《大鱼和小鱼》教学设计
大鱼和小鱼教案5篇
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《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案第一篇：《大鱼和小鱼》教案《大鱼和小鱼》教案教学目标：1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点：以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程：一、创设情境：1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。
在画时注意构图。
大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动：组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第二篇：大鱼和小鱼教案大鱼和小鱼（浙美版一年级美术）教学目标1．认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2．通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3．培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学重难点重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板生：绘画工具材料教学过程：一、组织教学安定学生的情绪，检查课前准备情况二、拼图激趣导入新课师：老师这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧！揭示课题《大鱼和小鱼》师：说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧？（鲸鲨体长12米）那世界最小的鱼有谁知道吗？生：不知道师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼，体长小于1厘米三、创设情境启发想象（1）理解大小关系师；下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢？（教师示范画大鱼），可是这条大鱼就有问题要问大家，有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢？生：（在周围画上很多的小鱼。
大鱼和小鱼教学设计
大鱼和小鱼教学设计教学目标：1.了解大鱼和小鱼的生活环境、生活习性；2.培养学生的动手能力和观察能力；3.发展学生的社交能力和团队合作精神；4.培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1.大鱼和小鱼的基本特征和生活环境；2.大鱼和小鱼的生活习性和行为特点；3.大鱼和小鱼的分类和分布情况；4.大鱼和小鱼的习性与环境的适应关系。
教学过程：第一课时：1.热身活动：利用图片展示和游戏，引起学生对大鱼和小鱼的兴趣。
2.导入：通过展示一些大鱼和小鱼的图片，让学生想象自己是一条大鱼或小鱼，他们都生活在水里，他们的体形、身体颜色等有什么不同。
3.学习目标的引导：师生共同商讨并确定学习目标，明确主题。
4.介绍大鱼和小鱼的基本特征和生活环境：通过图片和故事，向学生介绍大鱼和小鱼的基本特征、生活环境等。
5.操练：设计小组活动，让学生在小组内讨论并描述大鱼和小鱼的特征和生活环境。
第二课时：1.复习上节课的内容：通过学生小组讨论和展示，复习和总结上节课学到的内容。
2.导入：通过谈论鱼的生活习性和行为特点引起学生的兴趣。
让学生讨论大鱼和小鱼的生活习性有什么不同，以及它们的行为特点有哪些。
3.学习大鱼和小鱼的生活习性和行为特点：通过展示图片、观察视频等教具，向学生介绍大鱼和小鱼的生活习性和行为特点。
4.操练：设计小组活动，让学生观察小鱼的行为并记下观察结果，然后和小组成员一起讨论比较大鱼和小鱼的生活习性和行为特点。
第三课时：1.复习上节课的内容：通过名词解释、小组讨论等方式复习上节课的内容。
2.导入：让学生了解大鱼和小鱼的分类和分布情况。
通过展示地理图和相关图片，引导学生思考大鱼和小鱼在不同地域的分布情况，以及它们的分类。
3.学习大鱼和小鱼的分类和分布情况：通过图片、文本资料等教具，向学生介绍大鱼和小鱼的分类和分布情况。
4.操练：设计小组活动，让学生在小组内研究一种大鱼或小鱼的分类和分布情况，并用图表的形式展示给全班。
第四课时：1.复习上节课的内容：通过小组展示和讨论，复习和总结上节课学到的内容。
《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案教案：《大鱼和小鱼》一、教学目标1.理解并鉴赏《大鱼和小鱼》这个典型的寓言故事，了解寓言的特点和作用。
2.培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
3.引导学生关注动物保护，弘扬爱护动物的精神。
二、教学重难点1.掌握寓言故事的特点和寓意。
2.培养学生深入理解寓言故事的能力。
三、教学准备1.教学课件2.大鱼和小鱼的绘本3.寓言故事的相关图片和视频4.板书工具四、教学内容和过程1.导入（5分钟）利用一张寓言故事的图片，引导学生猜测故事中的含义和寓意。
通过与学生的讨论，引入本课的话题：“寓言故事”。
2.了解寓言故事（10分钟）通过向学生介绍寓言故事的定义和特点，展示一些著名的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等。
鼓励学生发表自己对寓言故事的看法和感受。
3.《大鱼和小鱼》故事讲解（20分钟）导入《大鱼和小鱼》这个寓言故事，向学生讲解故事的情节和寓意。
运用多媒体教学手段，播放相关的图片或视频，让学生更加直观地了解故事内容。
引导学生理解故事中的大鱼和小鱼的象征意义。
4.阅读和理解（25分钟）学生带着问题阅读《大鱼和小鱼》的绘本，引导学生理解故事中的主题和寓意。
分组讨论，学生表达对故事的理解和感受。
5.讨论和分享（15分钟）学生回答一些问题，分享自己的观点和理解。
引导学生从故事中得到的启示，如友情、善良、保护环境等方面。
6.作文练习（25分钟）学生在老师的指导下，写一篇关于《大鱼和小鱼》的寓言故事。
要求学生结合自己的经验和想象，创作一个有寓意的故事。
五、教学评价1.教师评价：观察学生的参与度，反馈学生对寓言故事的理解和思考。
2.学生评价：学生自己完成作文后，互相交流，互相评价。
六、教学反思这个教案主要围绕《大鱼和小鱼》这个寓言故事展开，通过引导学生与故事互动，培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
在教学中，使用了多媒体教学手段，增强了学生的学习兴趣和参与度。
同时，鼓励学生从故事中得到启示，培养学生的价值观念。
大鱼和小鱼教案及反思
大鱼和小鱼教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握大鱼和小鱼的概念，了解它们的特点和区别。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和环保意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的概念及特点。
2. 大鱼和小鱼在生态系统中的作用。
3. 观察大鱼和小鱼，了解它们的区别。
4. 动手制作大鱼和小鱼模型。
5. 团队协作完成任务，提高环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别，了解它们在生态系统中的作用。
2. 教学难点：观察大鱼和小鱼的特点，动手制作模型，培养团队协作精神和环保意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用。
2. 观察法：观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
3. 动手操作法：制作大鱼和小鱼模型。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教具：大鱼和小鱼图片、视频、模型制作材料。
2. 学具：学生分组，每组准备制作模型的材料。
3. 场地：教室或实验室。
4. 环保材料：废旧物品、可降解材料等。
5. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注这两种生物，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大鱼和小鱼的概念、特点及作用，让学生了解它们在生态系统中的地位。
3. 观察与分析：让学生观察大鱼和小鱼的图片，分析它们的区别，引导学生思考。
4. 动手制作：分组让学生动手制作大鱼和小鱼模型，培养学生的动手操作能力。
5. 团队协作：学生分组完成任务，培养团队协作精神。
6. 环保教育：在制作过程中，引导学生使用环保材料，提高环保意识。
7. 展示与评价：各组展示制作的大鱼和小鱼模型，互相评价，教师点评。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程，巩固知识点。
七、教学评价：1. 学生掌握大鱼和小鱼的概念、特点及区别。
2. 学生能够观察大鱼和小鱼，分析它们的区别。
一年级美术教案 大鱼与小鱼2篇
一年级美术教案大鱼与小鱼一年级美术教案大鱼与小鱼精选2篇（一）教学目标：1.了解故事《大鱼与小鱼》的内容，感受故事的情节和主题。
2.学习绘画大鱼和小鱼的形象，培养绘画的基本技能和创造力。
3.通过美术创作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或教具展示《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.卡纸、颜料、刷子、水盆等绘画工具。
3.学生的素描纸和彩色铅笔。
教学过程：导入：1.教师展示幻灯片或教具，向学生简单介绍《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.与学生一起回顾故事，通过提问激发学生的思考：你记得故事中大鱼和小鱼的样子吗？他们在故事中经历了什么？他们通过什么方式解决了问题？开展活动：1.教师示范给学生画大鱼和小鱼的形象，重点讲解画鱼的步骤和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用素描纸和彩色铅笔，绘制自己心中的大鱼和小鱼形象。
3.学生之间可以交流和分享自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评论。
4.教师根据学生的作品表现，给予肯定和建议。
总结：1.教师引导学生总结今天的学习，让学生说出自己学到了什么，做到了什么。
2.教师通过一些问题的引导，帮助学生深入思考故事的主题和人物形象的表达。
拓展：1.学生可以根据故事的内容，进行其他形式的美术创作，如绘制故事中的场景或创作其他角色的形象。
2.学生可以尝试用不同的绘画材料和技法，如水彩、蜡笔、粘贴等，进一步发展自己的创造力和艺术表达能力。
教学延伸：1.学生可以制作一个小剧场，将故事中的场景和人物通过纸板、彩纸等材料展示出来，并进行角色扮演。
2.学生可以尝试用自己的语言重新编写《大鱼与小鱼》的故事内容，并将其进行插图绘制。
教学评价：1.观察学生在绘画过程中的专注度和绘画技巧。
2.评价学生对故事的理解和表达能力。
3.评价学生的创造力和想象力。
教学反思：1.教师可以提前制作好故事中大鱼和小鱼的形象示例，以方便学生学习参考。
2.根据学生的情况，可以适当调整教学步骤和内容，以更好地满足学生的学习需求。
大鱼和小鱼教案
大鱼和小鱼教案教学目标：1. 通过故事《大鱼和小鱼》，培养学生对友谊的重视和理解；2. 培养学生合作意识和团队精神；3. 提高学生的阅读理解、口头表达和想象力能力。
教学准备：1. 故事书《大鱼和小鱼》；2. 图片、海洋背景布置；3. PPT或者黑板、笔等。
教学过程：导入（5分钟）1. 制作一个浓缩的小鱼和大鱼的故事幻灯片，以引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察幻灯片中的两种鱼，并询问学生它们的不同之处。
呈现（10分钟）1. 背景渲染：在黑板上或PPT上展示海洋景色的图片，突出海底和鱼群。
2. 介绍故事：大声读故事《大鱼和小鱼》，学生跟读。
3. 在学生看完故事后，呈现一张插图（可用PPT或卡片），引导学生回想故事发生的地点和情节。
理解（15分钟）1. 提问：为了检查学生对故事情节的理解，教师可以提问一些问题，例如《大鱼》和《小鱼》谁是故事的主角？他们是什么关系？他们之间是如何相互帮助的？2. 讨论：通过提问和讨论，引导学生思考故事中的主题和教训。
例如：“在现实生活中，我们是不是也需要朋友的帮助？请举一个例子。
” “为什么合作对于解决问题很重要？”拓展（10分钟）1. 分组活动：将学生分成几个小组，每组选择一种方式，例如绘画、演戏或书写，展示他们对大鱼和小鱼的理解。
2. 学生呈现：请每个小组派一个代表向全班展示他们创作的成果。
3. 评价：教师和同学可以就每个小组的展示给予评价和鼓励。
总结（5分钟）1. 总结：回顾学习过程，重申友谊的重要性和合作的力量。
2. 作业布置：要求学生写一段话，描述自己的一个好朋友，并说出他们之间的友好合作关系。
延伸：学生可以用自己的想象力编写一则有关大鱼和小鱼的续篇故事，或者用其他动物角色代替鱼的形象。
可以让学生分享自己的创作，并且进行讨论和评价。
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课《大鱼和小鱼》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标1.了解故事《大鱼和小鱼》的情节和主要角色。
2.学习生词：背后、躲藏、巡逻和竖起。
3.掌握句型：“大鱼在背后，小鱼躲藏，大鱼巡逻，小鱼竖起。
”1.2 能力目标1.能够运用所学生词和句型描述故事中发生的情节和角色行动。
2.能够初步理解故事中所传递的情感、价值观和道德观。
1.3 情感目标1.培养幼儿对动物的观察兴趣，增强对自然的敬畏之心。
2.培养幼儿的合作意识和责任感，强化他们的集体意识。
二、教学内容2.1 教学材料1.故事《大鱼和小鱼》；2.幼儿绘本。
2.2 教学过程2.2.1 注意事项1.教师在教学过程中，要注重幼儿的个性差异，以充分保障每个幼儿的学习效果。
2.教学过程中应注意幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
3.在教学中，要注意统筹教材、教法、教师、幼儿等方面的关系，以达到最佳的教学效果。
2.2.2 教学步骤第一步：教师复述故事教师可以用简单的语言复述故事的情节，给幼儿打下基础。
教师可以分析故事中主要人物之间的关系，在其中融入幼儿互相理解和帮助的理念。
第二步：幼儿参与互动教师与学生互动，带领幼儿理解故事的情节。
教师可以问幼儿一些问题来调动幼儿的积极性，如“你们看到大鱼了吗？你们知道怎么描述大鱼的行动吗？”第三步：生词学习教师介绍新生词，并进行分析。
教师可以通过让幼儿自己去猜呢个单词的意思，来调动他们的主观能动性。
第四步：句型学习教师介绍新句型，并进行重复练习。
教师可以让幼儿带着动作口齿一起练习，以促进幼儿的记忆。
第五步：角色扮演教师将幼儿分为不同的小组，让他们分别扮演故事中的人物，让他们模拟故事中的场景和角色，以帮助他们理解故事情节。
第六步：教学反思教师本次教学，未参与到本次的幼儿和现场的教学过程，及时进行教学改进。
三、教学反思本次教学中，我通过对幼儿园中班的《大鱼和小鱼》故事进行教学设计，并在教学过程中注重幼儿情感的发展，引导幼儿发现故事中所传递的情感，加强情感教育。
大鱼和小鱼教案及反思
一、教案主题：大鱼和小鱼教案及反思二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解大鱼和小鱼的数量关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
四、教学内容：1. 认识大鱼和小鱼的数量关系。
2. 学习用加减法解决大鱼和小鱼的数量问题。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些大鱼和小鱼的图片，引导学生观察并思考大鱼和小鱼的数量关系。
2. 讲解：教师通过示例，向学生讲解如何用加减法解决大鱼和小鱼的数量问题。
例如，如果有3个大鱼和2个小鱼，教师可以提问：“如果我们再添加一个大鱼，总共有多少个大鱼和小鱼？”引导学生用加法解决问题。
3. 操作：教师分发一些大鱼和小鱼的玩具或者卡片，让学生亲自动手操作，观察和体验大鱼和小鱼的数量关系。
6. 作业布置：教师布置一些相关的练习题，让学生巩固所学的内容。
7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，是否有需要改进的地方。
六、教学评价：1. 评价学生对大鱼和小鱼数量关系的理解和应用能力。
2. 评价学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 评价学生的团队合作意识和口语表达能力。
七、教学资源：1. 大鱼和小鱼的图片或玩具。
2. 练习题或卡片。
八、教学注意事项：1. 在讲解和操作过程中，要注意引导学生思考和表达，不要直接给出答案。
2. 在小组讨论时，要鼓励每个学生发表自己的观点和想法，培养学生的团队合作意识。
3. 在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学内容。
九、教学拓展：1. 可以让学生进一步探索大鱼和小鱼的其他数量关系，例如倍数关系、比例关系等。
2. 可以让学生尝试用其他方式表达大鱼和小鱼的数量关系，例如画画、制作统计表等。
十、教学反思：1. 反思教学目标是否清晰明确，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否能够满足学生的学习需求。
小班数学教案《大鱼和小鱼》含反思
小班数学教案《大鱼和小鱼》含反思教学内容：《大鱼和小鱼》适用对象：小学三班级同学教学目标：1. 了解“大鱼和小鱼”的故事情节，能够通过故事理解大数和小数的概念。
2. 小学三班级同学将正确区分大数和小数。
3. 通过察看问题，同学能以小组为单位提出问题，通过合作找出解决问题的方法。
4. 能够通过游戏和操作的方式进一步理解大数与小数的概念，培育同学的游戏意识和合作精神。
教学重点：1. 通过故事理解大数和小数的概念。
2. 小学三班级同学将正确区分大数和小数。
教学难点：1. 通过察看问题，同学能以小组为单位提出问题，通过合作找出解决问题的方法。
2. 能够通过游戏和操作的方式进一步理解大数与小数的概念，培育同学的游戏意识和合作精神。
教学准备：1. “大鱼和小鱼”的故事宣读材料。
2. 数字卡片，数学游戏卡片。
3. 棋盘，小鱼与大鱼棋子。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向同学介绍《大鱼和小鱼》本次的教学内容，让同学理解大数和小数的概念。
2. 通过宣读《大鱼和小鱼》使同学进一步理解大数和小数的概念。
二、打开（30分钟）1. 在教室或课堂内放置数学游戏卡片，让小组以卡片为基础设计操作游戏。
同学需要依据手上的数值来操作游戏规定。
如：用“4”拼出最大的数。
2. 同学可在小组里相互交流，想出解决方式。
其他同学可参加改进。
3. 操作完后，老师应针对同学们提出的问题进行引导和答疑。
三、总结（10分钟）老师可以进行游戏得分环节，总结出同学游戏的结果，让同学知道本身游戏的优劣，并激励同学相互激励。
建议在下个环节的阶段分发分数，让少数优秀的同学担负评分员或小队长。
四、与黑板同步练习（20分钟）老师在黑板上填写各种数学问题，让同学针对不同问题深入讨论。
如：四个小孩一共吃了六个苹果，每个人吃几个苹果。
同学可以为提出问题者供应答案，并进行对错分析。
五、复习（10分钟）引导同学叙述回忆《大鱼和小鱼》的故事情节，并让他们以最佳状态回家。
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《大鱼和小鱼》教学设计
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状
用图片展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界
孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”
“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程
让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。
在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
六、课堂评价
1、评鱼析鱼，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、散文欣赏，扩展延伸
教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的
美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。
学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。