第一单元 第四课时
人教版数学一年级下册 第一单元 认识图形 (四课时)
1 认识图形（二）
平面图形的拼组
说一说：这幅画是由哪些图形拼出来的呢？
圆形 三角形 正方形 长方形
讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？
讨论：用两个相同的长方形可以拼出什么呢？
正方形
长方形
试一试：两个相同的三角形可以拼成什么图形？
大三角形 正方形 长方形
平行四边形
小组合作：用4个和6个相同的三角形分别能拼出什么 新图形？试一试，展示你的成果，并说说是怎么拼的。
右图中黄色的部分对应下图
中的（ 6 ），蓝色部分 对应上图中的（ 4 ）， 是个（ 平行四边形 ）
右图的七巧板拼图中，有 （ 1 ）个平行四边形，有 （ 4 ）个三角形，有（ 1 ） 个正方形。
选一选
1. 七巧板里有（ D ）个三角形。 A.2 B.3 C.4 D.5
2. 七巧板中没有下列( C )
5
4
3
1
7
6
2
（1）七巧板由（ 3 ）种图 形组成，其中有（ 5 ）个 三角形，（ 1 ）个正方形， （ 1 ）个平行四边形。 （2）哪两个图形一样？
答：1和2一样；5和7一样。
知道了什么？
5 3
4 1，2，4，5，7 号图是三角形。
3
号图是正方形。
1
7
6
6 号图是平行四边形。
2Hale Waihona Puke 知道了什么？怎样拼呢？ 试一试：用两块拼可以拼出什么图形呢？
A.三角形 B.平行四边形
C.圆形
D.正方形
这节课你们都学会了哪些知识？
1.七巧板由3种图形组成，其中有5块 三角形，1块正方形，1块平行四边形。 2.用七巧板可以拼出多种新图形 。
练习一
四年级下册数学教案-第一单元第4课时 括号 人教版
第4课时括号教学内容：教材第9页的内容及练习三第1~3题。
教学目标：1.体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
2.引导学生经历带有“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
教学重点：掌握“中括号”的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
教学难点：体会“小括号”和“中括号”的作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入师：同学们，你们知道四则运算是指哪些运算吗？(加、减、乘、除四种运算统称四则运算)师：一个算式里只有加、减法或只有乘、除法，按怎样的顺序计算？(按照从左到右的顺序计算)师：一个算式里既有加、减法，又有乘、除法，按怎样的顺序计算？(先算乘、除法，再算加、减法)师：一个算式里如果有小括号，按怎样的顺序计算？(应该先算小括号里面的，再算小括号外面的)师：大家知道了四则运算的意义和四则运算的运算顺序，今天我们继续学习含括号的四则混合运算的运算顺序。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）三、探索新知1.四则混合运算。
课件出示教材第9页例4(1)。
96÷12+4×2，先说说运算顺序，再计算。
师：上面算式的运算顺序是怎样的？(先算96÷12和4×2，再算它们的和)自己试着计算一下。
教师提醒学生：除法和乘法可以同时计算。
教师边出示课件边让学生讲述解题顺序。
2.含有小括号的混合运算。
课件出示：在算式96÷12+4×2中，如果想先计算12+4，你有什么好办法吗？(在12+4外面添上小括号)尝试计算这个算式学生根据老师的问题逐步回忆起已经学过的四则运算的相关知识。
部编版五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》教案（集
体备课）
一、教学目标
•了解诗词《珍珠鸟》的作者、内容及寓意。
•正确朗读、理解诗词《珍珠鸟》。
•能够感悟诗词传达的意境和美感。
•培养学生欣赏文学作品的能力，激发学生对文学的热爱。
二、教学重点
•领悟诗词《珍珠鸟》的意境和美感。
•正确朗读《珍珠鸟》并理解其内涵。
三、教学难点
•理解诗词中的修辞手法及意境。
四、教学准备
•音响设备
•诗词《珍珠鸟》的课件或板书
•与《珍珠鸟》相关的图片或素材
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.通过展示图片或古典音乐，引入珍珠鸟的话题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习诗词（15分钟）
1.讲解诗词《珍珠鸟》的背景、内容和寓意。
2.逐句解析《珍珠鸟》中含蓄的意境和修辞手法。
第三步：朗读与分组讨论（20分钟）
1.学生分组，轮流朗读《珍珠鸟》。
2.各小组讨论诗词中所表达的意境和情感。
第四步：表演和赏析（20分钟）
1.邀请学生进行诗词表演，展示诗词的美感。
2.共同欣赏各组的表演，引导学生从中感受诗歌之美。
第五步：小结与反思（10分钟）
1.整理本节课的思考内容，引导学生总结学习收获。
2.学生表达对《珍珠鸟》这首诗的感悟和思考。
六、课堂作业
1.写一篇意境描写《珍珠鸟》的短文。
七、教学反思
在教学过程中，应注重引导学生感悟诗歌内涵，提高学生的文学鉴赏能力。
通过集体备课，教师能更好地组织学生的学习活动，使学习更加生动有趣。
一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案
《上学路上》基于标准的教学授课内容：小学一年级《道德与法治（上册）》第一单元第四课《上学路上》单元主题：我是小学生啦授课对象：一年级学生课时：2课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）珍爱生命，热爱自然。
（2）初步养成良好的生活、卫生习惯。
（3）掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
（4）体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。
2．教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。
3．学情分析这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，让同学在课件所创设的情境中学习，激发了兴趣，小组合作交流探讨，充分发挥学生学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学目标1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3．培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
评价任务1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时活动二完成对目标一的检测。
2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目标二的检测。
3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演一演、议一议完成目标三的检测。
教学过程游戏导入激发兴趣第一课时活动一：创设情境，激发兴趣1.请学生说一说上学的路线，路上观察到的重要标志，路上发生的有趣事情？2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
第一单元 第四课时
Unit5 Can you come to my party?Section B 1a-2c 第四课时编写人：单钟辉日期：2013.3【学习目标】1.识记并能正确地运用单词“yesterday, today, tomorrow, the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, weekend.”2.熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法3.灵活地将星期和日期用到发出或接收邀请的谈话中以丰富说的能力；提升自己听的能力。
【重点，难点】日期表达法；听、说能力的提升。
【预习导学】请写出下列单词或词组今天明天昨天后天平日，周一至周五的任一天知识链接请选择使用“date”或“day”填空。
1.—What _______ is it today? —It’s Monday.2.—What’s the _______ today?/What _______is it today?—It’s November the eleventh, 2009.由此，我们可以得知:对星期的提问要使用______________________，而且所有表星期的词后都有“day”这个词缀。
对日期的提问要使用_______________________。
自主学习一、认真思考，完成下列各题。
1.请按此表规律将“the day、after（在...之后）、before（在…之前）和下列各词组合新词填空。
yesterdaytoday tomorrow前天昨天今天明天后天2.完成1a. 1b。
小组合作3.参照1c中的对话依据上边的图表和搭档制作对话。
思考be动词在yesterday、the day before yesterday两个情况下会有什么变化吗？4. 大胆展示你们的对话。
二、听力练习。
1. 小组讨论2a、2b题意，并预读2a中的活动及时间，确信你明白它们的含义。
四年级英语上册第一单元let's talk 课后作业
第四课时 BLet’s talk【学习内容】 B部分Let’s talk,【教材分析】本课时要学习B部分Let’s talk内容。
Let’s talk部分内容比较多，对话比较有规律，配有2幅情景图辅助教学；【学情分析】学生在上节课的学习中，已经学会了教室内部分设施的英语名称，本节课要继续在句子和情境对话中进行巩固练习。
本节课的重点句型是：“Let’s clean the classroom.Let me….”单词“teacher’s desk”第一次出现，在教学时要着重强调。
【学习目标】一、知识技能目标1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2. 能表演本节课对话。
3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。
4. 了解知识点：Let’s … Let me的用法。
二、情感态度目标培养学生互相帮助，互相合作的能力。
进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。
【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Let’s …Let me”的用法。
教学难点：区分和正确使用Let’s…与Let me…clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释【学习准备】师生都准备A Let’s learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。
【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身 Let’s do师生一起说做第5页的Let’s do。
（二）复习旧知中知识热身(Talk show) Free talk句型练习：What’s in the classroom?…Where is it …? 利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。
S1:Hello/Hey.We have a new classroom.S2:Really?What’s in the classroom?S2: ….S1: Where is it?S2: It’s in / on / under my / the …二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。
人教新目标版八年级英语上册第一单元第4课时教案
or saw
like it?
Tried
Yes
It was exciting.
paragliding
Ate Malaysian Yes
They were delicious.
yellow noodles
Walked around Yes
She liked old buildings there and
能读懂描述过去事件的语篇，并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
欣赏自然风光，感受自然之美，陶冶高尚情操，丰富精神生活；树立探索精神，锻炼克 服困难的意志。 能综合使用所学词汇和一般过去时，读懂假期游历日记。 能综合使用所学词汇和一般过去时，读懂假期游历日记。 情境教学法；任务型教学法
二、【教学流程】
2. Make a report. Let a few students to say about their vacation trip. I went to … with …on vacation. The weather was … I visited … The food was … The people were … The stores were … The vacation was …
(2) Show some pictures about Penang, Malaysia. Let the Ss guess
where it is. ① Where is it? ② How is it? ③ Do they want to visit it?
2. While-reading （1）速读。
区域范围的地点，如国、省、市、县、镇和村等；arrive at + 表示机 构、场所的小地点。
北师大版六年级数学下册 第一单元 第4课时 圆锥的体积(课时练习题)
北师大版六年级数学下册课时练习第一单元《圆准和圆锥》第4课时圆锥的体积一、填空题1. 一个圆锥体积是36m3，底面积是6m2，这个圆锥的高是m。
2. 一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积和是120立方米，则圆柱的体积是立方米。
3. 一个高24厘米的圆锥形铁块，把它熔铸成等底的圆柱，圆柱的高是厘米。
4. 把一个底面积是24dm2、高是8dm的圆柱形木材削成两个完全一样的圆锥形(如图)。
已知每个圆锥的底面积和圆柱的底面积相等，那么削去部分的体积是dm3。
5. 如图，是一个直角三角形，如果以AB边为轴旋转一周，所得立体图形是，这时它的底周长是厘米。
6. 将一个棱长为6dm的正方体木块削成一个最大的圆锥，那么这个圆锥的底面半径是dm，底面周长是dm，体积是dm3。
7. 一个直角三角形纸板的两条直角边分别为a、b。
以a为轴旋转一周，在你的眼前出现一个体，它的体积是。
8. 我们常说“点动成线，线动成面，面动成体”。
一条线段绕一个端点旋转一周，所形成的平面图形是。
一个直角三角形(如图)绕直角边旋转一周后得到的几何体是。
它的体积是立方厘米。
二、判断题9. 圆锥的体积一定比圆柱的体积小。
()10. 等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积也相等。
()11. 一个圆柱和一个圆锥等底、等高，圆锥的体积比圆柱的体积少1.2dm3，那么圆柱的体积是1.8dm3。
()12. 一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。
()13. 把一个棱长3分米的正方体削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是70.65立方分米。
()14. 把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的2倍。
( )三、单选题15. 用9个相同的铁圆锥可以熔铸成()个与其等底等高的圆柱。
A. 3B. 6C. 12D. 2716. 把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，如果圆锥体的体积是54立方厘米，则削去的体积是()立方厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit5 Can you come to my party?
Section B 1a-2c 第四课时
编写人：单钟辉日期：2013.3
【学习目标】
1.识记并能正确地运用单词“yesterday, today, tomorrow, the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, weekend.”
2.熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
3.灵活地将星期和日期用到发出或接收邀请的谈话中以丰富说的能力；提升自己听的能力。
【重点，难点】
日期表达法；听、说能力的提升。
【预习导学】
请写出下列单词或词组
今天明天昨天后天
平日，周一至周五的任一天
知识链接
请选择使用“date”或“day”填空。
1.—What _______ is it today? —It’s Monday.
2.—What’s the _______ today?/What _______is it today?
—It’s November t he eleventh, 2009.
由此，我们可以得知:
对星期的提问要使用______________________，
而且所有表星期的词后都有“day”这个词缀。
对日期的提问要使用_______________________。
自主学习
一、认真思考，完成下列各题。
1.请按此表规律将“the day、after（在...之后）、before（在…之前）和下列各词组合新词填空。
yester
day
today tomorrow
前天昨天今天明天后天
2.完成1a. 1b。
小组合作
3.参照1c中的对话依据上边的图表和搭档制作对话。
思考be动词在yesterday、the day before yesterday两个情况下会有什么变化吗？
4. 大胆展示你们的对话。
二、听力练习。
1. 小组讨论2a、2b题意，并预读2a中的活动及时间，确信你明白它们的含义。
2. 听磁带，注意力一定要高度集中并学会捕捉重要的信息。
3. 同老师同学核对你的答案。
对不清楚的地方向老师申请反复播放。
【课堂练习】
一、对话练习。
1.依据2c要求制作对话。
注意：你得使用提出或接收邀请的重要句式及阐述不能接受邀请的原因时所使用的两种句式。
2.大胆展示你们的对话。
【教师点拨】
1.---What’s today? 今天几号，星期几？
---It’s Monday the 14th. . 今天星期一，十四号。
2.---What’s the date today? 今天几号？
---It’s September 21st. 今天9月21号。
3.---What day is it today? 今天星期几？
---It’s Thursday. . 今天星期四.
4.study for a test 为了考试而学习
5.babysit his sister 临时照顾他的妹妹
6.the day after tomorrow 后天
the day before yesterday 前天
【课堂检测】
一、选择填空。
1. —What’s the ________ today?—It’s September 12, 2009.
A. day
B. date
C. month
D. week
2. —What day _______ it the day before yesterday?—It was Friday.
A. is
B. are
C. was
D. were
3. —What’s today?—It’s Thursday the __________.
A. nine
B. nineth
C. ninth
D. nineteen.
4. —What are you doing the day after tomorrow?
—I __________ for the math test.
A. study
B. studying
C. am studying
D. will studies
5. Sunday is the ________day of a week.
A. seventh
B. first
C. oneth
D. last
【家庭作业】
阅读下列文章，判断正误。
（正确判断T, 错误判断F）
Yao Ming is one of the most famous professional（专业的） NBA basketball players. He is now working for Houston Rockets（休斯顿火箭队） as a center（中锋）, a team from Western Conference （西部联盟）. He has been in the league（队） for almost eight years. He works very hard and plays very well. As a result, many Americans become interested in him and see him as their ideal(偶像). Unluckily, he got injured(受伤) and had to be in hospital. He missed the whole last season and the Rockets failed to join in the Playoffs in 2009-2010. Yao Ming is now training very hard and has already recovered a lot. All of his fans look forward to his coming back and believe he can succeed greatly in the coming season.
( )1. Yao Ming is a professional baseball player
( )2. The Houston Rockets belongs to(属于) Eastern Conference.
( )3. Many Americans don’t like Yao Ming because he is Chinese.
( )4. Houston Rockets didn’t join in the Playoffs in 2009-2010.
( )5.All of Yao Ming’s fans hope to see Yao Ming in the coming season.
【总结反思】。