7课-唯物辩证法的联系观课件精要.

例1 牛顿说：“没有神力之助，我不知道自然界中还有什么力量竟 能促成这种横向运动。”牛顿的观点（ ） A. B. C. D.违背了联系构成物质的运动和发展的观点
解析 牛顿把物质运动的根源归为神力，属于唯心主义观点。 运动是物质的运动，物质是运动的载体，运动是物质的根本属 性和存在方式，牛顿的观点否认了这一点，故选B 答案 B
答案 ①人为事物的联系。②这种联系是人们按照实 践的需要，在实践中，根据事物的固有联系，改变 事物的状态，调整原有的联系，建立起来的。
迁移训练2 京沪高铁投资600亿元，这将带动200万吨钢 材和1200万吨水泥的需求，提供近60万个就业岗位，同时 还可以带动沿线地方的建材、农副产品和日用品的消费等。 这表明（
揭
示事物各有优点，应取长补短。B选项论证的观点与之相同；
A说明意识反映客观事物的差异性；C比喻没有十全十美的事
物，与寓言突出优点的寓意稍有差异；D体现了不能用片面
的观点看问题。答案为B。
考点三 联系的普遍性、客观性、多样性
1. （1）联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用 （2 联系是普遍 ①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联
➢考点梳理与突破 考点一、二 唯物辩证法
1. 总特征：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法
2. （1）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。世界是 普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾， 发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 （2）矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质 和核心。
3. （1）内涵：唯物辩证法主张用联系、发展、全面的 观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点
迁移训练1 丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得
很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看得到夕阳徐徐落
下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托
着泥土，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”
下列说法中与该寓言寓意一致的是（
A.
B.
C.
D.一叶障目，不见泰山
答案 B
解析 寓言通过“丝瓜”与“南瓜”的对话，用拟人的手法
3. （1）事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联 系 （2）联系的分类：就其与实践的关系来说，可以分为自 在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观联系。 （3）把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重 要意义。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
（3）矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到 底是事物内部矛盾双方既相互对立、又相互统一的 联系。辩证法承认矛盾的存在，就必然承认事物内 部和事物之间的普遍联系，就必然主张用普遍联系 的观点观察事物、分析问题。形而上学否认矛盾的 存在，必然否认事物普遍联系，主张用孤立的观点 看问题。
（4）矛盾是事物发展的源泉。任何事物的发展都是 事物内部矛盾双方既对立又统一运动的结果。辩证 法承认矛盾在事物发展中的作用，必然承认事物的 发展，主张用发展的观点看问题。形而上学否认事 物内部矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能 用静止的观点看问题。
(1)联系的观点是说世界是普遍联系的，每个事物都与 它周围的事物处于相互影响、相互制约之中，这些对 它发生影响和制约的事物就是它存在和变化的条件。 条件不同，事物的性质、状态和功能就会不同。所以，
(2)只有坚持“一切以时间、地点、条件为转移”，才 能真正做到一切从实际出发，主观和客观的统一。
(3)我们要坚持“一切以时间、地点、条件为转移”， 反对孤立地静止地看问题的形而上学的观点。例如： “下雨好不好?”如果脱离一定具体条件是难以判断的。 只有把握了它的条件，才能做出科学的判断。久旱逢 甘霖，是件好事；连续不断的洪水，就是一件坏事。 学习小贴士 一切以时间、地点、条辩证 关系的要求，它与一切从实际出发、具体问题具体 分析是统一的。
（2）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事 物发展的源泉和动力。
（1）三者都科学地揭示了世界的存在状态；都是唯 物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯 物辩证法的根本观点。
（2）联系构成发展，没有联系就没有发展。联系是 事物存在和发展的条件，推动事物运动、变化和发 展。事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的
例2 （2010·北京）你熟悉互联网，但你了解物联 网吗？下面，让我们一起来认识和感受奇妙的物联 网世界吧。
如图所示，在互联网基础上诞生的物联网，向我们 展开了一幅人与人、人与物、物与物之间联系的新 图景。与自在事物的联系不同，物联网实现的联系 是一种什么联系？这种联系是如何建立的？
解析 本题主要考查联系的观点，意在考查考生把握 事物的本质和规律，并作出正确的阐释的能力。从 图来看，物联网是人们改变事物具体联系的表现， 人们根据事物固有的联系改变事物的状态，利用互
（三）学习提示 1.高考在本课的命题从命题形式上看既有选择题， 也有非选择题，注重考查知识的内在联系。但无论 考查的具体方式怎样，重点都主要集中在联系的普 遍性、客观性、多样性以及整体与部分的关系、系
2.复习备考时注意关注富有时代气息的材料，如 “十二五”规划、构建和谐社会、建设社会主义新 农村、正确处理人口、资源、环境的关系、统筹协 调发展等。
A.①②
B.
C.①④
D.③④
③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立 存在的。 学习小贴士 联系具有普遍性，并不意味着任何事物之间都有联系，因 为具体联系是有条件的，条件存在，才会产生某种联系。
2. （1）联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不 以人的意志 （2）联系的客观性要求我们，要从事物固有联系中 把握事物，切忌主观随意性。 学习小贴士 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为 力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状 态，调整原有的联系，建立新的联系。