用几何方法解决向量中的最值问题
与平面向量有关的最值、范围问题的求解策略

与平面向量有关的最值、范围问题的求解策略ʏ罗良平与平面向量有关的最值㊁范围问题是高中数学的一个难点,也是高考的一个热点㊂下面就常见的求解策略,进行举例分析,供大家学习与参考㊂策略一:利用一次函数的性质例1 如图1,在矩形A B C D 中,A B =2B C =2,A C 与B D 的交点为M ,N 为边A B上任意点(包含端点),则M B ң㊃D N ң的最大值为㊂图1解:以A 为坐标原点,向量A B ң,A D ң的方向为x 轴,y 轴的正方向,建立平面直角坐标系x A y (如图1),则点M 1,12,B (2,0),D (0,1)㊂设点N (m ,0),0ɤm ɤ2,则M B ң=1,-12,D N ң=(m ,-1),所以M B ң㊃D Nң=m +12㊂因为0ɤm ɤ2,所以12ɤM B ң㊃D N ңɤ52,所以M B ң㊃D N ң的最大值为52㊂一次函数y =k x +b (k ʂ),当k >0时,为单调递增函数;当k <0时,为单调递减函数㊂策略二:利用二次函数的性质例2 如图2,在平行四边形A B C D 中,A B =4,A D =2,A B ң㊃A D ң=42,点P 在边C D 上,则P A ң㊃P B ң的取值范围是( )㊂图2A.-1,8 B .-1,4+2C .-2,4+42D .-2,0 解:作D O ʅA B ,垂足为O ㊂以点O 为坐标原点,O B ,O D 所在直线为x 轴,y 轴建立平面直角坐标系x O y (如图2)㊂因为c o s øB A D =A B ң㊃A DңA B ң㊃A Dң=424ˑ2=22,所以øB A D =π4㊂在R tәA O D 中,因为øB A D =π4,A D =2,所以O D =O A =2,O B =4-2,所以点A (-2,0),B (4-2,0)㊂设点P (x ,2),0ɤx ɤ4,则P A ң=(-2-x ,-2),P B ң=(4-2-x ,-2),所以P A ң㊃P B ң=(-2-x )(4-2-x )+(-2)ˑ(-2)=x 2+(22-4)x +4-42㊂因为二次函数y =x 2+(22-4)x +4-42的图像的开口向上,对称轴为x =2-2,且0ɤx ɤ4,所以当x =2-2时,P A ң㊃P B ң取得最小值-2,当x =4时,P A ң㊃P B ң取得最大值4+42㊂故P A ң㊃P B ң的取值范围是[-2,4+42]㊂应选C ㊂坐标法是求解这类问题的常用方法,建立坐标系的关键在于 巧 ㊂求二次函数的最值问题,应注意二次项系数的符号㊂策略三:利用三角函数的性质例3 如图3,已知边长为1的正方形A B C D 位于第一象限,且顶点A ,D 分别在x 轴,y 轴的正半轴上(含原点O )滑动,则O B ң+O C ң的最大值是()㊂图3A.5 B .2 C .3 D .1031知识结构与拓展高一数学 2023年7 8月Copyright ©博看网. All Rights Reserved.解:当A 与O 重合时,B (1,0),C (1,1),此时O B ң+O C ң=(2,1),所以|O B ң+O C ң|=5㊂当A 与O 不重合时,设øO A D =θ,0ɤθɤπ2㊂因为A D =1,所以O A =c o s θ,O D =s i n θ,所以点Bc o s θ+c o s π2-θ,s i nπ2-θ,C (s i n θ,s i n θ+c o s θ)㊂所以O B ң=(c o s θ+s i n θ,c o s θ),O C ң=(s i n θ,s i n θ+c o s θ)㊂所以O B ң+O C ң=(2s i n θ+c o s θ,s i n θ+2c o s θ),所以O B ң+O Cң=(2s i n θ+c o s θ)2+(s i n θ+2c o s θ)2=5+4s i n 2θ,所以当2θ=π2,即θ=π4时,O B ң+O C ң取得最大值3㊂综上可知,O B ң+O C ң的最大值为3㊂应选C ㊂若x 为三角形的内角,则y =si n x 在0,π2上单调递增,在π2,π上单调递减㊂策略四:利用向量共线例4 如图4,单位圆O :x 2+y 2=1上有两定点A (1,0),B (0,1)及两动点C ,D ,且O C ң㊃O D ң=12,则C A ң㊃C B ң+D A ң㊃D B ң的最大值是( )㊂图4A.2+6B .2+23C .6-2D .23-2解:设A B 的中点为E ,C D 的中点为F ,则O A ң+O B ң=2O E ң,O C ң+O D ң=2O F ң㊂由O C ң㊃O D ң=12,可得O C ң㊃O D ңc o søC O D =c o s øC O D =12,所以øC O D =π3,所以әO C D 为等边三角形,所以O F =32㊂由题设可得,O E =22㊂C A ң㊃C B ң+D A ң㊃D B ң=O A ң-O Cң㊃O B ң-O C ң+O A ң-O D ң㊃O B ң-O D ң=2O A ң㊃O B ң+O C ң2+O D ң2-O A ң+O Bң㊃O C ң+O D ң =-4O E ң㊃O F ң+2㊂所以当O E ң,O F ң的方向相反时,-4O E ң㊃O F ң+2有最大值为-4O E ң㊃O Fңco s π+2=4ˑ22ˑ32+2=2+6,即C A ң㊃C B ң+D A ң㊃D B ң的最大值是2+6㊂应选A ㊂向量共线,有方向相同和方向相反两种情况,方向相同时,其夹角为0ʎ;方向相反时,其夹角为180ʎ㊂平面向量a ,b 满足a =3b ,且a -b =4,则a 与a -b 夹角的正弦的最大值为㊂提示:如图5所示,设a =O A ң,b =O B ң,则a -b =B A ң㊂图5设b =m ,则a =3m ,m >0㊂由余弦定理得c o s øO A B =9m 2+16-m 224m =m3+23mȡ2m 3ˑ23m =223,当且仅当m =2时等号成立㊂因为<a ,a -b >=øO A B ɪ0,π2 ,所以当c o søO A B 最小时,s i nøO A B 最大㊂故a 与a -b 夹角的正弦的最大值为1-c o s 2øD A B =13㊂作者单位:重庆市巫山中学(责任编辑 郭正华)41 知识结构与拓展 高一数学 2023年7 8月Copyright ©博看网. All Rights Reserved.。
最全归纳平面向量中的范围与最值问题 (十大题型)(学生版)

最全归纳平面向量中的范围与最值问题目录题型一:三角不等式题型二:定义法题型三:基底法题型四:几何意义法题型五:坐标法题型六:极化恒等式题型七:矩形大法题型八:等和线题型九:平行四边形大法题型十:向量对角线定理方法技巧总结技巧一.平面向量范围与最值问题常用方法:(1)定义法第一步:利用向量的概念及其基本运算将所求问题转化为相应的等式关系第二步:运用基木不等式求其最值问题第三步:得出结论(2)坐标法第一步:根据题意建立适当的直角坐标系并写出相应点的坐标第二步:将平面向量的运算坐标化第三步:运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等求解(3)基底法第一步:利用其底转化向量第二步:根据向量运算律化简目标第三步:运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等得出结论(4)几何意义法第一步:先确定向量所表达的点的轨迹第二步:根据直线与曲线位置关系列式第三步:解得结果技巧二.极化恒等式(1)平行四边形平行四边形对角线的平方和等于四边的平方和:|a +b |2+|a -b |2=2(|a|2+|b |2)证明:不妨设AB =a ,AD =b ,则AC =a +b ,DB =a -bAC 2=AC 2=a +b 2=a 2+2a ⋅b +b 2①DB 2=DB 2=a -b 2=a 2-2a ⋅b +b 2②①②两式相加得:AC 2+DB 2=2a 2+b 2=2AB 2+AD 2 (2)极化恒等式:上面两式相减,得:14a +b 2-a -b 2----极化恒等式①平行四边形模式:a ⋅b =14AC 2-DB 2几何意义:向量的数量积可以表示为以这组向量为邻边的平行四边形的“和对角线”与“差对角线”平方差的14.②三角形模式:a ⋅b =AM 2-14DB 2(M 为BD 的中点)技巧三.矩形大法矩形所在平面内任一点到其对角线端点距离的平方和相等已知点O 是矩形ABCD 与所在平面内任一点,证明:OA 2+OC 2=OB 2+OD 2.【证明】(坐标法)设AB =a ,AD =b ,以AB 所在直线为轴建立平面直角坐标系xoy ,则B (a ,0),D (0,b ),C (a ,b ),设O (x ,y ),则OA 2+OC 2=(x 2+y 2)+[(x -a )2+(y -b )2]OB 2+OD 2=[(x -a )2+y 2]+[x 2+(y -b )2]∴OA 2+OC 2=OB 2+OD 2技巧四.等和线(1)平面向量共线定理已知OA =λOB +μOC ,若λ+μ=1,则A ,B ,C 三点共线;反之亦然.(2)等和线平面内一组基底OA ,OB 及任一向量OP ,OP =λOA +μOB(λ,μ∈R ),若点P 在直线AB 上或者在平行于AB 的直线上,则λ+μ=k (定值),反之也成立,我们把直线AB 以及与直线AB 平行的直线称为等和线.①当等和线恰为直线AB 时,k =1;②当等和线在O 点和直线AB 之间时,k ∈(0,1);③当直线AB 在点O 和等和线之间时,k ∈(1,+∞);④当等和线过O 点时,k =0;⑤若两等和线关于O 点对称,则定值k 互为相反数;技巧五.平行四边形大法1.中线长定理2AO 2=AB 2+AD 2-12DB 22.P 为空间中任意一点,由中线长定理得:2PO 2=PA 2+PC 2-12AC 22PO 2=PD 2+PB 2-12DB 2两式相减:PA 2+PC 2-PD 2+PB 2=AC2-BD 22=2AB ⋅AD技巧六.向量对角线定理AC ⋅BD =(AD 2+BC 2)-(AB 2+CD2)2必考题型归纳题型一:三角不等式1(2023·全国·高三专题练习)已知向量a ,b ,c 满足|a |=2,|b |=1,|c -a -b |=1,若对任意c ,(c -a )2+(c-b )2≤11恒成立,则a ⋅b 的取值范围是.2(2023·全国·高三专题练习)已知平面向量a ,b ,c 满足:|a|=1,b ⋅a =-1,若对满足条件的任意向量b ,|c -b |≥|c -a |恒成立,则cos c +a ,a 的最小值是.3已知向量a ,b ,c 满足a =b =c =2,a ⋅b =0,若关于t 的方程ta +b2-c=12有解,记向量a ,c 的夹角为θ,则sin θ的取值范围是.1.已知e 1 ,e 2 ,e 3 是平面向量,且e 1 ,e 2 是互相垂直的单位向量,若对任意λ∈R 均有e 3 +λe 1的最小值为e 3 -e 2 ,则e 1 +3e 2 -e 3 +e 3-e 2 的最小值为.2.已知平面向量e 1 ,e 2 满足2e 2 -e 1 =2,设a =e 1 +4e 2 ,b =e 1 +e 2 ,若1≤a ⋅b ≤2,则|a|的取值范围为.3.(2023·浙江金华·统考一模)已知平面向量a ,b ,c 满足a ⋅b =74,|a -b|=3,(a -c )(b -c )=-2,则c的取值范围是.1已知向量a ,b 的夹角为π3,且a ⋅b =3,向量c 满足c =λa +1-λ b 0<λ<1 ,且a ⋅c =b ⋅c ,记x =c ⋅aa ,y =c ⋅b b,则x 2+y 2-xy 的最大值为.2(2023·四川成都·高二校联考期中)已知向量a ,b ,c 满足a =1,b=2,a ⋅b=-1,向量c -a 与向量c -b 的夹角为π4,则c 的最大值为.3(2023·浙江绍兴·高二校考学业考试)已知向量a ,b 满足a =1,b=3,且a ⊥b ,若向量c 满足c -a -b =2a -b ,则c的最大值是.1.已知向量a ,b 满足a =1,b =3,且a ⋅b =-32,若向量a -c 与b -c 的夹角为30°,则|c |的最大值是. 2.已知向量a ,b ,满足a =2b =3c =6,若以向量a ,b 为基底,将向量c 表示成c =λa+μb (λ,μ为实数),都有λ+μ ≤1,则a ⋅b的最小值为 3.已知向量a 、b 满足:a -b=4,a =2b .设a -b 与a +b 的夹角为θ,则sin θ的最大值为.1.已知菱形ABCD 的边长为2,∠BAD =120°,点E ,F 分在边BC ,CD 上,BE =λBC ,DF=μDC .若λ+μ=23,则AE ⋅AF 的最小值为.2.(2023·天津·高三校联考阶段练习)已知菱形ABCD 的边长为2,∠BAD =120°,点E 、F 分别在边BC ,CD 上,BE =λBC ,DF =μDC ,若2λ+μ=52,则AE ⋅AF 的最小值.3.如图,菱形ABCD 的边长为4,∠BAD =30°,M 为DC 的中点,若N 为菱形内任意一点(含边界),则AM ⋅AN的最大值为.4.菱形ABCD 的边长为4,∠BAD =30°,若N 为菱形内任意一点(含边界),则AB ⋅AN的最大值为.5.如图,菱形ABCD 的边长为4,∠BAD =60°,M 为DC 的中点,若N 为菱形内任意一点(含边界),则AM ⋅AN的最大值为.6.平面四边形ABCD 是边长为2的菱形,且∠A =120°,点N 是DC 边上的点,且DN =3NC,点M 是四边形ABCD 内或边界上的一个动点,则AM ⋅AN的最大值为.7.(2023·全国·高三专题练习)已知向量a ,b 满足a +b =3,a ⋅b =0.若c =λa+1-λ b ,且c ⋅a =c ⋅b,则c 的最大值为.8.已知平面向量a ,b ,c 满足a =2,b =1,a ⋅b =-1,且a -c 与b -c 的夹角为π4,则c 的最大值为.9.已知平面向量a 、b 、c 满足a=4,b =3,c =2,b ⋅c =3,则a -b 2a -c 2-a -b⋅a -c 2最大值为.10.在△ABC 中,M 为边BC 上任意一点,N 为AM 的中点,且满足AN =λAB +μAC,则λ2+μ2的最小值为.题型四:几何意义法1(2023·全国·模拟预测)已知a ,b ,c 是平面向量,满足a -b =a +b ,a =2b =2,c +a -b=5,则向量c 在向量a上的投影的数量的最小值是.2(2023·上海浦东新·上海市建平中学校考三模)已知非零平面向量a ,b ,c 满足:a ,b 的夹角为π4,c -a与c -b 的夹角为3π4,a -b=2,c -b =1,则b ⋅c 的取值范围是.3(2023·全国·高三专题练习)已知平面向量a ,b 夹角为π3,且平面向量c 满足c -a =c -b =1,c -a ⋅c -b =-12,记m 为f t =ta +1-t b (t ∈R )的最小值,则m 的最大值是. 1.(2023·全国·高三专题练习)已知平面向量a ,b ,c 满足a ⋅b =-3,a -b=4,c -a 与c -b 的夹角为π3,则c -a -b 的最大值为. 2.(2023·四川内江·高二四川省内江市第六中学校考开学考试)已知非零平面向量a ,b ,c 满足:a ,b 的夹角为π3,c -a 与c -b的夹角为2π3,a -b =23,c -b =2,则b ⋅c 的取值范围是.3.已知非零平面向量a ,b ,c 满足a -b =2,且(c -a )⋅(c -b )=0,若a 与b 的夹角为θ,且θ∈π6,π3,则|c |的最大值是.4.(2023·全国·高三专题练习)平面向量a ,b ,c 满足:a ,b 的夹角为π3,|a -b|=|b -c |=|a -c |=23,则b ⋅c的最大值为. 5.(2023·广东阳江·高二统考期中)已知非零平面向量a ,b ,c 满足a -b =4,且a -c⋅b -c =-1,若a 与b 的夹角为θ,且θ∈π3,π2,则c 的模取值范围是. 6.(2023·浙江·高三专题练习)已知平面向量a ,b ,c ,若a =b =a -b =1,且2a -c+2b +c =23,则a -c的取值范围是.7.(2023·安徽阜阳·高三安徽省临泉第一中学校考期末)已知向量a ,b 满足a =b =1,且a ⋅b=0,若向量c 满足c +a +b=1,则c 的最大值为.8.(2023·浙江·模拟预测)已知向量a ,b ,c 满足a -b +c=2b =2,b -a 与a 的夹角为3π4,则c 的最大值为.9.(2023·全国·高三专题练习)已知平面向量a ,b ,c 满足:a -b =5,向量a与向量b 的夹角为π3,a -c=23,向量a -c 与向量b -c 的夹角为2π3,则a 2+c 2的最大值为.题型五:坐标法1(2023·全国·高三专题练习)已知向量a ,b 满足2a +b=3,b =1,则a +2a +b 的最大值为.2(2023·江苏常州·高三统考期中)已知平面向量a ,b ,c 满足|a |=2,|b |=4,a ,b 的夹角为π3,且(a -c )⋅(b -c )=2,则|c |的最大值是.3设平面向量a ,b ,c 满足a =b =2,a 与b 的夹角为2π3,a -c ⋅b -c =0则c 的最大值为.1.(2023·安徽滁州·校考三模)已知平面向量a ,b ,c 满足|a|=1,|b |=3,a ⋅b =0,c -a 与c -b 的夹角是π6,则c ⋅b -a 的最大值为.2.(2023·河北·统考模拟预测)如图,在边长为2的正方形ABCD 中.以C 为圆心,1为半径的圆分别交CD ,BC 于点E ,F .当点P 在劣弧EF 上运动时,BP ⋅DP的最小值为.3.(2023·山东·山东省实验中学校考一模)若平面向量a ,b ,c 满足a =1,b ⋅c =0,a ⋅b =1,a⋅c=-1,则b +c 的最小值为.4.(2023·四川眉山·仁寿一中校考一模)如图,在平面四边形ABCD 中,∠CDA =∠CBA =90°,∠BAD =120°,AB =AD =1,若点E 为CD 边上的动点,则AE ⋅BE的最小值为.5.(2023·安徽滁州·校考模拟预测)已知a=1,b +a +b -a =4,则b -14a 的最小值是.6.(2023·浙江·模拟预测)已知向量a ,b 满足a=3,且b -λa 的最小值为1(λ为实数),记a,b =α,a ,a -b=β,则b ⋅b -a cos α+β最大值为.7.在矩形ABCD 中,AB =4,AD =3,M ,N 分别是AB ,AD 上的动点,且满足2AM +AN =1,设AC =xAM +yAN ,则2x +3y 的最小值为()A.48B.49C.50D.51题型六:极化恒等式1(2023·山东师范大学附中模拟预测)边长为1的正方形内有一内切圆,MN 是内切圆的一条弦,点P 为正方形四条边上的动点,当弦MN 的长度最大时,PM ⋅PN的取值范围是.2(2023·湖北省仙桃中学模拟预测)如图直角梯形ABCD 中,EF 是CD 边上长为6的可移动的线段,AD =4,AB =83,BC =12,则BE ⋅BF的取值范围为. 3(2023·陕西榆林·三模)四边形ABCD 为菱形,∠BAC =30°,AB =6,P 是菱形ABCD 所在平面的任意一点,则PA ⋅PC的最小值为. 1.(2023·福建莆田·模拟预测)已知P 是边长为4的正三角形ABC 所在平面内一点,且AP=λAB +(2-2λ)AC (λ∈R ),则PA ⋅PC 的最小值为()A.16B.12C.5D.42.(2023·重庆八中模拟预测)△ABC 中,AB =3,BC =4,AC =5,PQ 为△ABC 内切圆的一条直径,M 为△ABC 边上的动点,则MP ⋅MQ的取值范围为()A.0,4B.1,4C.0,9D.1,9题型七:矩形大法1已知圆C 1:x 2+y 2=9与C 2:x 2+y 2=36,定点P (2,0),A 、B 分别在圆C 1和圆C 2上,满足PA ⊥PB ,则线段AB 的取值范围是.2在平面内,已知AB 1 ⊥AB 2 ,OB 1 =OB 2 =1,AP =AB 1 +AB 2 ,若|OP |<12,则|OA |的取值范围是()A.0,52B.52,72C.52,2D.72,23(2023·全国·高三专题练习)已知圆Q :x 2+y 2=16,点P 1,2 ,M 、N 为圆O 上两个不同的点,且PM⋅PN =0若PQ =PM +PN ,则PQ的最小值为.1.设向量a ,b ,c满足|a |=|b |=1,a ⋅b =12,(a -c )⋅(b -c )=0,则|c |的最小值是()A.3+12B.3-12C.3D.1题型八:等和线1如图,边长为2的等边三角形的外接圆为圆O ,P 为圆O 上任一点,若AP =xAB +yAC,则2x +2y 的最大值为()A.83B.2C.43D.12在△ABC 中,M 为BC 边上任意一点,N 为线段AM 上任意一点,若AN =λAB +μAC(λ,μ∈R ),则λ+μ的取值范围是()A.0,13B.13,12C.[0,1]D.[1,2]3(2023·全国·高三专题练习)如图,OM ∥AB ,点P 在由射线OM 、线段OB 及AB 的延长线围成的区域内(不含边界)运动,且OP =xOA +yOB .当x =-12时,y 的取值范围是()A.0,+∞ B.12,32C.12,+∞ D.-12,321.(2023·全国·高三专题练习)在扇形OAB 中,∠AOB =60°,C 为弧AB 上的一动点,若OC=xOA +yOB,则3x +y 的取值范围是.2.(2023·江西上饶·统考三模)在扇形OAB 中,∠AOB =60°,C 为弧AB 上的一个动点.若OC=xOA +yOB ,则2x +y 的取值范围是.3.(2023·全国·高三专题练习)在扇形OAB 中,OA =1,∠AOB =π3,C 为弧AB 上的一个动点,若OC =xOA +yOB ,则x +3y 的取值范围是.4.(2023·福建三明·高二三明一中校考开学考试)如图,在扇形OAB 中,∠AOB =π3,C 为弧AB 上的一个动点,若OC =xOA +yOB,则x +4y 的取值范围是.5.(2023·全国·高三专题练习)如图,OM ⎳AB ,点P 由射线OM 、线段OB 及AB 的延长线围成的阴影区域内(不含边界).且OP =xOA +yOB,则实数对x ,y 可以是()A.-14,34B.-15,75C.14,-12D.-23,236.如图,B 是AC 的中点,BE =2OB ,P 是平行四边形BCDE 内(含边界)的一点,且OP=xOA +yOBx ,y ∈R ,则下列结论正确的个数为()①当x =0时,y ∈2,3②当P 是线段CE 的中点时,x =-12,y =52③若x +y 为定值1,则在平面直角坐标系中,点P 的轨迹是一条线段④x -y 的最大值为-1A.1B.2C.3D.47.(2023·全国·高三专题练习)在△ABC 中,AB =AC=AB ⋅AC=2,点Q 在线段BC (含端点)上运动,点P 是以Q 为圆心,1为半径的圆及内部一动点,若AP =λAB +μAC,则λ+μ的最大值为()A.1B.33C.3+33D.328.在△ABC 中,AD 为BC 上的中线,G 为AD 的中点,M ,N 分别为线段AB ,AC 上的动点(不包括端点A ,B ,C ),且M ,N ,G 三点共线,若AM =λAB ,AN =μAC,则λ+4μ的最小值为()A.32 B.52C.2D.949.(2023·全国·高三专题练习)在ΔABC 中,AC =2,AB =2,∠BAC =120°,AE =λAB ,AF=μAC ,M 为线段EF 的中点,若AM=1,则λ+μ的最大值为()A.73B.273C.2D.21310.在扇形OAB 中,∠AOB =60o ,OA =1,C 为弧AB 上的一个动点,且OC =xOA +yOB.则x +4y 的取值范围为()A.[1,4)B.[1,4]C.[2,3)D.[2,3]11.(2023·全国·高三专题练习)如图,在扇形OAB 中,∠AOB =600,C 为弧AB 上且与A ,B 不重合的一个动点,且OC =xOA +yOB,若u =x +λy (λ>0)存在最大值,则λ的取值范围为()A.(1,3)B.13,3C.12,1D.12,2题型九:平行四边形大法1如图,圆O 是半径为1的圆,OA =12,设B ,C 为圆上的任意2个点,则AC ⋅BC 的取值范围是.2如图,C ,D 在半径为1的⊙O 上,线段AB 是⊙O 的直径,则AC ⋅BD的取值范围是.3(2023·浙江·模拟预测)已知e 为单位向量,平面向量a ,b 满足|a +e |=|b -e |=1,a ⋅b的取值范围是.1.(2023·江西宜春·校联考模拟预测)半径为1的两圆M 和圆O 外切于点P ,点C 是圆M 上一点,点B 是圆O 上一点,则PC ⋅PB的取值范围为.2.(2023·福建·高三福建师大附中校考阶段练习)设圆M ,圆N 的半径分别为1,2,且两圆外切于点P ,点A ,B 分别是圆M ,圆N 上的两动点,则PA ⋅PB的取值范围是()A.-8,12B.-16,34C.-8,1D.-16,1题型十:向量对角线定理1已知平行四边形ABCD ,AB ⊥BC ,AB =BC =AD =2,CD =3,AC 与BD 交于点O ,若记a =OA⋅OB ,b =OB ⋅OC ,c =OC ⋅OD ,则()A.a <b <cB .a <c <bC .c <a <bD .b <a <c2如图,在圆O 中,若弦AB =3,弦AC =5,则AO ⋅BC的值是()A.-8B .-1C .1D .83如图,在四边形ABCD 中,AB ⊥BC ,AD ⊥BC 若,AB =a ,AD =b ,则AC ⋅BD 等于()A.b 2-a 2B.a 2-b 2C.a 2+b 2D.a 2⋅b 2。
挖掘“隐圆”巧解向量最值问题

挖掘 隐圆 巧解向量最值问题陈存勤(江苏省启东中学ꎬ江苏启东226200)摘㊀要:向量最值问题往往隐藏着圆的背景ꎬ设法让 隐圆 显现ꎬ便可轻松破解这一类向量最值问题.关键词:向量ꎻ最值问题ꎻ圆中图分类号:G632㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2023)30-0002-03收稿日期:2023-07-25作者简介:陈存勤(1982.1-)ꎬ男ꎬ江苏省泰州人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中数学教学研究.㊀㊀高考试题或者模拟试题中ꎬ经常出现考查向量最值的问题ꎬ这类题目难度较大ꎬ常常找不到解题的切入点ꎬ或者运算量过大.那么ꎬ如何解决这一类问题呢?这类试题往往隐藏着圆的背景ꎬ如果我们能够通过分析已知条件ꎬ或者将其进行转化ꎬ把题目中隐藏的圆揭示出来ꎬ然后ꎬ在此基础上ꎬ利用圆中的特殊线或者特殊位置ꎬ就可以帮助我们解决这类试题[1].1建立坐标系找出 隐圆例1㊀(2022年天津卷)在әABC中ꎬCAң=aꎬCBң=bꎬD是AC中点ꎬCBң=2BEңꎬ试用aꎬb表示DEң为ꎬ若ABңʅDEңꎬ则øACB的最大值为.解析㊀根据题意ꎬ如图1所示建立坐标系.设E(0ꎬ0)ꎬB(1ꎬ0)ꎬC(3ꎬ0)ꎬA(xꎬy)ꎬ则DEң=(-x+32ꎬ-y2)ꎬABң=(1-xꎬ-y)ꎬ图1㊀A的轨迹为圆由DEңʅABң⇒(x+32)(x-1)+y22=0⇒(x+1)2+y2=4.所以点A的轨迹是以M(-1ꎬ0)为圆心ꎬ以r=2为半径的圆ꎬ当且仅当CA与☉M相切时øACB最大ꎬ此时sinøACB=rCM=24=12ꎬøACB=π6.点评㊀本题通过建立坐标系ꎬ发现点A的轨迹是圆ꎬ而且圆心是在直线BC上ꎬ然后根据圆的几何性质即可得解ꎬ直观㊁形象.例2㊀已知平面向量aꎬbꎬc满足aʅbꎬ且|a|=|b|=2ꎬ|c-a-b|=1ꎬ则|c-a|+2|c-b|的最小值为(㊀㊀).A.152㊀㊀B.15㊀㊀C.172㊀㊀D.17解析㊀选D.如图2所示建立直角坐标系ꎬ设OAң=a=2ꎬ0()ꎬOBң=b=0ꎬ2()ꎬOCң=c=xꎬy()ꎬ则c-a=x-2ꎬy()=ACңꎬc-a-b=x-2ꎬy-2()ꎬc-b=xꎬy-2()=BCң.由|c-a-b|=1得x-2()2+y-2()2=1ꎬ故C在以D2ꎬ2()为圆心ꎬ半径为1的圆上ꎬ取2E2ꎬ32æèçöø÷ꎬ则E在AD上ꎬ则DEDC=DCDA=12ꎬ又øCDE=øADCꎬʑәECDʐәCDAꎬʑECAC=12ꎬ即AC=2EC.因为|c-a|+2|c-b|=AC+2BC=2EC+BC()ȡ2EB=22-0()2+32-2æèçöø÷2=17.图2㊀动点C在圆上点评㊀建立坐标系后ꎬ发现点C的轨迹方程是圆ꎬ利用三角形的相似及两点之间直线段最短ꎬ即可获解.2根据向量模长找出 隐圆例3㊀(2016年陕西省数学竞赛)已知aꎬbꎬc是同一平面内的三个单位向量ꎬ且aʅbꎬ则(c-a) (c-b)的最大值是(㊀㊀).A.1+2㊀B.1-2㊀C.2-1㊀D.1解析㊀选A.如图3所示ꎬ设AꎬBꎬC为单位圆上的三点ꎬOAң=aꎬOBң=bꎬOCң=cꎬM为线段AB中点ꎬ则有OAңʅOBң.所以(c-a) (c-b)=ACң BCң=CAң CBң=CMң2-MBң2=CMң2-(22)2ɤ(1+22)2-12=1+2.图3㊀单位圆点评㊀遇到共起点向量的数量积的最值问题ꎬ可考虑使用极化恒等式来处理ꎬ如图3所示ꎬ有CAң CBң=14[(CAң+CBң)2-(CAң-CBң)2]=14(4CMң2-BAң2)=CMң2-MBң2.例4㊀已知平面向量aꎬbꎬc满足a-b=4ꎬa-c() b-c()=-3ꎬ则c a+b()的最小值为(㊀㊀).A.14㊀㊀B.12㊀㊀C.-14㊀㊀D.-12解析㊀选D.令a=OAңꎬb=OBңꎬc=OCңꎬ则BAң=4ꎬCAң CBң=-3.如图4所示ꎬ取AB中点Mꎬ则CAң CBң=CMң2-AMң2=CMң2-4=-3ꎬ则CMң=1ꎬ所以点C的轨迹是以M为圆心ꎬ1为半径的圆ꎬ取CM中点Nꎬ则c a+b()=OCң 2OMң=2(ONң2-CNң2)=2ONң2-14æèçöø÷ȡ-12.当且仅当ONң=0ꎬ即点O与点N重合时ꎬ取到最小值-12.图4㊀C的轨迹为圆点评㊀由题意可知BAң=4ꎬ为定值ꎻ而CAң CBң=-3属于共起点向量的数量积问题ꎬ考虑使用极化恒等式处理.取AB中点Mꎬ则CAң CBң=CMң2-AMң2=CMң2-4=-3ꎬ则CMң=1ꎬ即点C的轨迹是圆.3根据几何特征找出 隐圆例5㊀(2022年南京大学强基计划)已知向量aꎬbꎬc满足a=3ꎬb=2㊀2ꎬa b=6ꎬ且(a+c)(b+2c)=0ꎬ则b+c的最小值为.解析㊀设OAң=-aꎬOBң=-bꎬOCң=cꎬD为OB3图5㊀以AD为直径的圆的中点ꎬ由题意得(c-(-a)) (c-(-b2))=0ꎬ即ACң DCң=0.因此点C是在以AD为直径的圆上ꎬ如图5所示ꎬ所以b+c=b-(-c)的最小值即为CBң的最小值.设E为AD的中点ꎬ由于点B是定点ꎬC是圆上的动点ꎬ所以当BꎬCꎬE三点共线时ꎬCBң取得最小值.利用余弦定理ꎬ可求得AD=5ꎬDE=52ꎬBE=32ꎬ所以CBң取得最小值为3-52ꎬ即b+c的最小值为3-52.点评㊀通过简单转化后ꎬ得到ACң DCң=0ꎬ可知点C是在以AD为直径的圆上.遇到垂直关系ꎬ可考虑找出其 隐圆 (也称直径圆)ꎬ然后利用圆的几何性质即可.例6㊀(2018年浙江卷)已知aꎬbꎬe是平面向量ꎬe是单位向量.若非零向量a与e的夹角为π3ꎬ向量b满足b2-4e b+3=0ꎬ则a-b的最小值是(㊀㊀).A.3-1㊀B.3+1㊀㊀C.2㊀D.2-3解析㊀由b2-4e b+3=0得b2-4e b+3e2=0⇒b-e() b-3e()=0即b-e()ʅb-3e().由此可找出 隐圆 ꎬ如图6所示.图6㊀B的轨迹为圆几何动态意义:b的终点在半径为1的圆上运动ꎬa的终点在射线OP上运动ꎬ直接找出临界(垂线段最短)ꎬ所以a-b的最小值为点F到射线OP的距离减去1ꎬ即a-bmin=2sinπ3-1=3-1.点评㊀本题关键是根据e是单位向量ꎬ把b2-4e b+3=0得转化为b2-4e b+3e2=0ꎬ从而得到b-e()ʅb-3e()ꎬ即可找出 隐圆 .例7㊀已知平面向量aꎬbꎬcꎬ满足a=b=2ꎬaꎬb的夹角为π3ꎬ且c2-2a c+3=0ꎬ则对一切实数xꎬxa+b-c的最小值是[2].解析㊀设OAң=aꎬOBң=bꎬOCң=cꎬc2-2a c+3=0⇒c2-2a c+4=1=c-a()2⇒c-a=1ꎬ如图8所示ꎬ点C位于以A为圆心ꎬ半径为1的圆上ꎬxa+b表示起点在点Oꎬ终点M在过点B且与直线OA平行的直线l上.当MꎬH重合时ꎬxa+b-c取最小值CH.由图7可知CHȡAH-CA=2sinπ3-CA=3-1ꎬ故xa+b-c的最小值为3-1.图7㊀C轨迹为圆点评㊀根据a=2ꎬ把c2-2a c+3=0转为为c2-2a c+a2=1ꎬ即(c-a)2=1ꎬc-a=1ꎬ故点C位于以A为圆心ꎬ半径为1的圆上ꎬ从而找出 隐圆 .解决这类向量最值问题的策略就是利用坐标法或者几何法得到动点的轨迹方程(即圆)ꎬ再根据圆的几何性质求出向量数量积的最值.参考文献:[1]孔繁晶.挖掘几何意义巧解平面向量数量积问题[J].数理化解题研究ꎬ2021(25):6-7.[2]傅树兵.例析高中数学与 圆 有关的最值问题[J].数理化解题研究ꎬ2023(01):44-46.[责任编辑:李㊀璟]4。
数形结合思想——构建几何模型解决最值问题(第一课时)

数形结合思想——构建几何模型解决最值问题(第一课时)教学内容分析数形结合思想是高中数学中的一个重要的思想,它作为一种思维策略,或者说作为一种模型化方法,一直是考试的热点,重点。
为了强化重点,突出热点,提高学生的解题速度和分析问题解决问题的能力,在高三第二轮复习最后的专题复习中安排了数形结合专题,我把它分成两大块,第一块讲解“构建几何模型解决有关数学问题”,它分两个课时,第一课时利用斜率公式模型和距离公式模型求最值问题,第二课时利用单位圆模型、复数向量模型、函数模型解数学问题。
第二块讲解“数形结合思想的分类解题技巧”它又分多个课时,分别解决数形结合思想在集合问题、函数问题、方程问题、不等式问题、三角问题、几何问题、解析几何问题、极值问题、复数和向量问题、导数的几何意义问题中的应用。
本教学设计是第一块的第一课时:利用斜率公式模型和距离公式模型求最值问题。
这是系统讲解数形结合思想的第一节课,它为第二节课讲解提供了一种类比,为第二块内容讲解作铺垫。
学生学习情况分析学生基础并不太好,但经过第一轮的系统复习,对基础知识有了一定的掌握,并且在知识教学的同时渗透了数学思想的教学,又通过第二轮的知识点的专题复习,我想对数学知识进行更高层次的抽象和概括应当是顺理成章,水到渠成的事情。
但学生对数形结合的理解还比较浅显,渗透数形结合的知识点不是很明确,数形转换特别是数转形的能力较差,更重要的是运用数形结合思想方法的意识还有待强化。
设计思想整堂课采取启发式教学,通过典型例题引路,逐步展开变式教学,并利用多媒体软件——几何画板进行动态演示,使抽象变得直观,思想变得可视,难点轻松化解。
教学流程如下:教学目标掌握两种几何模型用数形结合思想求最值。
培养思维品质,强化数形结合意识。
教学重点、难点重点是用数形结合求最值,学生见“数”想形,以“形”助“数”,用“数”解“形”难点是代数式与几何意义的转换教学支持条件几何画板课件教学过程一、引入——整体把握数形结合思想师:“数”与“形”是数学研究的两个侧面,同学们请看大屏幕(显示:下面这些数、代数式、方程、文字对应的“形”是什么?(1)2012 (2)|x-2| (3)y=3x+2 (4)y 2 =2x (5)ρ=1 (6)x+y+1>0 (7)()212121y y x xx x -≠-(8 (9 (10) AB(11) 三角形ABC (12)正四面体生:它们依次为:数轴上的点,数轴上两点的距离,直线,抛物线,圆,直线的一侧,两点连线的斜率,平面上两点间的距离,点到直线的距离,有向线段,平面几何图形,立体几何图形。
【向量专题】2.向量中最值(取值范围)问题解题策略

【向量专题】2.向量中最值(取值范围)问题解题策略
向量题目在高考题中除了最常见的简单运算外,还有另外一种有些难度的题目,即向量题目中的最值问题(取值范围问题),类似于其他专题,最值问题中千年不变的常见方法有利用三角函数有界性和不等式法,这次课除了这两种方法外再给出两种方法,常见的解决向量最值问题的方法有如下四种:、
向量专题中两类向量不等式。
(常被忽略)利用三角函数有界性来解,但是需要注意一下,三角函数有界性是在运算中出现正余弦的形式,所以当题目中出现了三角坐标时,又或者题目中出现了圆,椭圆,半圆的时候,如果需要设其上点的坐标,最好设成三角函数坐标的形式。
利用基本不等式解决最值问题。
利用几何图形法解决最值问题,特别需要注意在给定形状三角形内的情况。
向量中的最值来自曹老师的高中数学课00:00 29:46 注意接下来的转化:
用到了任意性注意这个结论:
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向量数量积最值问题相关解题策略

数理化解题研究2021年第07期总第500期向量数量积最值问题相关解题策略贾磊(山东省新泰市新汶中学271219)摘 要:向量数量积同时具有几何和代数的意义,因此平面向量是高中数学中重要的知识交汇部分,也是高考中较为热门的考点之一.本文以向量数量积求最值问题为例,从分解向量、向量几何化以及向量坐标化三 方面,根据不同的问题情况进行分析,旨在提高学生的解题效率和能力.关键词:向量数量积;解题思路;方法探究中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008 -0333(2021)07 -0024 -02—、向量数量积分解法向量数量积分解法具体是指利用向量的矢量性把单 一的向量拆分为不同向量之和,进而求解得到问题答案 的方法•分解法运用在求数量积最值问题中,可采取把动态变量分解为静态向量的思路,使问题转化为具体的不等向量运算关系式,使学生更快捷地解答有关问题.例1如图1所示,已知圆M : (%-3)2 + (y -3)2 —4,四边形 4B- CD 为圆M 的内接正方形,点E 是边4B 的中点,当正方形在圆内运动时,边长4D 上的一点F 也在运 动,求m E ・0F 的最大值 .思考用数量积分解化求解图.图1该问题,首先要确定ME 和0F 向量分解的基础方向,找到模确定的基础向量0M 和MD ,再对问题所求ME ・乔进行分解,展开得到以而和MD 为基础的解析 式后,找出满足最大值关系的情况即可求得最大值.解析 由题意可得,圆内接正方形边长为22,0M —3 2 ,DM — 2.所以M -・ 0- — M -・(0- + MD + DF ) — ME ・ 0- + M -・ M - + M -・ D -.因为ME ・MD 长度为定值,且D - < —,所以 ME ・ 0- + M -・ DF - 2 W M -・ 0- +M -・ D - -2 — M -・ 0- + 2.因为M -与0-的夹角范围在[0,n ]中,所以ME ・0-+ 2W ME ・0- +2—8.故M -・0-的最大值为8.二、向量数量积几何法向量数量积几何法实际上是运用向量的几何意义进行求解,是把数量积转化为具体几何图形,根据特殊的几何状态求解得到相关最值的方法.向量数量积几何法可 以运用在大多数向量求最值问题上,因此要熟练掌握该 方法的具体运用.例2已知点Q 是圆%2 + y 2 —1上的动点,如图2,点 P 是直线Z :y 二% +3厲上的一点,点0为坐标原点,则 PQ ・而的最小值为____.思考由于问题属于双变量 问题,可以考虑在几何图形上求解PQ ・p 0的最值•问题中点Q 、P 均 在运动且独立,首先固定点P 进 行分析,即P -确定,易知PQ ・P0最小值情况属于P 、0、Q 三点共 线,随后移动点P ,可知-最小值位于0P 垂直直线/状态,由此可以得到问题所求最小值.解析 假设点P 为定点,则P 、0、Q 三点共线时使得 PQ ・P -有最小值,即点Q 与点E 重合时,PQ ・P0 W0P ・P - — 0P ・(0- -1).当点P 运动,0P 与 直线/垂直时,0P 绝对值最小,即PQ ・P - W 0- 2 -0P —32 -3 —6.所以p Q ・p 0的最小值为6.三、向量数量积坐标法向量数量积坐标法相较于其他两种方法而言,更加直观简洁•求解平面向量数量积最值问题时,主要通过坐 标系的建立以及坐标的表示和运算对最值问题进行解 答•坐标法因为快捷往往受到学生的“偏爱”,但值得注意的是,坐标系的选取和坐标的表示对解题有着关键作用,应该慎重考虑.例3单位圆上有4、B 两点满足Z 40B — 120°,点C 是 圆上的动点,-—% - + y -,求% -2y 的最大值和最小值收稿日期:2020 -12 -05作者简介:贾磊(1981. 2 -),男,本科,中学一级教师,从事高中数学教学研究.—24—2021年第07期总第500期数理化解题研究思考运用几何或者分解方法求解问题都显得过于繁琐,可以尝试用坐标方法对问题进行简化•首先根据单 位圆和其他各点之间的位置关系,对A 、B 、0三点进行坐 标表示,其次用坐标表示和运算页、丽,由于点C 在单位 圆上,根据单位圆的参'数方程为sin 2 0 + cos 2 0 - 1可得0C 的具体坐标,即把问题转化为有关三角函数 最值的求解问题•解析如图3所示,建立直角坐标系%0y.由题意可得A (1,0)、B [ -),则况-% 01 + yO B -图 3%(1,0)+{-十書卜[-*y +% 厚y)因为点C 是单位圆上一动点,所以点C 用圆的参数 方程可以表示为(cos 0,sin 0),则0C - (cos 0,sin 0).所以(cos 0,sin 0)-1-2 y + %fy [,即 v % - cos 0 + 晋sin 0y - 233 sin 0.-2cos [ 0 + n因为0+:E「n 4n "I所以% -2y e [ -2,2 ],即% -2y 的最大值是2,最小 值是- 2.总之,坐标法、分解法和几何法都是求解向量数量积 最值问题的常见解法,其中每种解法对应的解题思路都各不相同,具有各自的特点和解题时需要注意的地方•针 对这些解题方法的应用,学生应该多思考、多练习、多 总结.参考文献:[1 ]郑文龙.解决平面向量数量积最值问题的三种策 略[J ].高中数学教与学,2017 (24) :45 -47.[2 ]刘刚.破解圆中数量积最值问题的策略[J ].数理天地,2018(11) :7 -9.[责任编辑:李璟]求圆锥曲线最值问题的三种思路张彩玲(安徽省砀山中学235300)摘 要:关于圆锥曲线的最值问题,它所涉及的内容十分广泛,结合了三角、几何以及代数等知识,所需要掌握的解题技巧也非常多,在每年的高考中都会有所体现.考查学生对知识的掌握程度以及运用知识的思维能力、分析解决问题的能力.本文利用三角函数的有界性、圆锥曲线的定义和二次函数三种方法对圆锥曲线最 值问题进行分析•关键词:圆锥曲线;最值;有界性;导数法;基本不等式中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008 -0333(2021)07 -0025 -02一、利用三角函数的有界性三角函数的有界性是当% e R ,那么Isin % ^1,1 cos %W1,这就是三角函数的有界性,也是三角函数的重要性质之一,在求解圆锥曲线问题时,利用三角函数的有界性,通常能帮助我们将复杂问题简单化.例1已知圆的方程为%2 + y 2 -4% -10y +25 -0,该 圆与直线I 相切,又与直线% -2,y -5构成面积最小的三角形,求直线I 的方程.分析 将圆的方程转化为标准方程的形式:(%-2)2+ (y -5)2-4,先分别设出%'、y '的直线方程’得到新坐标系下圆的方程,再通过题目已知得到新坐标的原点为(0, 0).将切点设为(2cos 0,2sin 0),这样就可以得到切线方 程,根据题目最小三角形面积得到S -令,最后通过三角函数的有界性可知0 -:时,三角形面积最小,最后就收稿日期:2020 -12 -05作者简介:张彩玲(1979. 1 -),女,本科,中学一级教师,从事高中数学教学研究.—25—。
运用向量处理解析几何最值问题

值 问题 . 将会 非 常简 捷 。下 面我们 略举数 例 , 以说 明向量 知识 在 探求 解析 几何 最 值 中的独
特作 用 。
例 1 已 知 定 点 ( 1 0 和 ( , )尸 圆 (一 ) (一 ) 4 一 动 点 , 求 M I l I I 一 ,) 10 ,是 3 y 4 上 + = 试 = + 的 最 大 值 和 最 小值 。
也相 同 ) 。于 是 , 结合s+ 4, = 8 即可求 得 当A, 两 点 的坐 标 分别 为 ( / , / ) 再 £ mn 1 , = B 、 一、 和
( 、 ,、 )或 ( 、 __ 、 ) - 、 ,3 / ) , 4 3 / 3 / , 一 / , / 和( 3 / 一 、 时 d r 。 一 I =
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l 葫 ≤I + ,3 ≤ , f . ≤I 葫 ・ . 7 从而有2 ≤“ 0 。故M 0 ≤10 的最大值为10 最小值为2 。 0, 0
点评 通 过距 离 联想 到 向量模 长 , 而构 造 向量 , 用 向量运 算 及模 长不 等式 一 ≤ 利
l b≤lll 求 出最值 。 a l a+ l + b
巧解平面向量最值问题

巧解平面向量最值问题
平面向量是高中数学的重要内容,是高考必考的内容之一,平面向量集数与形于一体,既有明显的几何特征又有典型的代数特点,是一种解决数学问题的重要工具。
近年来,平面向量最值问题经常出现高中各类考试中,此类问题题型多样,灵活性、综合性强,是学生学习的一个难点,深入研究此类问题的解法,有一定的实际意义。
下面,就平面向量最值问题的解法谈谈本人的看法:
1巧用图形,注重几何意义
本类型题主要是考查平面向量的加减法、向量的合成与分解、向量的模等问题,若能深入挖掘题中隐含条件,合理地进行转化,注重向量几何特征的应用,能方便快捷有效地解决问题。
合理构造向量对应的图形是解决本类问题的关键,应该说,数形结合的思想方法是解决向量问题最基本也是最常见的策略之一。
2合理建系,突出坐标运算
本类型主要是对条件中所涉及的图形建立适当的坐标系,从而题中的点或向量将有相对应的坐标,结合向量的坐标运算,能解决所求问题。
适当建系,准确求出点的坐标是解决本类问题的关键。
这是几何问题代数化的又一典型,是向量的特点之一。
3整体处理,妙用不等式
本类型问题属于较综合的问题,通常给出某一平面向量的基底及相应区域中的点,求某一向量变化的范围等问题。
结合平面几何的知识,准确判断向量的变化范围,合理运用不等式性质是解决本类问题的关键。
4活用函数性质
本类型问题是向量的常见问题,通过向量的坐标运算,进而转化为基本初等函数性质的运算,最终求出题中最值问题。
要特别注意自变量的取值范围。
本类问题体现向量的代数特征,同时也说明向量与三角函数有密切的联系。
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用几何方法解决向量中的最值问题
尽管学了不少相关的运算律,向量感觉还是很难去运算的一种量,因为难以与实数建立联系。
而把代数问题实数化的方法,其实也就是几何和代数两种。
其中几何的方法都非常有趣。
先看一道比较简单的题目:
很显然,观察到向量的模,常规方法都是两边直接平方,将绝对值符号去掉之后构造关于t的函数,再利用恒成立问题的思路解决问题。
然而这种方法计算量还是有些大,于是尝试几何方法。
先把题目条件都转化为几何条件。
很明显向量的模就是表示它的线段的长度。
于是可以知道有一条线段长度为定值1,不妨设这条线段为e。
而对于不等式的意义,先整体观察到两边绝对值内的都是两个向量的差,于是尝试构造另一个与e同起点的向量a。
对于右边,把它们的终点相连,此时得到的这条新的线段长度,就是不等式右边的模的意义。
而对于左边,观察到e作了数乘运算,从几何意义上说,它就是被伸缩了(可以正向,也可以反向)。
所以这个新产生的线段与e的交点是在e所在的直线上移动的,另外一个端点就是a的终点。
把图构造出来:
再观察这个不等式,就可以意识到实际上它描述的是一个定点(a 的终点)到定直线(e所在直线)的最短的状态。
所以就有了垂线段最短的想法,于是可以知道最小状态就是垂直时,再结合互相垂直的向
量数量积为零,得到答案为C。
这道题比较好想,求最值的情况也比较方便,几何法是可有可无的,然而下面这道题就需要兜更大的圈子了。
同样的,先把题目转变为几何表达。
不妨设表示a的线段为AB,表示b的线段为AC(把它们放在同一个三角形内比较简洁)于是得到:AB=AC=1且AB⊥AC,也就是ABC是个等腰直角三角形。
而对于后面这个数量积为零的式子,由于这两个向量都可以表示为a,b与c 之间的减法,所以不妨设表示c的线段为AD。
于是可以知道a-c对应的线段是BD,b-c对应的线段是CD。
考虑数量积为零的几何意义,就可以得到BD⊥CD。
那么,D就在以BC为直径的圆上,也就是说,D是该圆上一个动点。
问题就转化为了求BD的长度的最大值,也就是圆上一点(D)到一个定点(B)的最大值,那么就是当BD过圆心时取得(两边之和大于第三边)。
所以答案为根号2。
观察条件,发现前两个条件有几何意义,但是不能确定多少图形的画法,并且最后一个式子看不出几何意义。
说明这道题并不是一开始就能用几何法解决。
于是尝试先把题目代数化,而在代数做法里面,比较简单的是坐标表示,所以先尝试用坐标表示。
由于e是个单位向量,那么不妨设e=(1,0), b=(x,y)。
处理最后面的式子,得到:
观察中间的式子,发现x,y最高次都是二次,前面系数相同,并且不存在x,y相乘的情况,可以联想到这可能是个圆的方程,尝试配方:
于是就可以判断这是个圆心为(2,0),半径为1的圆的方程。
也就是说,b的终点的轨迹是这个圆。
而对于a,由于它与e的夹角为60°,e=(1,0),所以它与x轴正方向的夹角也是60°。
可以用倾斜角和斜率的关系求得a的终点的轨迹:
设a的终点为A,b的终点为B,最终求的目标就转化为AB的最小值。
在平面直角坐标系中画出图:
于是问题就转化成了求定直线上一点(A),到定圆上一点(B)的距离。
由于这个图象关于x轴对称,只考虑x轴上方的一支直线会更方便。
那么先尝试构造定值,于是连结BC,而A,B,C三点又构成三角形,由于BC是定值,这时求AB的最小值就是求AC的最小值(因为AB+BC>=AC)。
也就是求直线上的一点(A)到直线外一定点的最短距离,所以只要用点到直线距离公式即可:
总结一下,这三道题目,如果用代数方法做,实际上都算比较复杂的,而用几何方法做,不仅简洁,而且不容易犯错。
而对于几何解法来说,可以发现它的解题大概遵循一个过程:
1.把向量条件转化为几何语言。
2.根据几何语言画出几何图形。
3.通过明确要求的几何最值,寻找最值的模型。
从而解出最值。
实际上最关键的就是1和3,尤其是1,从第二题和第三题就可以发现几何语言的转化并不是很容易,有时甚至需要参数的引入,通过解析几何来解决。