多媒体教学方法和技巧1. 介绍使用多媒体技术进行教学的方法和技巧，如制作幻灯片、录制教学视频等。
2. 展示不同类型的多媒体教学示范，引导学生讨论和思考其优势和不足。
第四步：学生实践1. 分组或个人形式，让学生自行选择一个主题，设计并制作一个多媒体作品。
2. 学生可以使用目前所学的软件和设备，也可以尝试使用其他互联网资源进行创作。
3. 鼓励学生展示和分享作品，互相学习和交流。
第五步：总结和评价1. 结合学习过程和学生作品，总结多媒体技术的优势和应用。
2. 对学生的作品进行评价，给予肯定和指导，并鼓励他们进一步发展多媒体技术能力。
教学方法和策略：1. 多媒体展示：通过展示多媒体作品和演示软件操作，激发学生兴趣和参与度。
2. 合作学习：通过分组或合作形式，让学生互相学习和交流，培养团队合作能力。
3. 实践操作：给予学生足够的实践机会，让他们亲身体验多媒体技术的应用和操作。
4. 讨论和思考：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享观点。
评估方式：1. 学生的多媒体作品评价：根据创意、设计、内容和技术实现等方面进行评价。
多媒体应用技术教案
多媒体是信息交流和传播媒体。
多媒是人机交互式媒体。
多媒体信息都是以数字的形式存储和传输。
传播信息的媒体种类很多。
引导学生看教材P2图1-2多媒体示意图。
3．在理解多媒体含义的基础上，教师解释多媒体技术、多媒体系统的定义（狭义和广义两种定义）。
章节
第2章文字素材,2.1 ~2.2文字资料的获取和呈现
课题
文字资料的获取和呈现
课时
2
教学目标
1．掌握获取文字资料的方式和方法
2．了解多媒体作品中文字呈现的方式
3．能使用相关的硬件和软件正确、快速地获取文字
教学重点
掌握获取文字资料的方式和方法
教学难点
通过扫描仪和OCR软件获取文字
技能培训重点、难点
重点是相关的硬件和软件的正确操作；难点是操作步骤多、校对要细致
作业
P32 3，5，6
章节
第1章文字素材,1.3 ~1.4多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课题
多媒体的应用及Windows系统中的多媒体功能
课时
2
教学目标
1．多媒体的不同应用领域
2．Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
教学重点
Windows系统中录音机、媒体播放机、CD播放器等软件的使用方法。
多媒体教学软件
多媒体大词典
产品展示
地理信息系统
电子游戏
手机中的多媒体
2．教师介绍Windows系统中的多媒体功能：
如：录音机、媒体播放器和CD播放器等。
（1）录音机：
启动方法：
多媒体技术教案范文
多媒体技术教案范文教案：多媒体技术一、教学目标：1.了解多媒体技术的概念、特性和应用领域。
2.掌握多媒体技术的基本原理和核心技术。
4.发展学生的创造力和团队合作能力。
二、教学内容：1.多媒体技术的概念和基本特性。
2.多媒体技术的应用领域和发展趋势。
3.多媒体技术的硬件和软件基础。
4.多媒体设计和制作流程。
5.多媒体创作工具的使用。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一段精彩的多媒体作品或讲述多媒体技术在日常生活中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。
2.理论讲解（20分钟）（1）多媒体技术的概念和特性。
（2）多媒体技术的应用领域和发展趋势。
（3）多媒体技术的硬件和软件基础。
3.设计与创造（30分钟）4.多媒体展示（20分钟）学生对自己的作品进行展示，讲解作品的设计理念、创作过程和展示效果，并与其他小组进行交流和分享。
5.总结归纳（10分钟）总结多媒体技术的应用领域和特点，并让学生分享对多媒体技术的看法和感受。
四、教学资源：1. 多媒体创作软件（如PowerPoint、Adobe Photoshop、Adobe Premiere等）。
2.多媒体作品展示设备（如投影仪、音箱等）。
五、教学评价：1.对学生的多媒体作品进行评价，包括设计创意、技术运用、内容表达等方面。
2.对学生的参与度和团队合作能力进行评价。
3.学生对多媒体技术的理解和应用程度。
六、拓展练习：1.鼓励学生自主学习并探索更多多媒体技术的应用案例和方法。
2.组织学生参加多媒体设计和创作比赛，提升学生的创造力和竞争力。
七、教学反思：多媒体技术是信息时代的重要应用技术之一，具有广泛的应用前景和市场需求。
通过本节课的教学，学生对多媒体技术的应用领域和基本原理有了初步的了解，同时也锻炼了他们的创造力和团队合作能力。
教学过程中，要注重以学生为主体，引导学生积极参与，并及时进行评价和反馈，以便更好地帮助学生提高和发展。
多媒体技术教案
多媒体技术教案第一章认识多媒体技术第1节多媒体技术和多媒体系统章节简介认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。
第一章第1节教学目标一、课程目标1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
二、学习目标1.知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
2.过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。
3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
教学内容1.知识点目标分层2.学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。
3.重点(1)了解多媒体技术及其特征。
(2)了解多媒体技术的发展趋势。
(3)理解并掌握多媒体系统的构成。
4.难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。
【突出多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。
提问：（ 1 ）这是什么作品？导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。
如：羽毛球拍导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。
如：“机器人．wma ” 导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。
导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。
二、教学任务任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。
多媒体技术课程设计
多媒体技术课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体技术的学习，让学生掌握多媒体的基本概念、多媒体技术的应用领域以及多媒体素材的编辑与处理方法。
在知识目标方面，学生需要了解多媒体的基本概念、多媒体硬件与软件的基本构成及工作原理，掌握常用的多媒体编辑软件的使用方法。
在技能目标方面，学生需要能够熟练操作常用的多媒体编辑软件，独立完成多媒体作品的制作。
在情感态度价值观目标方面，通过课程的学习，使学生认识到多媒体技术在现代社会中的重要性，增强学生对多媒体技术的学习兴趣，培养学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体硬件与软件的构成与工作原理、多媒体素材的编辑与处理方法以及多媒体作品的制作。
具体包括以下几个方面：1.多媒体的基本概念：介绍多媒体的定义、特点和分类，让学生了解多媒体技术的基本概念。
2.多媒体硬件与软件的构成与工作原理：讲解多媒体硬件系统的组成，如计算机、显示器、音箱等，以及多媒体软件的类型和功能，如音频编辑软件、视频编辑软件等。
3.多媒体素材的编辑与处理方法：介绍常用的多媒体素材编辑软件，如音频编辑软件Audacity、视频编辑软件Premiere等，教授学生如何编辑与处理音频、视频等素材。
4.多媒体作品的制作：讲解多媒体作品的类型和制作流程，教授学生如何利用多媒体素材编辑软件制作多媒体作品。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解多媒体的基本概念、硬件与软件的构成与工作原理、素材的编辑与处理方法以及作品的制作流程，使学生掌握多媒体技术的基本知识。
2.讨论法：学生就多媒体技术的应用领域、发展趋势等话题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析典型的多媒体作品案例，使学生了解多媒体作品制作的实际过程，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行上机实验，让学生动手操作多媒体编辑软件，培养学生的实际操作能力。
2020-2021学年高一信息技术人教版选修2 第一单元第二节《多媒体技术》教案
《多媒体技术》学案
学习目标：
1、认识多媒体技术的应用和发展进程。
2、能简单介绍多媒体技术的现状和发展趋势。
一、合作探究
任务1
文字：
图形图像：
动画制作：
声音处理：
视频处理：
任务2
二、拓展提高：
任务3：上网搜索应用多媒体技术的新产品图片。
如：可视电话……
（1）学生活动：通过交流及网络查询，了解多媒体新产品，举一名称使用方法应用领域
（2）小组代表归纳发言。
三、达标测评——单元练习题：
1、超媒体技术提供了另一种对多媒体对象的管理形式，它是一种（）信息组织形式。
A、顺序的树形
B、非线性的网状
C、线性的层次确
D、随机的链式
2、下列标准中属于静态图像压缩编码标准的是（）。
A、JPEG
B、MPEG
C、H.264
D、MPC1.0
3、( )技术使互联网上视频点播成为现实，实现了对网页中的视频文件边下载边播放。
4、图像的压缩有两种基本方法，即（）和（）。
5、计算机内汉字的编码有多种，我们要根据汉字处理进程的不同而采用不同的编码，在存储汉字时采用的是（）。
五、课后反思及存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元第二节多媒体技术教学设计
2005-08-30 16:24, 定安中学傅蕾丝, 4173 字, 0/1097, 原创 | 引用
多媒体技术应用第一单元第二节多媒体技术教学设计
【教学题目】第二节多媒体技术
【教学目标】
知识与技能：了解媒体技术的发展和应用初步认识，了解数据冗余和压缩的简单原理。
掌握各种媒体的数字化表示和存储的一般知识。
过程与方法：能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用；能从实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。
情感态度与价值观：体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识媒体和多媒体技术对社会发展的影响。
【学时安排】本节教学内容安排 2学时。
【教学组织】本节内容为该选修课程的开篇，以认识和感受为主。
因此，采用教师引导下的学生讨论和典型案例的分析相结合的方式组织教学。
【教学环境】硬件环境：网络教室；软件环境：电子学习档案袋，典型多媒体作品，配套光盘。
【教学要点】引导学生观察生活，寻找身边的媒体，并进行归纳分类。
理解多媒体的概念，由典型案例分析和总结多媒体的特征和作用。
【教学过程】
（一）导入
同学们，我们在日常生活当中，经常会从不同渠道获取文字，图像，声音，还有视频等，那么这些如何处理的呢。
而我们经常接触到的许多信息都是非数字化的，如报刊、书籍、照片和电视等。
我们利用多媒体技术处理信息，首先是要将信息数字化，只有用0和1表示的信息才能被计算机编码、存储和处理，进而发挥出数字化处理和传输信息的优势。
多媒体技术所涉及的媒体信息包括文本、图形、图像、声音、视频和动画等，这些媒体信息在计算机中都有自己的数字化表示和存储方式，它们是多媒体技术的基础。
（二）讲解新课
1、文本
尽管我们现在使用的媒体非常丰富，但文本仍是我们表达与交流的重要媒体。
如《水浒传》这样的名著，其文字表达魅力是任何一种其他媒体都无法代替的。
因此，媒体信息的数字化首先实现的是文本的数字化表示。
文本是一种用文字、数字和符号表达信息的方式。
为了用计算机对文本信息进行处理，人们对文本中常用的文字、数字和符号等进行了数字化编码，即字符代码。
目前，国际通用的信息交换字符代码是ASCII 码，即美国标准信息交换码。
它用一个字节的低7 位表示，共有128 个编码，分别表示大写英文字母、小写英文字母和西文标点符号等。
例如：字母“A”的ASCII码用二进制表示为01000001，而转换为十进制时则为65。
计算机对汉字的编码与ASCII 码不同。
按照1980 年中国国家标准局颁布的国标 GB2312 叶信息交换用汉字编码字符集曳基本集规定，汉字编码采用区位码，所收录的 763个汉字共分94 个区，每个区有94 个位，每个汉字由区号和位号惟一确定。
例如：“啊”字位于16 区01 位，故其区位码为1601。
区位码在存储时，区码和位码各占一个字节，即一个汉字用两个字节存储。
相关知识
2.图形
很多人小时候都喜欢信笔涂鸦,至今仍有人乐此不疲,喜欢画一些卡通人物.可见,图画是我们经常接触的媒体.使用计算机也不例外,我们可以通过鼠标或绘图板等输入设备在计算机上绘制各种图形,计算
机会记录我们画的直线、曲线、颜色、位置和形状等内容,并将它们转换成一系列绘图指令,以文件形式存储,形成矢量图(Vectorgraph).
矢量图在显示和打印时也是按照绘图内容的指令绘制出来的,即使随意改变其大小,也不会失真.因此,用数字编码记录绘图指令的矢量图所占存储空间小,一般多用于辅助设计,如广告徽标、标识设计和工业辅助设计等.
用基于矢量图的计算机辅助设计软件设计完成的.人们感觉非常新奇的一些电影特技画面也是用
基于矢量图的动画设计软件制作的,那超乎寻常的效果给人们带来亦真亦幻的感觉.
3.图像
（1）位图
根据图的表示和存储方式不同，除矢量图外还有另外一种由许多点组成的点阵图，我们称它为位图（Bitmap），构成位图的点称为像素（Pixel）。
位图与我们生活中的手工“十字绣”（如图1-2-2 所示）很相似。
下面，我们以只有黑白两种颜色的太极图为例，看一看位图是如何存储的。
将一个网格叠放在太极图上（如图1-2-3 （a）所示），网格将太极图分成45*45 的点阵，其中，黑色的点在计算机中用0 表示，白色的点用1 表示（如图1-2-3 （b）所示），每个点对应位图的一个像素，每个像素非1 即0，故每个像素只需用一个二进制位表示即可。
因为1 个字节由8 个二进制位组成，所以，1 个字节可以存储8 个像素的信息。
那么，由45*45像素构成的太极图，需要用45*45*1=2 025 位，即2025/8=254 个字节来存储。
对于彩色位图来说，每个像素用1 位存储显然不够。
比如16 种颜色的位图，需要用16 个不同的二进制数与每一种颜色对应，因此，最少用4 位二进制数表示，即0000、0001、0010......1111 共16 （即24）个二进制数。
这样，每个像素需要用4 位存储，因此，16 种颜色的45*45 像素的位图，需要用45*45*4=8100 位，即8100/8=1013 个字节来存储。
依此类推，256 种颜色的位图，至少需要8 个二进制位（即1 个字节）来存储1 个像素。
由此看来，同样大小的位图，其最大颜色数越大，所占用的存储空间也越多。
我们将位图所能达到的最大颜色数，称为色彩深度。
色彩深度是描述图像质量的重要参数，也可以用一个像素的存储位数来表示，如：256色图像也可以称为8 位色图像。
随着色彩深度的增大，位图表达的颜色越来越丰富，越来越接近自然界的真实颜色。
因此，位图多用于表达真实的景物和创作富于层次、色彩和光感的作品。
需要说明的是，位图的放大和缩小都会引起像素的增加和减少，这样会使得原有图像的线条和形状变得参差不齐，与原图像相比出现失真，这是位图的一个缺陷，如图1-2-4 所示。
位图的另一个缺点是数据量太大。
位图的数据量不仅与色彩深度有关，还与图像的分辨率有关。
图像辨率是指数字化图像的大小，即：用水平的像素点和垂直的像素点来表示和存储一幅图像。
因此，由图像分辨率和图像的色彩深度可决定该图像的文件大小。
例如：长和宽分别为1 024 像素和768 像素的24 位色彩深度的图像，就需要2 359 296
（1024*768*24/8）字节存储文件，数据量过大。
（2）图像文件的压缩
为了解决位图文件数据量过大的问题，人们往往采取图像压缩技术来减少存储空间开销，压缩后的媒体文件更便于传输使用。
图像的压缩是根据图像数据中存在着大量的冗余现象而设计的。
冗余有空间冗余、结构冗余、知识冗余和视觉冗余等许多种，压缩技术就利用了这些冗余进行计算编码，使得重复存储的数据量大大减少，从而达到图像压缩的目的。
例如：图1-2-4 中的大片蓝天，其中有许多连续的像素是有规则分布的，这就使图像数据在空间上存在很大的相关性，表现为数字图像的空间冗余。
由于数据冗余种类的不同，图像的压缩方法也有所不同，而不同的压缩方法又会产生不同的压缩质量。
根据压缩的质量，压缩可以分为无损压缩和有损压缩两类。
能还原成与压缩前完全一致的压缩，称为无损压缩。
比如：TIFF格式的图像就可以进行无损压缩。
由于无损压缩只是对数据本身进行优化，故压
缩率有限，大约在2：1-5：1之间。
有损压缩则是利用了人眼对图像某些变化的不敏感性而对图像进行的压缩，有损压缩改变了原始图像，使得还原后的内容与原始的不一致，但观察者并不会明显感觉到图像的变化。
比如JPEG格式的图像就可以进行有损压缩，其压缩比可以达到50：1。
(3)图像文件格式
位图文件的存储格式除了上述JPEG格式外，还有一些其他常用的文件格式。
例如院BMP格式是Windows中普遍采用的一种与设备无关的位图格式，由于它没有经过压缩，故所占存储空间很大；TIFF格式是常用于桌面出版系统的位图文件格式，它是一种通用图像
格式，可以跨平台使用；GIF格式采用压缩存储，最大颜色深度为8位，占用存储空间开销较小，是流行于网络的图像格式。
它的另一个特点是在一个文件中可以存放多幅彩色图像，将这些图像连续显示，即可产生一种简单的动画效果。
4、动画
动画（Motivation）是运动的画面，是人们想像的艺术，它通过人眼的视觉暂留特性，快速播放连续的静止图像，从而使人得到动态视觉的效果。
计算机动画是用计算机生成一系列能够实时演播的连续画面，它可以把人们的视觉引向一些客观不存在或很难做到的内容上。
计算机在创建画面、着色、录制、特技剪辑和后期制作等整个动画制作过程中起着核心作用。
计算机动画开始于20 世纪60 年代初期，当时主要研究二维动画系统。
20 世纪70 年代开始，动画的研究重心转移到对三维动画的研究与开发上。
随着图形工作站和计算机图学的飞速发展，一批可生成真实感动画的三维动画系统相继面世。
5、多媒体技术的发展
1、起步阶段
2、标准化阶段
3、应用发展阶段
（1）多媒体的数据库
（2）多媒体的通信
（3）超媒体
4、多媒体技术发展的趋势
作业：
1、通过上网，下载一个看图文件，然后举例说明常见的图像文件的格式有几种，这些作业可以传到服务器中。
2、任选课本P22中的有关实践和思考中的一题，完成之后，传到服务器或者成长博客网上。