三年级下美术课件一张奇特的脸人美版

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三年级上册美术课件-第16课一张奇特的脸 ▏人美版 (共20张PPT)

体现奇特的地方有、、（方形的脸、又大又圆的眼睛、羽毛……）。
作业展评
2、互评：
谁的脸外形最奇特？哪里最奇特？谁的脸五官最奇特？哪里最奇特？谁的脸颜色最奇特？哪里最奇特？谁的脸图案最奇特？哪里最奇特？
希望大家在今后的日子里，无论遇到多大的困难，都能够永远保持一张笑脸，乐观地去面对。
海绵宝宝哪里最奇特？海绵宝宝（美国）
图坦卡蒙的这张脸奇特吗？
图坦卡蒙金面具（古埃及）
在神秘的古埃及，不仅有举世闻名的金字塔和木乃伊，还有国宝—图坦卡蒙金面具。图坦卡蒙是古埃及的一位法老王，19岁就神秘死去了，死后人们为了纪念他，给他做了这个面具。
1、这张脸的制作材料也很奇特，你发现了吗？ 2、用到了哪些泥塑方法？ 3、又是怎样运用这些方法来制作的呢？
工具其他材料
捏揉、压搓
你能根据合理的制作步骤给它们排排序吗？制作步骤：
添加装饰图案
添加五官
制作一张脸
运用刚才所学的方法制作的脸，感觉如何？试着从脸形、五官、颜色、图案、材料和方法几方面进行分析。
脸形没变形、不夸张五官没变形、不夸张一种颜色、不夸张，看不清五官没有图案和其他材料方法少
脸形没变形不夸张五官没变形不夸张一种颜色不夸张看不清五官没有图案和其他材料方法少脸型没变形不夸张颜色太多太乱看不清五官图案太多太乱看不清五官没有其他材料1脸形没有变形或不够夸张2五官没有变形或不够夸张3颜色相同或相近看不清五官或图案颜色太乱看不清五官颜色不够夸张4没有图案图案太多太乱看不清五官5没有其他材料6制作方法少哪张脸最奇特
这是一张怎样的脸？说说你的感受！
《少女的脸》毕加索西班牙
(
)

第16课一张奇特的脸PPT课件

16
评价要点
外形奇特夸张运用丰富形象制作细致大胆
17
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏剧节广告
18
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
1
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
2
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
3
各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术……
4
义务教育教科书·美术三年级上册第16课
5
作品欣赏
非洲面具（木雕）
古代奥梅克雕像（石雕）
6
作品欣赏
莫高窟天王雕像（彩塑）
You Know, The More Powerful You Will Be
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
现代人像（法国铜浮雕）
7
观察与思考
看书: 说一说这些脸奇特在哪里？
五官花纹色彩头饰表情

小组探究根据老师提供的图片进行观察分析:
奇特的五官运用了什么方法表现？花纹、头饰在什么部位添加？表情的变化与五官外形有什么关系？
9
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？

三年级上册美术课件-第16课一张奇特的脸 ▏人美版 (共18张PPT)

同学们的作品除了脸形、五官、颜色还有哪奇特？
同学们的作课堂实践作业要求：
评价
要点
五官脸形色彩装饰
拓展
草原上的“面具文化”
查玛面具
萨满巫师面具
跳神面具
世界各地都有奇特的脸
当代社会的“脸漫画”
延伸
让我们用一张张微笑的脸去面对学习和生活
鬼脸游戏
变脸前后
同学的脸
扭曲的五官
同学的脸
夸张的表情
同学的脸
让我们一起来研究这一张张奇特的脸
老师作品
欣赏毕加索作品人物脸部轮廓是什么形状？
《梦》局部
《坐着的女子》局部
毕加索作品除了脸形、五官还有哪奇特？
《戴帽子的女子》局部
《戴着草帽吃冰激凌的男子》

三年级美术上册第16课一张奇特的脸 PPT精品课件3人美版

现代人像（法国铜浮雕）
各种各样奇特的脸代表了
不同的地域、不同的民族、
不同的年代、不同的艺术……
分析交流
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
分析交流
变形的五官，夸张的表情。
分析交流
脸部的装饰花纹，有没有增添奇特效果？
分析交流
添加装饰，增加奇特效果。
分析交流
增加丰富色彩，使用特殊材料。
《少女的脸》毕加索
藏戏面具
图坦卡蒙金面具
脸部彩绘
义务教育教科书·美术
三年级上册
第16课
观察与思考
说一说这些脸奇特在哪里？
五官花纹色彩头饰表情
作品欣赏
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
非洲面具（木雕）
古代奥梅克雕像（石雕）
作品欣赏
莫高窟天王雕像（彩塑）
复习技法
回忆泥塑技法: 这些造型运用了哪些方法？你还会用哪些方法、工具来表现？
课堂实践
运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
戏剧节广告
“奇特的脸”在生活、艺术中得到应用
挂饰设计
封面设计
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。

三年级上册美术课件-第16课一张奇特的脸 ▏人美版 (共10张PPT)

多种材料组合
脸型、五官变变变
脸型变变变
亲爱的同学们，你们发现脸型是原型的基础上怎样变化的呢？
手法：
魔法变脸大比拼
第一轮：亲爱的同学们，用记号笔画一个最
大、最奇特、最夸张的脸型吧，看谁画的最有创意！（只画脸型部分）
第二轮：加上最富有想象力、最奇幻的
五官和表情吧，看看这一轮谁的创意最天马行空！
大家一起评一评：
1、小组四人互相讨论评价价要点：脸型和五官的奇
特。
课后拓展：
同学们，这节课我们学会了用黑白线描的绘画方式表现出一张奇特的脸，想一想我们还可以用什么方式来表现一张奇特的脸呢？
泥塑
水彩笔、油画棒绘画

三年级美术《一张奇特的脸》PPT课件

动手绘制草图，确定基本轮廓
准备绘画工具
学生需要准备好绘画纸、铅笔、橡皮等绘画工具，以便进行草图
的绘制。
绘制基本轮廓
学生可以根据自己的想象和描绘，用铅笔在纸上绘制出奇特脸庞的基本轮廓，包括脸型、五官位置
Байду номын сангаас等。
调整和完善轮廓
在绘制过程中，学生需要不断调整和完善轮廓，确保形象符合自
己的想象和要求。
民族风格
结合民族文化和传统元素，表现独特韵味和风
情。
小组合作，共同创作一幅作品
分工协作
根据各自特长和兴趣分工，提高创作效率和质量。
交流讨论
定期交流创作进展和遇到的问题，共同商讨解决方案。
互相学习
互相借鉴彼此的优点和创意，不断完善自己的作品。
共同完成
将各自的部分整合在一起，形成一幅完整的奇特脸庞作品。
尝试不同的绘画主题
让学生尝试将所学应用于其他绘画主题中，如风景、静物、动物等，通过实践来巩固和拓展所学知识。
运用夸张和变形的表现手法
引导学生在创作中运用夸张和变形的表现手法，使画面更加生动有趣，同时表达出自己的情感和思想。
注重色彩搭配和构图设计
提醒学生在创作中注重色彩搭配和构图设计，使画面更加和谐美观，同时增强作品的表现力。
同学互评，互相学习借鉴
01
同学A评价
我觉得XXX的作品很有创意，他运用了很多有趣的元素和色彩，让整个
画面看起来非常生动。我应该向他学习如何更好地运用色彩和元素来丰
富自己的画面。
02
同学B评价
我喜欢XXX的作品中的机械元素，他巧妙地将机械和人脸结合在一起，
创作出了一张非常独特的脸庞。这给了我很大的启发，让我也想尝试一

《一张奇特的脸》说课课件

说板书
16.一张奇特的脸表现手法：写实、夸张、变形。
说作业
采用绘画的方法创作一张奇特的脸
《一张奇பைடு நூலகம்的脸》说课稿
美术人美版三年级上册
人美版美术三年级上册第十六课
一张奇特的脸
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十六课《一张奇特的脸》的授课内容。
一张奇特的脸
说教材说学情说教法说过程
说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标：
1．知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2．能力目标：在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
3．情意目标：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点是：观察分析作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点是：脸部形象变化丰富，特点突出。避免无序、杂乱的组合装饰。
二、“说学情” 了解学生情况：
泥塑对于学生来说比较熟悉，在二年级上册就学习过《捏泥巴》等内容，学生已经掌握了一定基础，所以学习本课内容会比较容易，难的是脸部变化的丰富表现特别难。
三、“说教法” 采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习制作一张奇特的脸。
2.活动探究法：通过引导启发、作品欣赏、作品欣赏分析、合作探究等环节加强对本课知识的学习和掌握，进行制作。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、“说过程” 学习过程中体验快乐：
（一）新知导入
（二）新知讲解

《一张奇特的脸》学习教学学习课件.doc

《一张奇异的脸》教课课件下边是采集整理的《一张奇异的脸》教课课件，希望对您有所帮助!假如你感觉不错的话,欢迎分享!一、教材剖析：本课属于“造型﹒表现”的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。

同时也是一节浮雕头像的制作课。

头像固然是雕塑造型中比较难的题材，可是本课波及到的造型其实不是谨慎的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的想象。

因此应当说，本课不论是从题材的选用仍是造型的难易程度，都是切合中年级小学生的认知水平易兴趣点的。

学习陶艺不单是让孩子们接触陶泥，亲密大自然，更是为了培育学生的着手能力、夸张想象能力、创建性思想能力。

学生在认识古今中外面像造型艺术的同时，初步感觉不同的人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。

二、教课目的：认识世界上历史悠长、独具特点的脸部艺术。

知道艺术创作与现实生活的差异。

认识、感觉橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。

加强学生学习的兴趣，培育学生的想象力、创建力和着手能力。

试试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

三、教课重点：掌握塑像的基本制作，并创建一个自己想象中的独具特点的脸。

四、教课难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实质应用。

五、课时安排：一课时六、课前准备：橡皮泥、垫板、制作工具、装修物、教课课件、面具等。

教课过程：一、导入师：同学们好!我们在上课以前，做个猜谜的小游戏，考考大家的察看力怎么样，好不好?今日老师给大家请来了三位好朋友，我们喊：一、二、三共同把他们请出来。

(三位同学戴着头饰做着怪动作出现)让大家猜猜是谁?师：在这三位同学出来的一瞬时，老师看到同学们脸上出现了不同的表情，请同学们说说感觉。

(引出：奇异。

板书：一张奇异的脸)二、赏识图片，剖析如何的脸是“奇异的脸”师：对于脸的奇异造型有好多，下边让老师带大家赏识一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精巧的头像工艺品。

我们常常说，艺术作品和现实生活常常有好多差异。

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斯里兰卡面具（斯里兰卡）
云南吞口（中国）
你能看出这些脸与真人的脸有什么区别吗？怎样的脸才是奇特的？
仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？
提示
提示
五官的变形
色彩的夸张
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制作过程
揉泥
捏塑形
装饰请你欣赏 Nhomakorabea 请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
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