西师大版二年级数学下册 列竖式计算除法
凉州区二小二年级数学下册 五 有余数的除法 5.1 除法竖式学案 西师大版
5.1 除法竖式项目内容1.口算。
3×6=5×9=7×4=8×3=4×2=8×8=9×7=6×8=2.孔融让梨的故事你听过吗?现在有15个梨,孔融有4个哥哥,大家想平分这些梨,每人分几个梨?3.12枝花,平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝?分析与解答:求每个花瓶插几枝,用除法计算,列式为( )。
(1)可以用减法计算:12-3-3-3-3=0,一共减了4次,所以12÷3=()。
(2)还可以用乘法口诀计算:三( )十二,所以12÷3=()。
(3)也可以用除法竖式计算:12÷3,首先要把12写在“”除号的里面,即;把3写在“”的左边,即。
再想口诀:三( )十二,所以12÷3=()。
:计算过程如图4.通过预习,我知道了已知两个因数的积和其中一个因数,求另一个因数的运算,叫作( )。
5.预习后我还知道:列除法竖式时,先写除号“”,然后在除号的里面写( ),( )写在“”的左边,( )写在“”的上面。
6.口算。
48÷8=56÷7=27÷9=81÷9=32÷4=45÷9=36÷6=72÷8=温馨知识准备:对平均分的理解,想乘法口诀算除法。
提示参考答案1.18 45 28 24 8 64 63 482.听过15÷5=3(个)3.12÷3(1)4 (2)四 4 (3)四 44.除法5.被除数除数商6.6 8 3 9 8 5 6 9单元知识归纳与易错警示学习目标熟练地掌握100以内的加减法在日常生活中的应用，会分析题意，正确地理解题意，掌握解题的方法，并正解解答相关应用题学习重点正确分析题意，正确理解题意，掌握解题的方法，并正确解答相关应用题学前准备相应的课件答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容100以内的加法1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起。
二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识 ︳西师大版
二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识︳西师大版教学内容：本节课主要学习除法的竖式计算方法，理解除法的基本概念，能够正确书写除法算式，掌握除法竖式计算的步骤，并能正确计算出结果。
教学目标：1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 让学生掌握除法竖式计算的步骤，能够正确书写除法算式。
3. 培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。
教学难点：1. 除法竖式计算的步骤和方法。
2. 如何正确书写除法算式。
教具学具准备：1. 教具：除法竖式计算示例。
2. 学具：除法竖式计算练习题。
教学过程：1. 引入：通过乘法回顾，引导学生理解除法是乘法的逆运算。
2. 讲解：讲解除法竖式计算的步骤和方法，展示除法竖式计算的示例。
3. 练习：让学生进行除法竖式计算的练习，教师个别指导。
4. 应用：让学生运用除法竖式解决实际问题，检验学生的学习效果。
板书设计：1. 板书二年级下册数学教案-5.1 除法的竖式认识2. 板书内容：除法竖式计算的步骤和方法，除法竖式计算的示例。
作业设计：1. 让学生完成除法竖式计算的练习题。
2. 让学生运用除法竖式解决实际问题。
课后反思：本节课通过讲解除法竖式计算的步骤和方法，让学生掌握了除法竖式计算的基本技能。
在教学过程中，教师应注重学生的个别指导，帮助学生克服学习难点。
同时，教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本节课中，教学难点包括除法竖式计算的步骤和方法以及如何正确书写除法算式。
这些难点对于学生掌握除法竖式计算至关重要，因此需要重点关注。
对于教学难点的详细补充和说明：1. 除法竖式计算的步骤和方法：（1）理解除法的基本概念：除法是乘法的逆运算，用于求解一个数被另一个数除后得到的商。
例如，24 ÷ 6 = 4，表示24被6除后得到商4。
（2）确定除数和被除数：在除法竖式计算中，被除数位于除号上方，除数位于除号下方。
二年级下册数学教案-5.1除法的竖式认识｜西师大版
二年级下册数学教案5.1 除法的竖式认识｜西师大版我教的是二年级下册的数学，今天的课题是除法的竖式认识。
我打算用西师大版的教材来教学。
一、教学内容我打算用教材的第三章节来教除法的竖式认识。
这一章节详细地介绍了除法的竖式计算方法，包括从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要小于除数等等。
二、教学目标我希望通过这节课，学生们能理解除法竖式的计算方法，并能运用到实际的计算中。
三、教学难点与重点我知道除法的竖式计算对学生来说是一个新的概念，所以我会把它作为重点。
而如何让学生理解从被除数的高位除起，每次除得的余数要小于除数，则是这个课题的难点。
四、教具与学具准备我会准备黑板、粉笔、多媒体教学设备，还有练习本和笔给学生练习。
五、教学过程我打算用一个实践情景引入，比如说，小明有12个苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友会得到几个苹果？然后我会引导学生用除法的竖式来解决这个问题。
然后我会详细讲解除法的竖式计算方法，包括从被除数的高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要小于除数等等。
我会用例题来解释，并且让学生随堂练习。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把除法的竖式计算方法清晰地展示给学生。
七、作业设计我会设计一些除法竖式的练习题，让学生回家后巩固今天学到的知识。
八、课后反思及拓展延伸我会反思今天的学生反应，看看他们是否理解了除法的竖式计算方法。
如果反应良好，我会在下一节课引入更多的练习题，提高学生的计算能力。
如果学生还有疑惑，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。
这就是我关于除法的竖式认识的教案。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握除法的竖式计算至关重要。
一、实践情景引入我选择了一个简单的实践情景来引入除法的竖式计算。
这个情景与学生的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，并且使他们能够更好地理解除法竖式的实际应用。
(完整word版)二年级数学竖式计算(加减乘除大全)
45÷8＝54÷8＝63÷8＝32÷9＝15÷4＝8÷3＝16÷3＝24÷5＝32÷5＝9÷5＝7÷2＝14÷5＝21÷6＝28÷5＝27÷5＝54÷7＝63÷8＝72÷7＝31÷7＝30÷8＝25÷6＝30÷7＝35÷7＝40÷7＝42÷8＝45÷7＝54÷8＝63÷8＝22÷5＝9÷2＝8÷5＝16÷5＝24÷5＝32÷5＝40÷7＝18÷5＝27÷5＝36÷8＝45÷6＝56÷7＝12÷5= 12÷7= 5÷2= 54÷8= 48÷9= 7÷5= 36÷5= 6÷5= 21÷5= 42÷8= 21÷5= 42÷5= 54÷7= 16÷5= 42÷9=8÷7= 20÷7= 12÷7= 36÷7= 16÷7= 48÷7= 15÷7= 14÷6= 48÷7= 10÷7= 45÷7= 4÷3= 42÷5= 8÷3= 42÷5= 25÷7= 63÷8= 30÷8= 36÷8= 12÷5= 54÷8= 45÷6= 49÷8= 8÷3= 3÷2= 42÷7= 6÷5= 18÷5= 36÷5= 54÷7= 40÷7= 24÷5= 14÷5= 14÷6= 30÷7=二年级下册竖式计算（退位减法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（进位加法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（“0”的退位减法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（进位加法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（“0”的退位减法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（退位减法）班级：姓名：二年级下册竖式计算班级：姓名：二年级下册竖式计算班级：姓名：二年级下册竖式计算（“0”的退位减法）班级：姓名：二年级下册竖式计算（退位减法）班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：笔算并验算班级：姓名：。
二年级下册数学教案-5.1 除法竖式计算｜西师大版
二年级下册数学教案-5.1 除法竖式计算｜西师大版教学内容本节课主要介绍除法竖式计算的方法。
学生将学习如何将除法问题转化为竖式计算，掌握基本的除法运算规则，并能够解决简单的除法问题。
教学内容包括除法的基本概念、除法竖式的书写方法、以及如何进行除法运算。
教学目标1. 让学生理解除法的基本概念，知道除法是乘法的逆运算。
2. 使学生掌握除法竖式的书写方法，能够正确进行除法运算。
3. 培养学生解决简单除法问题的能力，提高他们的数学思维能力。
教学难点1. 除法竖式的书写方法，特别是当除数大于被除数时的情况。
2. 学生在进行除法运算时可能会出现的计算错误。
教具学具准备1. 教师准备：除法竖式计算的示例题，计算器。
2. 学生准备：练习本，铅笔。
教学过程1. 引入：通过一个简单的除法问题，让学生回顾除法的基本概念。
2. 讲解：介绍除法竖式的书写方法，解释每一步的含义。
3. 示例：通过几个例题，展示如何进行除法竖式计算。
4. 练习：让学生独立完成一些除法竖式计算题，教师巡回指导。
5. 讨论与总结：对学生在练习中遇到的问题进行讨论，总结除法竖式计算的方法和技巧。
板书设计1. 板书除法竖式计算2. 板书内容：除法竖式的书写方法，例题，以及解题步骤。
作业设计1. 让学生完成练习册上的除法竖式计算题。
2. 选择一道较难的除法题，让学生尝试解决。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了除法竖式计算的方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解每一步的含义，避免机械地记忆。
同时，通过练习和讨论，帮助学生克服计算中的错误，提高他们的计算能力。
总体来说，学生对除法竖式计算的理解和掌握程度较好，但在计算过程中仍有一些常见的错误需要纠正。
在今后的教学中，我将更加注重学生的练习和反馈，及时纠正他们的错误，提高他们的计算能力。
同时，我也会尝试引入更多的实际例子，让学生能够更好地理解和应用除法竖式计算。
教学难点需重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
《有余数的除法》(教案)西师大版二年级下册数学
有余数的除法教学目标1.掌握有余数的除法的概念和方法。
2.能够通过列竖式和手算的方式进行除法运算。
3.了解余数的意义和作用。
教学准备1.教材：西师大版二年级下册数学教材。
2.工具：纸笔、板书、实物道具等。
教学过程Step1 导入新知1.引出有余数的除法的概念，例如“小明有8个糖果，他要平均分给4个人，每人能得到多少颗糖果呢？”2.引导学生思考这个问题，如果平均分配后每个人得到2颗糖果，则小明的8个糖果就可以被4整除。
但是如果平均分配后每个人只得到1颗糖果，那么小明的8个糖果就不能被4整除，剩下的糖果数就是2个，这个余数2就代表了小明多出来的糖果数目。
Step2 拓展概念1.对学生进行较为简单的除法运算练习，例如10÷2、16÷4等，通过这些例子让学生理解整除和余数的概念。
2.将上述例子中的“余数”一词单独拿出来，解释余数的概念和作用，引导学生理解余数的概念对于解答和解决问题的帮助。
Step3 学生独立练习1.将学生分成小组，让每组学生通过列竖式或手算的方式进行有余数的除法计算，在计算过程中发现余数的含义和作用。
2.让学生就自己计算的过程和发现的问题进行交流和分享，提高学生对于有余数的除法的认识和理解。
Step4 巩固练习1.让学生独立完成教材中有余数的除法题目，通过练习提高学生对于有余数的除法的掌握程度。
2.对于有困难的学生，教师可以提供辅助和指导，让学生理解和掌握有余数的除法的方法。
Step5 总结回顾1.让学生分享自己的学习成果和体验，反映自己在学习中的困难和问题。
2.对于学生容易混淆和出错的知识点进行总结和讲解，强化学生对于有余数的除法所学知识的掌握和理解。
教学评价1.通过渗透生活实际的问题引导学生探究有余数的除法的概念和含义。
2.通过课堂练习和作业以及互动讨论等方式促进学生对于有余数的除法的学习和理解。
3.对于有难度和误解的学生进行个别辅导和帮助，提高学生对于有余数的除法的掌握程度。
小学数学二年级下册竖式计算题
403＋95＝
271＋518＝
149＋220＝
81＋203＝
334＋542＝
58＋140＝
403＋85＝
150＋327＝
64＋532＝
325＋43＝
501＋294＝
73＋622＝
85＋143＝
85＋126＝
391＋606=
229＋499=
789＋125=
117＋758=
用竖式计算
三位数减法
三位数减法
三位数减法
三位数减法
第17组
第18组
第19组
第20组
235－123＝
253－121＝
538－434＝
672－652＝
945－424＝
819－805＝
797－53＝
126－114＝
276－205＝
154－110＝
第13组
第14组
第15组
第16组
251＋319＋74
188＋45＋355
67＋156＋273
268＋268＋268
704＋195=
401＋198=
396＋99=
302＋503=
196＋397=
168＋77=
96＋502=
603＋296=
318＋456=
259＋541=
74＋453=
299＋103=
198＋301=
597－485＝
808－413＝
456－259＝
702－693＝
600－588＝
1000－991＝
804－596＝
445＋238＝
445－238＝
354＋273＝
354－273＝
二年级下册数学试题-每日一练：西师版2下三位数加减法和有余数的除法(无答案) 西师大版
西师版数学二下计算每天一题（一）1、竖式计算。
810-466= 445-277= 356+626=865-578= 19÷9= 26÷4=2、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支?（二）1、竖式计算。
1000-455= 345+543= 957-679=531+975= 75÷8= 22÷9=2、小明有186张画片，送给小方98张，送给小云35张。
小明还剩多少张？（三）1、竖式计算。
342-274= 258+553= 445+369= 468-389=2、学校原来有680本练习本，用去478本。
又买来350本。
学校现在有多少本练习本？（四）1、竖式计算。
597+324= 978-199= 467+333=468-357= 35÷4= 50÷7=2、原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。
小方现在有几张白纸? （五）1、竖式计算。
569-367= 358+531= 785-436=579-436= 25÷5= 80÷9=2、体育队有17人，合唱队有45人。
舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人。
舞蹈队有多少人？（六）1、竖式计算。
258+648= 467-358= 258-138=653+259= 65÷8= 38÷8=2、同学们做纸花。
做红花258朵，做黄花175朵，做白花64朵。
同学们一共做了多少朵花？1、竖式计算。
368-233= 136+845= 357+458= 703-409=2、一辆公共汽车上原来有43人。
到中心站下去24人，到花园站又下去了5人。
车上现在还有多少人？（七）1、竖式计算。
809-682= 526-437= 238+196=2、同学们做纸花。
做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？（八）1、竖式计算。
西师版二年级下册数学5.1 除法竖式的认识教案
西师版二年级下册数学5.1 除法竖式的认识
教学内容：
教科书第70页例1、例2和71页课堂活动，除法竖式的计算方法。
教学提示：
除法竖式的认识和计算是在学生已经掌握了口算表内除法的基础上进行教学的，关键是让学生初步认识除法竖式的书写及每一步的含义，因为这是学生第一次接触和学习除法竖式，因此，需要教师创设情境展开教学，激发和调动他们学习积极性，同时对竖式的除号及每一步含义要引导学生去理解，使学生真正理解和掌握除法竖式的含义、算理，从而能正确、快速地进行计算。
【设计意图：通过学生共同参与，回忆见过的除法竖式，并通过一步一步地追问，共同得出除法竖式各部分的名称和每一步的实际意义，借助课件演示，将除法竖式的写法和平均分的过程紧紧联系，帮助学生理解除法竖式的书写步骤。】
2、教学例2
出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。
教师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。学生独立写出竖式。
妈妈说：“我的孩子，你们真了不起，妈妈真为你们高兴。是的，在要求‘平均分’的时候，用除法来计算是比较说：“我想把这8支香蕉平均分给我们全家四口人，也能用除法计算吗？”
小朋友们，你能帮帮亮亮吗？
诗中析数作为一种修辞手法，诗中的数更多的往往是虚数，求出和、差、积、商，增添了诗歌的趣味性。有时若一味地据实推算，势必算死，失去诗味。
3、蓝猫带你学除法。
一天，小淘气耷拉着脑袋，很苦恼的趴在桌子上，蓝猫见了，问：“小淘气，你怎么了？”淘气说：“学习‘除法’已经很长时间了，可我仍然不知道什么样的题目该用除法来计算，可烦死我了，你能帮帮我吗？”蓝猫听了笑着说：“可以，除法并不难学，来让我们一起来看下面的题目吧！”
西师大版二年级下册数学计算题精编
西师大版二年级下册数学计算题精编一、根据题意解答。
观察数轴图列算式。
____________________2.改错。
①改为：____________ ②改为:____________二、竖式计算。
（1）500-198= （2）268+732=（3）58÷7= （4）76÷8=三、直接写出得数。
3×7+7= 4×4－6= 4×7+5= 6×7－8=18÷3= 9×4= 621-200= 7×8=50+420= 650-310= 42÷7= 1700+300=四、竖式计算（带*的要验算）。
*327+164= *605-316=480-256+48= 600-63-246=五、分别是谁的蛋糕?连一连。
六、算一算，选一选。
1.100-21=( )A .71B .79C .802.814－567＝( )A .357B .247C .3473.下列正确的是( )A .820－46＝874B .584－256＝328C .852－185＝567七、脱式计算下面各题。
85－27＋18 （44－26）÷336＋5×4 （34-18）÷481-（48+25） 54+9÷3八、你能根据有余数除法的知识完成下面的填空吗?45÷7=(______)……(______)(______)÷9=3 (4)(______)÷5=7 (3)(______)÷(______)=4 (8)九、按运算顺序计算下面各题。
①83-（24+16）②7×9-35③84-64÷8④（28+35）÷7⑤63÷9×8⑥78-（48-23）十、动动脑，做一做。
1.有一串珠子，按“三红二黄”的规律穿起来，你知道第28颗珠子是什么颜色的吗?2.一本故事书92页，第一天看了34页，第二天看了26页，还剩多少页没有看？十一、想一想，算一算。
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24÷6=4
2、有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？ （先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算。）
9 4 3 3 6 6
0
2、有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？ （先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算。）
6
6 3 3 6 6
0
2、有36颗糖，如果每袋装4颗、6颗、9颗，各可以装几袋？ （先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算。）
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
西师大版二年级数学下册
重庆市云阳县
冉崇兵
12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？
12 ÷ 3 = 4（枝）
. . . 被 除 数 . . . 除 数 . . . 商
想：三（ 四）十二
答：每个花瓶插4枝。
12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插几枝？
12 ÷ 3 = 4（枝）
4 ...... 商 除数 ...... 3 1 2 ...... 被除数 1 2 0
9 3 3
4 6 6
0
1、口算。
48÷8= 6
56÷7= 8
27÷9= 3
32÷4= 8 36÷6= 6
81÷9= 9
45÷9= 5 72÷8= 9
2、卡片上最大能填几？
9
× 6 ＜ 57
6
× 7 ＜ 43
7 × 5 ＜ 38
7
× 4 ＜ 31
3 × 8 ＜ 26
6
× 9 ＜ 60
a克
① a克
答：每个花瓶插4枝。
24 ÷ 8 = 3
42 ÷ 6 =
7
3 8 2 2 4 4 6 4 4
7 2 2
0
0每只小猴分5个桃，这些桃可 Nhomakorabea分给几只小猴？ 45 只
45 ÷ 5 = 9 （只） 9 5 4 5 4 5 ...... 5乘9的积 0 ...... 没有剩余
答：这些桃可以分给9只小猴。
1、我说横式，你写竖式。