3、回忆鲁迅先生
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
3 回忆鲁迅先生(节选)
深层探究
提问：阅读唐弢的《琐忆》，谈谈其与课文的异同。
都表达了对鲁迅先生的敬爱之情；表现了鲁迅先生幽
同
默风趣的性格；都表现了鲁迅先生对青年的提携和关爱之
情以及对革命的支持。
相对课文而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，
而课文却从“吃、住、待人接物”等各方面描写鲁迅先
异
生，显得比较充实。而且课文对鲁迅先生的生活细节描写
萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家，而这篇文章是 她这类作品的代表作。作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感 剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成，自然空 行成段。
全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到了 鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细 微之处写出了一个真实、充满人情味的鲁迅，彰显了鲁迅的思想和人 格。
尤为具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。
总结课文
课堂小结
这篇文章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现 了鲁迅先生幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质。 人物刻画充满人性，使鲁迅先生的形象栩栩如生。
拓展延伸
(1)观察和自己比较亲近的人的行为举止，采撷 具有个性的生活细节，体现人物的个性特征。 (2)上网浏览、查找鲁迅的相关资料，增加对鲁 迅的了解。
自学互研
1 文学常识
作者简介 萧红(1911—1942)，原名张迺莹，中国近现 代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20 世纪30年代的文学洛神”。 1933年，以“悄吟”为笔名发表第一篇小说 《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下，发表成名作 《生死场》。
背景链接
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁 迅逝世三年后。
人教语文七年级下册《一单元 ： 阅读 3 回忆鲁迅先生(节选)》公开课教案_72
回忆鲁迅先生（节选）教学计划教学目标：1、速度课文，梳理文章的内容。
2、自主阅读课文，借助旁批，学习作者浅白质朴的语言和通过细节描写来刻画人物的写作方法。
3、引导学生学习鲁迅克己待人待客、关爱家人、生命不息、战斗不止的精神。
教学重难点：重点：引导学生自主阅读课文和梳理文章内容的能力。
难点：思考旁批，学习文章细节描写来刻画人物性格的写作方法。
课时安排：一课时教学过程第一课时一、阅读提示、导入课题。
这是一篇别具一格的回忆文章。
作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。
PPT展示阅读提示，生齐读，就阅读提示提一个问题？有人说提一个问题比解决一个问题更困难，请留下你们思考的痕迹。
师板书课题《回忆鲁迅先生》（节选）二、检查预习、了解人物。
1、忆萧红萧红，中国近现代女作家，民国四大才女之一，被誉为20世纪30年代的文学洛神。
1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1933年发表第一篇小说《弃儿》。
1935年，在鲁迅的帮助下，发表成名作《生死场》。
1940年，发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》。
1942年，病逝于香港，年仅31岁。
补充：鲁迅与萧红的友谊1934年，萧红在内山书店与鲁迅第一次见面。
为了培育萧红，鲁迅甘做春泥，在她的作品中倾注大量心血。
他为萧红《生死场》写序言时，对萧红文学创作的特点予以充分肯定。
萧红从鲁迅那里，不仅得到了慈父一样的关怀和爱护，也得到导师般的鼓励与教诲。
可以说，没有鲁迅的扶持和影响，萧红很难创作出《呼兰河传》《小城三月》等传世之作，更不可能成为20世纪中国文学史上有影响的作家。
2、聊鲁迅是谁，弃医从文，只为唤醒国人那沉睡的灵魂；是谁，挥洒良知的药水，只为愈合国人心中的创伤；又是谁，用尽一生的时间，渗透这人生百态。
3+回忆鲁迅先生(节选)
随堂练习
1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开 头，运用排比的修辞手法写一段话。
鲁迅先生,我想对您说：“您留给了我们一 笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的 精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书 的思考。但是让我感触最深的，是您对珍惜时 间的感悟。”
2.结合课文内容及自己对鲁迅的了解， 补充对联：
写作背景
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆 鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的 作家，而这篇文章是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所 感剪裁提炼，组织成文。节选部分共分八个生活 片段叠加而成，自然空行成段。
全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光 悉心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细 节，以质朴浅白清新隽永的语言，于细微之处写
日常琐事： 吃鱼丸、包书
严谨、细致、认真。
鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文
却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这
样写有什么好处？
（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病， 会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特 点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实 的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活 琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、 做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之 处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这 些都不是通过作者的抽象说教中来的。
第十一部分：（43-54）鲁迅先生夜间写文章时
的情景。
第十二部分：（55-60）鲁迅先生对海婴的信任。 第十三部分：（61-63）鲁迅先生在小事上也认 真细致。 第十四部分：（64-67）鲁迅先生不顾自己的身 体健康，忘我地工作。
部编人教版语文七年级下册 第3课《回忆鲁迅先生》教案
《回忆鲁迅先生》教案核心素养：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法，写活人物。
2.思维发展与提升通过对课文的研读，感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
3.审美鉴赏与创造体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生的怀念之情。
4.文化传承与理解了解文学家鲁迅先生及萧红先生的生平事迹及相关的作品，收集鲁迅名言。
教学建议：本文很长，适合长文短教。
本文的设计技巧在于“线条式选点切入”，在教学中切入到“爱笑的鲁迅”、“陪客人的鲁迅”、“对待青年的鲁迅”三个板块，通过整合提炼各段中描写“鲁迅的笑声”的文字，通过文中描写“鲁迅陪客人”的文字，与课外有关鲁迅陪客的不同做法的文字做对比研读，通过描写“鲁迅对待青年”的文字等三个板块，以点带面，深入感悟鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界，感受一个不一样的鲁迅形象。
这是本堂课的教学重点。
当然，课始的阶段还有一个“文意整体把握”的教学环节，所以有“概况段落大意”的教学设计，在此基础上“以点带面，点面结合”。
教学目标：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法，写活人物。
2.思维发展与提升通过对课文的研读，感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
3.审美鉴赏与创造体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
体会作者在字里行间流露出对鲁迅先生的怀念之情。
4.文化传承与理解了解文学家鲁迅先生及萧红先生的生平事迹及相关的作品，收集鲁迅名言。
教学重点与难点：重点：感悟平凡生活中鲁迅既真实又丰富细腻的心灵世界。
难点：体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。
教学方法：点拨教学法、比较教学法、启发式教学法教学过程：（一课时）一、图片导入：鲁迅是大家比较熟悉的作家，上学期我们阅读他的《朝花夕拾》。
鲁迅的文字比较深刻含蓄，比如《无常》《狗·猫·鼠》，文字大多是批判反讽意味，字里行间透露出他威严的愤怒相，有如佛教上所显现的降魔的佛像。
第3课《回忆鲁迅先生》课件(共38张PPT)
（quān）圈套 圈 （juān）圈起来
（juà）n 圈养
（ wù）深恶痛绝 恶 （ ě ）恶心
（ è ）凶恶
字词积累
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。 草率：轻率，不慎重，含贬义。 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。 揩：擦，抹。 深恶痛绝：指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含 轻视意）。
第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事 件。
第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整 齐。
第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生 对待休息与工作的态度。
研读赏析
你印象最深刻的是哪一个细节？找一找并谈一谈。
神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、 平易近人。 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神休闲娱乐： “不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、 童心未泯。 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接 物、爱护青年。 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。
字词积累
筵会（ yán ） 调羹（ ɡēnɡ） 轻捷（jié ） 虹口（hónɡ ） 嘱咐（zhǔ fù ） 抹杀（mǒ） 忧郁（yù） 校对（jiào） 咳嗽（sòu ） 绞肉（ jiǎo） 草率（shuài ） 深恶痛绝（wù） 瞿秋白（qú ） 薪金（xīn ） 疙瘩（ɡē dɑ） 揩（ kāi ） 阖（ hé） 碟（ dié）
支持革命、 童心未泯、
1914年在北京与全国儿童展览会会 员合影。
1932年在北京师范大学演讲。
体恤他人、
部编人教版语文七年级下册第3课《回忆鲁迅先生》创作背景
《回忆鲁迅先生》创作背景
鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。
为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。
鲁迅去世后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话。
当鲁迅刚去世时，萧红写不出回忆鲁迅的文字。
不是文章难作，而是情绪方面难以处理。
1938年，萧红情绪的波澜稍有平息，便写出了两篇回忆鲁迅的文字。
1939年10月，萧红在重庆完成了两万四千字的长篇回忆录——《回忆鲁迅先生》，作为她纪念鲁迅逝世三周年的一片心意。
第3课《回忆鲁迅先生(节选)》课件 统编版语文七年级下册
崇敬 怀念 感激
4
PART FOUR 品读细节，探究写法
片段一
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵 》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅 先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以?鲁迅先生说: “擦一擦，拿 着鸡吃，手是腻的。”
体会情感
请同学们阅读下面的材料，结合课文内 容谈谈本文寄寓了萧红对鲁迅怎样的情 感？
链接材料一
1934年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文 学青年。鲁迅在他自费出版的“奴隶丛书”中出版了萧军的一部小说和萧红的《生死场》，并 亲自为之作序。作为老师，鲁迅先生对学生萧红无论是在做人还是做学问方面的影响都是巨大 的，正如王孟白教授在纪念萧红的诗中写道：“女儿原有英雄气，文采偏从鲁迅风。”作为朋 友，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。鲁迅对她 来说是思想上、创作上、生活上的良师益友。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐着在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
发现：语言细腻明丽，平实自然，感情真挚。
全文看似琐碎，却有一条情感线索贯穿始终。文 中没有作者的直接赞美，却处处透露出对鲁迅先生的 爱戴、赞美和景仰。同样，没有一个“悲”字，但字 里行间无不透露出沉重的悲伤和深切的怀念。
深入探究
童心真言
朴实亲切
人物形象
热爱劳动人民，关怀 想得多
乐观爽朗、平易近人、敬妻爱 子、严谨认真、刻苦坚忍的可
亲的平凡人
作者情感
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、回忆鲁迅先生
1、舀yǎo：用瓢、勺等取东西（多指液体）。
2、揩kāi：擦，抹。
3、碟dié：盛食物等的器具，比盘子小，底平而浅。
4、捆kǔn：①把散的东西用绳扎起来。
②量词，用于捆起来的东西。
5、咳嗽ké sou：喉部或气管的黏膜受刺激而突然把空气从肺内驱逐出来并带有爆破的杂音。
6、调羹tiáo ɡēnɡ：搅拌羹汤使均匀或美味。
7、绞肉jiǎo ròu：肉类制品生产中，将肉用多刀剁肉机进行剁斩变成肉泥状的操作过程。
8、薪金xīn jīn：薪水。
9、校对jiào duì：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。
10、草率cǎo shuài：（做事）不认真，敷衍了事。
11、洗澡xǐ zǎo：用水洗身体，除去污垢。
12、悠然yōu rán：安闲、闲适的样子。
13、吩咐fēn fù：口头指派或命令。
14、抹杀mǒ shā：完全勾销，一概不承认。
15、疙瘩ɡē dɑ：一方面指皮肤上突起或肌肉上结成的小硬块，另一方面也指人思想上的矛盾、疑虑、问题等。
16，深恶痛绝shēn wù tònɡ jué：对某人或某事物极端厌恶痛恨。
17、不以为然bù yǐ wéi rán：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。