人教版八年级英语下册Unit7 Section B reading 课件

英语人教版八年级下册Unit 9 SectionB Reading

Unit 9

Have you ever been to a museum?

Section B Singapore ----A place You Will Never Forget

教学目标评论

Knowledge goal: Learn some new words and phrases that describe the beautiful places.

Ability goal: Develop the students’ ability of introducing places.

Moral goal: Read ten thousand books, travel ten thousand miles. 读万卷书，行万里路。

2学情分析评论

Students are not familiar with different places and cultures in other countries.

3重点难点评论

Key points: 1. Key words and phrases.

2. Use reading skills to understand the article.

Difficult point:

1. Present perfect tense.

2. Reading strategy.

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warming up and leading in评论

Teacher’ s activities:Enjoy a piece of music.Tell them

the topic of the song — The world belongs to us, and we can take it better.

Students’ activities: Guess the topic of the song.

Unit7.2第七单元专题7.2SectionB-八年级英语人教版（下册）

Unit7.2第七单元专题7.2SectionB-⼋年级英语⼈教版（下

册）

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

课时2Section B 1a-3b

1. This elephant weighs many times more than this panda. 这只⼤象⽐这只⼤熊猫重很多倍。

（1）weigh既可作及物动词，表＂称重＂，也可作连系动词，表＂有……重；重＂。I weighed the box. It weighs 20 kg. 我称了这个盒⼦，它重20公⽄。

She is afraid of becoming fat. She weighs herself every day. 她怕发胖。每天都称体重。

【知识拓展】He ____________（weight）only 70 kilos now after taking a balanced diet.

【答案】weighs

（2）time在此意为＂倍数，次数＂，表⽰三倍或三倍以上时使⽤。表⽰＂A ⽐B长（宽、⾼、⼤、重等）N倍＂时，其结构为＂A＋be＋基数词（N＋1）＋times＋形容词⽐较级＋than＋B ＂。This hall is five times bigger than our classroom. 这个⼤厅⽐我们的教室⼤四倍。

I have been to Beijing three times. 我去过北京三次了。

【注意】＂两倍＂可⽤twice表⽰。

【知识拓展】

其名词形式为weight。常⽤短语：in weight在体重⽅⾯。The boy weighs 20 kg.

＝The boy is 20 kg in weight.

这个男孩重20公⽄。

表⽰＂A 的长度（宽度，⾼度，⼤⼩，重量等）是B 的n倍＂，可⽤＂A ＋be ＋基数词（N）＋times ＋as ＋形容词原级＋as＋B＂结构。This tree is three times as tall as that one. 这棵树是那棵树的三倍⾼。

人教版8年级下册英语Unit 7 Section B Reading课程教学设计

Unit 7 Will people have robots?

刘田各庄镇中学

教材分析：

我设计的这节课来自新目标英语八年级上册unit 7 Will

people

have robots？这一课是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这也是素质教育中对英语教学的要求。

本单元的主题是围绕“预测未来”这一话题，帮助学生学习语法项目——一般将来时。再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语言知识和技能，帮助学生形成运用一般将来时态进行表达的能力。新课标对学生阅读能力的要求不断提高，我设计的这节阅读课主要是通过拓展阅读，了解未来机器人的作用及对人类的影响，培养学生的阅读能力。我的预期目标是学生在限定时间内能顺利完成课本p53

2b、p54 2c、p54 2d的任务。p53 2b为找段意任务，p54 2c为根据文章补全3个句子，属于中考任务型阅读题型。p54 2d为根据全文内容完成缩写后的一篇短文。准确无误的完成这项任务相对来说难度较大。

依据初中英语新课标对阅读课的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和情感目标。

教学目标

知识目标： 1、运用一般将来时态谈论未来生活或个人梦想

2、了解未来机器人的作用及对人类的影响

能力目标：

1、培养能灵活运用所学知识流畅地表达自己想法的能力。

2、训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略读、速读和限时阅读等。

情感目标：

1、培养学生良好的学习态度。

2、通过阅读，培养学生热爱科学的品质。

重点难点

重点：本课的重点在于培养和发展学生阅读能力，在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间领会文章主旨。

难点：学会通过短时间阅读把握文章主旨的能力。

教学手段：

多媒体辅助教学，有助于让学生从视觉上感受本节课内容，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。

Unit7 Section B(2a-2c)教案人教版八年级英语下册

Unit7 What's the highest mountain in the world?

Section B(2a-2c)

学情分析：本节课涉及热爱与敬畏自然，与自然和谐共生。学生普遍对此类话题比较感兴趣。通过描述大熊猫在成都大熊猫繁育研究基地的生活的最象，学生更有画面感的感受到大熊猫的可爱，更能专注于

阅读了解更多关于大熊猫的知识。学生已经具备一定的阅读理解的能力，也有更好的逻辑思维与创新思维能力。但是本文篇幅较长，对于大部分学生而言具有一定的阅读难度。

教学目标：

1. 获取大熊猫在成都大能猫繁育研究基地生活的基本信息，梳理、概括文中提到的大熊猫濒危的原因，以及保护大熊猫的方法；

2.描述大熊猫的基本信息、大熊猫濒危的原因、保护大熊猫的方法。

思考保护大熊猫的其他办法；

3.绘制呼吁大家保护大熊猫的海报。

教学重点:在阅读中运用寻读策略；

教学难点:理清文章结构，并能描述大熊猫的基本信息、大熊猫濒危的原因和思考保护大熊猫的方法。

Step1 Lead-in

Draw and guess to arouse students' interest and lead in the topic.

Step2 Pre-reading

Brainstorming: What do you know about pandas?

Step3 While-reading 1. Fast reading

Read and match each paragraph with the main ideas to guide students to

match the main idea by key words.

2. Careful reading

(1) Read paragraph 1 and 2, and finish the timeline and the chart.

Develop students creative thinking and the ability to solve problems.

人教版八年级英语下册Unit7SectionB2b阅读课教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够掌握并运用本节课所学的词汇和重点句型，如"effective", "achieve", "goal", "make

decisions", "set goals"等，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2. 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时描述学习方法和个人目标，增强学生的时态运用能力。

3. 学生能够通过阅读文章，掌握文章的主旨大意，提高学生的阅读理解能力。

4. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论和展示，培养合作能力和表达能力。

（二）过程与方法

1. 通过阅读文章，引导学生运用预测、扫读、细读等策略，提高阅读效率。

2. 采用任务型教学法，设计小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

3. 利用问题链、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提高学生的思维能力和逻辑表达能力。

4. 通过课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

（三）情感态度与价值观

1. 通过学习本节课，激发学生对学习英语的兴趣和热情，培养学生积极主动的学习态度。

2. 引导学生认识到学习方法的重要性，培养学生自主学习和合作学习的意识。

3. 培养学生设定目标、制定计划、克服困难、实现目标的能力，提高学生的自信心和自我管理能力。

4. 通过讨论个人目标，引导学生关注自己的成长，培养积极向上的价值观。

5. 倡导尊重、关爱、互助的小组合作精神，培养学生的团队意识和人际交往能力。

二、学情分析

八年级学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在阅读理解、词汇运用和语法掌握方面仍存在一定的困难。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：

1. 学生在阅读方面，能够理解文章的大意，但在捕捉文章细节、推断作者意图和归纳文章主旨方面还需加强指导。

2. 学生在词汇方面，对本节课所学的词汇有一定的认知，但部分学生对词汇的运用和搭配掌握不够熟练，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

人教版八下unit7单元B 部分阅读课教学设计

基于课程标准及教-学-评一致性的教学设计

课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? (Section B 2b)

学科：初中英语

年级：八年级

教材版本：初中英语人教版（Go for it）八年级下册

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1、能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。

2、能根据上下文猜测生词的意思。

3、能理解简易读物中的时间发生顺序和人物行为。

2.教材分析

本单元的中心话题是学习关于facts about the world，与学生生活的的现实世届紧密相关，学生们很感兴趣，本单元也是再次呈现比较级和最高级表达事物。通过学习本课时，学生能够了解大熊猫的现状、濒危的原因以及人类为了拯救大熊猫做出的努力，通过阅读，深入思考人类如何拯救大熊猫等濒危动物。

3.学情分析

八年级下期学生能够较为清晰的表达自我，能听懂指令并完成对应的任务，并且能能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。能理解简易读物中的时间发生顺序和人物行为。能够通过阅读，进行深入的思考、推理、判断、总结表达自己的观点。本节课的主题是关于我们的国宝大熊猫的文章，学生兴趣浓厚，动机强烈，有较强的表现欲望和团队合作意识。但是他们的思维品质的深思方面稍显不足，综合运用和语言表达能力存在一定的差异，需要在老师的指导下进行深入学习。

二、学习目标

1、通过真实的语境，学生学习新词汇，短语，并体会比较级的用法和作用。

2、通过课堂阅读活动，学生掌握scanning等阅读技巧并运用。

3、通过课堂生成活动，学生能够在真实的语言环境下，内化目标语言，并且输出所学。

4.通过课堂总结和作业设置，对学生进行情感教育，让学生能够关注到像大熊猫一样濒危动物的现状，并且能够积极的投入到保护濒危动物的活动中来，树立人类和动物共同生活在一个地球的，保护动物就是保护我们自己的意识。。三、学习重难点

人教版八年级下册Unit 7 Section B 2b阅读课教学设计(经典、很好用)

1

人教版八年级下册Unit 7 Section B 2b阅读课教学设计

一、教学设计

（一）背景

1．主题语境：人与自然——保护动物

2．语篇类型：专题报道

3．授课时长：40分钟

（二）文本分析

本课是一篇关于大熊猫的报道，具有说明文的一些特征。本文共有4个段落，作者在第一、二段中，通过介绍成都熊猫研究基地的一些日常情况和熊猫饲养员对熊猫的喜爱，引出“保护大熊猫”这个话题。第三段话分析了大熊猫濒临灭绝的原因，本段当中的一些词汇，如fewer than, die from, more problems, fewer babies等，透露出保护大熊猫的紧迫性。最后作者介绍了目前中国政府和科学家采取的一些保护大熊猫的措施。本文旨在通过介绍大熊猫的情况，培养学生保护大熊猫的意识，从而了解其它濒危动物，提高关爱和拯救它们的意识。

（三）学情分析

本节课授课对象为广东梅县外国语学校八年级(2)班的学生。本班学生整体英语基础较好，有较强的记忆力和求知欲。但有一小部分学生不够自信，羞于开口，容易两极分化。因此在教学过程中，要注意创设情景，尽可能让学生们都能参与到活动中来，通过完成任务，促使学生互相学习，互相帮助，体验成功的喜悦。同时，发展小组合作精神，使不同层次的学生均能学有所获。

（四）教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1．掌握以下单词和短语：endangered, research, keeper, awake, excitement, illness, wild,

government, protection, huge, walk into, fall over, run over；

2．熟练掌握并使用下列句式,谈论自己的观点：Scientists say there are now fewer than

2,000 pandas living in the forests. They send people to schools to tell children about the importance