2019版高考总复习历史练习:【高考研究】“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结 Word版含解析

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(通用版)2019届高考历史总复习 模块检测(六)中外历史人物评说

(通用版)2019届高考历史总复习 模块检测(六)中外历史人物评说

学习资料专题模块检测(六)中外历史人物评说时间:45分钟满分:90分1.阅读下列材料,回答问题。

材料司马昭是西晋王朝的开创者之一,是古代杰出的军事家和政治家。

公元260年,魏帝曹髦率宫人三百余人讨伐司马昭,司马昭马上派兵镇压,其手下将领成济将曹髦刺死,后来司马昭以“大逆不道”罪诛杀成济一族。

后人多以“司马昭之心,路人皆知”带有贬义色彩的评语来评价他。

公元264年司马昭平定蜀国,采取措施进行治理。

他下令“特赦益州士民,复除租赋之半五年”,缓解百姓的困境,如果迁到中原地区的,官府供给二年的粮食。

为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起,司马昭把蜀汉政权中非益州籍的文武官吏,全部召回到中原地区,赐以官职,有的还赐以爵位。

为了争取益州地主集团的归附,司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策,使其在政治和经济上得到了较好的待遇。

司马昭死后,280年西晋完成统一。

——摘编自朱子彦《论司马昭》等(1)根据材料和所学知识,简析后人多以贬义色彩的评语评价司马昭的原因。

(6分)(2)根据材料和所学知识,概括司马昭治理蜀地的措施及作用。

(9分)解析:第(1)问,据材料“公元260年,魏帝曹髦率宫人三百余人讨伐司马昭,司马昭马上派兵镇压,其手下将领成济将曹髦刺死,后来司马昭以‘大逆不道’罪诛杀成济一族”得出司马昭弑君篡位,玩弄权术阴谋;据材料“后人多以‘司马昭之心,路人皆知’带有贬义色彩的评语来评价他”得出后人受正统历史观的影响,带有感情色彩。

第(2)问,第一小问据材料“特赦益州士民,复除租赋之半五年”得出减免百姓租税,据材料“如果迁到中原地区的,官府供给二年的粮食”得出鼓励百姓内迁,据材料“为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起,司马昭把蜀汉政权中非益州籍的文武官吏,全部召回到中原地区,赐以官职,有的还赐以爵位”得出削弱蜀汉残余势力,据材料“为了争取益州地主集团的归附,司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策,使其在政治和经济上得到了较好的待遇”得出安抚笼络益州地主集团;第二小问可以从减轻了人民负担,缓和了社会矛盾,促进了蜀地经济发展,稳固了统治,为西晋统一奠定了基础等方面回答。

高考历史第3讲“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结教案(含解析)北师大版

高考历史第3讲“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结教案(含解析)北师大版

第3讲“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结[全国卷5年考情分析][例1] (2018·全国卷Ⅲ)材料唐朝“安史之乱”后,一些藩镇跋扈割据,朝廷力弱不能制。

唐宪宗李纯(805~820年在位)整顿赋税,裁减冗员,放免宫女,使财政状况开始好转。

他任用主张“削藩”的李吉甫等人为宰相,先后讨伐不服从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区),取得胜利,割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。

814年,朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部),仍沿旧例以宦官监军,将帅不肯出力,战而无功。

宪宗听取建议,取消宦官监军制度,将帅自行处理军务。

817年平定淮西,俘杀淮西节度使吴元济。

迫于此战之威,原割据的藩镇主动投附,一些藩镇被分割裁减。

藩镇跋扈局面告一段落,唐朝一时兴盛。

因宪宗年号“元和”,史称“元和中兴”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料,概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的原因。

(9分)(2)根据材料并结合所学知识,说明唐宪宗作为中兴之君,与唐太宗历史功绩的共同之处。

(6分)[解析] 第(1)问,根据“整顿赋税,裁减冗员,放免宫女,使财政状况开始好转”得出开源节流,增加朝廷财政收入;根据“任用主张‘削藩’的李吉甫等人为宰相”得出态度坚决、重用主张加强中央集权的官员;根据“宪宗听取建议,取消宦官监军制度,将帅自行处理军务”得出灵活调整征讨策略;根据“先后讨伐不服从朝廷的……原割据的藩镇主动投附,一些藩镇被分割裁减”得出剿、抚并用。

第(2)问,从政治(国家统一、中央集权、政治稳定)、经济角度回答。

[答案] (1)开源节流,增加朝廷财政收入;态度坚决、重用主张加强中央集权的官员;灵活调整征讨策略;剿、抚并用。

(2)维护国家统一;加强中央集权;努力实现政治稳定、经济发展。

[例2] (2017·全国卷Ⅱ)材料颜回,孔子最看重的弟子之一,他居于陋巷,“一箪食,一瓢饮”,依然淡泊达观。

{人教版}2019年高考历史二轮复习选修专练题【中外历史人物评说】4附答案详析

{人教版}2019年高考历史二轮复习选修专练题【中外历史人物评说】4附答案详析

{人教版}2019年高考历史二轮复习选修专练题【中外历史人物评说】41、【历史——选修4】材料 1887年,钱玄同出生于浙江湖州一个世代书香门第的家庭,20岁时,留学日本早稻田大学,与章太炎、秋瑾等革命志士交往,次年加入同盟会。

29岁起,先后在北京大学、北京师范大学等处任教,是当时著名的国学大师、语言文字学家。

“五四”时期,他积极倡导文学革命,为新文化运动摇旗呐喊。

钱玄同在诸方面作出的杰出贡献,除了自身努力之外,还与其家族文化的传承有密切关系。

他的家藏一是越钱氏家族迄夸为止还遵从着祖训,家族每一个孩子出生,全家都要诵读《钱氏家训》,这个家训已经流传了1000多年:“利在一身勿谋也,利在天下必谋之;利在一时不谋也,利在万世必谋之;心术不可得罪于天地,言行不可有愧于圣贤;子孙虽愚,诗书必读,勤俭为本,忠厚传家,乃能长久”。

通过家训的形式传于后世,哺育和滋养了一代代钱氏子孙,钱氏家箍英才之多且绵延不绝,光彩夺目。

自宋以降,直至明清,钱家历朝历代皆有俊杰,很多状元、进士出身钱门。

进入现代和当代,钱氏英才,如同井喷一般,成群站队而来:钱均夫、钱基博、钱穆、钱学森、钱三强、钱伟长、钱锺书、钱钟韩、钱学榘、钱其琛等众多著名的政治家科学家和学者,皆出钱门,阵容庞大,蔚为壮观,形成了著名的文化家族。

古人云“君子之泽,五世而斩”,而钱氏家族于千奈年间生生不息,与其家族文化的传承与认同有很大关系。

——据马建光《钱氏家族英才辈出的文化密码》等1.根据材料并结合所学知识,概括说明钱玄同的主要成就。

2.根据材料并结合所学知识,简析钱氏文化家族兴盛的因素。

2、【历史——选修四:中外历史人物评说】材料 20世纪50年代中期,聂荣臻被确定为领导新中国科技工作的负责人。

他亲自参与领导制定了《1956——1967年科学技术发展远景规划纲要(草案)》,并向中央军委建议:研制少量的导弹、核武器,以打破帝国主义国家对我国的核讹诈。

聂荣臻认为:我们要在科学技术上赶上发达国家,应该迅速掌握世界科学技术现有的成就,避免不必要地从头研究国外早已解决的问题、走弯路。

2019届高三历史(高考对对练)一轮复习课件:专题十八 中外历史人物评说

2019届高三历史(高考对对练)一轮复习课件:专题十八 中外历史人物评说

专题十八
中外历史人物评说
高考命题规律 命题角度1 命题角度2
-6-
(1)根据材料并结合所学知识,概括三娘子能够推动明、蒙双方取 得和平局面的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,简要评价三娘子的历史功绩。(7分) 参考答案 (1)多年战争,人民渴望和平;明、蒙之间商业互市的需 求;个人能力与威望。 (2)推动了蒙汉人民的经济文化交流;维护了明、蒙之间的长期和 平;促进了草原地区社会进步。 解析 本题从考查知识上看,主要考查明朝时期为蒙汉修好做出重 大贡献的历史人物——三娘子;从考查能力上看,主要考查概括能 力和评价能力。第(1)问要求“概括原因”,要注意从当时局势发展的 需要和个人能力两个方面进行思考和总结。第(2)问要求简要评价 历史功绩,回答时应主要从三娘子的活动产生的积极影响方面来思 考,要重点思考其活动对“蒙汉关系”和“草原发展”两个方面的影响。
专题十八
中外历史人物评说
高考命题规律 命题角度1 命题角度2
-9-
3.(2017全国Ⅰ· 47)(15分)[历史——选修4:中外历史人物评说] 材料 公元前544年,吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸 国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗,皆能一一点 评,得其精髓;对于各国政治现状,他也能作出准确的研判。各国原 本视江南为蛮荒之地,为“文身断发”的“夷人”聚居之处,季札的到来 让他们眼界一开。 季札出使途经徐国,知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱,只因要 出访他国,未能相赠。季札返回途中至徐,徐君已死,他解下佩剑挂 在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义,季札说,我当初知 道徐君喜爱我这把剑,“始吾心已许之,岂以死倍(背)吾心哉”。其父 吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能,指定他继承王位。寿 梦死后,吴国人坚决要求季札即位,但季札坚拒,“弃其室而耕”,最终 王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。 ——据《史记》等

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11.【加试题】(2013浙江文综,12,4分)在人类文明史上,许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。

下列思想家中通过私学培养人才的有( )
①孔子②韩非
③朱熹④亚里士多德
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案 C 孔子首创私学,弟子三千;朱熹在白鹿洞书院及岳麓书院讲学;亚里士多德创立吕克昂学园。

三人均通过私学培养人才,故选C。

12.【加试题】(2012浙江文综,16,4分)康熙南巡时亲赴曲阜,在隆重盛大的祭孔典礼后,听孔子后裔孔尚任讲儒家经典,嗣后又破格授予其国子监博士。

这些举动表明康熙( )
①崇尚儒家文化②着力提升满族文化
③延揽汉族文士④努力缓和民族矛盾
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
答案 B 本题考查阅读材料、最大限度地获取有效信息并对有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。

从题干中“祭孔”可以看出康熙帝崇尚儒家文化,故①正确。

康熙帝尊崇孔子并重用孔子后人的做法说明其注重延揽汉族文士,这些做法有助于缓和满汉之间的民族矛盾,故③④正确。

材料中并未体现出康熙帝重视提升满族文化的信息,故②错误。

本题选B项。

2019年高考历史二轮复习专题19中外历史人物评说练含解析

2019年高考历史二轮复习专题19中外历史人物评说练含解析

专题19 中外历史人物评说1.练高考01.(2018年新课标Ⅱ卷文综历史17) 17. [历史——选修4:中外历史人物评说]材料三娘子(1550-1613),明代蒙古土尔扈特部首领俺答汗之妻,深受俺答汗器重,“事无巨细,咸听取哉”。

三娘子生活的时代,明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。

1570年,俺答汗之孙投附明朝,双方关系顿时紧张,在三娘子的劝说下,俺答汗问意与明朝和谈。

明朝送还俺答汗之孙,封俺答汗为顺义王,并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。

每当开市时,蒙汉人民“醉饱讴歌,婆娑忘返”。

三娘子本人也“勒精骑,拥胡姬,貂帽锦裘,翱翔塞下”。

在三娘子的辅佐下,俺答汗在今呼和浩特地区建城,后明朝赐名为“归化”。

1581年,俺答汗去世后,三娘子辅佐继任的顺义王,继续与明朝通好。

明、蒙“四十余年无用兵之患,沿边旷土皆得耕牧”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识,概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的原因。

(8分)(2)根据材料并结合所学知识,简要评价三娘子的历史功绩。

(7分)【答案】(1)多年战争,人民渴望和平;明、蒙之间商业互市的需求;个人能力与威望。

(2)推动了蒙汉人民的经济文化交流;维护了明、蒙之间的长期和平。

促进了草原地区社会进步。

(2)功绩:题目要求“根据材料并结合所学知识”简要评价。

题干说到了三娘子推动了明、蒙双方取得和平局面与长期友好交往,所以这里的评价应该从积极的角度回答即可。

结合问题可知,应该从民族交往、双方政治关系以及对蒙古族地区发展等角度回答。

(2)贡献:①继承发展了新三民主义(2分);②推动了三大政策的执行,维护了国共合作(2分);③促进了国民革命运动的发展(2分)。

05.(2018年江苏单科历史26)25. 【中外历史人物评说】无产阶级革命家列宁晚年在患病休养期间,一直坚持对社会主义建设理论的思考。

阅读下列材料:材料从1921年起,列宁对商品货币关系的观点发生了重大改变。

2022年高三总复习历史课件 “中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结


题型二
结合历史人物的高尚品 质,体会浓浓的家国情怀
2.(2020·全国卷Ⅲ)
材料 竺可桢(1890~1974 年),中国杰出的科学家和教育家。
1918 年,他怀抱“科学救国”理想从美国回到中国。1920 年,
他与柳诒徵共同主持南京高等师范学校史地学部,培养了胡焕
庸等一批地理学家和气象学家。1927 年,筹建中央气象研究所,
(1)根据材料,简析苏绰被宇文泰倚重的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,概括“六条诏书”的历史意义。 解析:第(1)问,结合材料信息从苏绰的才能、政绩等方 面进行分析,注意思维的多向性。第(2)问,需要结合材 料中“六条诏书”的内容及所学知识,从建立行为规范、 促进经济发展、凝聚起民心等方面进行分析。 答案:(1)原因:才能超群,尤善理财;政绩卓著;克己 奉公;推荐人才。 (2)历史意义:为官员建立了行为规范;促进了经济发展, 推动了统一;凝聚起民心,促进和推动了民族交融。
罗斯福
白寿彝总主编 原 因 、 评 《中国通史》 价类
明朝,三娘子
白寿彝总主编 原 因 、 评 《中国通史》 价类
唐朝,唐宪宗
命题特征分析
(1)从材料出处上看,以原始性文字材料为主。近三年,白寿 彝主编的《中国通史》成为重要的材料出处。 (2)从设问方式上看,多采用评价类设问。着重考查人物所处 时代的背景、人物所做事件的意(3)从人物所处的年代上看,以唐宋、明清与近代重要历史人 物为主。注重考查人物及其与所处时代重大事件的联系。 (4)从与教材的联系上看,考查的人物与选修教材所述人物没 有直接关联,个别人物在必修中有所涉及
“中外历史人物评说”常 考题型及答题规律总结
[全国卷 3 年考情分析]
试题来源 引文出处 设问方式

(全国版)2019高考历史总复习板块四选考部分专题13中外历史人物评说课件

后期应基本否定。
2.华盛顿 (1)主要事迹:①领导独立。1774年,参加第一届“大陆会议”;1775年, 参加第二届“大陆会议”,任大陆军总司令;1776年,宣布独立;1781年, 英国殖民者投降;1783年,英国正式承认美国独立。②开国立制。制定美 国1787年宪法,任第一届美国总统。③确立国策。制定了许多开创性的政 策;功成身退,不迷恋权势。 (2)评价:华盛顿为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越的贡献,赢 得了美国人民的衷心拥护。
3.拿破仑 (1) 主要活动:①军事起家。独特的性格,在土伦战役、保卫巴黎和远征意 大利的过程中展现出杰出的军事才能;②巩固资产阶级革命成果。雾月政变
和拿破仑称帝;制定《民法典》;③从帝国皇帝到孤岛囚徒。扫荡封建势力,
称霸欧洲大陆;两次退位。
(2) 评价:①拿破仑是法国杰出的资产阶级政治家和军事家;②1799 年,发
栏目 索引
核心考点突破
一、古代中国的政治家 三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物 五、无产阶级革命家 二、东西方先哲 四、“亚洲觉醒”的先 驱 六、杰出的科学家
考向命题研析
考向一 考向二 考向三 考向四
高考命题演练
核心考点突破
排查考点史实
夯实核心知识
一、古代中国的政治家
1.秦始皇 (1)功绩:①统一六国,建立了中国历史上第一个“大一统”的国家;②创 建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度等在内的中央集权制度,对后世 产生了深远影响;③派兵北伐匈奴,修建万里长城;征岭南,修灵渠,设 四郡,扩大了疆域;④按亩征税,使土地私有合法化,奖励移民垦荒; ⑤统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区、各民族之间 的经济文化交流。 (2)过失:尊崇法家,焚书坑儒;广建宫殿、陵墓;制定各种残酷的刑法, 统治残暴。

精品2019高考历史总复习 板块四 选考部分 专题13 中外历史人物评说学案

专题13 中外历史人物评说[考纲要求] 1.古代中国的政治家:(1)秦始皇;(2)唐太宗;(3)康熙帝。

2.东西方的先哲:(1)孔子;(2)柏拉图。

3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物:(1)克伦威尔;(2)华盛顿;(3)拿破仑。

4.“亚洲觉醒”的先驱:(1)孙中山;(2)甘地。

5.无产阶级革命家:(1)马克思、恩格斯;(2)列宁;(3)毛泽东、邓小平。

6.杰出的科学家:(1)李时珍;(2)詹天佑;(3)李四光;(4)牛顿;(5)爱因斯坦。

一、古代中国的政治家1.秦始皇(1)功绩:①统一六国,建立了中国历史上第一个“大一统”的国家;②创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度等在内的中央集权制度,对后世产生了深远影响;③派兵北伐匈奴,修建万里长城;征岭南,修灵渠,设四郡,扩大了疆域;④按亩征税,使土地私有合法化,奖励移民垦荒;⑤统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区、各民族之间的经济文化交流。

(2)过失:尊崇法家,焚书坑儒;广建宫殿、陵墓;制定各种残酷的刑法,统治残暴。

2.唐太宗(1)贞观之治的原因:①主观上,吸取隋亡教训;唐太宗个人的作用;②客观上,隋朝的经济繁荣;劳动人民的辛勤劳动。

(2)贞观之治的内容及作用:①政治上,完善隋朝的三省六部制,精简机构,提高了效率;②法律上,重视法制,颁行《唐律》,惩治贪赃枉法;③发展隋朝科举制,重视进士科,扩大了统治基础;④经济上,延续均田制和租庸调制,经济逐步复苏;⑤实行开明的民族政策。

3.康熙帝(1)面临的问题:①地方割据势力的威胁尚未清除;②对边疆的有效控制尚未完成;③沙俄势力东进。

(2)巩固多民族国家的重大举措和影响:①平定三藩之乱,有利于安定统一;②统一台湾,设一府三县,隶属福建省,正式隶属于中央管辖;促进台湾开发,巩固海防;③抗击沙俄入侵,签订《尼布楚条约》,确定中俄东段边界;④三征噶尔丹,打击新疆、蒙古的分裂力量;⑤册封五世班禅,加强对西藏的管理。

高中历史《中外历史人物评说》答题规律总结与指导

高中历史《中外历史人物评说》答题规律总结与指导一、高考考什么、怎么考考情盘点:高考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物且涵盖古今中外,其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面。

推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性,那就是他们的聪明才智与时代需要密切相关。

是时代的舞台为他们发挥自己的聪明才智、施展抱负提供了一个良好的平台。

因此,高考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题。

考查方式:以新材料为依托,创设新情境,探究历史人物与时代的关系,让考生正确认识个人与社会、个人与自然的关系,并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验,进而树立强烈的历史使命感和社会责任感。

设问方式上,一般为两问,根据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景,根据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价。

考向预测:试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。

今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开,隐性考查社会现实热点,如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献,隐性考查国家统一和民族团结的热点;通过对东西方先哲命题的考查,折射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点;从中外科学家贡献命题,隐性考查当前走科学发展之路的改革;考查近代民主和民族英雄,体现追求民主和自强的时代主题。

二、考题怎么答、有何规律(一)人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份,是政治家、军事家、思想家、科学家,还是兼而有之,以便确定不同的评价标准。

(二)人物评价的一般思路评价历史人物,要明白评价对象在历史上做了什么,这样才能做到“史论结合”。

人物事迹的描述,可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段,逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。

1.中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施,并逐条分析其影响。

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[高考研究]“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结 试题来源 引文出处 设问方式 关键词 命题特征分析 2017·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》 原因类 春秋战国,颜回 1.从材料出

处看,以原始性文字材料为主,引文出处部分注明时间,隐含着命题者的命题意图,对时代背景有一定的暗示作用 2.从设问方式看,多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时

2017·全国卷Ⅰ 《史记》 原因类、意义(影响)类 春秋战国,季札

2017·全国卷Ⅲ 金冲及《陈云传》 背景类、评价类

中华人民共

和国成立后,陈云

2016·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》 特点类、背景类

清代,郑板

桥、艺术风格 2016·全国卷Ⅰ 白寿彝《中国通史》 背景类、评述类 唐朝,高仙芝、功过

2016·全国卷Ⅲ 周天度《蔡元培传》 原因类、评价类

民国初年,

蔡元培、北大校务改革

2015·全国卷Ⅰ 《元史》 原因类、作用(意义)类

元代,丘处

机、成吉思汗 2015·全国卷Ⅱ 孙炳辉、郑寅达《德国背景类、措施类、评述近代,德国、俾斯麦、《非史纲》 类 常法》 代对人物不同评价的原因(因素) 3.从时间上看,以唐代、宋代、晚清与近代重要历史人物为主。从内容看,主要考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物 4.从与教材的联系看,考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联,个别人物在必修中有涉及

2014·全国卷Ⅰ 漆侠《辽宋西夏金代通史》;徐忠民《包公叙事》 原因类 宋代,包拯(包青天)

2014·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》 措施类、评价类

晚清,光绪

帝、戊戌变法 2013·全国卷Ⅰ 卞孝萱《韩愈评传》 背景类、作用类 唐代,韩愈、古文运动

2013·全国卷Ⅱ 白寿彝《中国通史》;梁启超《王荆公》(1908年) 评价类、原因类、目的类 宋代,对王安石的评价 题型一 从人物的成就角度考查对古代杰出人物的评价 [例1] (2017·全国卷Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。 材料 颜回,孔子最看重的弟子之一,他居于陋巷,“一箪食,一瓢饮”,依然淡泊达观。颜回天资聪颖,能很快领悟老师的教诲,子贡称赞他,“闻一知十”。每次谈到他的求学精神,孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师,曾说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼。”他践行孔子的学说,认为如果自己的才能智慧能够为世所用,就行其道;不为世所用,则独善其身。 颜回英年早逝。孔子非常悲痛:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣!”汉代以后,历代统治者给予颜回很高的评价。《魏书》云:“建国纬民,立教为本;尊师崇道,兹典自昔……释奠孔颜,乃其时也。”颜回自唐代起配享孔庙,与孔子并称“孔颜”,元代被封为“复圣”,对后世影响深远。 ——白寿彝《中国通史》 (1)根据材料并结合所学知识,概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,简析颜回在后世受到尊崇的原因。 解析:第(1)问,根据材料“他居于陋巷‘一箪食,一瓢饮’,依然淡泊达观”“闻一知十”“行其道”“独善其身”等信息归纳。第(2)问,根据材料中的“尊师崇道”以及颜回观点中的积极因素来回答。 答案:(1)道德品行高尚;天资聪颖,领悟力强;深谙孔子学说,尊师重道;用儒学思想塑造自己的精神;践行儒家学说不遗余力。 (2)孔子对颜回的高度肯定;儒学成为统治思想;统治者的推崇;弘扬儒家道德的现实需要。 题型二 从时代背景角度考查对古代杰出人物的评价 [例2] (2017·全国卷Ⅰ)阅读材料,完成下列要求。 材料 公元前544年,吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗,皆能一一点评,得其精髓;对于各国政治现状,他也能做出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地,为“文身断发”的“夷人”聚居之处,季札的到来让他们眼界一开。 季札出使途经徐国,知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱,只因要出访他国,未能相赠。季札返回途中至徐,徐君已死,他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义,季札说,我当初知道徐君喜爱我这把剑,“始吾心已许之,岂以死倍(背)吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能,指定他继承王位。寿梦死后,吴国人坚决要求季札即位,但季札坚拒,“弃其室而耕”,最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。 ——《史记》 (1)根据材料并结合所学知识,说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。 (2)根据材料并结合所学知识,简析季札出使在文化融合方面的意义。 解析:第(1)问,根据材料“视为‘文明’象征的乐舞与诗歌,皆能一一点评”“对各国政治现状,他也能做出准确的判断”“解下佩剑挂在徐君墓前的树上”“要求季札即位……”等信息,再结合儒家思想的内容进行概述。第(2)问,根据材料“视江南为蛮荒之地,为‘文身断发’的夷人聚居之处,季札的到来让他们眼界大开”,结合其出访背景以及先进文化的认同感来回答。 答案:(1)对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解;挂剑于墓,与儒者重“信”契合;拒绝继承王位,符合儒家礼义观念。 (2)显示出中原文化传播到江南,有利于改变中原诸国对江南的认识;有利于黄河与长江流域的文化认同。 题型三 从社会变革角度考查对近现代杰出人物的评价 [例3] (2017·全国卷Ⅲ)阅读材料,完成下列要求。 材料 全国解放后,部分城市通货膨胀严重,少数商人投机,哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来,进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题,陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应,即统购统销,被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想,即在工商业经营方面,国家经营和集体经营为主补充一定的个体经营;在生产计划方面,计划生产为主补充一定的自由生产;在市场方面,国家市场为主补充一定范围的自由市场。1979年春,陈云指出:“六十年来,无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点;只有有计划按比例这一条,没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”,他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。 ——金冲及《陈云传》 (1)根据材料,概括陈云的主要经济思想,并结合所学知识指出其形成的时代背景。 (2)根据材料并结合所学知识,简述陈云对中华人民共和国经济建设的贡献。 解析:第(1)问,由材料“在生产计划方面,计划生产为主补充一定的自由生产;在市场方面,国家市场为主补充一定范围的自由市场”可知陈云的经济思想是计划和市场相结合,计划为主市场为辅。背景结合中华人民共和国成立初期的国际环境、国内形势进行回答。第(2)问,从中华人民共和国经济发展需要突破苏联模式的限制、社会主义建设道路的探索等角度组织答案。 答案:(1)思想:社会主义经济既有计划也有市场,计划为主市场为辅。 背景:苏联的经验教训;计划经济体制的弊端;中国社会主义建设道路的探索。 (2)为中华人民共和国成立初期国民经济的恢复发挥了重要作用;突破了苏联经济模式的限制,提出了许多影响深远的重要思想;对中国社会主义现代化事业和改革开放做出了重要贡献。 题型四 从时代背景角度考查近代世界杰出人物 [例4] (2015·全国卷Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。 材料 19世纪70年代,德国统一后,资本主义经济迅速发展,一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁,工人生活与健康状况不断恶化。与此同时,工人阶级的力量迅速壮大,工人运动日益高涨。1878年,俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》,对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在《非常法》实行的12年里,许多社会民主党党员被监禁和驱逐,大量拥护社会民主党的工人被解雇,大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。 俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起,俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残者保险法》,为工人及其家属、工伤者提供医疗保障,同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。 ——孙炳辉《德国史纲》 (1)根据材料并结合所学知识,概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。 (2)根据材料并结合所学知识,指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。 解析:第(1)问,根据材料“19世纪70年代,德国统一后,资本主义经济迅速发展,一系列社会问题随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁,工人生活与健康状况不断恶化。与此同时,工人阶级的力量迅速壮大,工人运动日益高涨”并联系德国政体的特点概括。第(2)问,“基本政策”根据材料中的“对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压”“通过立法为工人提供社会保障”等信息概括;从积极和消极两个方面对上述政策进行评析。 答案:(1)德国统一,经济发展迅速;社会问题凸显,工人生存状况恶化;马克思主义传播,工人力量壮大,工人组织出现;德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。 (2)政策:推行《非常法》,镇压工人运动;颁布有关社会保障法令,建立社会保障体系。评析:巩固了资产阶级的统治;阻碍了工人运动发展;在一定程度上改善了民众生活,缓解了社会矛盾。

一、人物定位 首先要从整体上确定评价对象的身份,是政治家、军事家、思想家、科学家,还是兼而有之,以便确定不同的评价标准。 二、人物评价的一般思路 评价历史人物,要明白评价对象在历史上做了什么,这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述,可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物

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