3 回忆鲁迅先生(节选)

3 回忆鲁迅先生
教学目标
【知识与能力】
1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。

（重点）
2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。

（重点）
3.体会作者多种描写手法的艺术效果，学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

（重难点）
【过程与方法】
通过细读课文，体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。

（难点）
【情感态度与价值观】
感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。

（重点）
导语设计
设计1：（激发兴趣）
请学生谈谈自己印象中的鲁迅。

（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。

）
教师总结：的确，一旦提及鲁迅之文我们总会找到“匕首投枪”这个词，而谈及鲁迅其人，“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的诗句便会立即涌上心头。

然每一个人都是无法用简单的句子来概括的，更何况丰富之如鲁迅，伟人之成就并非一蹴而就，伟人正因平凡而更显非凡，一起走近萧红笔下真实的鲁迅。

设计2：（文学角度）
板书：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

问：这两句诗是谁写的？谁能说说它的意思？学生自由说。

教师明确并顺势导入：
这两句诗是鲁迅先生写的，人们把它看作是先生自己的品质的写照。

第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协，是一副勇猛的斗士的形象；第二句是从他爱护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者的风范。

以前，提起鲁迅，很多人总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻。

这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。

因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。

其实，这是人们对他的误解。

这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，不是他的全部。

在鲁迅显示活着的时候，十分关心爱护进步青年，著名的“左联”五烈士，还有文学家唐弢等都受到他的帮助。

因此，他的周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。

今天，我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。

让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。

板书设计
《回忆鲁迅先生》
萧红
鲁迅先生的琐事——可亲可敬正面描写以小见大
侧面描写
烘云托月
教学反思
可取之处：
1.课堂教学能循序渐进，由浅入深，引导学生通过阅读梳理内容。

2.能抓住人物的语言、动作、神情，引导学生分析人物形象，概括人物特征。

3.重视个性化阅读，兼顾学生不同的阅读体验，让学生有机会表达自己不同的阅读感受。

4.能引导学生从细节描写方面来深入文本，与人物对话、与作者对话，达到了预期的目标。

不足之处：
1.根据课文内容揣摩语句对学生来说比较困难，这一方面需加强。

2.通过名家名作学习来引导自己的写作还需老师分层引导，否则难以真正把握。