信息和信息处理工具教学设计
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)
信息技术教学设计教学教案(精选7篇)信息技术教学设计教学教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的信息技术教学设计教学教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计教学教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。
2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。
教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点：资料分类保存的习惯培养。
课时安排：2课时。
教材分析：本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。
在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。
教学建议：1.激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的兴趣，提出本节课的任务。
2.收集资料。
教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3.动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。
信息技术教学设计
信息技术教学设计信息技术教学设计1一、教学目标1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成标准、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点〔一〕重点1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
〔二〕难点1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹〔单个选定、多个连续选定、多个不连续选定〕。
3、复制文件和文件夹〔单个复制、多个复制〕。
4、移动文件和文件夹〔单个移动、多个移动〕。
5、删除文件和文件夹〔删除、复原、清空回收站〕。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
信息技术教学设计2教学背景：本课这之前已学习LOGO语言根本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。
教学重点：如何设置彩色画纸和画笔教学难点：用填充语句FILL给图形填充颜色。
教学目标：知识与技能：1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；过程与方法：1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规那么，从而掌握FILL命令的使用方法。
情感与态度：生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。
课前准备：课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。
《信息和信息处理工具》说课稿及教案(教学设计)
一、说课稿：（1）教学目标：《信息和信息处理工具》说课稿旨在帮助学生了解信息及信息处理工具的基本概念，提高学生运用信息技术处理信息的能力，培养学生信息素养，使学生能够更好地适应信息化社会的发展。
（2）教学内容：本节课主要讲解信息及信息处理工具的基本概念，包括信息的定义、特点、分类和信息处理工具的种类、功能。
（3）教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
（4）教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念：介绍信息的定义、特点、分类，让学生理解信息的概念。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息处理工具在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论信息处理工具的优缺点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息处理工具在现代社会的重要性。
二、教案：（1）教学目标：了解信息的基本概念，掌握信息处理工具的种类和功能，培养学生的信息素养。
（2）教学内容：1. 信息的定义、特点、分类2. 信息处理工具的种类、功能及应用（3）教学重点与难点：重点：信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
难点：信息处理工具在实际生活中的应用。
（4）教学方法：1. 讲授法：讲解信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息处理工具的应用。
3. 小组讨论法：让学生探讨信息处理工具的优缺点。
（5）教学过程：1. 导入（5分钟）：提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念（10分钟）：介绍信息的定义、特点、分类。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能（10分钟）：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
初中信息技术教学课例《信息处理与计算机》教学设计及总结反思
收、存储、处理信息。
教学目标
1、对信息和信息技术有感性认识 2、认识常见的信息处理工具
本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过
计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信 学生学习能
息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应 力分析
注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，
精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行 道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的 周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能 不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们 平时可以从哪获得新知识呢？
（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结） 2．拓展了解信息传递技术的发展 结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技 术的发展 四、了解信息获取和存储技术 1．引导学生了解信息存储的重要性 师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如 果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍 吗？ （请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生 思考） 2．了解信息获取和存储的技术手段 师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息， 而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋 友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远 记住这样快乐的一天呢？ （请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒
2．拓展学习计算机的其他应用
师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，
除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，
大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？
（组织学生讨论）
随着现代社会的发展,信息技术越来越成为人们的
必备工具,青少年必须适应信息化社会的要求,我们的
课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的教学理念,新的教 课例研究综
提高信息处理能力教案
提高信息处理能力教案信息处理能力一直以来都是人们重视的能力之一，在信息爆炸的时代尤为重要。
为了帮助学生提高信息处理能力，下面是一个针对这一主题的教案。
一、教学目标：1. 学生能够理解信息处理能力的概念和重要性。
2. 学生能够运用适当的方法和工具来处理和管理信息。
3. 学生能够通过信息处理提升自己的学习效率和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 信息处理的定义和重要性。
2. 信息处理的基本方法和工具。
3. 信息处理在学习和解决问题中的应用。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过提问或者举例引入信息处理的概念，让学生理解信息处理在日常生活中的重要性。
第二步：讲解信息处理的定义和重要性（10分钟）教师向学生介绍信息处理的定义，并讲解信息处理在现代社会中的重要性。
可以通过生动的案例和数据来说明信息处理对于人们的学习和工作的影响。
第三步：介绍信息处理的基本方法和工具（15分钟）教师向学生介绍信息处理的基本方法，包括筛选、分类、归纳、总结等。
同时，介绍常用的信息处理工具，如电子表格、数据库、思维导图等，并且对这些工具的使用进行简单示范。
第四步：信息处理在学习中的应用（20分钟）教师向学生展示信息处理在学习中的应用场景，如如何高效地整理笔记、如何筛选和归纳学习材料等。
可以通过现场演示和学生互动来让学生理解和掌握这些方法。
第五步：信息处理在解决问题中的应用（20分钟）教师向学生介绍信息处理在解决问题中的应用场景，如如何找到并利用有效的信息来解决问题。
可以通过实例分析和小组讨论来让学生更好地理解和运用这些方法。
第六步：小结和反思（10分钟）教师对本节课进行小结，并对学生进行反思和总结。
鼓励学生思考如何将所学的信息处理方法和工具应用到实际生活和学习中。
四、课后拓展：1. 学生可以根据自己的兴趣和需求，进一步学习和掌握更多的信息处理方法和工具。
2. 学生可以结合实际情况，设计并实践信息处理项目，提高自己的信息处理能力。
小学信息技术教案设计(实用19篇)
小学信息技术教案设计（实用19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息和信息处理工具;教学设计
信息和信息处理工具；教学设计Information and information processing tools; instructional design信息和信息处理工具；教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。
它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。
教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。
二、学生情况分析教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。
三、设计思想从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。
又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。
《处理信息的工具—计算机》 教学设计
《处理信息的工具—计算机》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机的基本组成和工作原理。
掌握计算机处理信息的过程和方式。
学会使用常见的计算机软件处理信息。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
引导学生进行小组合作学习，提高团队协作和交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣和探索欲望。
培养学生正确使用计算机的意识和习惯。
二、教学重难点1、教学重点计算机的硬件组成和软件分类。
信息在计算机中的存储和处理方式。
2、教学难点理解计算机的工作原理。
掌握计算机处理复杂信息的方法和技巧。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机的基本概念和原理，让学生对计算机有初步的认识。
2、演示法通过演示计算机的操作过程和软件的使用方法，让学生直观地了解计算机处理信息的方式。
3、实践法安排学生进行实际操作，加深对计算机处理信息的理解和掌握。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些利用计算机处理信息的实际案例，如制作精美的文档、设计复杂的图表、处理大量的数据等，引发学生的兴趣，提问学生计算机是如何实现这些功能的，从而引出本节课的主题——计算机是处理信息的工具。
2、计算机的基本组成（15 分钟）硬件系统使用图片和实物展示，向学生介绍计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
讲解每个硬件的功能和作用，例如 CPU 是计算机的“大脑”，负责处理和运算数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘用于长期存储数据等。
软件系统介绍计算机的软件系统，包括系统软件和应用软件。
系统软件如操作系统（Windows、Mac OS、Linux 等），负责管理计算机的硬件和软件资源；应用软件如办公软件（Word、Excel、PowerPoint）、图像处理软件（Photoshop）、视频编辑软件（Premiere）等，用于完成各种具体的任务。
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信息和信息处理工具教学设计Teaching design of information and informati on processing tools信息和信息处理工具教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
[教学目的与要求]（2）了解哪些是信息处理的工具。
重点：哪些是信息、信息处理工具。
本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。
在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。
1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机）在xxx大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
虽然我国计算机事业起步较晚，但发展很快。
1956年我国开始规划电子计算机研制工作；1957年由xxx学院计算机研究所和北京有线电厂着手进行；1958年8月1日成功地研制出了第一台电子管计算机，即DJS-1型计算机。
这台计算机共计用了4200个电子管、4000个晶体二极管，运算速度为1万次每秒。
此后，在我国计算机科学工作者的努力下，计算机事业发展迅速，1964年运算速度为5万次每秒的晶体管计算机正式投入运行；1973年以集成电路为主要元器件的150型和665型计算机相继研制成功；1983年2月，运算速度为1亿次每秒的银河-I巨型计算机由xxx大学在长沙研制成功；1992年11月，运算速度为10亿次每秒的银河-II巨型计算机研制成功；1997年11月，运算速度为100亿次每秒的银河-III巨型计算机研制成功，标志着我国计算机技术已经快入了国际先进行列。
[参考教案]（2）了解哪些是信息处理的工具。
重点：哪些是信息、信息处理工具。
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答（老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征）。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：第1课）每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
（板书：信息是指对人们有用的消息）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
（请学生列举信息的例子）。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
（列举信息传递的例子）师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……（学生举例）可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
只有这样才能适应今天这样的生活。
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
（板书：输入信息处理信息输出信息）依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（不借助其他设备）是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。
计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机）在xxx大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
（教案设计：xxx小学徐惟乐）-------- Designed By JinTai College ---------。