趣味英语课题
趣味英语题目
趣味英语题目第一组：脑筋急转弯quick thinking1. What will you break once you say it (什么东西一说出来就打破)Silence. (沉默)2. What always goes up and never goes down (什么东西只升不降)Your age. (你的年龄)animal can jump as high as a tree？All animals,for trees can’t jump!must you do before you return a book to the library？Borrow the book from library.police officer had a brother ,but the brother had no could that be？The police officer was a lady!month has 28 days？Every month has at least 28 days!starts with T ，ends with T，and can be full of TTeapot．是茶壶room has no walls, no doors, no windows and no one to live inmushroomdoes afternoon always come before morningIn the dictionarykind of dog never bitehotdog第二组：猜意思guess the meaning1.apple of love 西红柿（不是“爱情之果”）2.bring down the house 博得全场喝彩（不是“推倒房子”）3.black art 妖术（不是“黑色艺术”）4.sweet water 淡水（不是“糖水”或“甜水”）5.Indian summer 愉快宁静的晚年（不是“印度的夏日”）6.American beauty 一种玫瑰，名为“美国丽人”（不是“美国美女”）7.busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）8.busybody 爱管闲事的人（不是“大忙人”）9.blue stocking 女学者、女才子（不是“蓝色长统袜”）10.confidence man 骗子（不是“信得过的人”）第三组：gess what is it 描述猜物对与每个物品，由广泛到细致，有4种描述。
趣味英语研究性学习
趣味英语研究性学习 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】研究性课题科目：英语组员：王雅君詹婷婷辛东趣味英语研究性学习课题开题报告题目：趣味英语班级：高一（三）班组长：王雅君组员：詹婷婷、辛东研究目的：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习英语有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。
因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习英语的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习英语提供借鉴和依据。
研究意义：在学习英语的过程中，许多同学学习英语的效率较低，我们呼吁在英语普及的今天，我们要掌握高效学习英语的方法，提高英语成绩。
研究目标：1.让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习英语。
2.提高同学们的英语成绩，增加同学们对学习英语的兴趣。
3.培养和提高同学们的口语交际能力。
研究内容：要想学好英语，首先是对英语产生兴趣。
培养自己对学英语的爱好，让同学们能大声把英语说出口，不感到羞涩，使他们感到学习英语并不难，而且很重要，有时阅读也是一种乐趣。
任务分工: 1. 查找资料：王雅君、詹婷婷、辛东2.设计调查：詹婷婷（趣味英语句子）、辛东（趣味英语故事）3.归纳、整理资料：王雅君、詹婷婷人员条件：我们的组员对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量来完成研究性学习课题。
假设：这次研究性课题如果激发了大家对学习英语的兴趣，那么同学们的英语学习效率一定会大大提高。
总结：由于新课改，我们这一届的同学有了研究性学习课题，研究性学习课题是一个全新的课程。
它不同于其他科目，它有了更大的学习范围和对学生综合能力的考验。
我们通过研究性学习课题的实践，激发了自由创新的热情，培养独立思考、探究新事物的科学精神，也同时提高了我们的协作能力，正好填补了我们在课堂上的不足，这是研究性学习课题的最大意义。
英语小课题
英语小课题研究“让英语走进生活”郭娜一、研究课题：让英语走进生活二、目的和意义：任何教育内容都来源于生活，英语也不例外。
在教学中，我们可以通过创设情景，开展以“让英语走进生活”为主题的英语情景对话教学作为研究小课题。
把抽象而枯燥的语言符号转化为具体生动的生活情景。
让英语课堂教学最终回归生活，要让学生享受丰富的英语课堂生活，使学生能轻松愉快地参与到英语学习中来，充分发挥他们学习的积极性和潜能，从而起到增强记忆加速掌握并运用英语的能力。
三、研究思路：与生活相融合，让学生在真实生活中掌握语言、运用语言。
英语新课标强调：给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的教学资源。
在小学英语课堂上，创设情景法是一项非常重要有效的教学方法，它能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，让学生在模拟真实的情景中学英语、用英语。
但我们往往会碰到这样的难题：课本所给的情景与我们的课堂离得太远，我们很难把某些情景在课堂上创设出来，有时即使花了大力气把它创设出来了，也往往显得造作、不自然，而且容易分散学生的注意力，效果会事倍功半。
所以，在教学中，我尝试这样一种教法：暂时抛开课本，从我们的真实生活出发，充分挖掘、利用我们身边现成的教学资源，让学生在自然、熟悉、真实的生活中学会新知。
然后再给出一些其他的情景（包括课本上的或更多的）让他们去运用、去交际。
学生不但活学了知识，更能把知识学活、用活。
让英语课堂走出教室，走进生活，可以说收到了出人意料的效果。
四、具体操作：1.鼓励学生在校园中使用英语。
比如：用英语进行师生间和同学间的问候。
创造条件，使学生在课堂中、校园内用自己所学到的英语进行交际问候。
2.让学生把英语直接带进生活中，体验学生英语的乐趣。
一是使学生进一步练习教材中、课堂上所学的知识；二是让学生主动对课堂外的英语知识、现象产生兴趣，对英语产生敏感，使生活本身成为一种丰富的活动式的教材。
3.结合学生的生活实际，通过各种游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用语实践的精神。
主题班会《趣味英语》设计方案
主题班会《趣味英语》设计方案背景与目的本次班会活动旨在激发学生研究英语的兴趣，提高英语口语表达能力。
通过趣味的英语活动，帮助学生建立自信，培养合作与竞争意识。
活动内容1. 热身游戏：利用有趣的英语热身游戏，提高学生对英语研究的积极性。
例如，字母拼图、动词猜猜猜等游戏。
2. 语言交流环节：组织学生进行小组交流，设置各种情境让学生使用英语进行真实的交流。
例如，学生可以模拟点餐对话、购物对话等。
3. 才艺展示：学生可以自愿报名参加才艺展示环节，展示自己在英语方面的才艺。
例如，朗诵英文诗歌、演唱英文歌曲等。
4. 手工制作：让学生动手制作一些与英语相关的手工品，既能培养学生的创造力，又能锻炼他们的英语表达能力。
例如，制作英语单词卡片、英语读书标签等。
活动安排- 时间：下周三下午2点-4点- 地点：学校多功能厅- 参与人员：全体学生- 活动流程：- 14:00-14:15：活动开场、热身游戏- 14:15-15:00：语言交流环节- 15:00-15:30：才艺展示- 15:30-16:00：手工制作特别注意事项1. 活动前提前联系才艺展示的学生，确认他们的表演内容和所需器材，以便做好活动的准备工作。
2. 请学生提前准备好相应的材料和工具，以便顺利进行手工制作环节。
3. 活动期间要注意学生的安全，做好防止意外事故的预防措施。
预期成果通过本次班会活动的开展，预期达到以下成果：- 激发学生对英语研究的兴趣和研究动力。
- 提高学生的英语口语表达能力和交流能力。
- 培养学生的合作意识和竞争意识。
- 增加学生的自信心，培养积极乐观的研究态度。
结束语本次主题班会《趣味英语》的设计方案旨在为学生提供一个积极、有趣和有效的英语学习平台。
希望通过这次活动，学生们能够在轻松愉快的氛围中提升英语能力，并在与他人互动中收获认可和成长。
初中趣味英文教学教案
初中趣味英文教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高英语学习兴趣。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用英语。
3. 学生能够掌握一些日常英语口语表达。
教学内容：1. 听力：听英语歌曲，学习英语单词和短语。
2. 口语：角色扮演，模拟日常场景。
3. 阅读：阅读英语小故事，学习故事中的词汇和语法。
4. 写作：写一篇关于自己喜欢的活动的英语作文。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行热身活动。
2. 教师邀请学生一起唱英语歌曲，增加学习氛围。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 教师播放一段英语对话或短文，要求学生认真听。
2. 教师提问学生，让学生回答与听力材料相关的问题。
Step 3: 口语练习（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常场景，如购物、问路等。
2. 学生用英语进行对话，练习口语表达能力。
Step 4: 阅读理解（15分钟）1. 教师给学生发放一篇英语小故事，要求学生阅读。
2. 教师提问学生，让学生回答与故事相关的问题。
Step 5: 写作练习（10分钟）1. 教师给学生发放一道写作题目，如“Write an essay about your favorite activity.”2. 学生用英语进行写作，练习写作能力。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和反馈。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高学生的英语学习兴趣和积极性。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
小学趣味英语教案优秀9篇
小学趣味英语教案优秀9篇小学英语教案篇一教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。
(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。
(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。
Happy birthday!(2)听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。
教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。
教学难点：(1) How old are you?与How are you?的区分，以及所学内容的灵活运用。
(2)单词brother的读音。
教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。
3.创设情境。
(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。
设计意图：尽快的创设情境，在生日party中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。
Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片进行教学。
幼儿园英语角：趣味英语教学活动案例
在幼儿园的英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
通过丰富多彩、互动性强的教学活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语表达能力。
下面，我将共享一些幼儿园英语角的趣味英语教学活动案例，希望能够对您的教学工作有所帮助。
1. 用音乐和舞蹈引入英语在幼儿园英语角里，可以通过音乐和舞蹈的形式引入英语。
可以播放一些英文儿歌，让孩子们跟着音乐节奏一起唱一唱、跳一跳。
这种方式不仅能够增加趣味性，还可以培养幼儿对英文歌曲的喜爱，潜移默化地提高英语听力和语感。
2. 制作英语绘本另外一个趣味英语教学活动是制作英语绘本。
可以让孩子们用简单的英文词汇编写故事情节，再画上配图，最后把它们装订成绘本。
这样的活动既能锻炼孩子们的英文书写能力，又能激发他们的想象力和创造力。
3. 英语角小品表演可以让孩子们在英语角里进行小品表演。
老师可以提前给他们几个简单的对话或剧情，然后让他们自己排练并表演出来。
这样的活动既能锻炼孩子们的口语表达能力，又能增加他们对英语学习的自信心。
4. 英语主题手工制作在英语角里，可以进行一些和英语主题相关的手工制作活动。
可以让孩子们用英文词汇来制作简单的手工作品，如英文单词卡片、英文拼图等。
通过动手制作，孩子们既能够记忆和掌握更多的英文词汇，又能培养他们的动手能力和耐心。
总结回顾：通过以上的几个案例，我们可以看到，在幼儿园英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
这些活动不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，还能够培养他们的英语表达能力。
在教学过程中，老师们可以根据具体情况，设计更多丰富多彩的教学活动，让孩子们在玩中学，学中玩，真正做到轻松愉快地学好英语。
个人观点和理解：我认为，在幼儿园英语教学中，趣味性是非常重要的。
通过趣味的教学活动，可以吸引孩子们的注意力，使他们在潜移默化中学会英语。
另外，在教学活动中，也要注意给予肯定和鼓励，让孩子们在成功的经验中不断提高自信心，从而更好地掌握英语。
希望我的观点和理解能对您的教学工作有所启发。
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邱舒颖 黄伟程
信息员: 姚恩超 指导老师 : 陈小芳
• 随着经济全球化的不断推进,掌握英语这 门语言已经成为必备的能力,.英语是世界 通用的商务语言,掌握了英语就等于在竞 争中夺得先机.但是,现在很多同学对英语 学习的一种态度就是---无趣,语法枯燥. 因此很多同学的英语成绩得不到提高.为 此我们提出了这课题,希望大家能够从英 语学习中体验乐趣,提高英语学习能力.
1) 任 务分工 : 开题报告 : 陈诗悦 资料收集 : 许加迎 邱舒颖 资料整理 : 许加迎 邱舒颖 电脑操作 : 姚恩超 结题报告 : 陈诗悦
许晋河 许斯宜 黄伟程 许晋河 许斯宜 黄伟程Biblioteka 2) 活动步骤 :
阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五
:选题 :讨论研究方案,任务分工,开题报告 :查找收集资料 :整理资料,总结信息, 提出方法 :个人总结, 结题报告
3)研究方法 : 上网查阅, 查阅报刊杂志,英文书籍
3) 活动所需 :
图书资料及网址: 英语报刊,英语书籍, http :// http://
4) 预计成果 :
通过对趣味英语的收集及利用, 提高英 语学习的兴趣, 并进一步提高英语口语 能力.
兴趣是最好的老师,希望通过我 们的研究,能够不断挖掘出英语 学习的乐趣,让乐趣成为老师,寓 学于乐.“知之者不如好知者, 好 知者不如乐知者” 让同学们摆 脱苦学成为乐知者.在快乐的氛 围中学习英语,相信我们的英语 学习能力将得到加强.
• 1. 收集以下各类英语材料 幽默类, 英语成语与汉语成语的互译, 英语flash, 英语歌曲 (乡村音乐为主), 俗语,饶口令, 英语小游戏 • 2. 研究如何将收集的材料运用到英语 学习中