《 绿色植物参与生物圈的水循环》

• 蒸腾作用是一个什么过程，在什么地方发 生？（描述蒸腾作用发生的过程） • 蒸腾作用有什么意义？
蒸腾作用的概念
• 蒸腾作用 -------是水分从活的植物体表面 （主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中 的过程.
用透明干燥的 塑料袋将一株生长 旺盛的盆栽植物罩 起来,在茎部扎紧。 放在阳光下照射， 请学生观察塑料袋 内壁上有什么现象 出现？ 说明什么?
3.观察叶片的结构
材料用具：（略）
目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
观察叶片的下表皮
__撕取叶的下表皮
叶的下 表 面
透明薄膜 ＿ 下表皮
观察叶片的下表皮
气孔能张开，又能闭合。 注：气孔白天张开，夜晚闭合。
叶 5.植物体内的水分是通过___ 的_____________散失的。 蒸腾作用
思考：1.植物蒸腾作用的主.植物体吸收的水分大部分用 于_______作用。
蒸腾
6.当细胞___________时， 失水收缩 _____________都拉直，使 内外壁 闭合 气孔______。
1.用镊子取出最薄的一片，制成临时切片。
2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅 速切割。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把 切下的薄片放入培养皿中。
4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
练习徒手切片
刀 片
培养皿
制作叶片横切面的临时切片
培养皿
2.观察叶片的结构
目的要求： 1、练习徒手切片 2、认识叶片的结构 3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图 材料用具：（略） 方法步骤： 一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 二、观察叶片的结构 三、观察叶片的下表皮
练习
１、判断下列说法是否正确，正确的画“√”， 错误的画“×”。
（１）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪 费。（ ）
× ×
（２）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很 小。（ ）
（３）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉 动的。（ ）
√
２、在春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大 量的枝叶，这是为什么？ 因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分， 导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝 叶。
第三节
绿色植物参与生物圈的 水循环
一.教学目标 :
(1)知识目标:描述绿色植物叶片的基本结构 解释气孔的开闭机制 说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 (2)能力目标:利用学生已有的生活经验,通过教师提供资 料培养学生的动手能力,观察能力和推理能 力。 (3)情感目标:认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形 成保护森林的意识。
• 3.这是一道开放性的讨论题，不要求得出一 致的结论。以下提示仅供参考。提示：在 草原适度种树，可以保持水土；但是如果 种树过多，叶片的蒸腾作用会带走大量的 地下水。 • 4.山水相依，唇亡齿寒。治水必须先治山， 植树造林，绿化荒山，能够防治水土流失， 保持土壤中的水分含量。同时，植物的蒸 腾作用还能促进降水，改善小气候。这对 防止或减少洪、涝、旱灾的发生有很重要 的意义。
水分以气体形 式散失到大气 中的过程叫蒸 腾作用
观察叶片的结构
目的要求：1.练习徒手切片。 2.认识叶片的结构。 3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞。 材料用具：略。 方法步骤：一、练习徒手切片，制作叶片横切面 的临时装片。 二、观察叶片的结构。 三、观察叶片的上、下表皮。
实验: 观察叶片的结构
1.
注意：
气孔是氧、二氧化碳、水 出入植物体的门户。
7.叶片的结构
(1).叶片的结构包括： 表皮、叶肉、叶脉
气孔 (2).叶与外界气体交换的窗口是： ____,它的关闭是由________ 控制的, 保卫细胞 该细胞结构的特点是：
细胞壁厚薄不均匀，靠气孔腔 的外壁厚，背气孔腔的内壁薄。
(3)图中属于保护组织的 上、下表皮 是：_________ 。 属于营养组织的是 _______________。 叶肉 属于输导组织的是： 叶脉 _______________。
叶片的结构
用显微镜观察叶片横切面的临时切片。
角质层 栅栏组织
海绵组织
观察叶片的结构
取镜和安放
对
光
观
察
讨论:
• 1. 保卫细胞和它周围的细胞在结构上 有什么不同? • 保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用 有什么意义?
• 保卫细胞呈半月形，靠近气孔一侧的壁厚，远离 气孔一侧的壁薄。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔 张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。 • 当太阳升起，温度升高时，气孔张开，植物的蒸 腾作用加强，降低了叶表面的温度，避免叶片被 阳光灼伤。同时，随着水分的散失，使水向上运 输的动力增大，促进植物根部吸水，使植物能够 进行旺盛的生命活动。当夜幕降临时，气温下降， 光合作用、蒸腾作用等逐渐减弱，甚至停止，这 时，大多数气孔也关闭了。
植物吸收的水哪里去了？
• 一株向日葵一生耗水约30千克左右；一亩 稻田，在整个生长期间耗水大约30万千克 左右，1株玉米从出苗到收获需消耗约250 千克水。
• 植物为什么需要这么多的水 呢？
• 吸收的水分中大约99％的水 哪里去了呢？水是从哪儿散 失的呢？
一.植物通过蒸腾作用散失了大量的 水分
讨论：2.如果地球上没有绿色植物，水循环 会进行吗？
如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。 海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形 成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。 但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环 会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降 雨造成的地表径流会增多、加快，等等。
1. 取两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在 甲、乙两个玻璃瓶中，瓶中放同样多的水， 封严瓶口，将这两棵芹菜都放在阳光下， 其中甲瓶用电风扇吹风。一段时间后，请 分析比较：
__下表皮细胞染色
吸水纸
气
孔
保卫细胞
气 孔 表皮细胞
叶的表皮结构图
1.绿色植物在水循环中起什么作用? 2.如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗?
讨论：1.绿色植物在水循环中起 什么作用？ 绿色植物通过根部从土壤中吸收水 分，绝大部分水分又通过蒸腾作用 散失了，促进了生物圈中水循环的 进行。
B
A.甲比乙高B.乙比甲高C.甲和乙一样高D.不能确定
２、叶片正面和背面散失的水分一样 多吗？为什么？
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃以上 热水的烧杯中。 观察现象并讨论 得出结论：
植物通过气孔散失水分,一般叶片的上、 下表皮都有气孔，而且下表皮气孔数目多 于上表皮。
知识汇总：
1、据测算：1/15公顷松树林一个夏 季向空中蒸腾水分142公斤，使200— —300米的周围空气湿度增加15—— 20%，气温下降3——4度。那么你知道 植物通过什么部位散失水分吗？它的结 构如何？ 2、如果没有办法缓解植物蒸腾作用 的速度，最终植物将因失水萎蔫甚至死 亡。幸运的是，植物自身有调节蒸腾作 用的机制。请你谈一谈对“机制”的认 识？
二.重点和难点:
重点:认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护 森林的意识。 难点:尝试用徒手切片的方法制作临时装片。
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收200 千克的水。大致情况是这样的：
生长期中 204228 总吸水量 克 100%
作为组成 1872克 0.92% 成分的水 0.12% 维持生理 250克 过程的水 ? ? 202106 ?99% 蒸腾作用 克
1、叶的结构由 表 皮
叶肉 ，
叶脉
组成。
2、气孔是植物蒸腾失水的“ 门 户 ” ，也是气体交 窗” 。 口 换的“ 的形态变化可以控 保卫细胞 制气孔的开闭。 3、植物通过 蒸腾作用 参与生物圈的水循环。
4.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交 换的窗口。
半月 形的——__________围 保卫细胞 气孔由一对______ 成的空腔。保卫细胞的_____ 是能够调节的， 形状