领导要做领导的事[]
上级应该如何向下属下命令---如何领导你的下属
上级应该如何向下属下命令很多管理者在工作中经常遇到这样的事情：当你把任务交代给下属后，下属完成的结果往往不能令你满意，甚至与你的期望相差甚远。
这事困扰很多管理者的一个难题。
作为管理者，要明白，你的行动是靠你的大脑直接指挥，也就是说你的大脑怎么想的，你才能怎么做，可是你的大脑不能直接指挥别人的行为，别人的行为是靠人家自己的大脑来指挥，你要想让别人的行为按照你大脑所想去落实，你就必须把你大脑所想的复制到别人的大脑里，然后通过别人的大脑按照你所想的来指挥他们自己的行为。
这就是所谓的命令的实质。
你的命令是否能得到贯彻执行。
与你的属下对你的理解程度有很大关系，简单地说。
他对命令的理解程度高，执行起来就非常顺利，即使有折扣，也不会很大；反之，则有可能大打折扣。
怎样才能让下属完全理解你的命令呢？抛开下属的本身能力不谈，做为上司，你必须做到：一、让下属复述你的命令这条规则是绝对不能忽视的。
如果你破坏了这个规矩，事情就会有出乱子的可能，如果别人没有听明白你的命令，那你肯定不会得到你希望得到的结果。
要使这条规则成为一个硬性的规定执行。
显然，当你让一个人重复你的命令的时候，他可能会恼怒，他会认为你是在侮辱他的记忆力和理解力。
这就需要你用更恰当的语言表达来达到目的了。
例如你可以这样说：“请你重复一下我刚才说的话好吗？我想检查一下我有没有遗漏什么，或者说了什么不当的情况。
”二、你讲述完命令的而他们没有听明白的时候，让你的下属向你提问如果一个人没有听明白你究竟想要干什么的时候，他就会问你以便弄明白，这是正常的。
但如果是当着一群人发布命令，即使没有人问你什么，也不能说明大家全部说明白了。
在多数情况下每个人都会有问题，只是碍于面子，不像在同事面前暴露自己的无知而已。
如果你怀疑确实有人没有听明白，那么，就要用下面的技巧了。
三、向下属发问，用以证明他们是否听明白了你的命令例如：“你打算怎样理解这个问题？”“对以处理这件事情你有什么看法？”“你明白为什么这件事情要这样做吗？”“你明白为什么这件事情不能怎样做吗？”“你知道要随时记住***的原因吗？”如果你希望一个人在他的工作中发挥出最大的能力，希望他把工作做的出色，那么你就要告诉他你让他做什么，什么时候做，什么时候做完，标准是什么，你要什么样的结果，做事情的条件，在做事情中他可以支配的资源（权利、财力、信息），不能支配的资源，要多为他提供你所知道而他所不知道的一些有助于他的信息，但不要告诉他如何去做，让他自己动脑筋，发挥自己的主观能动性去完成。
论领导者的授权
第15卷第6期重庆工学院学报2001年12月V01．15 N o6Jomal of C h o n gq i n g Institute of Te ch n o l og y Dec．2001文章编号：1671--09'24(2001)06—0082 03论领导者的授权+王竹青渝州太学教务处，重庆400070，一o。
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hlj?；c：c=(抖’c'e‘口；c：‘-跏c‘p二‘c’；‘’hI 摘要：授权是一门领导艺术，合理适当的授权可起到很好的管理作用。
授权涉及范围较广．领导者≈§授权时要注意一些同题．坚持授权原则和程序，并在授权操作中表现出高度的艺术性。
i} 关冀词：领导者；授权；艺术；§”t4‘-：}：似，o∞山”．正。
越心．，=，00f4唁。
：^o_w．∞，期：．啪ki．口蝴：oo‘‘oo球m5州蛐o’删．f中图分类号：C933 3文献标识码：A i授权是分权的一种特殊形式．与分权有一定的区别，益规律”相似，比较经济利益表明：如果一个国家输出本国分权是一个组织系统向各机构部门之问管理职能、权利和生产效宰最高的产品．输入本国生产效率最低的产品，那义务的分工，是制度规定的权力分配；授权则是领导者把么这个国家的财富就一定会增加。
同理．如果领导者将注自己的权力授给下属(或他人)去行使，即让下属代表领导意力集中于对实现组织目标最有利的工作上，而将其他工者垒权处理领导者份内的某些工作，并授予被委托人完成作委派给下属去做(即使他能比下属更好地完成任务)，则工作所必要的权力。
授权是一门领导艺术，涉及范围广会对组织做出更大的贡献。
泛，领导者在授权时要更新观念，注意许多实际同魉．克服1．2领导者授权的作用一些障碍因素，做到原则性与艺术性的统一。
领导者正确、恰当的授权有如下作用和好处：(1)有利于领导者从繁杂的日常事务中解脱出来．集1领导者授权的理论基础和作用中精力抓太事，做好战略决策。
《在其位谋其政(履职能力演讲稿)》
《在其位谋其政(履职能力演讲稿)》第一篇：在其位谋其政（履职能力演讲稿）在其位谋其政各位领导，同志们，大家好：古人讲：“不在其位，不谋其政”。
也就是说，你在什么位置上就要尽好自己的本分，不要越过自己的岗位去做与自己的职责无关的事。
当然，这里也有一个前提，就是“在其位，谋其政”。
在当今社会上，每个人都被赋予了不同的角色，从事着不同的工作，履行着不同的职责。
有的人是教师，担负着教书育人的重任；有的人是医生，治病救人是他的天职。
每一种工作都有不同的职责，是尽其职桃李天下、妙手回春，还是误人子弟、草菅人命，这要看他是否具备履行工作职责，发挥自身作用的能力，也就是履职能力。
履职能力是“在其位，谋其政”的根本所在，那么我们不禁要问，这一能力又是从何而来呢。
是天生具备还是后天所得。
我认为履职能力来源于自我认知能力、自我学习能力和自我发展能力，来源于爱岗敬业、扎实的工作中。
正如世界上找不出两片一样的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都有不同的性格特点，每个人的能力有大有小。
这就要求我们要对自己有一个清晰的认识和客观的评价，认清自己是什么样的性格特点，有哪些优点和长处，并根据自身的特点选择最适合自己的工作，从而最大程度的履行好职责。
俗话说：“没有金刚钻儿别揽瓷器活儿”，就说明了自我认知能力的重要性，一个人如果没有自我认知能力或者对自我认知不清、评价过高，那么这个人必然会在工作中出差错、栽跟头。
十几年来，我先后做过管教、工会、房改、分房、房屋确权等工作，与各行政主管部门建立了良好的工作关系，积累了丰富的工作经验，并出色的完成了房产公司的注册、开发资质的申报、土地招拍挂登记确权、开工奠基仪式的筹备、分房等工作。
在与地方政府各部门协调工作过程中，我们要时刻注意维护监狱企业形象，积极协调各种关系，创造良好的外部发展环境。
六四警苑小区土地竞拍期间，负责土地交易技术资料审核的主管领导突然接到老母亲不小心摔断胯骨的消息，老人年事已高，他又是个非常孝顺的独生子女，孩子幼小离不开大人的照顾，而我们的技术资料审核一直由他具体负责，此时正值关键时刻，他请假离开势必影响到我们的工作进度。
如何做一名优秀的高层管理者
如何做一名优秀的高层管理者企业管理中有一句名言：“一头绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊”。
这是为什么?这就是领导力！我们身处一个变化的时代。
变化产生机会，也带来风险与压力.在竞争加剧、速度变快、扑朔迷离的今天，无论是公司，或是我们自己都比以往更需要领导，需要一批优秀的高层管理者。
那么，如何才能做一名优秀的管理者呢？我觉得应做到下面五点：一、高瞻远瞩管理企业和我们日常生活一样，站得高才能看得远,这就是平时所说的：耳听六路,眼观八方。
一个优秀的高层管理者要做到身在企业，心系天下。
1、胸怀博大、志存高远要成为一名优秀的高层管理者，首先要有博大的胸怀和高远的志向,把个人利益、企业利益、国家利益、人类利益结合起来，感觉到、认识到自己的工作是伟大事业的一部分，工作起来才有更加强大的动力。
马云讲过：“西班牙是小国，葡萄牙是小国，荷兰是小国，英国也不大。
”什么是大？在他看来,眼光大、胸怀大才是真正的大：能包容各个国家的文化，把全球的事情当成自己的事情，把全世界的资源当成自己的资源，把全世界的人才当成自己的人才。
如果天天想着为自己，就没戏了.他刚从达罗斯回来,谈的都是全世界的事。
在亚布力的区别，就是中国怎么样成为第一，这是区别，这是距离.在那边听的是大气变暖，人类应该做什么事情,全世界团结起来解决人类的问题.他坚信一点，未来的企业,如果希望成为一流的企业，你的国家希望成为一流的国家,必须把整个全人类的事情当成自己的事情,把全地球的事情当成自己的事情，这是他对大国崛起的看法。
要做大，首先眼光要大，胸怀要大，而且气度要大。
有人说过，中国为什么不能拿到诺贝尔奖,因为中国人拿诺贝尔奖，永远想到的是为国家争光，而诺贝尔奖为全人类增光，为地球增光。
如果以自己的利益去寻求，一定不会拿到诺贝尔奖，也达不到诺贝尔奖的境界.我们高层管理者，一定要把自己的工作与振兴民族工业、为社会、为人类做贡献联系起来，一定要达到这样的高度，企业才能做大、做强。
董事长要做的事：做以后、决策、用人、承担责任
董事长要做的事：做以后、决策、用人、承担责任好的董事长应当只做三件事：看他人看不见的地址，算他人算不清的账，做他人不做的事。
董事长是公司的一把手和公司团队的核心。
我算是中国最资深的董事长之一，20年来我只做过这一个职务，没做过任何总领导之类的职务。
在《公司法》出台之前，我就担任董事长，一直到此刻仍然是那个职位，因此对那个角色的扮演，我有一些自己的观看和体会。
依照《公司法》规定，总领导能够管很多情形，那么董事长该做什么?很少做事或什么事都不做，就挂个名签个字吗?一样来讲董事长并非肯意如此，也不安心;但如果是什么都管，管得超级具体，让总领导没事做了，那也不行。
因此董事长和总领导有一个权利边界，既然在治理结构里规定有这两个角色，那他们之间确信存在不同，同时又有衔接。
法律再怎么规定、文字写得再清楚，人和人之间打交道不可能完全按文字来，有些东西是靠默契。
这就比如两人过日子，你能全数写成条例依照条例过吗?可是相对来讲，有约定划清楚权利范围比没约定要好。
我以为董事长要做的最重要的三件情形，确实是“看他人看不见的地址、算他人算不清的账、做他人不做的事”，其他情形那么能够由总领导去做。
王石和柳传志的不同方向王石强调公司利益(股东利益)要大于个人利益，因此他不成为股东;柳传志到了一按时期却把自己变成了股东，他以为企业若是没有主人，进展就不可能持续。
什么叫看他人看不见的地址?在MBA课堂上把这叫做战略决策，确实是做什么、怎么做、在哪儿做、和谁做、做多少。
而关于战略决策，董事长有两个专门不同的进展方向：一个是王石如此的，一直是洁身自好，有理想，有方式，很自律，很强调公司利益要大于个人利益。
所谓公司利益确实是股东利益，万科公司久远利益大于王石的利益，那个概念超级清楚，如此的益处咱们大伙儿都已看到。
只是，万科的大股东是华润，华润是国企。
若是华润是一个永久稳固的存在，那对万科的久远利益是没问题的，但如果是华润是一个变更的存在，那就可能阻碍万科的久远利益。
做好一个管理者演讲稿_管理者要怎样做好演讲稿
做好⼀个管理者演讲稿_管理者要怎样做好演讲稿 ⼀个优秀的管理者发⾔前，要怎样做好演讲稿呢?下⾯爱汇⽹店铺整理了管理者演讲稿的相关知识，欢迎⼤家的阅读! 做好⼀个管理者演讲稿 如果把中层管理者⽐喻为球场上的教练,那么基层管理⼈员就可以⽐喻队长⼀不但要在场上指挥队友共同进攻,更要⾝先⼠率,冲锋陷阵。
他们是企业不容忽视的中坚⼒量，是企业发展的基础，⼜是企业⼈才的后备军。
⽆数优秀的管理者，都是从基层做起。
因此，如何做好⼀名合格的管理者呢?显得尤其重要。
以下就我个⼈的想法对此问题做⼀下探讨： ⼀、过硬的专业能⼒ 基层管理者即是管理者，同时⼜肩负了具体的⼯作和事务，所以个⼈过硬的业务能⼒各素质是在组织中“让⼈⼼服⼝服”为前提。
同时，企业的各种业务培训⼀般也是通过基层管理者进⾏的，所以业务能⼒对基层管理⼈员来说占有举⾜轻重的份量。
1、具备相适应的专业、技能、理论知识。
2、熟悉⾃⼰专业范围的⼯作内容、程序、⽅法、技巧、熟练运⽤本专业⼯具的才能。
3、业务精通，科学决策、组织、协调沟通能⼒。
⼆、优良的品德素质 1、以公司、集体利益为重，坚持真理，实事求是。
2、具有宽阔的胸怀。
3、具有公正⽤权意识。
4、具有求真务实作风。
5、具有理智的感情。
优良的品德是⾛好⼈⽣道路的必要条件，也是带班管理的资本。
优良的品德，是好学、善良、真诚、勤勉、进取以宽阔的胸怀，正派的作风，表⾥如⼀的形象⽅⾯的总和。
三、相适应的⽂化素质 全民⽂化教育不断提⾼，员⼯⽂化⽔平普遍较⾼，同时新技术、新设备，不断涌现，办公⼿段⽇益现代化。
管理⽂化素质更要提⾼，必须具有较强的观察能⼒、思维能⼒，应变能⼒、分析判断能⼒、决策运筹能⼒、计划组织能⼒、协调控制能⼒，总结汇报能⼒以创新能⼒等。
这些能⼒的提⾼，都需要丰富的⽂化知识作基础。
1、有⼀定的⽂化政治理论知识。
2、精通本职的专业知识。
3、有⼴博的相关学科知识。
四、有强烈的事业⼼和责任 事业⼼和责任⼼，是⼲好⼀切⼯作的⾸要条件，也是做好⼀名合格的管理者的重要思想基础。
加强班子能力建设 提高领导执政水平
加强班子能力建设提高领导执政水平[摘要] 事业要搞好，关键在领导。
一流的班子带出一流的队伍，一流的队伍创造一流的业绩。
面对经济全球化和我国转变经济方式加快，要求高校转变办学模式培养拔尖创新人才的艰巨任务，加强班子团结、完善民主集中制、发挥表率作用、提高创新创业能力建设。
提高执政领导水平非常重要。
[关键词] 领导班子建设能力提高水平领导班子是单位群体之首，事业发展之帅，建设一支政治强、业务精、作风硬的干部队伍，领导班子是关键。
实践证明，一个好的领导班子能够产生强大的凝聚力、感召力和战斗力，创造出优异的业绩，促进事业健康发展。
高校面对新形势、新挑战，如何按照科学发展观的要求，弘扬焦裕禄精神，加强领导班子能力建设，提高领导执政水平，促进高校科学发展，显得特别重要。
一、要加强班子团结，坚持大局为重、事业至上团结产生力量、凝聚人心、诞生希望。
领导班子原则基础上的团结和谐，是单位稳定事业发展的基础和保证，维护班子内部团结是每个班子成员应具有的政治素质，是党的纪律对领导干部的基本要求。
班子成员都要自觉增强维护大局促进发展的责任感和使命感，强化全局意识，自觉同党中央保持高度一致，坚决维护党委决定的统一性和严肃性，确保政令畅通，决不允许有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有对策的阳奉阴违和自由主义行为。
班子成员各有擅长和不足，在个人性格，工作阅历、工作作风、办事能力方面难免存在差异，这就需要班子成员要从国家和学校的大局出发，求同存异，宽容大度，做到容人、容话、容事，严于律已，宽以待人。
宽容是一种人生的智慧和美德，更是维系人与人之间亲密联系的桥梁和纽带。
我们每个人的性格、风格都各不相同，对事情的想法和处理问题的方法也不一定一样。
古人说得好：海纳百川，有容乃大。
能够很好地与有不同意见的人一道合作共事，需要宽容和大度。
领导干部应当学会换位思考，尊重人、理解人、包容人，容纳和尊重不同的意见、不同的个性、不同的习惯和不同的文化，有容人之短的胸怀、容人之长的美德、容人之异的肚量，努力建设一个团结的班子。
领导行为方式理论概述
领导才能与追随领导者的意愿都是以领导方式为基础的，所以许多人始从研究领导者的内在特征转移到外在行为上。
这就是领导者的行为方式论。
这种理论认为，依据个人行为方式可以对领导进行最好的分类。
然而至今还没有一个公认的“最好的”分类。
有效的领导理论除了研究领导的个性和素质以外，还要研究领导的工作行为方式。
领导者通过一定的工作方式对被领导者施加影响，以组织被领导者实现组织绩效的领导行为，称为领导行为方式或领导方式。
领导方式的内涵，一般是指领导者在不同的工作环境中如何作出决策和实现目标，以及行使权力和发挥领导影响力的方式。
为了进一步理解领导方式，还需考察领导行为和领导活动的过程。
诺贝尔经济学奖获得者西蒙认为，领导方式大致可分为两类：一是领导者通过培养教育，树立员工对组织的忠诚，培养员工的态度、习惯和精神状态，诱发员工对工作效率的关心，引导员工自觉地执行组织的决定；二是领导者行使权力，进行动员和提供信息，迫使操作人员执行组织的决定。
[编辑]（一）怀特和李皮特的三种领导方式理论。
美国管理学家罗夫·怀特（Ralph K.Wbite）和罗纳德·李皮特（Ronald Lippett)所提出的三种领导方式理论：权威（Authoritarian）。
民主式（Democratic）及放任式（Laissez—faine）一般人所最熟悉的分类。
1.权威式领导。
所有政策均由领导者决定；所有工作进行的步骤和技术也由领导者发号施令行事；工作分配及组合、多由他单独决定；领导者对属较少接触，如有奖惩，往往对人不对事。
2.民主式领导。
主要政策由组织成员集体讨论决定，领导者采取鼓励协助态度；通过讨论，使其他人员对工作全貌有所认识，在所设计的完成作的途径和范围内，下属人员对于进行工作的步骤和所采用的技术，有相的选择机会。
3.放任式领导：组织成员或群体有完全的决策权，领导者放任自流，管给组织成员提供工作所需的资料条件和咨询，而尽量不参与、也不主动涉，只偶尔表示意见。
如果我是总经理演讲稿
如果我是总经理演讲稿假如我是总经理，我将怀揣强烈的职责心，一步一个脚印，做好每一件事，使公司稳中求进;假如我是总经理，我将拥有一颗平常心，以领导的个人魅力、终极目标的魅力努力去赢得公司所有员工的尊敬和爱戴......下面是小编为大家整理的关于假如我是总经理演讲稿，欢迎查阅!如果我是总经理演讲稿1各位同事大家好，我是营销部的王晓梅，十分荣幸我今日能站在那里进行一次大胆而有意义的演讲，我演讲的题目是《假如我是总经理》。
因为假设，我才有幸站在那里，以一个总经理的身份，虽然仅有短短几分钟，可是我也在很认真的编织这个梦，从某种意义上讲，也是在代替千百蓝天公司兄弟姐妹们编织着这个梦想。
假如我是总经理，我要从六点来诠释这个主角。
好的信仰有这样一个寓言：花店的橱窗里有两盆含苞待放的花：一盆是花店工人培育出来的，而另一盆是仿真制作的，客人问花店的工人：“你们如何能明白哪一盆花是真的呢?”花店的工人微笑着回答：“很简单，它们中仅有一盆是有生命的，有生命的花才会开放。
永远不会开放的那盆花必须是假的。
”这个充满宗教色彩的寓言告诉我们：不能开花结果的信仰必须不是真的，一个真正有信仰的人，也必须会有所收获。
假如我是总经理，我会带着身边的兄弟姐妹们像了解自我的孩子一样去了解我们的产品，像相信自我的父母一样去相信我们这个集团公司，相信我们的----，相信我们的领导，相信我们的产品能够打破禁锢得到所有人的认同与赞叹。
“一分钟赞扬”假如我是总经理，我会提倡“一分钟赞扬”，就是提倡领导在工作上不能吝惜自我的表扬，真正的去了解员工，挖掘每一个员工的潜力，适时地给以员工肯定，调动每一个员工的进取性和工作热情。
好天气要打开窗户，使室内空气流通，这样才能远离疾病，享受健康生活。
好的管理就要善纳雅言，有效沟通，有人说：企业的领导需要用70%的时间与人沟通，用30%的时间分析和处理有关事务。
这个观点不必须准确，但我将用有效的沟通架起工作的桥梁，促进管理效率的提高。
第五章-领导-《管理学原理》
格。
2、管理中人性假设理论的演进
“经济人”假设认为人的一切行为都是为了最大限度满足自己的经
济利益;相应采取重视物质刺激，实行严格监督控制的方式。
“社会人"假设认为人有强烈的社会心理需要，职工的“士气”是提
高生产率最重要的因素；采取重视人际关系，鼓励职工参与的方式。 讲授与训练
“自我实现人"假设认为人特别重视自身社会价值，以自我实现为最
一、领导概述 （一）领导的实质
1、领导的定义：是指管理者指挥、带领和激励下属努力实现组织目 标的行为。
这个定义包含三方面内容：(1)领导是影响、作用下属的过程,有受 其领导的下属人员;（2)领导行为包括指挥、带领和激励等活动，这些都 是能够影响下属行为的活动；(3)领导的目的是有效实现组织目标.
2、领导的实质 领导实质上是一种对他人的影响力，即管理者对下属及组织行为的 影响力。领导的基础是下属的追随与服从 3、领导手段 指挥；激励；沟通 此外，管理者经常进行各种协调工作；领导也是一种服务，即为下
5、(a)你有能力激发他人去跟随你的领导。
（b）你喜欢有人依你的命令行动;若必要的话，你不反对使用威胁的手段。 6、（a）你会尽力去影响所有事件的结果.
图表法
(b）你会做全部重要的决策，并期望别人去实现它。
7、（a）你有吸引人的特殊魅力。（b）你喜欢处理必须面对的各种情况.
8、(a)你会喜欢面对公司的管理人,咨询复杂问题.
条和三张调休条，说:，“昨天都好好的，今天一上班都送来了".说着，班 走进管理
长瞅了瞅了愁大口大口吸烟的车间主任，然后朝围上来的工人挤了挤眼
儿，凑到主任身边讨了根烟，边吸边劝道：“主任，说真个的，其实我也 教师介绍
是身在曹营心在汉，那球赛太精彩了，您只要灵活一下,看完了电视大家
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领导要做领导的事[]
经营管理
11-09 2127
领导要做领导的事[]
（一）从字意上说“领导”；（二）从理论上论“领导”；（三）从现实中看“领导”。
我们碰到一起，常问的一句话就是“最近忙吗”，不管忙，还是不忙，总喜欢说一句“忙呀”，好象不说“忙”就显不出你的能耐。
随着时代的飞速发展，生活节奏的空前加快，“忙”成为工作和生活中的一种普遍现象。
忙，是干事的表现、成事的基础。
不忙，无所事事，那是对事业的不负责任。
然而，无能是一个领导，还是一个普通工作人员，“两眼一睁，忙到熄灯”并非是好事，并非是有能耐的表现。
因为“忙”也是要有限度的，超过了这个极限，忙到最后，必然是忙垮了身体。
特别是我们有些当领导的，忙是忙，但忙到最后毫无实效，这种“忙”又有多少价值呢？有位企业家曾经说过：动作并不代表前进，犹如小孩子在玩木马，虽然动作很多，忙得喘不过气来，但仍然停留在原地。
看来，忙是大有讲究的。
我们在工作中要克服“只见动作，不见前进”的现象，就必须学会忙、善于忙。
领导干部在忙工作的时候，应立足于职责定位，做到有所忙、有所不忙。
对于该忙的事情，必须当仁不让，尽心竭力；对于不该忙的事情，有的应该让别人去忙，还有的不仅不能忙，连沾都不能沾。
有的人陷入了事务主义的圈子，结果是忙得晕头向；有的人不分轻重，眉毛胡子一把抓；有的人越俎代庖，事无巨细，事事都干。
因此他们忙到最后，难以取得好的效果。
专家们认为，忙，要忙到点子上。
所谓忙到点子上，就是面对千头万绪的工作，要能够分清轻重缓急，善于选准重点、把握要领。
用医学上的话说就是急则治其标，缓则治其本，不急不缓则标本兼治。
只有这样，我们才能忙而不乱，才能忙出成绩，忙出实效。
领导如何腾出时间来想大事，做大事，这是大有考究的。
领导应做到以下几点：
1、不必事事躬亲。
事必躬亲，无论对领导干部，还是对一般干部来说，都不是优点。
作为领导干部，当然有躬亲的事，但不可凡事皆躬亲。
如果什么事都要“躬亲”，那你的工作肯定是做不好的。
原因很简单，其一，事必躬亲会影响部属行使职权，影响部属积极性的发挥；其二，部属会认为你对他不信
任，从而产生心理隔阂，容易产生对你的离心力；其三，自己也没有那么多时间和精力事必躬亲，否则必然要影响你抓大事、要事的工作效率。
领导干什么？领导最主要的工作是设计、筹划、导演，做幕后指挥，努力去调动大家的积极性。
2、要统揽而不包揽。
古人云：“善弈者，谋势；不善弈者，谋子。
”所谓“谋势”，就是要领导去“谋”事关政策性、全局性、普遍性、倾向性的问题，并将这些问题抓紧抓好，而不是去“谋子”。
所谓“子”，就是事务性、一般性、个别性的问题，对于事务性、一般性、个别性的问题，应让分管的领导和部门去抓。
不管什么工作都由自己一竿子到底，那是万万不行的。
领导应该做“善弈者”，做到统而不包，揽而不过，努力把握好揽与放的度，这样才能驾驭好全局。
3、坚持抓大不抓小。
对学校来讲，“大”就是办学方向，就是在两支队伍建设、教育教学质量建设方面的重要决策。
“小”就是分管校长和科室、班主任以及群众团体抓的一些具体的事务性的工作。
他们职权范围内的事，一般来说，校长不宜包办代替，而应该放权、放心地支持自己的副职和下属职能科室的同志去干。
要尊重、支持副职和职能科室去搞好工作，为他们出点子、想办法，并努力去维护他们的威信，树立他们的权威。
这样，副职和职能科室的同志才会和校长同心同德，尽心尽责去做好自己的工作。
4、实行层级领导。
有人把实行层级领导称之为抓“将”不抓“卒”。
你的副职或各科室的负责人，好比“将”，要重用“将”，以“将”使“卒”，使“将”适其位，展其长，竭其力，让他们“独挡一面”来履行自己的领导职责。
实行层次领导，就是要严格按程序办事。
各级负责人要各司其职，各负其责，是谁分管的事就找谁，一层对一层负责，层层抓落实。
实行层级领导和按程序办事，是领导科学中的客观的内在要求，违反了就要出问题，乱阵脚，就要影响团结，甚至要影响工作。
举个诸葛亮的例子，“鞠躬尽瘁，死而后已”，一生谨慎的诸葛亮在享受人们崇敬的时候，也引来一些非议。
其原因就是诸葛亮不懂得授权，他不信任任何人，事无巨细，事必躬亲，最后累死疆场，蜀国随后也因此而灭亡。
同样一个单位，一个学校的成败系于一个人同样是危险的。
强调执行力的现代学校管理，授权更是关键环节。
可以说不懂得授权，就谈不上执行力。
如果一个领导把部属要做的事都做了（当然这是不可能的），这一定是一个不称职的领导。
因此我的体会是：领导要做领导的事。