幼儿园大班语言谈话活动：我喜欢的图书
幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
幼儿园大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》
大班语言公开课教案《我最喜欢的一本书》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感，能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班语言公开课《我最喜欢的一本书》教案吧。
【活动目标】
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
【活动重点难点】
1、重点：介绍自己喜欢的图书。
2、难点：说说阅读的作用。
【活动准备】
幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】
1、师生共同介绍喜欢的图书
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
2、讨论阅读的作用
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
（幼儿教育）
小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。
也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。
是人类传播知识的重要工具。
1。
幼儿园我爱阅读大班活动教案
幼儿园我爱阅读大班活动教案教案标题：《幼儿园我爱阅读大班活动教案》教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书，如故事书、科普书、绘本等。
2. 培养幼儿的阅读习惯和技巧，如翻阅、指读、自主阅读等。
3. 引导幼儿进行阅读理解和表达，如提问、讨论、绘画等。
4. 进行阅读活动，如图书分享、角色扮演、创作绘本等。
教学准备：1. 不同类型的图书，包括故事书、科普书、绘本等。
2. 大班活动区域的布置，如阅读角、绘画区、角色扮演区等。
3. 绘画工具、纸张、贴纸等。
4. 阅读活动的提示卡片，如问题卡、故事情节梗概卡等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同类型的图书，让他们描述图书的特点和用途。
2. 引导幼儿谈论自己喜欢的图书，并分享自己最喜欢的故事。
主体活动：3. 组织幼儿进行图书分享活动，每个幼儿可以选择一本自己喜欢的图书，向大家介绍故事情节和主要人物，并分享自己的感受和喜好。
4. 引导幼儿进行角色扮演活动，根据所读的故事，分组扮演不同的角色，让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。
5. 组织幼儿进行绘画创作活动，根据所读的故事，让幼儿绘制自己心目中的故事场景或喜欢的人物形象。
6. 引导幼儿进行阅读理解活动，通过问题卡片的形式提问幼儿关于所读故事的问题，并引导他们进行思考和回答。
结束活动：7. 进行全班讨论，让幼儿分享自己的阅读体验和收获。
8. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，根据幼儿的表现进行肯定和激励。
教学延伸：1. 建议家长在家中营造良好的阅读环境，鼓励幼儿多读书并与家人分享阅读体验。
2. 组织幼儿参观图书馆或书店，让他们接触更多的图书资源。
3. 定期组织阅读活动，如图书展览、读书会等，增加幼儿对阅读的参与度和兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对图书的选择和分享、角色扮演的表演、绘画创作的内容等。
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
幼儿园中班社会课“我爱图书”教学课件
活动用意：
书是我们的好朋友，可以让我们学到很多知识，增加许多见识。
而且良好的阅读习惯，对幼儿的语言发展、认知发展等，都有重要的作用。
为了引导幼儿了解书的作用，懂得爱惜书，为后续培养良好的阅读习惯做准备，特设计此活动。
一、活动目标：
1、让幼儿了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
二、活动准备：
经验准备：由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
物质准备：幼儿每人带一本书来园、书架若干、制作图书和销售图书的画面（见下）。
三、活动过程：
1、师幼问好，手指游戏（3分钟）
2、通过提问，引出主题。
（5分钟）
师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
3、通过提问与互动，引导幼儿理解书的来源（10分钟）
师：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么书店、报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
教师出示图片。
师：看图说说，书是在哪里生产出来的？怎么做出来的？。
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》
幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。
2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好，学习阅读的习惯和技能。
二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书，每个孩子向全班介绍他们的最爱。
2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物，并教授幼儿如何读所有书名，比如《三只小猪》、《小公主》等。
3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书，看看哪些书是相同的，并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。
老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题，如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。
在此基础上，利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容，并口头交流。
4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事，或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。
三、教学方法1.直观感受：观察图片、影片等素材并回答问题。
2.群体讨论：引导幼儿共同参与，促进交流与合作信任。
3.手工互动：利用手工制作的过程，让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。
四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动，达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。
六、教学总结通过这一课程，幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书，他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法，并且通过手工制作的方式，体验了自己书中故事的情节和主题。
这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的语言表达和交流能力。
幼儿园我喜欢的图书(大班谈话)教案
幼儿园我喜欢的图书（大班谈话）教案大班语言谈话：我喜欢的图书活动目标1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。
2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。
3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。
活动准备1、幼儿自带喜欢的图书，2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。
3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。
4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪活动过程一、设谈话情景，引出话题。
1、你喜欢看图书吗？（喜欢）2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话1、请幼儿自由结伴交流师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。
三、幼儿讨论如何正确阅读图书。
师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。
知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》
幼儿园大班公开课语言教案《小熊图书馆》一、教学目标：1. 通过本课的学习，培养幼儿对图书馆的一些基本概念的了解，并提高幼儿对图书的阅读兴趣。
2. 通过本课的学习，培养幼儿的语言表达能力和理解能力，并提高幼儿的聆听和观察能力。
二、教学准备：1. 《小熊图书馆》的图书或幻灯片或视频。
2. 图书馆的模型或图片。
3. 图书馆的相关道具，如书籍、书架、书包等。
三、教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，询问他们最近有没有去过图书馆，经常去图书馆吗？在图书馆一般会做什么？2. 出示图书馆的模型或图片，让学生观察，讲述他们对图书馆的了解。
引导学生关注图书馆的特征和功能。
阅读与讨论：1. 出示《小熊图书馆》的图书或幻灯片或视频。
讲述故事时，适时暂停，与学生进行互动。
例如，询问学生故事中小熊想要借什么书，为什么小熊想借这本书，说出自己平时在图书馆会借什么样的书。
2. 引导学生加入到故事中，有自己的表演和动作。
例如，学生可以一起扮演小熊，模仿小熊的动作和表情。
3. 鼓励学生分享自己在图书馆的经历，可以谈谈自己最喜欢的图书、最喜欢的阅读环境等。
图书馆参观：1. 安排学生参观学校的图书馆。
引导学生注意馆藏书籍的摆放方式，询问学生有没有看到自己喜欢的书籍，可以向老师借阅吗？还有哪些地方是图书馆的特点。
2. 引导学生了解并遵守图书馆的规则，如保持安静、爱护书籍等。
识字游戏：1. 教师准备一些与故事中小熊借的书相关的词语卡片。
2. 将词语卡片放在教室不同的角落，让学生找到词语卡片，并念出词语的名称。
小结：1. 通过本节课，学生对图书馆有了更深入的了解，增加了阅读的兴趣。
2. 再次强调图书馆的重要性和规则，并鼓励学生多多参与到图书馆的阅读活动中。
四、拓展活动：1. 组织学生进行绘画活动，画出自己心目中理想的图书馆，并分享自己对图书馆的美好想象。
2. 组织学生进行角色扮演活动，模拟去图书馆借阅书籍的场景，让学生感受图书馆的氛围和乐趣。
大班图书区域活动教案30篇
大班图书区域活动教案30篇《大班图书区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图书区域活动教案30篇！（1）大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
幼儿园大班我爱读书教案
幼儿园大班我爱读书教案教学目标•培养幼儿对阅读的兴趣和热爱•提高幼儿的阅读能力和理解能力•培养幼儿的阅读习惯和自学能力教学内容1.介绍各类图书2.鼓励幼儿阅读3.组织阅读活动4.帮助幼儿选择适合的图书教学准备1.各类绘本、故事书2.阅读角/图书角的布置3.幼儿发放的阅读记录表格教学过程第一步：介绍各类图书1.教师通过图示或实物向幼儿介绍各类图书，如绘本、故事书、科普书、儿童百科等。
2.利用图片、视频等多媒体展示方式，引发幼儿对不同类型图书的兴趣。
第二步：鼓励幼儿阅读1.教师讲述自己的阅读经历，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2.鼓励幼儿参与阅读活动，并夸奖他们的积极参与和读书成果。
第三步：组织阅读活动1.定期组织阅读时间，为幼儿创造宁静的阅读环境。
2.设立阅读角/图书角，提供各类绘本、故事书供幼儿阅读。
3.引导幼儿朗读、分享他们喜欢的图书，鼓励他们用语言表达自己的感受和想法。
第四步：帮助幼儿选择适合的图书1.教师向幼儿讲解如何选择适合自己的图书，包括内容、字数、难度等因素。
2.配合幼儿的阅读能力和兴趣，提供多样化的图书选择。
3.帮助幼儿制定阅读计划并记录在阅读记录表格上。
教学评价1.观察幼儿参与阅读活动的积极性和主动性。
2.结合幼儿的阅读记录和口头表达，评价他们的阅读能力和理解能力的提高。
3.定期组织小测验，检验幼儿对所读图书的理解程度。
教学拓展1.邀请家长参与阅读活动，一起分享幼儿喜欢的图书和感受。
2.组织图书交流活动，让幼儿之间互相推荐好书。
3.利用图书馆、图书展览等资源，带领幼儿开展实地阅读活动。
总结通过本次教学，目的是培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力和理解能力。
通过介绍各类图书、鼓励幼儿阅读、组织阅读活动和帮助幼儿选择适合的图书，能够满足幼儿在阅读方面的需求。
同时，通过教学评价和拓展活动，能够全面培养幼儿的阅读习惯和自学能力，让他们在未来的学习生活中受益无穷。
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大班语言谈话活动：我喜欢的图书
大班语言谈话活动：我喜欢的图书
活动目标
1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。
2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。
3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。
活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书，
2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。
3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。
4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪
活动过程
一、设谈话情景，引出话题。
1、你喜欢看图书吗？（喜欢）
2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等
二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话
1、请幼儿自由结伴交流
师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的书里面，一定有一本是你最
喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？
2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。
三、幼儿讨论如何正确阅读图书。
师：老师知道小朋友最喜欢看图书了，所以特意请来了一位图书朋友，这位图书朋友知道我们班的小朋友最喜欢看图书了，所以他也很想和我们大（3）班的小朋友做个好朋友，他有许多话想告诉我们，你们想听它说吗？
出示图书朋友的胸饰“小朋友，你们好，我知道大（3）班的小朋友最喜欢和我们图书做好朋友了，我们图书家族也非常喜欢你们，但是有一点我想告诉小朋友，你们在图书的海洋里学知识、学本领的同时也要保护自己的身体，如眼睛不能和书本离的太近，需保持一尺的距离，在太阳光底下不能来找我做朋友，走路的时候更不可以来和我做朋友，时间不能看的太久。
知道了吗？呕，还有一点，我的一些朋友他们也很想来大（3）认识一下你们，可是因为他们身体不太好，今天来不了了，因为有一些小朋友没有好好爱护他们，我的这些家族朋友有的两个书角都被卷起来了，有的还被一些顽皮的孩子撕坏了，请小朋友呆会儿去给他们看看病，等他们病好了，下次就会出来和你们做好朋友了。