关联词与主语的位置关系的用法

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虚词、复句(关联词)

虚词、复句(关联词)

(4)诗中运用对比手法,对揭露敌人本质与表现我军力量上起 了重大作用。
介词"对"的后边不能用"……上",应把"上"删去。
三、副词误用
(1)自相矛盾
经专家鉴定,这一只明景泰年间制作的景泰 蓝铜罐价值至少在三万元以上。
(2)词性不明
他常常写小说,偶然也写写诗。
“ 偶然”是形容词,不能充当“写”的状语,应改为 “偶尔”
9.解说复句
一个分句说明一种情况,其他分句对这种情况 进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。 如: ①纺线有几种姿势:可以坐着蒲团纺, 可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高地站 着纺。 ②一种是教条主义,一种是经验主 义,两种都是主观主义。
10.目的复句
一个分句表示实现某种目的或避免某种结果,一 个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有: 为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免 得,省得。如: ①我在这里吃雪,正是为了 我们祖国的人民不吃雪。 ②这段时间校卫要 好好检查校园设施,以免出现安全事故。 ③ 答题之前,我们应仔细思考,省得过后又来修改。

A.由于 C.如果
甚至 甚至
所以 而且
B.只是 D.虽然
也许 也许
可见 然而
____目前对于地球磁场的变化和倒转提出了 不少理论或模型, 基本上都处在假设和推 测的阶段,并没有一个十分成熟的理论。(天津)
即使/也 尽管/但

像其他国家的大城市一样,这里也是高楼林 立,交通拥挤。大都市的喧嚣________给人以繁 华之感,________难免有时会让人感到烦躁。 (福建) 即使╱也 尽管╱但
二、介词误用
1、不可滥用介词
介词在语言组合过程中能够发挥重要的作 用,但是要做到当用则用,不当用的时候不可 滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦,而且,有 时还会使表达混乱、造成语病。

小学语文主谓宾讲解及关联词语

小学语文主谓宾讲解及关联词语

小学语文主谓宾讲解及关联词语中心语是一个句子中最重要的成分,它决定了句子的基本意义。

在简单句中,中心语通常是谓语,它表示主语所做的动作或状态。

在复合句中,中心语可以是主语、宾语、定语、状语、补语等,具体取决于句子的结构和语境。

中心语通常位于句子的核心位置,即句子的中心部分,可以通过强调或语调的变化来突出重点,使句子更加生动有力。

中心语是句子中被定语和状语修饰限制的部分。

一般来说,定语修饰限制的是名词性成分,而状语修饰限制的是谓词性成分。

除了上述句子成分,还有独立语,它不与其他成分发生结构关系。

独立语的位置灵活,可以出现在句首、句中或句末。

常见的独立语包括:插入语、呼应语、感叹语、拟声语等。

谓语是用来陈述主语的,即对主语进行判断、说明或描写的部分。

大多数实词都可以作谓语,包括动词和形容词。

但是,光杆动词和形容词很少作谓语,一般需要附加或连带其他词语。

名词作谓语仅限于说明天气、日期、节气、处所、职业等相对简短的句子。

名词性词语作谓语一般用来说明人物的年龄、籍贯、相貌、性格或说明事物的情况、价格等。

定语是修饰限制主语或宾语的成分。

一般实词和词组都可以作为定语。

根据定语所表示的意义,可以分为描写性定语和限制性定语。

当一个句子有多个定语时,一般按照距离中心语远近的顺序排序。

表示领属和表示时间、处所的名词、代词和词组离中心语最远,表示属性的名词离中心语最近。

补语的意义类型包括:结果补语、趋向补语、可能补语、状态补语、程度补语、数量补语、介宾词组补语等。

宾语部分是谓语动词支配或陈述的对象。

宾语一般也由名词性词语充当。

动词及动词性词组也能作宾语,但对谓语动词有要求。

有些动词专门要求带动词性宾语,例如“加以、遭受”等;有些动词既可以带名词性宾语也可以带动词性宾语,例如“爱、进行”等。

形容词作宾语,一般要求谓语动词是表示主观感受或呈现意义的动词,例如“讨厌、恢复”等。

主谓词组作宾语,一般要求谓语动词是表示言语活动、心理活动、感受意义、显示意义的动词,例如“强调、证明”等。

关联词语使用

关联词语使用

关联词是常用的一种词类,在使用过程中常见的误用主要有以下几种类型:一.关联词的位置是否恰当当前后两个分句的主语相同时,第一个分句的关联词就放在主语后面;当前后两个分句主语不同时,两个分句的关联词均放在句首(可把此概括记忆为“同后不同前”),否则,就会因关联词位置不当而影响表达。

例如:如果人们连续看上四五个小时的电视节目,就会感到十分疲劳。

句中前后分句的主语都是“人们”,所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。

二.关联词搭配是否恰当关联词在使用过程中,往往是成套搭配使用的,如果打破了它原来的搭配习惯,而换用了其他的词语,就会出现搭配不当的语病。

例如:不管天气极端恶劣,但他们还是如约而至。

“不管”和“都”相搭配,表示条件关系;“尽管”和“但”搭配,表示转这关系。

所以,句中应用“尽管……但”这对关联词。

又如:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还是”“或”配套,组成“无论……还是(或)……都……”的结构形式,表示条件不同而结论(结果)一样。

(本句错误不止一处)三.关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系,这种意义关系与句子的逻辑关系一致时,句子才通顺流畅,否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。

例如:“耶路撒冷”是和平之城的意思,却又是遭劫难最多的城市,可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。

句中前两个分句是并列关系,使用“是……又是……”是恰当的;第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的;第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等,下文是结果、目的,而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反,与句子的逻辑关系不吻合,所以“从而”的使用造成前后矛盾,不合逻辑。

四.关联词所关联的分句的句序是否恰当关联词所关联的分句的内容往往是讲究顺序的(主要表现在递进关系的复句中),不注意就会使语序颠倒。

中考常见病句——关联词位置不当所引发的语病

中考常见病句——关联词位置不当所引发的语病

中考常见病句——关联词位置不当所引发
的语病
配套使用,表示某种逻辑关系的两个关联词,如果第一个关联词放在前一个分句主语的前面,那么意味着两个关联词所连接的是句子结构,前后两个分句的主语必须保留并且不同;如果第一个关联词放在前一个分句主语的后面,那么意味着前后两个分句都是以该主语作为陈述对象,两个关联词所连接的是谓宾语成分,后一分句不得再保留主语。

1、最近,巴以局势尽管出现缓和的迹象,但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。

(前后两个分句的主语确实不同,第一个关联词尽管应放在前一分句主语巴以局势的前面。


2、与其说抄版现象是一个企业同另一个企业间的行为,不如说是关系到整个社会的行为。

(前后两个分句事实上都以前一个分句主语抄版现象作共同的主语,故与其说应放在前一个分句主语抄版现象的后面。


3、一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道,但参天的高楼大厦却是用它们建成的。

(将虽然放在句首。

)。

主语放在关联词前后的规律

主语放在关联词前后的规律

主语放在关联词前后的规律
关联词的主语位置的规律是同后异前。

两个句子的主语相同时,关联词要放在主语的后面,主语不同时,关联词要放在主语的前面。

同前异后应该是错误的。

关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

如“我写字”中的“我”就是主语,它做出“写”这个动作,“写”则是谓语,用来修饰主语,而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象,它因此被称为宾语,有的语法书也称它为“客体”或“受体”。

主语是句子中的陈述对象,与英语语法也有相似之处。

常常由名词、代词、或名词性短语充当。

形容词、动词、谓语性短语和主谓短语也可充当主语。

句子成分划分时,主语符号为双横线。

关联词的用法

关联词的用法

关联词的用法(1)并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成,这些分句叙述相关的几件事情,或说明相关的几种情况,它们之间没有主次之分。

并列复句常由分句直接组合而成,有时借助关联词语组合。

常用的关联词语有“也”“又”“还”“既……又……”“一边……一边……”“一方面……另一方面……”、“不是…,而是…”等等。

(2)递进复句由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示的意思比前一个分句进一层。

分句间常用的关联词语有“更”、“而且”、“甚至”、“尤其”、“特别”、“何况”、‘不但(不仅、不只、不光)……而且(并且、也、还、甚至)……”、“尚且……,何况,…”等。

(3)选择复句由两个或两上以上有选择关系的分句组成。

选择复句有两种。

一种是有取舍的选择复句,表示对两种可能的情况有所取舍,常用“与其…,不如……”、“宁可……,也不,…”等关联词语。

另一种是无取舍的选择复句,只提出几种可能的情况,常用“或者……”、“也许……,也许……”等关联词语,表示几种可能性是相容的,并不互相排斥;也常用“不是……,就是……”、“要么…,要么……”等关联词语,表示两种可能性是不相容的,不能同时存在。

(4)转折复句由两个有转折关系的分句组成。

后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下来,而是转到相反的意思上去。

这类复句常用“虽然(尽管、固然)……,但是(可是、却)…”、“然而”、“不过”等关联词语。

(5)因果复句由两个有因果关系的分句组成。

这类复句两个分句。

间的关系有两种。

一种是说明因果关系,有的两个分句是前因后果,有的两个分句是由果朔因。

常用“因为”、“由于”、“所以”、“因此”、“因为(由于)……,所以……”、’‘…之所以……,是因为……”等关联词语。

另一种是推论因果关系,前一个分句提出一个依据或前提,后一个分句表示由这个依据或前提推出的结论。

一般用“既然,…,就…,”等关联词语来表示。

(6)假设复句一般由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。

辨析并修改病句之语序不当之虚词位置不当

辨析并修改病句之语序不当之虚词位置不当

介词在哪里?
• 4.剧组全体人员经过八十多天的苦战,一 部情节新、演员新、技术新的十六集电视 连续剧《西游记》终于与观众见面了。
• (“经过”这个介词把它自己的主语“剧 组全体人员”给漏在了自己的“势力范围 ”之外,二者应颠倒一下位置。)
• 4.剧组全体人员经过八十多天的苦战,一部情节新 、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》 终于与观众见面了。 • (“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人 员”给漏在了自己的“势力范围”之外,二者应颠 倒一下位置。)
• 3.要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即 使很不错,也是要不得的。 • 改为:要是一篇作品里的思想有问题,那么即使 文字很不错,也是要不得的。
小练习:分析下列句子中关联词的位置
• 1.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议,另 一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥 的供应。 • 1. 前后主语不一样,一个是“农民”,一个是“化 肥厂”,关联词语“一方面”要放在“农民”之前 。 • 2.由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海 地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。 • 2.关联词位置不当,主语不一致,关联词应在主 语之前,应将“不是”调至“质量”前。 • 3.要是一篇作品里的思想是有问题,那么文字即使 很不错,也是要不得的。 • 3.“即使”一词应放在“文字”前,否则后一句的 主语就成了“文字” 。
• (语序不当,应把“希望该过程中”放到“ 不仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交 换)
• 5、蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携 带精制的小刀,既可以用来宰杀、解剖、 切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作 餐具。
• 5、蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携 带精制的小刀,既可以用来宰杀、解剖、 切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作 餐具。

关键词与主语的位置关系举例

关键词与主语的位置关系举例

关键词与主语的位置关系举例
关联词语的位置是由主语决定的,主语相同,关联词在主语后面,相反则在主语前面,举几个例子
1、在前一分句里,且前后两分句的主语相同一般在主语之后。

例如:
他这两手不但坚硬,而且灵巧。

你既然知道这件事,就不应该瞒我。

2、前一分句是,且前后两分句的主语不同,一般应放在主语之前。

例如:
不但戏剧家要“练功”,作家也要“练功”。

假如人生是一部大书,那么下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。

句子的主语和关联词的位置关系考查这类病句的重点往往又不仅仅是考查语序那么简单,往往又和对句子的主语成分的判断纠结在一起,只有理解了句子的真正主语,语序问题才会迎刃而解。

总之一句话,用关联词关联的两个分句必须是对等的句子结构才行。

例1:打破习俗,须以一二人之力,抵抗千万人之惰力,所以非有雷霆万钧的力
量不可。

因果关系的两个分句之间往往只用一个关联词就足以标明两者之间的逻辑关系了,所以我们可以把关联词补齐:
例2:因为打破习俗,须以一二人之力,抵抗千万人之惰力,所以非有雷霆万钧
的力量不可。

再来看例2,这个完整的因果关联句,关联词关联的两个分句,没有我们平时所
熟知的名词或代词性的主语成分,我们可以把它们看成两个省略了主语的分句,既然大家都没有主语,从这个意义上来说,它们依然是对等的。

所以这个句子是没有问题的,也可以把它们两个的主语看成是由两个动词短语充当的主语——“打破习俗”对应“(非)有雷霆万钧的力量”——它们在结构上依然是对等的。

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关联词与主语的位置关系的用法
语言是一个有着较复杂结构的系统,而且每种语言的结构都有着不同的特点。

在一句话中,主语和它的关联词之间的位置关系就是一个很重要的语言特点。

关联词指的是和主语有所关联的名词或形容词。

这些词大多放在主语之前,但也可以放在后面,根据不同的状况来决定位置。

例如,当主语是可数名词复数时,放在主语之前的关联词一般是复数形式。

如一对鹦鹉a pair of parrots),那些美丽的湖泊those beautiful lakes)。

这条规则也适用于不可数名词,如大量的水a lot of water),令人难以置信的数量的金币an incredible amount of coins)。

另一种情况是当主语是特殊的定语时,也会有不同的用法。

主语后面的定语常常会影响该句的意思,可以把定语放在主语前面,也可以放在句子的后面。

比如,这个老师很擅长数学,把老师这个定语放在主语这个之后,就表示不是所有老师都擅长数学,而是指在句子中特指的那个老师。

此外,主语和它关联词之间的位置关系也会影响句子的意思。

比如,把小明放在踩着他的自行车的前面,就表示是小明在踩自行车;而把小明放在句子的后面,就表示是某个人在踩着小明的自行车。

另外,当主语是一个非特指的以字母开头的代词时,关联词一般也要放在主语之前,比如:一部小说,一家公司等。

关键是要记住,主语与它关联词之间的位置关系会影响句子的意
思,因而要根据不同的语境来选择合适的位置。

例如,当我们想表达他有一台车时,就要将一台放在他之前,而不能把它放在车之前。

只有这样,句子才能表达我们想要表达的意思。

综上所述,主语和它的关联词之间的位置关系是中文句子结构的一个重要的特点,而位置的选择也是句子正确性的重要因素,正确地使用这种位置关系也是中文语言学习者要掌握的一项重要技能。

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