模块3教学媒体与资源利用
云南省教师教育技术能力培训平台辅导教师工作职责及工作流程
云南省中小学教师教育技术能力远程培训辅导教师工作职责及工作流程一、辅导教师工作职责1、负责本班学习指导，对教学进度进行监控与引导；2、负责审核学员作业、推优作业，审核学员主题研讨，组织学员进行最终作品展示并审核；3、组织引领学员交流反思、共享互评学习成果、经验；4、了解本班学员学习进度对跟进不足的学员进行督促；5、解答学员问题，提炼学员典型问题和疑难问题，与专家团队进行沟通；6、负责本班学员的学习过程性评价，核定最终成绩；7、培训后撰写总结报告，向主管部门反馈培训信息。
二、辅导教师工作流程1、完成注册在培训开始之前，请您首先登录培训平台，输入由县市区级主管部门分配给您的帐号，系统自动读出您所在所属组（班级）、角色等信息，点击“注册新用户”按钮进行注册。
2、熟悉组织流程，熟悉平台和课程注册完成后，请在首页的培训公告及培训指南中阅读实施方案、培训要求、工作指南、操作指南等相关内容，希望您能了解工作要求、培训平台的操作步骤，通过帐号和密码，进入“我的工作室”，掌握利用本平台进行教学管理与培训组织工作的方法，掌握教学引导、作业批改、作业推优、主题审核、过程性评价等工作环节的基本操作。
3、充分准备课程培训前做好充分的准备，是成功开展培训的前提。
也就是说，要备课充分，需要注意以下几个方面：备教材。
包括纸质教材、电子资源。
凡是课程中涉及到的内容，辅导教师要提前学习，吃透其中的内涵，以保证知识、思想的正确性。
备学员。
在培训开始之前，了解学员的学科背景、年龄特征、性别比例等，以便教学策略和教学方法的灵活运用。
备教法。
对整个课程教学活动的开展有一个整体的把握，搞清每个活动的意图以及具体步骤的操作。
备预期。
根据自己或者他人的培训经验，预计在培训中会出现什么样的问题，准备预案和解决方法，做到有备无患。
4、控制教学进度远程学习以自主学习为主，学员可以按自己的学习需要获取相应的学习支持服务，虽然我们给学员提供了学习进度安排表作为参考，但是在线学习的开放性较大，难以有效监控。
模块三 教学媒体与资源利用模块
后测说明：后测共包含12道关于教学媒体与资源利用的题目，测试时间为20分钟。
请完成后测以结束本模块的学习。
（一）教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？()A.呈现力B.重现力C.传播力D.可控性E.参与性２、下面的教学媒体中，()常用于个别指导教学A.计算机教学系统B.黑板C.幻灯D.投影3、下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）A.教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换B.在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式D.不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式（二）媒体素材加工方法4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验5、在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是()A.教育技术.midiB.教育技术.wavC.教育技术.aifD.教育技术.bmp6、HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（）A. FullScreenB. WindoworControlC. RegionD. ActiveWindow（三）信息资源的获取7、在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频()A.秤.bmpB.秤.aviC.秤.mp3D.秤.txt8、搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）A.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展B.教学资源不能有科学性错误C.教学资源应生动多样D.教学资源需要是数字格式9、在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因()A.可能是播放器版本太低，可以升级播放器B.可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器C.可能视频材料有损坏D.可能网络断开，可以检查网络连接（四）教育信息资源的评价及合理利用10、在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度()A.网站的基本信息B.网站的教学策略C.网站的知识组织D.网站评价量规11、下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）A.要发挥网络教学资源的作用B.对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用C.合理使用，有序管理D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源12、下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是()A.免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改B.可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处C.在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学D.引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]。
浙江省课程现代教育技术课件
mp3格式转换成wav波形文件 操作提示：点击“播放并录音”
活动三：信息资源的检索和利用
一、信息资源的概念 信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动
画和视频等形式储存在一定的载体上并可供利用 的信息。
二、 信息资源分类表
分类依据
类型
资源举例
视觉信息资源 文献型信息
人的感官 接受方式
活动二：教学媒体的加工与利用-图像素材加工 二、常见图像格式特点上广泛使用的图形格式 ，文件比较小。
有压缩的图像文件，可以很好地再现全彩色的 图象 ，文件尺寸较小 。
无压缩的原始彩色图像，占用磁盘空间大，真 彩色。
活动二：教学媒体的加工与利用-图像素材加工
三、图像素材获取途径
1、用数码相机拍摄，并输入电脑 2、从当前屏幕上抓获图像 3、网上下载图片 4、自已绘制图像 5、用扫描仪扫描输入电脑 6、购买专业图库
活动二：教学媒体的加工与利用-图像素材加工
四、图像素材加工—运用Adobe Photoshop处理图像 1、软件下载与安装 2、认识Photoshop软件界面 3、基本功能使用 打开与保存文件 窗口的打开与关闭 改变画布与图像大小：图像->图像大小（画布大小） 图像变换：选取->变换
矢量图：通过一组命令来描绘的图形。 优点：放大、缩小、旋转等操作图像不变形，不出现锯齿。 缺点：难以表达真实图片的效果 常用格式：CDr、Dxf等
位图：通过绘制图像中的每一个像素的亮度和颜色来表示一幅图 像。
优点：可表达真实的场景，显示速度更快。 缺点：占用较大的存储空间 常用格式：GIF、JPEG、BMP等
2、从VCD上截取片断，保存为MPG文件 操作提示：循环+选择开始点+选择结束点+保存MPG
模块三 教学媒体与资源利用后测
模块三 教学媒体与资源利用后测一、选择题1．（多选）对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（ ）。
A ．用于储存与传递以教学为目的的信息B ．用于教与学的活动C ．用于先进性D ．大多数人都会使用√√此题答对了！答案是：AB 解析：教学媒体一般需要具备两个基本要素：1.储存与传递以教学为目的的信息；2.用于教与学的活动。
2．（单选）教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？A ．呈现力B ．重现力C ．传播性D ．可控性E ．参与性答案是：A 解析：呈现力表明媒体呈现事物信息的能力，也可称为表现力，是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
3．（单选）媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？A ．呈现力B ．重现力C ．传播性D ．可控性E ．参与性 √此题答对了！．答案是：C 解析：传播性是指媒体把信息同时传送到接受者的空间范围。
例如，书本、杂志是一种通过出版、发行传播到各个地方的媒体等。
4．（单选）按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ ）。
A ．视觉媒体B ．听觉媒体C ．视听觉媒体D ．交互媒体√此题答对了！答案是：C 解析：按照对受信者感官的刺激的差异来分，媒体可分为视觉媒体、听觉媒体和视听觉媒体，电影、电视、录像、激光影碟等为视听媒体。
5．（单选）按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（ ）A ．一次信息资源B ．二次信息资源C ．三次信息资源√此题答对了！答案是：B 解析：按照加工程度来分，有一次信息资源、二次信息资源、三次信息资源，文摘、索引、目录数据卡片等属于二次信息资源。
6．（单选）评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（）。
A．基本信息B．教学策略C．知识组织D．沟通方式√此题答对了！答案是：B 解析：评价教育资源的四个维度：基本信息、教学策略、知识组织、沟通方式。
教育技术能力中级培训模块三测评答案
A、备注。B、视图。C、大纲。D、导航栏。
二、多选题
1、制作网页时，科学规划网页的做法是（ ABD ）。
A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。B、色彩搭配适宜。C、一个网页多个主题。D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。
2.构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。（是）
3.在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（ 是 ）
8、《坐“信息化“船，遨游“五彩池“》案例中，林峰制作的课件应该属于（A）课件。
A、学生自主学习型。B、模拟实验型。C、训练复习型。D、教学游戏型。E、资料工具型。
9、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。
A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的信息。B、学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。C、主题资源的终端用户是教师和学生。D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
2、目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ ABCD ）。
A、文件方式。B、数据库方式。C、主题树方式。D、超媒体方式。
3、视频资源的获取途径主要有（ABCDEF）。
A、从资源库、电子书籍、课件中获取。B、从录像片、VCD、DVD片中获取。C、录制视频屏幕。D、直接用数码摄像机拍摄。E、使用工具自己制作。F、从网上下载。
10、信息技术作为教学中的（A）是信息技术和课程整合的最低层次。
A、演示工具。B、学习对象。C、交流工具。D、个别辅导工具。
模块三 教学媒体与资源利用的好处
模块三教学媒体与资源利用的好处
什么是教学媒体？
媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。
当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。
什么是教学资源？
是指一切可以运用于教育教学的物质条件、自然条件、社会条件等。
可见教学媒体是教学资源的一部分。
在今天的信息社会里,教学媒体不断更新,教学资源不断丰富,它们对教育教学观念的变革,教学过程的整体优化以及教育教学效率和效果的提高等方面影响也越来越大。
那么,教学媒体和教学资源在教学中的具体作用有哪些呢?笔者认为主要有以下几点:
一、使教学信息传递更加标准
二、使教学活动更加有趣
三、提供感性材料，加深感知深度
四、提供高教学效率和学习质量
五、有利于个性化教学
六、促进学习者的“发现”、“探询”和“学习”活动。
《现代教育技术》教学大纲
《现代教育技术》教学大纲一、课程的性质和任务《现代教育技术》是高等师范院校师范专业学生所开设的一门必修课，该课程旨在培养师范生的现代教育技术素质，增強其教育职业技能，为培养和造就大批合格的、能适应未來社会经济发展需要的、从事基础教育的教师奠定良好的职业基础。
“不忘初心，牢记使命”是每一位从事教育的工作者所信守的宗旨。
在教书育人的同时还需不断进取、与时俱进。
本课程涵盖的知识内容涵盖了现代教育技术的基础理论知识、网络教育资源的利用、多媒体技术在教学中的运用、教学设计、教学技能、信息技术与课程的整合、网络课程设计、MOOCs、SPOC、微课与翻转课堂等知识，课程内容在介绍基础知识时还需渗透新时期教育技术理念等。
《现代教育技术》课程教学的基本任务是：（1）阐明思政理念在现代教育教学中的重要性。
（2）系统阐述现代教育技术的基本理论、技术和方法。
（3）使学生掌握将现代教学媒体与教学相结合的方法。
（4）教会学生将信息技术与课程相整合的基本原理。
（5）使学生掌握教学设计的基本技能和掌握基本的教学技能。
（6）使用学生学会利用和设计网络教育资源。
（7）教会学生关于MOOCs、SPOC、微课与翻转课堂的基本运用。
二、相关课程的衔接本课程的先修课程是：大学计算机基础、教育学及教育心理学等课程。
通过本课程的学习，将使用学生知道教育技术的概念、作用与理论基础，知道信息时代教师应具备的素质能力要求；能利用所学知识将现代教育技术手段整合于专业课中，并能学会对信息化教学资源的利用，掌握教学设计的方法，为后续课程打下基础。
三、教学的基本要求（1）了解现代教学现念的基本思想、现代教学方法以及教学媒体的基本特征。
（2）掌握现代教学技能和信息技术应用技能。
（3）熟悉教学技能的应用和教学设计的基本原理与方法。
（4）掌握利用电子演示文稿及多媒体软件制作课件的技术。
（5）了解网络课程的概念、开发过程和开发技术等。
（6）使学习者具有基本的信息化教学设计能力、教学实践能力和教学评价能力。
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案
教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案一、单选题1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是（教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小）。
2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的（初始能力分析）。
3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的内容有了一个比较感性的认识，此处，刘老师运用的教学策略是（启发式教学）。
4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（助教型演示课件）5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性）二、多选题1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。
）2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。
（教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。
）3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（）。
（定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价）三、是非题1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。
（对）2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。
模块一测评一、单选题：1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。
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2020/11/20
模块3教学媒体与资源利用
本模块的基本结构
文本 含义
图像
媒 类型 体 作用 音频
视频 应用
动画
理解 加工
含义
引用
收集 方法 规范 资
利用 指标 合理 源
管理
使用
获取 评价 利用
模块3教学媒体与资源利用
活动1 理解教学媒体的作用
第1步 观摩教学案例（20'）
➢ 讨论教学信息资源的分类
\模块3\作业材料\表3-12信息资源分类，保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动3 掌握信息资源获取方法
第2步 讨论信息资源检索与获取方法 （25'）
➢ 交流信息资源的获取方式
\模块3\作业材料\表3-13信息资源收集方式， 保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动2 学习媒体素材加工方法 第3步 学习处理音频素材（30'）
➢ 了解数字音频基本知识 音频及其文件格式、音频素材处理
➢ 练习音频处理软件 学习音频处理软件录音机的使用
模块3教学媒体与资源利用
活动2 学习媒体素材加工方法 第4步 学习处理动画素材（20'）
➢ 了解数字动画的基本知识 动画文件格式 动画制作软件及其特点
➢ 了解熟悉文本素材的获取和编辑方式
如：Word的基本操作（输入文字、格式设 定、编辑版面、查错处理、图文混排、窗体、 文字隐藏）
模块3教学媒体与资源利用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动2 学习媒体素材加工方法
第2步 学习处理图形、图像素材 （40'）
➢ 获取图像 练习使用HyperSnap抓图操作
➢ 图像处理 用画图软件进行图像处理
➢ 了解信息资源的获取方式
图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、
网页搜索引擎
模块3教学媒体与资源利用
活动3 掌握信息资源获取方法
第3步 掌握IE浏览器的使用（45'）
➢ 访问网页 ➢ 保存网页 ➢ 保存网页上的图片或照片 ➢ 保存网页上的声音、视频或电影文件 ➢ 访问FTP服务
模块3教学媒体与资源利用
模块3教学媒体与资源利用
活动2 学习媒体素材加工方法 第5步 学习处理视频素材（30'）
➢ 视频素材的获取方式 ➢ 视频文件格式 ➢ 截取数字电影片断
以金山影霸为例
模块3教学媒体与资源利用
活动3 掌握信息资源获取方法
第1步 研讨什么是教育信息资源（25'）
➢ 交流日常教学资源及其特点
\模块3\作业材料\表3-10日常教学资源及特点， 保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动1 理解教学媒体的作用
第4步 概括常用教学媒体配置模式 （20'）
➢ 回顾、介绍各自学校教学媒体环境 ➢ 了解媒体配置的相关知识 ➢ 设计一个教学媒体配置方案
新建“教学媒体配置方案”文档，保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动2 学习媒体素材加工方法 第1步 学习处理文本素材（15'）
观看教学案例
注意其中的教学媒体
➢ 填写“教学媒体类型记录表”
\模块3\作业材料\表3-1教学媒体类型记录 表，保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\” 中
模块3教学媒体与资源利用
活动1 理解教学媒体的作用
第2步 研讨教学媒体的概念和分类方 法（20'）
➢ 研讨交流（媒体、教学媒体、媒体分类） ➢ 填写“教学媒体分类表”
模块3教学媒体与资源利用
活动4 评价教育信息资源
第2步 评价教育网站（35'）
➢ 了解评价量规
评价教育网站的纬度、评价量规
➢ 制订评价量规 ➢ 评价案例中的教育网站
保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动5 讨论教育信息资源合理利用问题 第1步 讨论网络资源引用规范（20'）
➢ 我们是如何使用别人的资源的？ ➢ 我们需要怎样规范使用资源？
模块3教学媒体与资源利用
活动5 讨论教育信息资源合理利用问题
第2步 讨论如何合理使用教育信息资源 （25'）
➢ 结对讨论 ➢ 制作“如何合理使用教育信息资源”演示文稿
保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
➢ 小组共享
模块3教学媒体与资源利用
活动3 掌握信息资源获取方法 第4步 建立教学资源列表（35'）
➢ 资源的下载与保存
保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
➢ 资源列表的建立
“教e通”的使用
模块3教学媒体与资源利用
活动4 评价教育信息资源 第1步 观摩教育网站案例（15'）
➢ 观看教学案例
\模块3\案例3-2教学网站
➢ 评议网站
\模块3\作业材料\表3-2教学媒体分类表， 保存至 “\我的档案袋\我的学习记录\”中
模块3教学媒体与资源利用
活动1 理解教学媒体的作用
第3步 研讨常用媒体的教学支持作用 （20'）
➢ 讨论如何在教学中应用教学媒体 ➢ 总结常用教学媒体的功能和特征
\模块3\作业材料\表3-4教学媒体功能和 特征表，保存至 “\我的档案袋\我的学习 记录\”中
活动5 讨论教育信息资源合理利用问题 第3步 全班分享“如何合理使用教 育信息资源” （25'）
➢ 选择适当的呈现形式 ➢ 巧妙地进行表达
模块3教学媒体与资源利用
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/20
模块3教学媒体与资源利用