美丽的树叶大班教案
幼儿园大班美工活动美丽的树叶教案
幼儿园大班美工活动美丽的树叶教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美工活动教材第四章第一节《美丽的树叶》。
详细内容包括认识树叶的形状、颜色及纹理，运用不同材料进行树叶创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色及纹理，提高幼儿对大自然美的感知能力。
2. 培养幼儿运用不同材料进行创作的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏大自然的美。
三、教学难点与重点教学难点：运用不同材料进行树叶创作，培养幼儿的观察力和创造力。
教学重点：认识树叶的形状、颜色及纹理，学会欣赏大自然的美。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、多媒体课件、彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外收集不同形状、颜色和纹理的树叶，让幼儿观察并描述树叶的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示树叶标本，讲解树叶的形状、颜色及纹理。
引导幼儿观察并说出自己收集的树叶的特点。
3. 课堂演示（15分钟）教师示范如何运用不同材料进行树叶创作，讲解创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试进行树叶创作。
5. 课堂互动（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《美丽的树叶》2. 内容：（1）树叶的形状、颜色及纹理（2）树叶创作方法（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以树叶为主题的美工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作过程中遇到的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外进行树叶观察活动，鼓励幼儿运用生活中的材料进行创作，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节。
大班美术优质课教案及教学反思《美丽的树叶》
《美丽的树叶》一、教学目标1.让学生通过观察和创作，了解树叶的形状、颜色和纹理特点。
2.培养学生的美术欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3.培养学生的动手能力，提高学生的美术创作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察树叶的特点，运用绘画技巧表现树叶的美。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将树叶的美融入绘画作品中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、树叶实物、PPT等。
2.教学环境：宽敞的教室，确保学生能自由发挥。
四、教学过程（一）导入1.教师出示树叶实物，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
2.学生分享观察到的特点。
（二）新授1.教师通过PPT展示不同种类的树叶，让学生进一步了解树叶的特点。
2.教师示范如何用画笔和颜料绘制树叶，讲解绘画技巧。
3.学生跟随教师示范，尝试绘制树叶。
（三）创作1.教师提出创作要求：以“美丽的树叶”为主题，创作一幅画。
2.学生自由发挥，绘制树叶画。
3.教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
（四）展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
（五）拓展1.教师引导学生思考：如何将树叶的美运用到生活中的其他方面？2.学生分享自己的想法，如：制作树叶书签、树叶装饰品等。
五、教学反思1.教学效果良好：学生在课堂上积极参与，绘画技巧得到了锻炼，作品质量较高。
2.教学方法得当：通过实物观察、示范教学、学生创作等环节，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3.教学评价公正：教师组织学生互相评价，既给予了肯定，又提出了建议，有助于学生发现自己的不足，提高自我认知。
4.教学拓展有深度：引导学生思考如何将树叶的美运用到生活中，提高了学生的创新意识。
5.不足之处：在创作环节，部分学生表现较为紧张，教师应更加关注学生的情绪，营造轻松愉快的学习氛围。
重难点补充：1.教学重点：教师出示不同种类的树叶，引导学生用“我发现……”、“我觉得……”等句式表达观察到的树叶特征，如：“我发现这个树叶的边缘是锯齿形的。
幼儿园大班树叶教案7篇
幼儿园大班树叶教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班上学期美术教案《美丽的树叶》
大班上学期美术教案《美丽的树叶》一、教材分析《美丽的树叶》是大班上学期美术课的一篇教材。
该教材主要通过引导幼儿观察自然界中美丽的树叶，激发幼儿的美感和审美情趣，提高幼儿对树叶的认识和理解，同时通过绘画活动提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1.让幼儿能够观察、感受、理解和欣赏大自然中的美丽树叶；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿的团队协作能力；4.让幼儿学会探究和发现美的本质；5.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
三、教学过程活动1：观察树叶1.教师引导幼儿到校园内或者周围的公园、植物园等地寻找不同形状、大小、颜色的树叶；2.教师鼓励幼儿用手轻轻触摸树叶表面，感受树叶的形状和质感；3.教师以问题的形式引导幼儿探究和发现树叶的美：哪一片树叶最美？为什么？大家有什么不同的看法？活动2：绘画树叶1.教师在黑板上或者纸张上画出不少于10种不同形状、大小、颜色的树叶样板；2.教师要求幼儿挑选自己最喜欢的树叶样板，并在纸张上模仿样板绘制自己心目中最美的树叶；3.教师鼓励幼儿在绘画过程中自由发挥，并多次表扬幼儿的用心和创造力；4.教师分组让幼儿交流自己创作的树叶画，让幼儿学会倾听，分享和欣赏。
活动3：创造树叶1.教师向幼儿介绍各种各样的辅助材料：彩纸、绒布、麻绳、碎布等等；2.教师鼓励幼儿自己动手制作自己的树叶：可以把彩纸剪成树叶的形状，可以用绒布或者麻绳做出树叶的质感等；3.教师督促幼儿在制作过程中讲究细节，注重品质，多次表扬幼儿的耐心和用心。
四、教学评价教师根据学生的绘画作品和手工制作成果，对他们的美术表现和动手能力进行评价和分析，以便调整教学方法和内容；同时教师也要关注幼儿语言表达和沟通的情况，并及时给予正面的评价和鼓励。
五、教学反思1.教师要注意教学方法的多样性，应该用问题解决的式样，让幼儿更好地理解；2.激发幼儿的创造力，提高幼儿的综合素质；3.让幼儿多次表达和分享自己的思想，加强与他人的互动和交流。
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的树叶》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的树叶》含反思幼儿园大班上学期美术教案《美丽的树叶》一、教学目标：1.认得树叶的形态、颜色和特点。
2.磨练幼儿的察看本领和手工制作本领。
3.提高幼儿的审美本领和制造本领。
二、教学准备：1.画纸、彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.老师准备一些真实的树叶，以给幼儿带来更加真实的感受和体验。
三、教学过程：第一节：认得树叶1.老师引导幼儿察看树叶的形态、颜色和特点。
2.老师让幼儿手摸树叶的表面，并感受它的质感。
3.老师让幼儿看一看树叶的背面，引导幼儿发觉树叶的细节和特点。
第二节：制作树叶1.老师让幼儿选一种他们爱好的树叶样式，并供应画纸、彩笔和画笔等。
2.老师引导幼儿依据实际树叶的形状和颜色，进行画画。
3.老师提倡幼儿使用剪刀剪出树叶形状，使用胶水和颜料进行装饰。
4.老师适时供应一些创意和技巧，以让幼儿有更多的想象空间和实践阅历。
第三节：呈现作品1.老师让每个幼儿在课堂上呈现本身的树叶作品，并与其他孩子共享创作的阅历和心得。
2.老师把幼儿们的作品收集起来，制作成富有创意和美感的树叶呈现墙。
四、教学反思：1.教学目标要明确，要考虑到幼儿年龄段的特点和需要。
2.教学过程要有趣味味，要加强幼儿的参加感和自动性。
3.教学材料和教学手段要多样化，以充分幼儿对美丽事物的古怪心和制造性。
4.老师要重视引导幼儿发挥自动性和自我探究的本领，以便更好地实现教育目标和教育效果。
此外，树叶的形态和颜色等具有丰富的意象和意义，因此，作为一个美术教学的素材和主题，树叶教学也具有确定的启示和引导作用。
大班主题活动美丽的树叶教案【含教学反思】
大班主题活动美丽的树叶教案教学目标•认识树叶的基本形状和颜色。
•增强观察力和注意力。
•提高色彩搭配与创作能力。
•培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学准备•树叶样本•涂色笔、颜料、画笔•白色纸张•剪刀、胶水教学过程第一步：展示树叶样本教师将一些不同种类的树叶样本展示给学生，并与学生分享有关树叶的知识，如它们的形状、颜色、大小和纹理。
第二步：观察和描述请学生观察展示的树叶样本，然后用自己的语言描述它们的形状和颜色。
教师可引导学生使用各种形容词来描述树叶的形态和颜色，鼓励他们用创造性的方式表达自己的想法。
第三步：涂色和创作教师分发白色纸张、涂色笔、颜料和画笔，让学生利用想象力，自己创作一片属于自己的树叶画。
在涂色的过程中，教师可以帮助学生学习如何选择颜色组合，以及如何使用画笔将他们的创意灵感转化为图像。
第四步：分享和讲解学生可以在完成后逐个分享他们所创作的树叶画，并向全班讲解它们的形状和颜色。
教师可鼓励学生谈论他们的创作过程，以及他们在创建时所感受到的事情和意义。
第五步：反思与总结在整个课程的最后，让学生参与教学反思，在学生自己的笔记或作业本上写下他们对这个活动的思考和体会。
这些反思将有助于巩固学生对树叶的学习和理解，同时也有助于他们将这些知识运用到更广泛的环境中，促进他们将所学习的知识与实践相结合。
教学反思本次教学活动以“美丽的树叶”为主题，通过多种方法引导学生发现丰富多彩的树叶形态和颜色，并激发学生创造力和想象力。
在此次教学活动中，教师积极引导学生进行创作，促进学生的学习主动性和创造性，从而提高了学生的兴趣和学习热情。
通过反思与总结，学生能够更好地理解和巩固所学的知识，同时也为教师之后的教学活动提供了可靠和宝贵的建议。
这种教学方式不仅能够帮助学生理解和记忆所学的知识，还能刺激学生的想象力，并培养学生的思考和表达技巧。
幼儿园大班 美工活动 美丽的树叶教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美工活动美丽的树叶教案(四篇)目录：幼儿园大班美工活动美丽的树叶教案一幼儿园大班主题活动《美丽的大自然》教案二幼儿园大班主题活动：美丽的太空三幼儿园大班手工活动：美丽的服装四幼儿园大班美工活动美丽的树叶教案一美工活动 -- 美丽的树叶大班美工活动 -- 美丽的树叶活动目标：1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
活动准备：各种形状的树叶人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）抹布牙签（抹白胶）白胶蜡笔活动过程：一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。
）1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）2、这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？（幼儿讨论、讲述，教师总结）◆ 两张纸用来印树叶的◆ 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆ 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆ 薄纸印更加清楚、方便2、拓印（幼儿讨论、讲述，教师总结）◆ 将树叶拼贴好◆ 将薄的白纸印在上面◆ 用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结◆ 强调在制作时要轻轻的4、步骤◆ 想象自己制作的物体◆ 挑需要的树叶◆ 拼贴树叶◆ 拓印组合的树叶造型三、幼儿活动1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
（教师巡回指导幼儿操作）4、将自己完成的作品展示在墙面上。
四、介绍作品请幼儿介绍自己的作品。
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的树叶》含反思
幼儿园大班上学期美术教案《美丽的树叶》一、教学背景在幼儿园大班上学期的美术课中，孩子们已经掌握了基本的画笔控制技巧，可以用简单的线条和形状表达出物体的外观。
此次教学压缩4节课，以“美丽的树叶”为主题，旨在通过对树叶形状、纹理、颜色等方面的感官体验，培养孩子们的观察力、感知力、创造力和审美能力，让他们学会用自己的方式表现出自然的美丽。
二、教学目标•了解“树叶”这一自然事物的形状、特征、变化和价值；•学会观察树叶的形状、纹理、颜色和变化，并用不同的线条、形状和颜色表现出来；•培养孩子们的想象力和创造力，引导他们自己设计绘制树叶；•培养孩子们的审美能力和良好的美感，感受和欣赏自然界的美丽。
三、教学过程第一节课1.导入老师让孩子们观察一些不同形状的树叶，鼓励他们用手拿、用眼观察，对树叶的形状、纹理、颜色、触感等方面进行感受和表述。
通过互动、交流和分享，让孩子们自由地表达自己的观察和感受。
2.学习老师向孩子们介绍不同种类的树叶，让他们了解树叶的生长过程和特征。
其中包括形状、纹理、颜色、大小、种类等方面的内容。
3.示范老师向孩子们展示多种使用线条、形状、颜色和纹理等元素创作出的树叶图画，让孩子们感受和欣赏不同的艺术表现。
老师引导孩子们进行互动创作，让他们运用自己的观察和表达能力，画出自己心中的“美丽的树叶”。
第二节课1.复习老师再次让孩子们看一些不同形状的树叶，并询问他们是否了解树叶的特点和变化，并在此基础上为本次课程做好准备。
2.指导老师为孩子们演示如何运用线条、形状和颜色等元素，表现出树叶的特征和美丽。
引导孩子们进行模仿和跟随，掌握基本的绘画技巧。
3.创作孩子们自己设计绘制树叶图画，并在老师的指导下实践运用各种元素和技巧，让自己的作品更加生动、立体和有意义。
第三节课1.观察老师引导孩子们观察自然界中的不同树叶，让他们发现树叶的形状、颜色、大小、质感等特征，并表述出自己的感受和认识。
2.思考老师与孩子们一起探讨树叶在自然中的作用和意义，并通过鼓励孩子们思考，引导他们运用自己的想象和创造力，设计出更加独特的树叶图画。
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美丽的树叶大班教案美丽的树叶大班教案1教学目标：1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口全都地点数力气。
教学预备：提前带幼儿到院子里收集槐树叶教学过程：一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶，尝试各种玩法。
1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿争辩）2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平常不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、老师参与到孩子中）。
3、老师随时提示鼓舞幼儿可以尝试两个、三个或多个小伴侣一起玩。
（发觉创新玩法的小伴侣老师要准时表扬）。
三、教授幼儿新的玩法。
玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的`小伴侣手心几下，抽到没有树叶的才算赢。
抽完后，请赢得小伴侣来攥树叶，其他小伴侣来抽，如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的玩耍，练习点数。
五、结束活动师：今日，老师还给你们带来了一件奇妙礼物，想不想知道它是什么？出示奇妙礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。
美丽的树叶大班教案2活动目标：1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的爱好。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。
4、培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培育幼儿的欣赏力气。
活动重点难点：活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动预备：1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)3、已进行过树叶粘贴活动活动过程：一、出示喷刷画工具，引出课题。
1、老师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观看。
师：今日老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小伴侣猜一猜它们来帮老师做什么事呢?幼儿举手回答。
2、出示喷刷画《小金鱼》A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。
B老师引导幼儿观看喷刷画。
C师：小伴侣说一说这幅画和你们平常画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?D幼儿相互争辩3、出示树叶粘贴画《小金鱼》引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同? 师：小伴侣仔细观看这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的`呢?请个别小伴侣说一说。
4、老师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景接受了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。
下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?二、老师讲解示范，幼儿观看。
1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。
师：小伴侣们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)老师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。
(注：胶水不能多涂)3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。
喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必需等画上的颜色干了以后再进行。
(注：换颜色时也必需换牙刷和雪糕棒。
喷刷颜色的挨次可任意)4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。
三、幼儿自行作画，老师巡回指导。
老师在幼儿作画过程中要提示幼儿留意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小伴侣的画纸上。
四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集风光前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最终喷洒了蓝色。
最终我把树叶撕下来，画上眼珠。
我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。
)2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。
师：小伴侣现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不行爱。
活动延长：师：我们今日用树叶拼了小金鱼，小伴侣回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小伴侣能拼得最多。
活动反思：活动中使用喷画的阅历很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着亲热的关系。
可以在日常玩耍中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提示幼儿留意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。
美丽的树叶大班教案3活动目标：1、幼儿能依据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。
2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。
活动预备：1、与幼儿共同收集各种叶子。
2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。
活动过程：1、创设氛围，引发幼儿爱好。
（预设）师：小伴侣，今日来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。
除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。
它们想请小伴侣说说：“冬天来了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。
幼儿A：我发觉树叶变黄了。
幼儿B：我观看有的树叶变红了。
幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。
（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。
幼儿D：老师我观看有些树叶还是绿绿的。
师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？（生成）幼儿D：那是常绿树。
（调整）师：常绿树和落叶树有什么区分呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。
常绿树就是四季树叶都是绿绿的。
分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。
孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。
由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。
请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。
在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。
〔以上环节运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有确定目的且乐观主动的状态。
因此活动一开头，我便接受问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的熟识。
〕2、引导幼儿观看树叶，进行合理想象。
（预设）师：小树叶很兴奋，想和小伴侣做玩耍呢。
请你找一找自己宠爱的树叶和他做伴侣，并说说它象什么。
幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。
幼儿B：我发觉这片树叶象手掌。
幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。
分析：幼儿自己查找、想象。
在想象的过程中发觉孩子都是从树叶本身的形象动身的，比较直观形象，没有什么创意。
（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。
幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。
幼儿B：象金鱼的`尾巴。
幼儿C：说象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想方法进行提示，这时用了语言和动作的提示。
看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。
（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？幼儿：缺了身体、头和脚。
（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。
幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。
（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？幼儿：身体应当比头大。
幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。
幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。
幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。
（生成）加工树叶。
师：小伴侣想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。
分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们协商这些方法都可以。
（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己宠爱的图案用树叶拼出来。
（预设）师：把你拼的图给我们大家介绍介绍。
幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。
（见图一）幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。
（见图二）幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。
（见图三）（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。
（调整）师：真是个好方法，很简洁，而且特殊象。
我们也可以用这样的方法来拼图。
分析：发觉孩子们在拼图的过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。
还发觉一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，特殊逼真。
孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是抓紧加以确定和鼓舞。
并准时呈现给大家看。
让孩子得到启发的同时相互学习。
利用视频呈现仪。
有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。
让孩子相互沟通相互学习。
〔在这一环节是启发幼儿合理想象。
这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。
例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思考，消逝各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。
〕3、幼儿制作叶子画。
（预设）师：今日我们预备了三种玩耍。
有拓印玩耍。
拓印跳舞的树叶娃娃。
别忘了给娃娃画上手脚，穿上漂亮的衣服。
有拼贴玩耍。
利用树叶的不同形状来拼贴各种图案。
还有压印玩耍。
先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。
好，现在请小伴侣去选择适合自己的玩耍。
分析：孩子们依据自己的爱好和个人的力气选择不同的玩耍，赐予充分的自由。
老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力气弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
这时老师要重点指导压印玩耍，对操作的挨次和规章要明确。
(这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要“成功需要、尝试需要”，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
〕4、呈现作品、体验成功。
（预设）师：已经完成的小伴侣可以和好伴侣相互介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小伴侣抓紧一点。
等幼儿基本完成后集体讲评。
预设）师：请你来说说今日你和树叶娃娃玩了什么玩耍。
幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的玩耍。
（见图四）幼儿B：我玩的是拼贴玩耍，我拼了水中的动物。
（见图五）幼儿C：我做的是压印玩耍，我印了小猫在钓鱼。
（见图六）分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当看法。
（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真兴奋，一起来合个影吧！师生共同在作品前合影留念。
（针对幼儿宠爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。
在评价过程中，老师留意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力气、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。