六年级上册英语-Unit2Mysummerholiday牛津上海版(三起)(45张ppt)公开课课件
上海教育版英语六年级上册unit_2《my_summer_holiday》教案
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牛津版六上《My summer holiday》教案
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous, during,spend,
everyone,countryside
2.能熟练掌握核心句型：How was your summer holiday?
It was wonderful. We went to the Great Wall.
Everyone had a good time.
3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。
重点难点：
1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2.能写几句话简单描述自己的暑假生活。
3.在详尽的情境中正确运用大凡现在时和大凡过去时。
4.了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼读简单的单词。
教学用具：
录音机、自制课件、照片等
教学过程：
StepⅠWarm up and revision（热身与复习）
1.Greetings.
2.Do some warming-up eercises.
StepⅡPresentation and practice（呈现新语言知识和练习）
1.Lead in.
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T Do you lie the summer holiday or winter holiday?
How was your summer holiday?
S1 It was wonderful.
T Where did you go?
Ss I went to Beijing.
2.Show some pictures and introduce Beijing.
3.Learn to say and write the phrases.
4.Read and spell the words.
5.Choose and say
This is the Great Wall. It’s in Beijing.
小学六年级上英语牛津版Unit2 My summer holiday
Unit2 My summer holiday
回顾；Summer winter
Spring autumn
1. How was your summer holiday?
It was wonderful. We went to the Great Wall.
Go原形 went 不规则过去式
2. visit 参观，拜访
I visited my grandparents.
I visited the Great Wall.
Visited my friends
3.with 和，带有
Children get red packets with some money.
I went to Beijing with my parents.
4.play ball game play basketball 玩球类游戏
5.go swimming 去游泳
went swimming 过去式
went to the museum
went to the cinema
6. How about……..? ….怎么样？
7. the Great Wall Tian’ anmen Square
The Palace Museum
8. take photo 照相
Take took 过去式
9．Famous 有名的，著名的
Famous people
10. show 展示 tomorrow 明天
11. I’ll= I will +动词原形 （将来时）
I will go swimming tomorrow.
二．August 八月 July 七月 June 六月 2. enjoy 享受 +doing
Enjoy reading book
Enjoy her summer holiday
六年级英语上册Unit2Mysummerholiday第1课时教案牛津上海版深圳用
My summer holiday
课题 My summer holiday
单元 2 学科 英语 年级 六年级上册
学习
目标 1.能够掌握含行为动词的一般过去时。
2.掌握的单词及其短语：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer
holiday.
3.写一篇关于你的暑假的日记。
重点 1) 描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。
2) 理解含行为动词的一般过去时的用法。
3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。
难点 1) 含行为动词的一般过去时的使用。
2) 动词原形变为动词过去式的规则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming-up and revision
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放有关夏令营的视频 仔细观看视频，直观感受暑假的到来 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课 Ⅰ.Free talk
1.What did you do on your summer holiday？
2.What did you think of it？
Ⅱ. Presentation
Step 1.课文展示
（1）老师展示课本内容
Step 2.老师播放课文录音
（T shows the text，and ask some questions about
the text，then play the recording for the Ss
to listen to the text.） Ⅰ.学生小组讨论在暑假中的活动
Ⅱ.（1）学生阅读课文。
（2）学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题。 Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。
Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。
牛津上海版(深圳)六年级上册《My summer holiday》导学案(3课时)
课堂导学案
年 级 六 学科 英语 课型 新授 授课
时间 设计时间 总课时 4
学习内容 Module 1 Unit 2 My summer holidayP8-9（period 1）
学习目标 1. 学习Look and learn中的生词。
2. 通过Listen and say中的对话，帮学生掌握句型How was…?It
was ….We …(did).
学习重点 Look and learn中的生词以及目标2中的句型。
学习难点 识别不规则动词的过去式。
学习准备 录音机
集体备课 二度备课
导
学
过
程 温故互查：
写出你知道的动词的过去式，两人互查。
设问导读：
1.询问学生的日常活动。
T：What do you do every day?
S1: I go swimming every day.
S2: I watch TV and do my homework.
……
2. 在黑板上写出学过的动词，如：go、 visit、 do 、have、 stay、 play等。请学生造句。
Eg: I go to school every day.
I go shopping every day.
学习新知：
1．顺着学生的造句引出句型：
导
学
过
程
I went shopping during the summer
holiday.
请学生跟读went,然后用went造句。
2．用同样的方法引出visit, do,
watch, have, stay, play的过去式。
指出：用动词原形适合every
day/week等；用动词过去式适合last
week, last summer等。
3．出示Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，板书对话中出现的生词the Great
Wall, Tian’anmen Square, the Palace
沪教牛津版六上Unit 2 My summer holiday 教案(公开课)
Module 1 Getting to know each other
Unit 2 My summer holiday 教案
一、教学目标
1. 认知目标：学习掌握新词汇：famous，during，spend，everyone，countryside，掌握句型：How was your summer holiday? 以及答复： It was ...。
2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的暑假过得如何。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
能运用所学句型描述自己的暑假过得如何。
2. 难点
句型：How was your summer holiday? 以及答复： It was ... 的理解掌握。
三、教学用具
照片、多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计
Step 1 warming
1. 师生互相问好，教师询问大家刚刚过去的暑假有没有去一些好玩的地方，暑假做了些什么。
2. 教师向学生们说说自己的暑假做了些什么，发生了什么有趣的事。
Step 2 Revision and Presentation
1. 教师告诉我们这节课就要学学如何用英文描述自己的暑假。
2. 教师请学生谈谈自己的暑假。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 New Lesson
1. 活动Let’s discuss and performance
教师请同学们分别画出自己暑假所去的地方，并在画完后请同学们向其他同学介绍，做的棒的同学会得到奖励。 2. 同学们发挥想象为朋友或家人制作一张特别的明信片，比一比，谁做的最好。
Step 4 Practice
分小组讨论练习，两人一组，相互介绍自己的暑假。
Step 5 Summary
牛津上海版深圳六上Unit2Mysummerholiday第一课时
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 牛津深圳版 英语 六年级上册
课时教学设计
课题 My summer holiday 单元 2 学科 英语 年级 六年级上册
学习
目标 1.能够掌握含行为动词的一般过去时。
2.掌握的单词及其短语：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summer holiday.
3.写一篇关于你的暑假的日记。
重点 1) 描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。
2) 理解含行为动词的一般过去时的用法。
3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。
难点 1) 含行为动词的一般过去时的使用。
2) 动词原形变为动词过去式的规则
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming-up and revision
1.Greet the Ss as usual. Check the homework.
2.Have a game . 播放有关夏令营的视频 仔细观看视频，直观感受暑假的到来 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。
讲授新课 Ⅰ.Free talk
1.What did you do on your summer holiday？
2.What did you think of it？
Ⅱ. Presentation
Step 1.课文展示
（1）老师展示课本内容
Step 2.老师播放课文录音
（T shows the text，and ask some questions
about the text，then play the recording for the
Ss to listen to the text.） Ⅰ.学生小组讨论在暑假中的活动
上海沪教牛津版小学六年级英语上册Unit 2 My summer holiday 习题及答案
上海沪教牛津版小学六年级英语上册：
Unit 2 My summer holiday 习题及答案
第1课时
一、写出下列短语的汉语意思。
1. summer holiday
2. by plane
3. take photos
4. a lot of
5. go to the beach
6. famous places
7. visit my grandparents
8. play ball games
二、看图片，写出下列景点的英文名字。
三、将各组单词连成完整的句子。
1. your, holiday, how, summer, about (?)
2. photos, can, see, your, I (?)
3. visited, in, her, Beijing, Alice, uncle (.)
4. had, time, a, everyone, good (.)
5. picked, she, with, grandmother, apples, her (.)
6. by, there, she, plane, went (.)
四、根据短文内容，判断正（Ｔ）误（Ｆ）。
In August, Tom went to Beijing with his parents. They stayed there
六年级上册英语一课一练-Unit2My summer holiday同步练习1牛津上海版三起含解析
牛津上海版（深圳用）2019-2020学年小学英语六年级上册Unit 2同步练习（1）
一、根据划线部分的发音给单词归类（共1题；共19分）
1.读一读，根据画线部分的发音将单词归类
pet apple black get men
list head five
rice catch fifth fish easy
happy sea early
these teacher
breakfast
（1）bed ________ ________ ________
（2）bad________ ________ ________
（3）it________ ________ ________
（4）bike________ ________
（5）she ________ ________ ________
（6）bread________ ________
（7）very ________ ________ ________
二、单选题（共5题；共10分）
2.I _____ here by train last Sunday.
A. come B. coming C. came
3.We went to some ____places in Beijing.
A. from B. farmer C. famous
4.I had a _____summer holiday.
牛津上海版(深圳用)六年级英语上册Unit 2 My summer holiday_学案1(含答案)
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Unit 2 My summer holiday
【学习目标】
1．本单元词汇和句型。
2．能用本单元话题交流。
3．语音:e, a, ea。
【学习重难点】
1．熟记本单元词汇和句型。
2．能将本单元话题用于实际交流中。
【学习过程】
1．重点词汇梳理：
famous 著名的
during 在……期间 例：during my summer holiday 在我暑假期间
spend 度过 例：spend with sb. 和某人度过时光
everyone 每人
countryside 乡村
pick 采摘
pick apples 摘苹果
summer holiday 暑期；暑假
What did you do during your summer holiday? 你暑假期间做什么了呢？
2．重点句型：
How was your summer holiday? 你的暑假过得怎样？
It was wonderful. 真是太棒了。
We went to the Great Wall. 我们去了长城。
【达标检测】
一、单项选择
1．--- ________ was your summer holiday?（ ）
---It was wonderful.
A．What B．Where C．How 2 / 4
2．We ________ to the Great Wall yesterday.（ ）
A．go B．went C．goes
3．She ________ her grandparents last weekend.（ ）
A．visit B．visited C．visitted
4．During the summer holiday, Jill ________ with her parents.（ ）
小学英语六年级上册 2 My summer holiday-全国公开课一等奖
Unit 2 My summer holiday
第一课时 Loo and learnous ,the Great Wall, the ,Tian’anmen Square
2句型：How was your summer holiday
It was fun/ wonderful/great/not bad……
I/We went to……
3掌握不规则动词：
go -- went tae---too have---had
教学栏目： Loo and learnmer holiday It was…
I/We went to…
3．继续了解并使用一般过去时态。
情感态度价值观：谈论学生们的暑假生活，倡导文明健康有意义的暑假！
教学过程:
Ste u/is--- are--- catch--- grow--- smer holiday
was fun She visited her grandes
S3: She went swimming in the sea 以同样的方式学生们完成Alice的暑假描述。（这样练习的目的在于提高学生的能力和总结能力。）
1. 师生问答，练习本课的主要句型。
T：How was your summer holiday
S1:…
T:What did you do
S1:…
同学之间互相问答练习句型。
Steewor: do a survey
以小组为单位，调查每位成员的暑假情况，完成表格，并且以短文的形式呈现出来。
Name How was your
summer holiday Where did you go What did you do