幼儿园大班语言谈话活动
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。
（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。
在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。
小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。
该词起源甚早。
《广雅·释亲》:爸，父也。
王念孙曰:"爸者，父亲之转"。
"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。
幼儿园大班语言活动教案2设计意图：在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案活动名称：《生活中的礼貌用语》情景对话教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解生活中常见的礼貌用语及其适用场景。
-通过情景模拟，帮助幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
2. 技能目标：-培养幼儿在实际交往中恰当运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语的能力。
-提升幼儿的语言表达能力和角色扮演技巧。
3. 情感态度价值观目标：-引导幼儿体验并欣赏他人使用礼貌用语带来的愉快氛围和良好人际关系。
-激发幼儿养成尊重他人、讲文明、懂礼貌的行为习惯。
【活动准备】1. 教学材料：-准备与日常生活密切相关的场景图片或道具，如公共场合排队、借还物品、请求帮助等。
-设计简单的情景剧本，包含各种需要用到礼貌用语的对话。
2. 环境创设：-创造多个模拟生活场景的小角落，如图书角、玩具区、餐厅角等。
【活动流程设计】-导入环节：-教师以故事、儿歌或动画形式引入礼貌用语的概念，激发幼儿兴趣。
-示范讲解环节：-教师逐一展示各场景图片，并演示相应的礼貌用语对话，如在书架上取书时说：“我可以看看这本书吗？”得到允许后回答：“当然可以，请拿去。
”-情景互动环节：-将幼儿分成小组，每个小组分配一个生活场景进行角色扮演。
-幼儿按照设定的情境进行对话，教师适时引导和纠正，确保他们在对话中正确使用礼貌用语。
-实践操作环节：-在日常班级活动中融入礼貌用语，比如午餐时互相分享食物时说“请你尝一尝”，接受时回应“谢谢你”等。
-集体讨论与反馈环节：-邀请部分幼儿上台表演他们的情景对话，全体幼儿观察、学习和评价。
-教师总结点评，强化幼儿对礼貌用语的理解和记忆。
【家园共育】-家长在家也应注重孩子礼貌用语的培养，鼓励孩子在家庭生活中实践所学内容。
-家长可通过亲子游戏、角色扮演等方式，共同巩固幼儿在幼儿园学到的礼貌用语。
【评估与反馈】-观察幼儿在活动及日常生活中的礼貌用语使用情况，记录其进步与需要改进的地方。
大班谈话活动教案7篇
大班谈话活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班谈话活动方案
2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。
二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。
三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。
2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。
第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。
2. 按照时间安排，进行开放式讨论。
教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。
3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。
第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。
2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。
3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。
第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。
2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。
四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。
2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。
3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。
幼儿园大班上学期语言领域《我的一家(谈话)》优秀教案设计
我的一家
活动目标： 1、 用较连贯的语言围绕主是内容谈话。
2、 注意倾听尝试用轮流修补的谈话方式进行交谈。
3、 通过介绍自己的家庭，班级大家庭增进家人同伴的理解和关 爱。
活动准备： 字卡、每人一张全家福照片
活动过程： 一、 教师出示照片引出谈话话题。
1、 教师拿着全家福照片介绍自己的家庭成员，并一一出示字卡。
2、 请幼儿拿出全家福照片，说说自己家里有哪些人？ 3、 引导幼儿围绕“我的家人展开谈话。
谈谈家人的爱好、兴趣 、特长等 幼儿二二结伴以游戏翻字卡的形式谈谈自己的家人。
请个别幼儿到前面谈谈自己的家人。
教师小结幼儿谈话的内容，轮流谈话的方式，辨析倾听的习惯等。
三、引导幼儿谈谈寻家人的情感。
幼儿小组交谈：“在家里你最喜欢谁？为什么？ 教师以同伴的身份介入幼儿谈话，指导幼儿用相互修补的方式谈谈自 己对家人的感恩之情。
教师小结幼儿谈话内容。
四、拓展谈话范围。
教师：1、“你喜欢这个班吗？说说自己的班里的好朋友是谁？平时你 们是怎样互相关心的？ 2 说说自己做为班级大家庭中的一员，你愿意为这个班做些什么？
。
大班幼儿谈话活动方案
大班幼儿谈话活动方案一、活动背景幼儿期是孩子语言能力和认知发展的关键阶段。
通过谈话活动，可以促进幼儿语言表达能力的提高、丰富孩子的词汇量、培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。
因此，开展大班幼儿谈话活动对幼儿的全面发展具有重要的意义。
二、活动目标1. 培养幼儿表达自己想法的能力。
2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
3. 提升孩子的思维能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿爱听、爱说、爱问、爱回答的积极参与态度。
5. 培养幼儿的合作意识和团队意识。
三、活动内容1. 定期组织小组谈话活动：以小组为单位，让幼儿自由选择自己感兴趣的话题进行讨论。
幼儿可以提前准备相关内容，例如自己的经历、喜欢的事物、家庭情况等。
教师可以提出一些问题引导幼儿进行讨论，同时鼓励幼儿互相提问和回答。
2. 探究性游戏：通过一些探究性的游戏，激发幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
例如“我是谁”游戏，每个幼儿扮演一个角色，其他幼儿通过提问来猜测他是谁。
3. 视频教学：选择一些趣味性强、有意义的教学视频，引导幼儿观看后进行讨论。
例如，观看关于动物的视频后，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，以及动物的特征、习性等。
4. 绘本讲解：选取一些适合幼儿年龄段的绘本，教师引导幼儿一起阅读并讲解绘本内容。
通过提问引导幼儿参与到故事情节中，让幼儿进行角色扮演和表演。
5. 角色扮演讨论：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟真实情境，鼓励幼儿展开讨论。
例如，让幼儿扮演超市里的店员和顾客，进行购物对话。
通过角色扮演可以提高幼儿的实际语言运用能力。
四、活动方法1. 定期举办小组讨论活动，每次活动时间不超过30分钟。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成，既能保证每个人有机会进行发言，又能培养合作意识和团队意识。
3. 教师在活动中要充当引导者的角色，鼓励幼儿进行思考和表达，不要干预和主导幼儿的答案。
同时，要给予合理的肯定和鼓励。
4. 活动结束后，可以对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿进一步提高自己的表达和思维能力。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
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幼儿园大班语言谈话活动
活动名称--语言谈话活动
活动内容--好玩的绳子
活动目标--1引导幼儿用连贯的语言围绕“好玩的绳子”进行谈话。
2帮助幼儿学习用轮流，修补的方式进行自由，有序的交谈。
3激发幼儿谈话的兴趣，大方的向同伴，老师表达自己的想法。
活动准备——各种各样的绳子，有关绳子的光碟。
活动过程
一.以绳子魔术引出谈话话题：绳子
1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?
2.谈话:生活中你见过什么样的绳子?它们用什么用处?
3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.
二.玩一玩,说一说
1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.
2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.
3.教师小结.
; 三.拓展活动
1.师:刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(请幼儿再次交流讨论)
2.结束:带幼儿到操场上展示集体合作.
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