23、 绿色植物的生活需要水
[2020中考生物]2020届初中生物中考一轮复习考点测试题4绿色植物的生活
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绿色植物的生活考点1：绿色植物的生活需要水和无机盐1、植物体的根、茎、叶中的导管是相通的,导管输送的物质和输送的方向是（）A、有机物,从上向下B、有机物,由下向上C、无机盐和水,从上向下D、无机盐和水,从下向上2、倍受人们欢迎的有机蔬菜在栽培过程中施有机肥,主要为蔬菜生长发育提供（）A、水B、有机物C、无机盐D、氧气3、园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率.“挂吊瓶”的针头应插入茎的（）A、导管B、筛管C、分生组织D、机械组织4、“大树底下好乘凉”,是因为水蒸气从气孔散失的过程中也带走叶片周围的热量,这源于植物的（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用5、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A、移栽植物时剪去部分枝叶B、对移栽后的植物进行遮阳C、对栽培的花卉适时松土D、选择阴雨天气移栽植物6、小麦的整个生长发育过程中,从外界摄取的营养物质中最多的是（）A、无机盐B、水分C、二氧化碳D、氧气7、水分进出植物体的主要途径依次是（）A、根毛、导管、气孔B、根毛、筛管、气孔C、气孔、根毛、导管D、根毛、气孔、导管8、将有白花的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间后,叶片、白花都变红了.下列与此实验相关的说法,错误的是（）A、最先变红的是茎的表面B、叶片中最先变红的是叶脉C、红墨水上升的动力来自蒸腾作用D、红墨水是通过导管向上运输的9、植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响.下列几种情况中,蒸腾作用最强的是（）A、气温37℃,阴天,无风B、气温37℃,晴天,有风C、气温20℃,阴天,有风D、气温20℃,晴天,无风10、某生物兴趣小组在校园绿化活动中,移栽树木时采取了以下措施,其中做法与作用不相符的是（）A、根部带土坨----保护根毛B、剪去部分枝叶----降低蒸腾作用C、为植物打针输液----补充水和无机盐D、盖遮阳网----减弱光合作用11、将柳树健壮枝条上的树皮剥去一圈,过一段时间伤口上方的树皮就会明显增厚,形成瘤状物,叫枝瘤,这说明了（）A、水分和无机盐是通过导管由下往上运输的B、有机物是通过筛管由上往下运输的C、有机物是通过筛管由下往上运输的D、有机物是通过导管由上往下运输的12、将两株生长状况基本相同的玉米幼苗,分别在蒸馏水和土壤浸出液中培养,结果如右图所示.下列说法正确的是（）A、实验的变量是水分的多少B、实验应该在黑暗处进行C、土壤浸出液为植物生长提供了无机盐D、实验说明植物生长一定需要氮、磷、钾13、俗话说“枣树砍三刀,果枝压弯腰”.在6月枣树的“盛花期”,有经验的枣农会给果树的茎做半环状的剥皮,这样做的目的是（）A、促进有机物更多地输送给果实B、促进水分更多地输送给果实C、促进无机盐更多地输送给果实D、阻止形成层的分裂,促进果实的发育考点2：绿色植物的光合作用1、下列有关光合作用的叙述,错误的是（）A、绿色植物所有的器官都能进行光合作用B、光合作用是一切生物生存的根本保障C、光合作用能维持大气中的碳――氧平衡D、合理密植有利于提高光合作用的效率2、害虫啃食农作物叶片,将导致减产的主要原因是（）A、光合作用释放的氧气减少B、呼吸作用分解的有机物减少C、蒸腾作用减弱,散失的水分减少D、光合作用制造的有机物减少3、莲藕、马铃薯等地下部分中的有机物是（）A、从土壤中吸收来的B、地下部分的细胞自己制造来的C、由叶制造通过筛管运输来的D、由叶制造通过导管运输来的4、白萝卜的地上部分是绿色的,埋在地下的部分是白色的,说明（）A、地下不见光部分不能进行光合作用B、叶绿素只有在光下才能形成C、光合作用的部位是叶绿体D、地下的部分呈白色是土壤污染所致5、一天中,植物进行光合作用释放氧气量相对最多的环境是（）A、清晨的草地B、中午的草地C、清晨的树林D、下午的树林6、以下是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关描述,其中不正确的是（）A、把天竺葵放在暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽B、叶片的遮光部分与未遮光部分可以形成对照C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素D、叶片脱色经漂洗后,滴加碘液,遮光部分变蓝7、下列关于叶片结构的叙述,正确的是（）A、叶片属于营养组织B、叶片由叶肉和叶脉组成C、叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用D、叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭考点3：绿色植物的呼吸作用1、人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭温室大棚内,会感到气闷.主要原因是（）A、蔬菜的呼吸作用吸收了二氧化碳B、蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C、蔬菜的光合作用制造了氧气D、人体呼出气体中含二氧化碳2、生物呼吸作用的根本意义在于（）A、释放二氧化碳B、消耗氧气C、为生命活动提供能量D、分解有机物还原大自然3、如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,表述正确的是（）A、检验呼吸作用,释放二氧化碳B、检验呼吸作用,释放氧气C、检验光合作用,释放二氧化碳D、检验光合作用,释放氧气4、人类下列各项活动中,有利于增强植物呼吸作用的是（）A、收获的粮食晒干后贮藏B、农业生产中及时中耕松土C、夜间适当降低大棚内的温度D、向储存水果的仓库中充加二氧化碳5、有的同学经常在草坪上行走,造成土壤板结,影响草的生长,其主要原因是（）A、缺少氧气,影响根的呼吸作用B、缺少无机盐,影响草的生长C、气孔关闭,影响草的生长D、缺少水,影响草的光合作用6、农民将丰收的水稻和小麦收获入库之前都会尽快晒干,其目的是（）A、降低蒸腾作用,避免能量消耗B、促进光合作用,延长种子寿命C、保证种皮干燥,防止虫蛀D、抑制呼吸作用,降低有机物的消耗7、下列措施中能促进植物呼吸作用的是（）A、将种子晒干后入库保存B、大雨过后,及时给农作物松土C、夜间给种植蔬菜的温室降温D、向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳考点4：绿色植物对生物圈有重大作用1、下列有关绿色植物对生物圈中水循环的作用的叙述,不正确的是（）A、植物蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水B、植物的茎叶能承接雨水,大大减缓雨水对地面的冲刷C、树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水,补充地下水D、植物蒸腾作用会散失水分,这是一种浪费综合考点：1、新疆地区昼夜温差大,瓜果特别甜,主要原因是（）A、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用强烈B、白天光合作用微弱,晚上呼吸作用强烈C、白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱D、白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱2、日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是（）A、水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸作用B、公园里新移栽的树木往往罩上黑布,这是为了避免病虫害的干扰C、塑料大棚在夜晚常掀开一部分,是为了减少有机物的消耗D、利用嫁接技术可以让一株月季开出不同品种的花,更具观赏性3、棉花是我国主要的经济作物之一,下列有关棉花种植的说法不正确的是（）A、早春播种后用地膜覆盖,是为了保持温度和湿度,有利于种子提早萌发B、移栽棉花幼苗时,根部带有土团的目的是防止幼根和根毛受损C、棉花生长期要水肥充足,施肥的作用是给植物的生长提供有机物D、选择阴天或傍晚移栽幼苗,可使蒸腾作用减弱,减少水分散失4、如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是（）A、ab段植物只进行呼吸作用B、bd段植物只进行光合作用C、c点氧气浓度最高D、d点有机物积累最多5、下图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素）,A、B、C为曲线上的点,D为横坐标上的点.下列叙述错误的是（）A、A点绿色植物不进行光合作用B、B点绿色植物开始进行光合作用C、BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用D、光照强度大于D时光合作用不再增强6、光合作用和呼吸作用是植物体都能进行的生命活动,它们既有区别,也有联系.请你结合下面的概念图回答问题：⑴植物的根细胞要从土壤中吸收物质①,根细胞的浓度须土壤溶液浓度.⑵物质①经过根吸收后,通过茎中的（填“导管”或“筛管”）运输至叶,供光合作用利用.⑶植物通过作用维持了生物圈中的碳----氧平衡.⑷植物体进行生命活动所需的能量来自于植物的作用所释放的能量.7、下图为叶片结构示意图,请据图回答：⑴图中①和④属于组织,具有保护作用.⑵图中具有输导和支持作用的结构是[ ] .⑶叶片与外界进行气体交换的门户是[ ] ,它的开闭受控制.⑷图中②和③合称为,其细胞中含有叶绿体,是植物进行光合作用的场所.8、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜,选取其中一个叶片,用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如下图一所示）,置于阳光下一段时间,摘下该叶片,去掉黑纸片,经过酒精脱色、漂洗,最后用碘液检验.请分析回答：⑴将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是：消耗叶片内原有的.⑵叶片的一部分遮光,一部分不遮光,这样处理可起到作用.⑶图二是对叶片脱色的装置,其中正确的是.⑷叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是（填字母）A、检测产生了多少淀粉B、观察叶片是否由黄变蓝C、证明在光下能合成叶绿素D、得到无叶绿素的黄白色叶片⑸在脱色后的叶片上滴加碘液,图一中变成蓝色的是部分.⑹通过该实验可以得出的结论是：是绿色植物进行光合作用的条件.9、“好大一棵树,绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识,请据图回答：⑴写出大树进行的三种生理活动的名称：A是,B是,C是.⑵大树根系的吸水主要由根尖的区来完成,叶片散失水分的通道是.⑶1公顷树木,每天吸收150～500千克的二氧化碳,并释放出60～400千克的氧气.这是大树的的结果.因此说绿色植物的这种作用有利于维持生物圈的平衡.10、“从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.仔细看时,才知道那是一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”这是宗璞先生笔下的紫藤萝,美丽又芳香,这些漂亮的紫藤萝背后暗含哪些生物学的小秘密？下图表示发生在紫藤萝叶片内的某些生理过程,请据图回答：⑴紫藤萝在生长过程中,要消耗大量的能量,能量来自于图中的[ ] ,该生理过程主要发生在细胞的[ ] （填结构名称）中.⑵紫藤萝生长需要的水和无机盐是由根吸收向上运输到叶片的,主要动力来自于图中的[ ] ,参与有机物运输的结构是.⑶农业生产中的合理密植是为了提高图中的过程[ ]的效率.11、植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用.某生物兴趣小组的同学为探究植物的呼吸作用,提前一天下午两节课后到实验室准备实验,他们选用黑色和透明塑料袋各两个,制作的实验装置如下图所示,并放置在靠窗口的准备台上.24小时后,同学们将各塑料袋上的软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,挤出袋内气体,观察变化情况.请分析回答：⑴小刘同学选择甲袋做实验,根据对照实验的原则,应选择袋与之作对照.⑵甲袋使用黑色塑料袋的目的是.⑶甲、乙、丙、丁四个袋中的气体,最可能使澄清的石灰水变浑浊的是.⑷同学们用一定的方法检测到甲袋中氧气的含量减少,由此说明.12、技术可以带来巨大的社会变革,强农耕工具和耕种方法等农业技术的出现,将人类从狩猎时代带入了农耕时代.技术的发明需要依据科学原理,虽然人类社会早期的农业技术在今天看来极其简单,但它们却是成千上万年的经验积累.下面,就让我们找出这些农业技术对应的生物学原理.⑴用尖的木棍在田地划沟、浇水,以埋下种子,这主要是因为种子的萌发需要.⑵犁是一种用来翻耕土地的农具.犁的发明和使用使种子在萌发时能够获得更为充足的.⑶将庄稼成行成垅种植,主要有利于农作物获得更多的.⑷清除田间杂草,是因为杂草与农作物之间有关系.⑸用动物的粪便作肥料,是因为粪便中的有机物被分解,可为植物提供生长所需的.⑹以上使用的技术中,能够提高作物光合作用效率的有（填题目序号）；与植物呼吸作用有关的有（填题目序号）.13、某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动,选取了某生长旺盛的植株,该植株上有白斑叶片（一片叶上有部分是白色的,有部分是绿色的,白色部分没有叶绿体）,现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片,如图,A区是白斑区,其余部分是绿色的,B区用铝箔上下盖起来,主叶脉的C点处用小刀切断,再将它移至阳光下数小时,请回答下列问题：⑴在阳光下,该植株可同时进行等生理活动.（至少填两种）⑵将该叶片取下,进行脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域是.（填字母）⑶D区和E区形成对照的变量是.⑷若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件,可选取区进行对照.（填字母）⑸若设置A区和D区进行对照,目的是探究.⑹由B区的情况联想到,为了提高农作物产量,可采取的措施有（任答一点）14、生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用.图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片二氧化碳吸收相对含量与光照强度的关系,图三表示“验证绿叶在光下制造有机物”实验的部分过程.请据图回答：⑴植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[ ] 散失到环境中,参与了生物圈中的.⑵农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ] 的效率.⑶当图二中光照强度在（填字母）点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为.⑷请将图三中的实验步骤正确排序（用序号和箭头）.设置步骤②的目的是.步骤③滴加碘液后,见光部分变成了蓝色,被黑纸片遮盖的部分不变蓝,此实验得出的结论是.测试题4：考点1：1、D 2、C 3、A 4、C 5、C 6、B 7、A 8、A 9、B 10、D 11、D 12、C 13、A 考点2：1、A 2、D 3、C 4、B 5、D 6、D 7、C 考点3：1、B 2、C 3、A4、B5、A6、D7、B 考点4：1、D 综合考点：1、C 2、B 3、C 4、D 5、B 6、⑴细胞液、大于⑵导管⑶光合⑷呼吸7、⑴保护⑵⑦、叶脉⑶⑥、气孔、保卫细胞⑷叶肉8、⑴有机物⑵对照⑶乙⑷D ⑸未遮光⑹光9、⑴呼吸作用、蒸腾作用、光合作用⑵成熟（根毛）、气孔⑶光合作用、碳--氧 10、⑴A、呼吸作用、线粒体⑵B、蒸腾作用、筛管⑶C、光合作用 11、⑴丙⑵为了避免光合作用对本实验的干扰⑶甲⑷植物呼吸作用消耗氧气12、⑴一定的水分⑵空气（氧气）⑶光能⑷竞争⑸无机盐⑹⑶⑷、⑵ 13、⑴光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用⑵A、B、E ⑶水⑷B、D ⑸植物的光合作用是否需要叶绿体⑹合理密植、加强光照、延长光照时间14、⑴导管、B蒸腾作用、水循环⑵A光合作用⑶N、N点后小麦吸收的二氧化碳相对含量大于零,说明吸收的二氧化碳多于释放的二氧化碳,即光合作用的强度大于呼吸作用的强度,所以小麦体内的有机物开始积累⑷②→①→④→③、转运和消耗叶片中原有淀粉、绿叶在光下制造了淀粉。
《绿色植物的生活需要水》教学设计和反思
《绿色植物的生活需要水》教学设计和反思一、教学目标：（一）知识目标：1..通过多项演示实验并结合学生的生活经验，讨论和验证植物的生活离不开水的原因；2．.通过教材中图片资料的分析，理解水是如何影响植物分布的。
（二）能力目标：1..尝试解读数据的方法，培养学生综合分析、处理信息的能力以及参与、解决实际问题的能力；2．.通过自主学习和小组合作学习等形式培养学生的创新能力。
（三）情感目标：举例说出水对植物分布的影响，并结合学校周围水污染情况,说明周围水域环境对生物生存的影响，揭示生物与环境相互依存的关系，提高学生保护环境的意识。
二、教学重点：植物的生活离不开水的原因；水对植物分布的影响。
三、教学难点：解读实验数据的技能训练；画直方图。
四、教学策略：1.教学方法利用CAI课件，运用以探究式，启发诱导式为主。
以教师为主导，学生为主体。
学生自主学习、小组合作与探究学习相结合。
2.学法指导创设各种情境使学生乐学、活学、会学。
五、教学过程：（一）导入：开场以抒情的语言激发学生情感：“我们所居住的地球，不仅有碧波浩淼的大海，奔流不息的江河，还有来自大气的降水和蕴藏在地下的地下水，你知道水对地球上的生命来说意味着什么吗？”多数学生能想到水是生命之源。
如果没有了水，地球上能否呈现出片片绿茵，农民的脸上还能流露出对丰收的期盼吗？让学生在诗般的语言中进入教学情境：第一节绿色植物的生活需要。
（二）新课：[活动一]、探究实验：植物的生活为什么需要水呢？Ⅰ、[探究实验]：你选择的植物器官内含有水分吗？（1）［作出假设］：我选择的中（含或不含）水分。
［结论1］：植物生活需要水的原因：水是植物体的重要成分。
Ⅱ、[观察与思考] ：1、怎样挽救萎焉的“植物”？① “植物”出现萎焉的最主要原因是 。
② 挽救萎焉的“植物”的办法是 。
［结论2］：植物生活需要水的原因：水能保持植物体的 。
2、无机盐怎样进入植物体的？无机盐的去向：它溶解在了 中。
《绿色植物的生活需要水》教学设计与反思
《绿色植物的生活需要水》教学设计与反思单位：石门实验学校科目：初一生物教师：费军军一、教学设计（一）教学目标:1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因。
2、能力目标：①通过实验培养学生的实验能力、观察能力、分析和解决问题的能力。
②培养学生的小组合作能力。
3．情感态度与价值观：①通过植物体内含有水分的实验，养成尊重事实，尊重自然的真情实感。
②启迪学生“在生活中求知”的学习态度，联系实际生活，使学生勤于思索，乐于探究。
③渗透合作互助团队精神的培养。
④培养学生节约用水的意识。
（二）教学内容:1、教材内容的地位、作用和意义本课是《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第三章“绿色植物与生物圈的水循环”的第一节，学生通过前面章节的学习，已经对植物体的各部分结构及植物的生长过程有了一定的了解，本章的内容主要突出植物与环境中的水的关系。
绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一，与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切，而水又是绿色植物生存的必要条件。
“绿色植物的生活需要水”这一节内容虽不是本章知识的重点，但却是能力培养的一个重点，和生活实际联系很密切。
学好这节内容对于以后学生进一步认识绿色植物在促进生物圈中水循环这一重点知识内容打下良好的基础，承前启后，非常重要。
2、教学重点和难点:（1）教学重点：绿色植物生活需要水的原因。
（2）教学难点：利用材料设计实验探究植物生活需要水的原因。
（三）教学对象:1、学生已有的知识和经验：学生通过前面内容的学习，已经对绿色植物有了一定的了解，并具备了一定的实验能力。
但由于学生分析能力和知识储备还有局限性，需要得到老师的帮助指导。
2、学生的思维认知特点：七年级的学生抽象思维已有较大发展，但仍需具体的感性知识作支持。
好奇心强，对新知识有着强烈的求知欲。
3、学生个性发展和群体提高：大部分学生愿意和同伴交流，与同伴分享成果，乐于表达自己的想法，渴望得到老师和同学的夸奖。
初中生物中考考点过关绿色植物的生活需要水无机盐
考点3 植物的蒸腾作用
易混易错辨析
(1)蒸腾作用直接促进了根对水和无机盐的吸收。( ✕ ) (2)蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的向上运输。( √ ) (3)植物通过根吸收的水分全部通过蒸腾作用散失。( ✕ )
实验过程
实验4 观察叶片的结构
实验目的： 一、练习徒手切片。二、认识叶片的结构。三、观察叶片的表皮细 胞、保卫细胞和气孔。
(2)功能：是植物蒸腾作用的“门 户”，也是气体交换的“窗口”， 是氧气、二氧化碳和水蒸气的共
气孔
气孔
叶绿体
用通道。
保卫细胞
保卫细胞
白天有光—气孔开放 夜晚/缺水—气孔关闭
气孔的张开与闭合示意图
考点3 植物的蒸腾作用
(3)作用机理：保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀，靠近气孔一侧的壁厚， 不易伸展；靠近表皮细胞一侧的壁薄，较易伸展。当保卫细胞吸水 膨胀时，较薄的壁伸展拉长，牵动较厚的壁向内凹陷，使气孔张开， 蒸腾作用随之增强；当细胞失水收缩时，两侧细胞壁都拉直，气孔 缩小或闭合，蒸腾作用也随之减弱。气孔的分布因植物类型的不同 而不同。陆地生活的植物，叶片下表皮的气孔一般多于上表皮；浮 水植物的气孔分布在叶片上表皮。
泡多，这种现象说明( C )
A.叶片下表皮的光照弱 B.叶片上表皮含叶绿体比下表皮多
C.叶片下表皮的气孔多 D.叶片下表皮产生的氧气多
命题点1 植物的生活需要水和无机盐
1.[2017江西中考，16节选]阅读以下资料，并回答相关问题。 我国首个货运飞船“天舟一号”成功发射并与“天宫二号”完成对 接，科学家将用“天舟一号”搭载的水 、拟南芥等植物种子在“天 宫二号”开展实验，这是我国首次在太空开展植物“从种子到种子” 的全生命周期培养实验。
绿色植物的生活需要的必需物质
绿色植物的生活需要的必需物质绿色植物是地球上生命存在的基础，它们能够通过光合作用将阳光转化为化学能，为自身的生长提供能量。
除了阳光之外，绿色植物还需要其他的必需物质来维持正常的生长和发育。
这些必需物质包括水分、空气、养分和适宜的温度。
第一，水分是绿色植物生活所必需的重要物质之一。
水分是植物体内化学反应所需要的溶液媒介，也是植物细胞的组成部分。
水分能够通过根系、茎、叶片等植物器官吸收和输送到全身各处，满足植物生活所需。
水分不仅可以作为植物光合作用的原料，还能提供植物生长所需的土壤环境湿度、温度调节等功能。
同时，水分也参与植物体内的物质传递，如养分的吸收和运输等。
第二，空气也是绿色植物生活所必需的物质之一。
空气中含有丰富的二氧化碳，是植物光合作用的重要底物。
通过叶片的气孔，植物能够吸收空气中的二氧化碳，并与光合素进行光合作用，从而产生能量。
同时，空气中的氧气也是植物呼吸作用的重要底物，能够提供植物细胞呼吸所需的氧气，将光合产生的能量释放出来。
第三，养分是绿色植物生活所必需的重要物质之一。
植物需要吸收来自土壤的养分供给自身生长和发育。
养分主要包括无机盐和有机物质。
植物通过根系吸收土壤中的水分和相应的营养物质，如氮、磷、钾等无机离子，以及一些有机物质，如脂肪酸、胆酸等，来满足各种代谢和生物合成的需求。
养分的供给对于植物的健康生长和繁殖至关重要。
第四，适宜的温度对绿色植物的生长发育也起着重要的影响。
不同的植物对温度有不同的适应范围，但一般来说，温度过高或过低都会对植物的正常生长造成一定程度的不利影响。
过高的温度会导致植物细胞脱水，光合作用受阻，甚至导致细胞膜的熔化和死亡。
过低的温度则会导致植物细胞凝固，光合作用减缓，细胞组织损伤等。
适宜的温度条件有利于植物的正常生长和代谢。
综上所述，绿色植物的生活需要的必需物质包括水分、空气、养分和适宜的温度。
这些物质对于植物的正常生长和发育至关重要。
只有给予绿色植物充足的水分、新鲜的空气、合适的养分和适宜的温度条件，才能保证植物健康生长，发挥其在生态系统中的重要作用。
初一生物绿色植物生活需要水教案
初一生物绿色植物生活需要水教案一、教学目标1.了解绿色植物生活所需要的水分；2.掌握绿色植物与水分的关系；3.能够正确使用科学实验方法观察绿色植物生长过程中与水分的变化。
二、教学准备1.教材《初中生物》；2.实验器材：种子、花盆、浇水壶、水、测量杯、放大镜等。
三、教学内容及步骤1. 引入（5分钟）引导学生思考：为什么绿色植物需要水？学生们可以围绕这个问题进行讨论，之后教师进一步解释绿色植物与水分的关系。
2. 知识讲解（10分钟）通过学生的讨论，教师可以对绿色植物的生活需要水分进行讲解。
包括以下内容： - 植物的组成部分是由细胞组成的，而细胞主要由水分构成； - 植物通过根吸收水分，并通过茎部和叶片分布给整个植物； - 水分可以帮助植物进行光合作用，并帮助植物进行物质运输。
3. 实验操作（20分钟）进行以下实验操作，观察植物的生长过程中与水分的变化： 1. 将种子均匀地分别种植在两个花盆中； 2. 每天给其中一个花盆浇适量的水，另一个花盆则不浇水；3. 每天观察两个花盆中植物的生长情况，记录下植物的高度和颜色变化；4. 实验进行一周，观察和记录植物的生长情况。
4. 结果分析（10分钟）根据观察和记录的结果，学生们可以对实验进行结果分析和讨论： 1. 有没有给植物浇水的花盆的植物生长得更好？为什么？ 2. 植物的颜色和高度有什么变化？是否与水分有关？5. 巩固练习（10分钟）根据教材中的相关章节进行讲解和练习，检验学生对绿色植物与水分关系的理解程度。
6. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生们总结绿色植物生活所需要的水分，并复习相关知识点。
四、教学评价既然学生们通过实验、讨论和练习等方式进行了知识的深入学习，那么教师需要对学生的学习效果进行评价： - 通过学生的实验记录，获取实验结果和观察记录；- 针对教学目标进行解答问题、练习等形式的评价； - 可以让学生进行小组间的讨论和展示，评价是否正确理解了绿色植物生活所需要的水分。
初一生物绿色植物的生活需要水试题答案及解析
初一生物绿色植物的生活需要水试题答案及解析1.某同学表演了一个小魔术：取两块等大的萝卜条，各放入等体积的透明液体中，20分钟后，该同学去除萝卜条，发现：A烧杯中的萝卜条变硬了，B烧杯中的萝卜条软了。
请你帮他分析其中的原因：（1）“魔术”的奥秘在于A.B烧杯中的液体，他们分别可能是。
A.清水；清水B.清水；10%盐水C.10%盐水；10%盐水D.10%盐水；清水（2）萝卜条软硬变化的根本原因，在于细胞吸水和失水。
以下C.D两幅图哪一副能说明B图中的现象？。
（3）根是陆生植物吸水的主要器官，在根尖结构（E图）中，（选填序号）是根吸收水分的主要部位。
（4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度（大于或小于）根细胞液浓度。
（5）“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了幼苗的导致的。
（6）农民伯伯深层施肥，这有利于农作物根系向土壤深处生长，这说明根具有的特性之一是。
【答案】（1）C；（2）C；（3）①；（4）小于．（5）幼根和根毛（6）向肥性【解析】（1）根据题干可知，A烧杯中的萝卜条变硬挺了，B烧杯中的萝卜条变软了．说明A烧杯中放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水．B烧杯中放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，萝卜体内的水流到盐水里，因此萝卜细胞失水，C正确．（2）根据植物细胞吸水和失水的原理：图C水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，图D水流向细胞内，表明植物细胞吸水．图B烧杯中的萝卜条变软了，表明细胞外的浓度大，此时C图说明与B图中的现象相同．（3）植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根吸收水分的主要部位是根尖，成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根尖吸水能力最强的是①成熟区．（4）根细胞吸水的根本原因是土壤溶液浓度小于根细胞液浓度．（5）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡．（6）大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，可见根在植物生长过程中的重要作用水；根系在生长过程中，根向水多的地方生长，使根的生长具有向水性，蹲苗、烤田是土壤表层的水分少，利用根的向水性促进根向土壤深处（水分较多）生长；根还具有向土壤肥力高的地方生长的特性即根的向肥性，深层施肥有利于促进根向土壤深处生长；由于重力作用向地的一面生长素浓度高，高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用，所以根向近地的一面弯曲生长，使根从地表发芽向下生长使根的生长具有向地性．【考点】植物细胞的吸水、失水。
中考生物二轮专题复习绿色植物的生活需要水
2013-2014学年度生物中考二轮复习专题卷--绿色植物的生活需要水学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．移栽树苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（）A.防止秧苗出现萎蔫现象B.防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C.有利于根系吸收水分和无机盐D.有利于秧苗根的呼吸2．根尖结构中吸收水和无机盐的主要部位是（）A.成熟区B.根冠C.分生区D.伸长区3．移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是为了A．保护根冠和生长点B．保护幼根和根毛C．保护根毛区和导管D．防止植物不适应环境4．盐拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是A．b浓度小于a浓度，细胞吸水B．b浓度大于a浓度，细胞吸水C．a浓度小于b浓度，细胞失水D．a浓度大于b浓度，细胞失水5．植物体吸收和运输水分的主要结构分别是A．根毛、导管B．导管、根毛C．根毛、根毛D．导管、导管6．移苗时根部带些土是为了（）A.保留水分和无机盐B.避免伤害生长点C.避免伤害根冠D.避免伤害根毛和幼根7．植物茎的结构中，筛管的作用是A．输送水分 B．输送有机物C．输送无机盐 D．输送水分和有机物8．范·海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的主要物质是（）A．二氧化碳B．水 C．氧气D．无机盐9．植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）A．表皮 B．叶肉 C．叶脉 D．气孔10．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（）A．韧皮部中的筛管 B．木质部的导管C．韧皮部和木质部之间的行成层 D．韧皮部中的导管11．下列会导致细胞吸水的情况是（）A．泡在浓盐水里的萝卜条 B．青苹果里加入食盐C．软缩的萝卜泡在清水里 D．糖拌番茄12．根吸收水分和无机盐的主要部位是（）A．分生区 B．伸长区 C．成熟区 D．根冠13．移栽茄子秧、黄瓜秧时，其根部总是带有一个土坨，这是为了（）A. 防止秧苗出现萎蔫现象B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤C. 有利于根系吸收水分和无机盐D. 有利于秧苗根的呼吸14．下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。
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1、 植物体吸水 主要器官-------
根
2、根吸收水分的部位：成熟区
根
吸收水分
尖
和无机盐
的
结
构
二、根适于吸水的特点
(1)观察大豆种子萌 发后的根，有何特征？
(2)大量的根毛对吸 水有什么意义？
(1)观察培养的大豆种子萌发后的根， 有何特征？ 1、根的结构特点：长有大量的根毛
热带雨林雨量多，气温高，空 气湿热，气生根有呼吸功能，并 能吸收空气里的水分。有的气生 根还有支持作用。
2、把幼嫩的植物茎掐断，从茎 的断面上会渗出汁液，这些汁液主 要是从茎的什么结构里渗出来的？
因为植物根部从外界吸收 的水分是通过导管从下往上运 输的，所以从幼嫩的植物茎的 断面渗出的汁液是从茎内木质 部的导管中渗出来的。
3、在热带雨林中，有些树木茎 干上往往长着许多毛茸茸的根。这 些根暴露在空气中，叫做气生根。 气生根有什么作用？
0返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期
1、小麦的需水量与发育时期的关系怎样？
(1) 小麦各个发育时期的需水总量按发育期的 先后顺序递增。
(2) 日平均需水量在前三个时期按发育期的先后 顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少。
(3) 不同发育时期的需水总量与各发育时期的 天数无关。
每日需水量 50.00
3、返青期：21.90米3/公顷·天； 拔节期：38.09米3/公顷·天； 抽穗期：47.80米3/公顷·天； 灌浆期：38.45米3/公顷·天。
40.00
30.00
20.00
10.00
发育时期
0 返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期
小麦各个时期平均每天的需水量
想一想： 水是影响植
物分布的惟一因 素吗 ?
表1:年降水量与植被分布的关系
植被情况 地点 年降水量(mm/年) 年均温(℃)
森林 陕西
820 13.5
热带雨林 海南
2410 23.3
戈壁
根据上述数据,如果你是一名灌溉
人员,你将怎样合理安排小麦灌溉,既
节约用水又能获得较高产量 ？
表1：几种植物的需水量比较（单位g）
植物名称 平均需水量
水稻 811
马铃薯 448
小麦 507
高粱 306
玉米 368
棉花 646
不同的植物在一生中消耗的水量不同
表2：一种旱稻不同发育时期的需水量比较（单位g）
小结：营养的运输途径
木质部 的导管：
韧皮部 的筛管 ：
运输水分和无机盐 根 植株的其它各器官
运输有机物
叶片 植株的其它各器官
课后练习
1、准备移栽的茄子秧、黄瓜秧， 根部总是带着一个土坨。这是为什么？
为了保护根毛，植物主要是通过根的根毛 从外界吸收水分。如果根毛受损，那么植物 很容易由于吸水受阻缺水而死。
两者区别：
死细胞
方 向
形 成 上
方 向
运下运
输连输
水 分 和 无
通 的 管
有 机 物
机道
盐
活细胞
导管和筛管有哪些不同的地方?
导管 筛管
主要存在 结构 的位置 木质部 中空
韧皮部 有间隔
运输的物质 运输方向
水,无机盐 从下到上
有机物
从上到下
把幼嫩的植物茎掐断, 从茎的断面上会渗 出汁液, 这些汁液是什么? 是从茎的什么结构里渗出来的?
发育时期 平均需水量
分蘖初期 1064
幼穗形成 期
464
出穗初 期
410
出穗末 期
232
成熟期 成熟后 期
315 108
同一植物在不同的生长发 育时期消耗的水量也不相同
合理灌溉： 即灌溉时区别对待
水是生命的摇篮，没有水就没
有生命，也就没有植物。植物从环 境中不断地吸收水分，以满足正常 生命活动的需要。
(2)思考大量的根毛对吸水有什么意义？
2、大量的根毛可以大大增加根吸水 的表面积，提高根吸水的效率。
水分在茎内的运输通道是什么？
木本植物幼茎横切纵切面结构图
导管
韧皮部
（有筛管）
形成层
木质部 （有导管）
导管和筛管
水分在茎内的运输途径
土壤中的水分 和无机盐，通过木 质部的导管，由植 物体自下而上运输。
草地
且末(西藏) 甘肃
40
510
10.6
7.0
植被情况 地点 年降水量(mm/年) 年均温(℃)
阔叶 江苏
1140 15.8
沙漠 民丰(新疆) 40 11.2
草地 都兰
250 2.1
年降水量与植被分布的关系?
表2:土壤与植被分布的关系
植被情况
盐碱地(无植物) 灰棕土(草地)
地点
(新疆)伽师) (内蒙古)金塔
植物对水分的运输
叶
各器官 ↑
茎﹑叶导管
茎
↑
根导管
↑ 根毛细胞
根毛
↑
土壤 （水分）经土壤溶液
4、水分在植物体内的运输途径
土壤溶液
根毛细胞
植株各器官
根内导管 茎内导管
有机物的运 输途径是由上 而下运输的。
叶片中制造
的有机物，沿筛
管由叶—茎—根
的方向运输到其
筛管细胞特点：
他器官
管状的活细胞，上下细胞间的连接没有消失。
干旱使粮食减产
植株的生长需要哪些条件？
一、植物的生活为 什么需要水？
植物生活需要水的原因是:
① 植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保 持直立的姿态; ② 无机盐只有溶解在水中,才能被植物体 吸收,并运输到植物体内的各个器官;
③ 叶片才能舒展,有利于光合作用； ④ 水是植物体的组成部分。
沙漠上的不毛之地
因为长白山的降雨量比锡林郭勒多，在长白 山有足够的水供给植物生长，所以长白山能够生 长茂密的森林，
而锡林郭勒的降水量相对较少，只能够形成 草原植被。
发育期
返青期 拔节期 抽穗期 灌浆期
天数
29 23 20 31
需水总量 （米3/公顷）
635 876 956 1192
1200 1100 1000
900 800 700 600 500 400 300 200 100
1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地？ 而有些地方有较多的植物生长呢？
1、因为植物的生活离不开水，沙漠地区降雨 量很少，植物无法正常生长，所以降雨量很少的 沙漠地区成了不毛之地。
沙漠中某些降雨量较多的地区，或者地下水 较多的地方会有较多的植物生长。
2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同， 为什么？汁液是水Βιβλιοθήκη 无机盐结构是导管思考：
茎是怎样长粗的呢?
为什么草不能长成参天大树? 也就是茎为什么能长粗？
形成层的 细胞不断分裂 向内形成木质 部细胞,向外形 成韧皮部细胞
形成层
由于草本植物茎中没有形成层,所以不能 长成参天大树.
形成层
位于在木质部和韧 皮部之间有形成层。
形成层的细胞能不 断的分裂，形成新的木 质部细胞和韧皮部细胞， 使茎不断长粗。
年降水量(mm/年) 80
80
年均温(℃)
11.4
7.4
土壤与植被分布的关系?
表3:年均温与植被分布的关系
植被情况
草地 寒漠(植物稀少) 冰川永久雪地(植物稀少)
地点
都兰 格尔木
格尔木
年降水量(mm/年) 100 100
100
年均温(℃)
4.2 -5.5
-5.3
年均温与植被分布的关系?
拓展思考: